我們的老師_初三作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的老師_初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的老師_初三作文1
如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識的光輝照亮我們?nèi)松姆较颉?/p>
每一位優(yōu)秀的老師，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。
徐老師對我們所有的人都很關心，就連班里學習最差的孩子，老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。就拿我來說吧，我的學習成績并不是班里數(shù)一數(shù)二的，但是我有管理能力，老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理，還當上了年級的文明監(jiān)督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。
為什么這樣說呢？那就要從我們一年級時說起了。從一年級下學期開始，老師就要求我們每周畫一幅畫，然后圍繞這幅畫來寫一篇習作。開始時，我沒接觸過，不太會寫，老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語，加上我平時讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開始好起來，每次上作文課，老師都會讓我站到講臺上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺得我的作文寫得一點兒也不好，只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對老師的眼光。老師摸著我的頭說，別泄氣，你只是審題有點問題，有點偏題罷了，語句還是很優(yōu)美的，不然閱卷老師可能就要把你分數(shù)全扣光了，平時多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的時候，我的作文拿到了滿分。
現(xiàn)在我三年級了，也許是閱讀量越來越大的原因，我的這項“技能”越來越強大了，老師給我的評語也越來越有深意了，給你們分享一則評語吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意。”老師的評語才是我每次的習作中最大的亮點。我開始每星期都期待老師的評語，就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫出么優(yōu)美的語言。讀書時我更加留心，認真對待老師布置的每一篇習作，終于，在三年級的作文競賽中，我取得了一等獎、總分全班第一的好成績，我看到了老師欣慰的目光。
一位好老師對于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經(jīng)因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。
美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師！
我們的老師_初三作文2
這學期我們班的綜合成績達到了高峰，我們要感謝各科老師的辛勤付出，今天借此機會敘敘我們的老師吧!
先來講講我們博學多才的語文老師。語文老師粗粗的眉毛下有雙炯炯有神的眼睛，看上去就很有文采。
語文老師無論做什么事都很認真，對學生也是如此。他每次上課的時候總會提前一刻鐘來到教室，把要做的筆記和文章重點在黑板上寫下來。有一次，我來的早些，見語文老師滿頭大汗的寫字，我心里想：做老師可真辛苦啊!
還有一次午練，我們練偏旁氵。語文老師又在黑板上寫了個氵，他說：你們覺得這個偏旁寫得好?。同學們說：好!語文老師先交待說：兩點下的提一定要提出鋒，還要控制好鋒的長度，不能一根棍子一樣。語文老師不僅教我們課本內(nèi)容還傳授書本以外的許多知識。比如，為了更好地學習，他幫我們打印了一疊唐詩及成語接龍。讓班級互動起來氣氛非常好，讓我們愛上了古詩愛上了語文。以至于我們班上每個孩子都能妙語連珠，我們欣賞這樣的老師!
接著，我們談談我們的數(shù)學老師吧!數(shù)學老師長的小巧玲瓏文質(zhì)彬彬而又不失幽默，別瞧個兒小氣質(zhì)大大的有，每次我們的課堂紀律特別好!
數(shù)學老師是廣東的，特別熱愛運動，因此每次的體育活動數(shù)學老師也成了我們的協(xié)管。數(shù)學老師性格樂觀，自然讓我們班也出了不少女漢子。茶余飯后，老師讓我們利用課余時間在走廊或去舞蹈室練習武術、臺拳或兔子舞等，也因此讓我們?nèi)嘣诹晃乃嚈z測中榮獲全年級一等獎榮譽稱號。每天的我們象一群小寵物一樣跟著她的后面。數(shù)學老師課上是我們的嚴厲老師，果然嚴師出高徒讓我們班的數(shù)學在本次期中考試中完美答卷。課下是個十足的小姐姐，我們經(jīng)常一齊在寬闊的操場上玩老鷹抓小雞的游戲。我們將老鷹與小雞的角色對換，有時師生笑得的前俯后仰的。有時吃飯到我們依依不舍地離開，因此我們喜歡運動也喜歡她。
再接著說說我們的英語老師，可人的鄰家大姐姐，總是一幅溫和的眼神下面留著一張愛笑的小嘴。一提到英語，我們就想到四個字陽光英語。
我們的英語老師不僅專業(yè)知識過硬，還擅長與我們溝通，親合力很強。因為英語剛接觸到作文，我們是丈二和尚摸不到頭腦。老師教我們按中文的寫作四要素來抓關鍵，在周末還特地搜集范文我們看，還幫忙定時督導周末作業(yè)，慢慢地我們的英語就上路了。為了提高我們的口語能力，英語老師將我們分組交流;為了激發(fā)我們的英語愛好，通過抽獎方式提高了學習的積極性。我們的英語課堂自然成了趣味樂園，甚至嫌上課時間太短。就這樣我們迷上了英語也崇拜她!
這就是我們的老師，都說愛上老師就愛上學習，我們都愛他們所以都愛學習，我們要感謝我們的老師，并感謝我們所有老師!
正如高爾基所言知識是人類進步的階梯，老師也是讓我們打開知識窗口的恩人。老師們保護我們的世界，我們要欣賞他們、愛戴他們并尊敬他們!
我們的老師_初三作文3
我們的數(shù)學老師叫’無才’
本學期,我們換了一個新數(shù)學老師,我們給他起了個綽號：‘無才’。
老師的真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》，那里有一個很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。
‘無才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強壯。老師個子不高，只有1米6多一點的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風度翩翩，就連批評也有些文雅（不說臟話），但又不失風趣。
記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發(fā)現(xiàn)，他路見不平一聲吼：“何萬成，你干什么哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會去搶嗎？”何萬成無言以對，我們自然也哄堂大笑。
‘無才’也算精明，但終有‘糊涂’之時。我們經(jīng)常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個機會去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時，我們就叫某某人的名字，老師這時也就條件反射似的，也跟著喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時運氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無才’老師的上課時最好不要做小動作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測，剛剛還在講臺上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動作，被他逮了個正著，后果不堪設想！就因為如此，我們上課很少做小動作。
他的教學很有計劃，每節(jié)課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過中考題目，并與書上的題目結合起來講給我們聽，他不僅會結合中考,還會舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講著講著甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進入狀態(tài)，但他自己卻先進入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細，一步一步地講給我們聽。有時候會被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他說：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著拖鞋來上課，我們在暗地里笑，他并未察覺。
我們對‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號。這個綽號對他來說再恰當不過了，才哥自己也欣然接受了
我們的老師_初三作文4
從不遠處走過來一個毫不起眼的身影。我仔細地打量著這個人，我猛地發(fā)現(xiàn)，這張臉特別的嚴肅，頗有教師的風范。沒錯，她正是一個教師，還是我們班的班主任——黃老師。
我們的黃老師總是設身處地的為我們著想，不讓我們的學習負擔太大，作業(yè)盡量的少，只不過是要求我們上課認真的上，作業(yè)認真的做。我們大家都很喜歡這位老師。
記得有一次上課的時候，全班同學都無精打采的。看到這一幕的老師并沒有生氣，老師從自己帶來的袋子里拿出來一個裝美容品的盒子，又拿出來兩個袋子，里面裝著好一堆的小紙張——全部都折了起來。我們都好奇的看著老師，只見老師說：“同學們，我們今天來做一個游戲。首先講一下游戲規(guī)則：我要請幾位同學上來主持，然后再請同學一個一個的上來抽這些紙張，這些紙張里面有一些題目，題目下面有答案，當主持的同學把題目念出來的時候，如果上來的那一個同學知道答案的話就說出答案，如果不知道的話，你就先下去坐著，坐在下面的同學知道答案的'再告訴主持的同學，而那個沒有答出題目的同學則需要在等會兒抽“獎”，而所謂的獎，只不過是些有趣的小節(jié)目。列如：繞教室單腳走路一圈、學一種動物叫……老師還沒有講完，好多同學都已經(jīng)在摩拳擦掌的等著玩了，我也是一樣的，早就等不及了，課堂一下子活躍了起來。我們在那興致勃勃地玩著，老師在一旁邊改作業(yè)，邊微笑地看著我們在那玩著，這節(jié)課我們上得好高興哦！在游戲結束的時候，老師對我們說：“同學們，你們知道為什么老師會讓你們玩這個游戲嗎？”我們異口同聲地說：“不知道�！崩蠋熜χ抡f：“當然是為了讓你們在快樂中學習，在游戲中成長，你們現(xiàn)在還小，如果讓你們的學習負擔過重，你們會厭惡學習，體會不到學習的快樂，不能在快樂中學習，我讓你們體會到學習的快樂是什么樣的，為的就是讓你們多學一些知識，不能只學課本上的知識，我們要走在時間的前頭，多學一些知識對自己總是有好處的，對你們走出社會也是有好處的，你們一定要多讀多看�！�
老師有時候雖然對我們和藹可親，但老師有時候?qū)ξ覀円彩欠浅５膰栏瘢瑢δ切⿲W習不是很好的同學，作業(yè)又經(jīng)常沒做的同學更是恨鐵不成鋼。
有一次，有幾個學習不好的同學作業(yè)沒有做，老師把他們叫到辦公室里，先是對他們進行了教導，然后對他們進行了一番勸說，讓他們要改掉不做作業(yè)的壞習慣，要做一個好學生，以后要在社會上當一個對社會有用的人，讓別人尊敬的人。
我們的黃老師就是這么一位受我們尊敬、又體恤學生的好老師，我們永遠愛我們的黃老師，我們?yōu)橛羞@么一位老師而感到自豪，雖然老師有時候?qū)ξ覀儽容^兇，不過仔細一想，老師那樣也是為了我們好，所以我們就習慣了。黃老師真是一位有責任心的好老師。
南安市洪瀨中心小學王6年級12班 雅穎
我們的老師_初三作文5
對人的一生影響最大的，應該是少年時代。人的性情、品格，也都在這段時間里有了定向，所以，能在初中遇到一位好的老師，就會給我們的行為找到一個可模仿的標準�？梢哉f，我們的物理劉老師就是這樣一個標準。
劉老師給人的印象，不算高大威猛吧，但也總應該算魁梧，他應該是不愛說笑的，即使有時在堂上遇不當?shù)恼f句笑話，我也總感覺不那么自然，甚至有那么一點尷尬，以至于我心里似乎冒著冷汗而不敢發(fā)笑。比如，他為了說明馬路邊的老太太搖扇子的頻率很慢，于是一挑眉毛，說道：“你們以為老太太是超人，批個紅抖蓬，胸前標個大’S’ ？”聽起來是夠可笑的，可你要看到他那個繃得板直的臉、似乎有些沉寂的表情，就會讓你渾然忘記了剛剛到底是不是講臺上這位先生說的笑話。
我想他這么嚴肅，也是與他教的學科有關的。物理，需要我們用認真的態(tài)度對待世界本真的面目，不能摻雜我們自身的喜好和厭惡，不能加帶個人的感情色彩，要黑白分明。
大概我們這位劉老師，上大學的時候受物理學的影響太過深刻，以至于滲透到方方面面。他對我們的要求，也是異常嚴格的。比如畫電路圖，必須使用尺子，橫是橫、豎是豎，不能彎曲更不能斷斷續(xù)續(xù)。在這樣的要求之下，我們的電路圖就像打印的一般標準。再說作業(yè)，不僅要有認真的態(tài)度，并且要能夠備他檢查。于是乎,“小題按大題做”，填空選擇就成了解答題，每一道都要清清楚楚的標明過程。上課的時候，只有他讓記筆記的時候，才能夠拿起筆，如果膽敢有人違反，他就會用拳頭猛烈的擊打黑板，還會伴隨著那如山倒雷轟般的狂吼：“看這兒——�。�！”如此這般，我們班黑板上的坑窩，都是拜他所賜。
平時的近乎苛刻，卻并不等于考試的要求分數(shù)，甚至，他的態(tài)度反差甚強。對于考試的成績，他總是說：“我在乎你考核考多少分，我在乎你平時的態(tài)度�？荚嚶铮灰闫綍r盡力了，考多少分都無所謂，但是態(tài)度認真。才能為你的后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎�！�
如果他只是對待學生嚴格，也不足以讓我們敬佩，關鍵的是，在要求我們之前，他自己首先做得到。每天早晨很早很早就到學校，為的是預防萬一哪天再來學校的路上遇到突發(fā)事件，能夠有充裕的時間運籌。上學期期中考試前，他用業(yè)余的時間給我們補課，這已經(jīng)夠讓我們感謝他了，偏巧，他在路上有把腿給摔了，硬是堅持著來到學校講完了那節(jié)課，結果更是讓我們佩服。他也是一直都認為在學生中間，老師必須有足夠的威信和足夠的號召力。
這就是我們的劉老師。關于他，我們學到的是哦一張嚴肅的面孔之后的那種對待事物的認真態(tài)度，以及那顆追求本真的物理心。
我們的老師_初三作文6
當她走進教室開口說話時，我心里有些吃驚：是什么樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風華？是什么樣的人的聲音才能這樣扣人心弦？當她介紹自己姓徐是個“半老徐娘”時，我的腦海里不禁蹦出下半句話：“風韻猶存”。
初見時，她猶如一輪皎潔的明月，寧靜而又美好，而越到后來，讓我不得不從心底里佩服這個語文老師了。
當她提出讓同學們在黑板上寫自己的名字她要為每個人拍照留影時，我又吃了一驚：這是什么怪要求？當她說她一個晚上就能記住我們班里所有學生的名字和相貌時，我更是吃驚到不行：開玩笑的吧？可第二天她真的做到了。老師的記憶力大概都不錯吧？
“知識改變命運，語文關乎幸福�！彼f這句話的前半句是“名人名言”，后半句是“徐老師名言”。然后她圍繞自己的“名言”講掉了小半堂課。具體的我已經(jīng)記不太清楚了，但是當時給我的感覺是“都好有道理哦”。我更是被她那能出口成章的“演講口才”吸引了。
她上語文課會給我們講許多有趣的東西，經(jīng)常會冒出一句非常有意味的話來。記得學習《孤獨之旅》一課時，她告訴我們：“成長是一種痛”，“挫折往往比順風順水更能逼著我們成長”。我常常會情不自禁地在書上抄下她脫口而出的“名言”。那天聽到她說“人生實苦，唯有自渡”這句話時，我便猜想看上去永遠都是那么樂觀的她肯定也經(jīng)歷了許多。是啊，每個人都有痛苦，但需要靠自己把它釋放，狠狠壓榨，不管多痛終究會痊愈。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭取。
她教給我們學習語文的方法，比如課前預習時要“讀通”課文，課堂學習中也是“讀通”課文。這是什么意思，像繞口令一樣？原來前一個“讀通”是指“讀得通順”，后一個“讀通”是指“理解通透了”；課后復習要“念念有詞”、“自言自語”。她說這些都是她以前學習語文的“獨門秘訣”。
我對她上的作文課印象極深。她每次都會認真地給我們講寫作文的方法：“寫寫我們的新老師”，“擬個好題目”，“讓你的作文眉清目秀”，“做一個精神燦爛的人”，“把作文寫得長一點兒”……每一回的作文課上我們都很開心；她經(jīng)常為我們打印出優(yōu)秀作文；她在我們的作文本上批滿了評語，每次都認認真真地修改。她從來不說苦和累，一直耐心地教導著我們。
她還經(jīng)常給我們講她自己的故事，講她對生活的感悟，她總會講到能觸動我心靈的東西。
我從感知她外表的美開始，到后來感覺到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心里，這是世上最完善的美。雖然她年近半百，依舊很美。
我們的老師_初三作文7
在錯綜復雜的生活中，人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對這句話有了更深刻的體會。
“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽上屆的學哥學姐們說張老師超狠，超嚴厲，簡直像發(fā)威的老虎。我和張老師學習快一年之久。我不否認他們的話。不過，我覺得他們錯了，而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲，但是在內(nèi)心深處他愛我們。他寧愿為我們付出他的一切就像慈祥的父親，他也是棵大樹，我們?nèi)?7名學生就是枝丫；他是河水，我們就是在清澈的河水里生長的小魚；他更是太陽，我們無時無刻不再允吸著楊過的營養(yǎng)，感受著愛的溫暖。
碰——
門被他厚實的手掌撞開了，使本來就因為英語成績沒考好的我們來了嚴重的一擊。放在墻角的凳子好像成了您的出氣筒，“砰砰砰”被踹了好幾腳。
“哼，哼屁股坐正了，身子別歪著，我把成績讀一下，楊樂樂60，張鑫64......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會強烈的顫動丁琦，92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。
整堂課上張老師都非常嚴肅，甚至又說出了“吃人飯不拉人屎，那臉當屁股”等罵人的話，可見他為我們?nèi)?0多個不及格的同學而懊惱，時間一點點在流失�！扳忊忊彙钡纳险n鈴聲再次敲響，“看第十小題，誰知道是怎么做？”哎，又沒下課，誰還有心情上好課呢？全班鴉雀無聲，都給我做好了，我看誰在趴桌子上，像個什么樣子，這幾句話可讓沒精打采的我們又重振雄風（能怎嘛辦，害怕老師唄�。⿵埨蠋熑讨诟缮嘣锏耐纯嘁槐橐槐橛忠槐橹牢覀兟犆靼着恕�
在午休的時候也可謂是爭分奪秒，一刻也不停息，一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發(fā)軟�！霸趼镛k啊，誰讓我們是畢業(yè)班呢？肩上背著考上重點中學的擔子呢？
其實，我漸漸發(fā)現(xiàn)以前我的觀點是錯誤的，張老師并不是工作狂而是因為他疼愛他的孩子，想讓我們一個個都出類拔萃全都考上號學校。感激的心在我的心中播下種子，張老師真想對您說句對不起，因為對您的不理解一次次錯怪了您。
真的，張老師您是我見過最棒的老是，您會留心觀察每一個同學的學習，幫助他改正錯誤，你會像慈父一樣，為我們裝訂掉落的書頁，您會為了使同學弄懂一個問題，口干舌燥的講上五六遍......
張老師您的精神無時無刻不再感動著我，凈化著我，教育著我。
理解是一種美德，理解是一種愛撫，理解是一種安慰。張老師還有一個月，我會發(fā)奮學習，不負您的眾望的。
最后我呼吁：我們要理解老師，理解父母，理解每一個疼愛你的人。
我們的老師_初三作文8
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果——我們敬愛的老師�！}記
中等的個子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語老師兼班主任的張老師。我們衷心地認為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴厲時絕不馬虎。班上頑皮的同學看到張老師便立刻安分下來了。
張老師教英語的嚴謹認真的治學態(tài)度便是我們公認的第一個“好”。張老師將英語語法講得十分全面，還會定期檢查同學們的英語筆記，抽查背書。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會在第一時間，讓大家改正或記完整。有次放學上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，忽然回想起一處重要語法點，需要適時地講解，并需要同學們及時強化記憶，立刻返回召集大家并進行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認大家都明白了之后，她便急急忙忙冒著雨看望她的父親。
張老師作為班主任對班上同學極端負責的工作態(tài)度也是我們很欽佩的一點，這就是第二個“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學專門準備一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門科目的復習和默寫作業(yè)，家長按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學生做……每天張老師都要額外為我們耗費大量時間。
張老師不僅在教學方面是一流的，還很關愛學生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學后雨下的很大，一個同學在樓下等著，張老師看到他二話不說把自己的傘借給他，那個同學不好意思，解釋道：“我?guī)в暌铝�，在自行車上，我跑去拿就行了�！闭f完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來。最后還是同學拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關切學生的家庭情況：有一次一個同學家里父母突然有些忙，自己走路上下學，路途也比較遠。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學在翹首以盼家長，而很多老師打著傘徑直走了出去、很多老師了解到了學生走路回家之后說聲“路上一定要小心”便沒有下文了……當然，各地也會有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認為這些事例也依然可以充分體現(xiàn)出張老師對學生的關懷。
我們對張老師的尊敬來自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來自于她對同學們的愛。我們的老師，我們發(fā)自內(nèi)心地感激您，感謝您為我們所做的一切！在將來，我相信無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福
我們的老師_初三作文9
你就是再大的學問家，也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因為我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。
我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉(zhuǎn)時，極其優(yōu)美地跳著圓圈舞：只見他兩手插腰，斜著胖胖重重的身子繞著講臺“一邊自轉(zhuǎn)一邊公轉(zhuǎn)”�！拔疫@腰是黃道面，講臺是太陽，我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“后遺癥”，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：“那是您的腰！”
宋老師還是“聯(lián)想集團公司”的董事長。他的聯(lián)想能力驚人。“你們知道基隆和高雄哪個更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這么記——臺北人愛吃雞，吃雞就得養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這么笑，臉色發(fā)紅，不大的瞇縫眼直放光，面門上來個地殼變動，滿頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農(nóng)民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。
宋老師特別偏愛我們班。每次他到班里上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會讓我們遭到一陣表揚，哎呀，這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什么“同志們要全心全意為人民服務”之類，我們的地理老師。他要是問你世界之最，如果你不會，那么最好回答中國。因為即使答錯了，他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極為深切而緩慢地說：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”
雖然宋老師發(fā)怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅，但因為他很少跟我們真動氣，所以誰也不怕他。瞧，兩個女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過身來以為要回答什么問題�！八卫蠋煟樕嫌泻枚嗨{鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹著�！安恍校�有！”他又有了新招兒，到講臺前從杯子里倒了點茶水接著抹自己的臉。這回可把全班驚動了，笑得開了鍋�！安恍校敛幌氯�！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。
我們的老師_初三作文10
政治是一門枯燥至極的課程，也是我們格外不重視的功課。那傳授政治教育的老師恐怕是比我們學習政治的學生更加煩悶。
在中考中政治是70分，而化學是75分，由此可知，政治可不是一門普通的課程。作為即將參加中考的我們，在政治課上是無精打采，我們的政治老師看著懶惰而疲倦的我們是愛惜又擔心。我們的政治老師很年輕，是位畢業(yè)不久的女大學生，第一次步入教學事業(yè)，據(jù)說主修哲學，相貌個頭一般。心……
政治課往往是早上第4節(jié)課。第3節(jié)課一下，我們需要中考體能訓練，訓練結束后，我們早已是疲憊不堪，自然直接影響到第4節(jié)課的上課效率。
在政治課上，老師提問問題，幸好還有部分同學在堅持聽課，而也有部分同學早已無心聽講而神游于外。這時的老師，不禁嘆息一聲，又硬咬著牙講下去。每當嘆息之時，老師的一只手緊緊的捏緊手中的課本，而另一只手則是狠狠而由弱弱壓在講桌上。此時的老師，她仿佛在尋找些什么？講桌上有什么？粉筆、板擦、抹布？都不是，那是什么呢？思考良久，原來每個人在最無助的時候她需要的是什么？是支撐！她得到僅僅是講桌的支撐嗎？講桌再堅強，也扶不起一個人的內(nèi)心。班主任常常告訴我們：“不要欺負政治老師，她只是個小姑娘。”當我們聽到后，我們都笑了。我們笑有兩個原因。第一，班主任說政治老師是小姑娘，她自己又何嘗不是呢，只不過是結婚了而已，在年齡上，與政治老師年齡相仿，而她說政治老師是小姑娘。我們不禁笑了。第二，我們的確常常傷到了政治老師的心，上課不能專心致志的學習，考試不能考出對得起老師的成績，但是又因為老師的語言過于豐趣，有哭意的我們被感動的逗笑了。老師的心，不僅需要老師自己的堅強，我們也得去配合……
就在昨天，化學老師發(fā)了一份卷子，讓我們做完上交，結果在老班的督促下完成的還不錯……政治老師得知后，瞬間變成一個“孩子”了！
在上午的一節(jié)課間，政治老師拿過來一套試題，發(fā)下去，讓我們做。然后像孩子一樣說了一句：“我不管，你們把卷子做完，周一交，你們化學老師布置的作業(yè)可以輕松的完成，我布置的作業(yè)為什么不能完成，這就是你們給我的面子嘛？！反正我不管……周一我就是要卷子，就是要卷子�！甭犕赀@句話后，我們都笑了。老師突然變成孩子了。
中考，政治的知識點總結很重要，別的學校都是學生自己總結或直接購買資料書，而我們的政治老師，擔心我們總結的不全面，因此她不知熬了多少個日日夜夜，總結十多張8k的密密麻麻的知識點。
在一模前，老師曾說她在總結知識點，還說那時候不能發(fā)給我們，因為她怕到了最后時期，我們早已把這些知識清單弄丟。老師為我們想的多全面��！
距中考也就40多天了，同學們，讓我們與愛我們的老師們共同度過我們這最后的美好時光吧！所有的老師們，我們都愛你們，我們發(fā)生的大恩小怨都將是我們青春中的酸甜苦辣，我們都很珍惜……
我們的老師_初三作文11
以前我們數(shù)學老師的丈夫病故了，所以又換了一名新老師，姓氏澹，是長春小學轉(zhuǎn)來的。她大約一米六左右高，長著一頭烏黑亮麗的短頭發(fā)，發(fā)面掩蓋著一顆豆子般大小的黑痣，臉上布滿了數(shù)條皺紋，這些皺紋都是飽經(jīng)人世滄桑的見證.她而且還有一門令人震耳欲聾的大嗓門，不禁讓人望而生畏。給我們的第一印象就是一個一絲不茍、沒有任何幽默細胞的一個資深的老教師。
看，她剛上第二節(jié)課就對著那些學習不好的同學開始了聲色俱厲的管教，用她那“河東獅吼”把那些調(diào)皮的壞學生教訓的服服帖帖、五體投地。她給我們的留下的第二印象就是一個隨時會勃然大怒、大發(fā)雷霆的老師，所以暫時她在我們班沒有得到一個好印象。
一個星期四，我去上體育課，因為這幾天天氣不怎么好，一陣陣寒風調(diào)皮的往我衣服里鉆，凍得我直跺腳，真是寒風刺骨��！更別說體育課前做熱身運動了，所以進行單腿跳比賽的時候崴到腳了，但并不是很疼，所以就若無其事的進行著正常訓練。過了一會，我被數(shù)學老師叫到辦公室里改錯題，體育老師告訴我盡量別讓崴到的那只腳活動，所以我就一蹦一跳的的去辦公室了。到了門口，澹老師一臉詫異的看著我，她問我怎么一個腳站著，我說：“不小心崴到腳了。”澹老師問我：“沒事吧？疼不疼啊，你也真不小心，要不要去醫(yī)務室？”澹老師對我噓寒問暖的，我挺不適應的，就連忙應聲道：“沒事的！”這件崴腳事件我完全沒放在心上，可她卻是一直惦記著。
第二天晨讀后，我早已忘記了傷腳的疼痛，跟平常一樣，在操場上和同學們盡情地玩耍。玩累了，我坐在臺階上氣喘吁吁的大口呼著氣，數(shù)學老師邁著深沉的腳步走到我身邊，我不禁膽戰(zhàn)心驚，在腦海里使勁回想著我昨天哪犯錯了。澹老師卻輕輕蹲下來，和藹可親的問我：“你的腳還疼嗎，怎么樣了？”剛才把崴腳事件完全拋在腦后的我，突然回想起來昨天澹老師對我的噓寒問暖，我的心不禁劇烈的顫抖了一下，我熱淚含眶，低下頭說：“我沒事，謝謝您，澹老師！”澹老師終于露出了會心的笑容，像寒風凜冽的冬日里燦爛的陽光一樣，溫暖著我的心。之后澹老師邁著輕盈的步子放心的離開了。
我在那默默地想：澹老師看似嚴厲，其實卻有一顆異常溫暖的心，她雖然在一些同學眼里還暫時是一個可有可無的老師，可她卻在同學們看不見的地方默默地為我們奉獻著，他不為名譽、可同學們的好評，像個辛勤樸實的園丁，為我們播下了智慧的種子，含辛茹苦的教會我們豐富的知識，認真修剪掉我們的壞習慣，栽培著祖國明天的花朵，就像對待自己的孩子一樣。我敬佩我們兢兢業(yè)業(yè)的澹老師。他在課堂上疾言厲色的批評我們，可仔細想想，她也是為我們好啊！我見過澹老師放學后不急著回家，而是在教室里為學習差的同學孜孜不倦的輔導作業(yè)。我也見過有的同學生病了，澹老師叮囑他們多穿衣服，有的同學嘔吐，她連忙把他送到醫(yī)務室。澹老師像一位慈祥的母親一樣，日夜為我們操勞。
澹老師您像溫暖人心的陽光，使冬日不再寒冷！
我們的老師_初三作文12
我們的語文老師姓周，是我們公認的大廚，你一定奇怪了：什么？大廚當語文老師？別急，聽我慢慢道來：
周老師的身高，增一分則太高，減一分則太矮。她的容貌著粉則太白，施朱則太赤，因此，素面朝天是她一貫的模樣。她戴的黑框眼鏡又大又圓，從來沒有換過，戴上它，濃濃的書卷氣散發(fā)出來，睿智、博學的知性美藏也藏不住。
周老師燒得一手好“菜”，讓我們津津開胃，回味無窮！
當我們進行小組討論時，她總會邁著輕盈的步子，笑瞇瞇地傾聽每個小組的討論結果。有一次他來到我們小組檢查，我猶猶豫豫地說出了自己的觀點，一點自信也沒有，因為我覺得我說的內(nèi)容不成形，像碎片一樣，甚至還有點偏離主題。但是周老師很溫柔地說：“小七，你的觀點還不錯，其中有不少亮點呢！而且你作為小組長能夠帶頭勇敢發(fā)言，就值得表揚，老師再給你提出幾點修改意見就更完美了！”周老師把她的鼓勵和建議和在柔軟的面粉里，加上潤滑的麻油，打個雞蛋，再撒上表揚的糖，用她的愛心烘焙，“甜點”就出爐了。她的話，她的笑讓我嘗到甜頭，讓我知道要繼續(xù)努力，那甜絲絲的感覺讓我們回味無窮。
大廚老師廚藝精湛，會做的還不只是甜點呢！記得上三年級時，我們班一個女同學在課間被一個高年級的男同學重重地撞了一下，一頭撞在了墻上，頓時，頭上起了個大包，這時周老師正好路過，她急得直跺腳，二話不說沖進教室大聲喊道：“來幾個同學，我們一起把她送到醫(yī)院去！”這時，我和幾位同學急忙跟著老師沖到樓梯口，攙扶著受傷的女生，一路火花帶閃電，奔向?qū)W校對面的協(xié)和西院。醫(yī)生檢查完了，對我們說：“目前看來還好，不算嚴重，但頭部受到撞擊，最好住院觀察幾天。”這時，周老師長長地舒了一口氣，我們懸著的心也放了下來。從那以后，周老師每天放學都會去醫(yī)院看望這位受傷的同學，有時也會帶幾個同學一起去，我們圍在同學的床邊，跟他講學校里發(fā)生的笑話和故事，周老師則利用自己的休息時間為她補課。大廚周老師用她對的同學的關愛，做一道美味的安慰餅，雖然簡單樸素卻意味深長，讓我們懂得了互助互愛，也讓我們懂得了師生的深情。
我們學習的勁頭不足時，周老師會抽出整整一節(jié)課的時間來指出我們這一階段的問題，她不像別的老師那么疾言厲色，她總是溫柔地教育我們。瞧，她來了！她大踏步走上了講臺，用兩根手指向上輕輕推了推大圓眼鏡，清清嗓子，用平靜的目光望著我們說：“你們昨天的作業(yè)有很多問題，這節(jié)課我們來講一講吧，看看有什么方法能把我們的作業(yè)質(zhì)量提高，能把我們做作業(yè)的效率提高……”接下來整整的一節(jié)課老師一直都在給我們講方法，講心得，讓我們受益無窮。大廚周老師溫柔，但有力的言行，就象是在為我們煲一鍋入口即化的心靈雞湯，濃濃的，香味四溢，喝下去心窩里就是暖暖的。
治大國，若烹小鮮，管理班級，似做一道道美食，周大廚總是變著花樣，給我們做出各種美味的菜，陪著我們一起學習，一起努力，一起成長，一起度過這美好的小學時光。
我們的老師_初三作文13
老師，是除了親屬以外，與你最親的那個人；老師，是除了睡覺以外，見面時間最長的那個人；老師，是你在犯錯誤時，最能容忍你的那個人。老師，也許是你最喜歡作對的人。但這不重要，因為老師是除父母以外，最關心我們成長的那個人。
6月，兒童節(jié)不再屬于我們，就讓我們懷念，那些年，我們愛過，恨過，罵過的老師。
小學二年級，報到第一天。
那是一個晴朗的上午，天幕好像被昨天的大雨沖刷過一般，格外的湛藍。有幾朵白云稀稀疏疏地散著，悠閑地飄著。按理說在這樣的環(huán)境下，再失落的人也會重拾本我，high起來。而我，卻為一本暑假作業(yè)煩惱著。
”佚名（化名）“在講臺上坐著的是將要檢查暑假作業(yè)的班主任。似是先天便有著冰冷的氣質(zhì)一般，說話總是冷冰冰的，沒有絲毫感情可言�！必ɑ�，再說一遍，快上來！“
她話音一落，正在狂補作業(yè)的我暮然一驚，口中答應著：”哦，來了“我邊說邊把手頭正在寫的作業(yè)塞進了書包�！笨禳c“那邊又傳來”老冰“（因為她不愛理人，冷冰冰的，因此得名）不耐煩的催促聲。一聽這聲，正準備過去的我突然想要氣氣她，于是我就裝作手忙腳亂地一直收拾書包。
結果是可以預料的，老冰的怒氣槽頓時滿格，我也被瞬間秒殺。不僅被翻出了沒寫作業(yè)這一檔子事，還被通知了家長。那天老爸給我說了一句很勵志的話，令我至今難忘
你干著熊事真對不起老子給你交的學費。
事實證明，這句話就是這么給力，當時我就暗暗發(fā)誓一定要”只有學不死，就往死里學。“而對于老冰，我是徹底恨上了她。也許是那時老媽正在看”宮斗片“，我也二不拉幾地制作了一個”巫毒娃娃“。有沒有成效我不知道，但老冰現(xiàn)在活得還挺健康的。
如許多勵志電影一樣，我發(fā)憤圖強，天天向上，沒事跟老冰頂頂嘴，小日子過得挺滋潤。令我奇怪的是老冰，她居然把我們帶到了畢業(yè)，這一點還是挺奇葩的。
老冰終于坦白了，不過是在畢業(yè)典禮前一天。
那一天由于要布置場地，所以我們走得很晚。而正當我和一群哥們摟著背要走的時候，她叫住了我們。”我有一件事情要說，想走你們可以走”老冰還是像往常的語氣一樣，冰冷得如九月飛霜。我當時就想轉(zhuǎn)身就走，可由于好奇，我還是跟了回去。
那一場談話不長，老冰說著說著就哭了，含糊不清。我們冷漠的看著她，就像她平常這樣看我們一樣。也許是離別的悲傷，又或是我們的冷漠使她絕望，她最后說了一句“放學”后，就哭著跑出了教室。
我們在畢業(yè)典禮上沒有看見她，書記說她退休了，我們追問，最后從書記那里得知老冰早就有抑郁癥，最近嚴重了。為安全，家里人讓她退休了。
在送別儀式上，我們理應說一句“老師再見”。而我們班，說了兩句。我們都知道，這是給老冰說的，因為我們相信她一定會在校外某一個角落注視著我們。
我們的老師_初三作文14
他，個頭雖然不高，卻有著吸引人的魅力；他，身材雖不魁梧，卻透出深厚的文學功力；他，雖然普通話中略帶著家鄉(xiāng)口音，卻把整堂課講得幽默生動、妙趣橫生。
他，就是我們的語文老師。
初識他時，我還有些新奇。那是因為以前除了體育老師，其余老師都是女的。不知這個他，課講得怎樣？厲害嗎？批人時會是怎樣的情景？
幾節(jié)課過后，我們就被他別具一格的講課風格深深吸引。
講課時，他聲音洪亮而清晰，從不用麥克，卻能達到教室的每個角落；講課時，他旁征博引，妙語連珠，使我們的視野得到拓展；講課時，他風趣幽默，侃侃而談，我們時時發(fā)出開心的笑聲。他的幽默無處不在。愛做小動作的同學被他冠以“美手”的雅稱。好說小話的同學被他稱作“開關壞了”。這善意的批評，使大家既認識到自己的錯誤又樂于接受。
一節(jié)課上，他的幽默也分給了我一杯羹。那是在學古文時講到“凡十有二年”的“凡”字解釋，他問大家怎么解。我冒了一句：“可能是大凡，大概吧�！甭曇舨淮螅瑓s被他聽到了，被他幽了一小默：“呵呵，這個字就是掰成兩半兒，再拼起來，也沒這個解釋，正確的解釋是‘總共’的意思�！焙�！我暗想，解釋就解釋唄，還要掰成兩瓣兒再合起來，那成了什么字？！又不是饅頭，干嘛要掰開。干脆掰成四瓣兒算了？好笑。但經(jīng)他這么一說，我是無論如何也忘不了這個詞的意思了。
是他的幽默風趣讓我們在不知不覺中走完四十分鐘，依然意猶未盡；是他的生動自然引領我們從課堂走到課外，從課本走向文學典籍；也正是他的笑聲和寬容，讓我們有些忘乎所以，忽視了考前的復習，以至于“烤糊”了。
就在前不久一次單元考試中，我們班的成績?nèi)姼矞�。那天的他，臉上失去了往日的晴朗，一直陰沉著。我想他都不知道自己的臉色有多難看。我只是偷偷抬了一下眼皮兒，馬上又把頭埋了下去。我向四周掃了一眼，大多同學都沒膽色看這滿含恨鐵不成鋼的嚴厲的目光，個個低著頭盯著考卷上那丑陋的得分。他幾分鐘都沒說話，在講臺上來回踱著。此時無聲勝有聲，我們已從那踱步聲中感到了從未有過的壓力。他講了許多語重心長的話，但我只記住了他的通牒，你們不好好學，我可以不講。這回算是領教到他的嚴厲，他教學不但有語言幽默這個法寶，還有另一件利器——嚴厲的目光。這目光是促進我們奮發(fā)學習的驅(qū)動器，時時鞭策著我們，時時提醒著我們。
不久的又一次考試，全班優(yōu)秀率大幅提升。我也考得不錯，用他的話說，這叫一不小心，考了個第一。但這只敢在心中竊喜，不敢造次，更不敢搖晃小尾巴。不然的話，又要看到他那怕人的目光。
無論風雨，他都早早來到教室，這是他的舞臺；無論多晚，他都在為我們一一把關，這是他的關愛；無論冬夏，他都在為我們排難解疑，這是他的戰(zhàn)場。
這就是他，我們的語文老師。
我們的老師_初三作文15
她是位南方女孩兒，用自己的心帶著我們的心一起遨游在語文的海洋中;她總是很安靜的站在講臺上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識發(fā)光彩。她是我們的語文老師，
三尺講臺，講臺上是她，講臺下是我們，她是我們的老師，但實際她的年齡才二十來歲，比我們大不了幾歲。在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個孩子，但是她對工作最努力最執(zhí)著的。就是她這種精神感染著我們，我清楚的記得：她有一次覺得自己快撐不下去了，即使流著淚，也依然堅強地又再次微笑著出現(xiàn)在講臺上，咬著牙，不輕言放棄。
不愿意對我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵，她溫暖的話語，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書寫光明的前程，陪伴我們堅持走過這半年。
她愛哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好聽講，她講著講著就著急的哭了，嚇得我們趕快坐直。沒考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個大姐姐一樣和我們談心，幫我們分析原因。記得半個月前第四次調(diào)研考試，我們的成績不太理想，她很傷心，知道成績的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來，第二天晚自習她再次堅強地站在講臺上，面帶笑容看著我們，眼角里還有著掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說要堅持，她和我們一樣也在堅持，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè)，都會在我們的作業(yè)上留下幾句話，鼓勵或者批評，都是一筆一劃的認真在寫，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會把試卷分析寫的滿滿的，我們每一位同學進步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認真負責的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認真讓我們對待語文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對我們說“沒到最后誰也不能倒下，誰也不能說放棄�！彼龔牟环艞壝恳晃煌瑢W，要求我們誰也不能放棄學習。她帶著我們一起向前，她的堅持讓我們的語文成績在一點一滴中不斷提高。
似火青春，奉獻三尺講臺;
含辛茹苦，只為等待花開;
汗水落下。融入似火生命;
淚光閃爍，只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲，愛已過天涯，她對我們的愛說不盡，嘆不盡，我們只想用行動告訴她：
君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯過花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿心歡喜。
謝君之心，陪君久矣;愿君之心，長此久矣;祝君一生，樂亦足矣！
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