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魔法老師作文（通用15篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的魔法老師作文，歡迎大家分享。
魔法老師作文 1
我悄悄告訴你一個秘密：我們班的老師有“魔法”哦!什么，你不相信?咳咳，此魔法非彼魔法。
要怎么說呢，還是大家來看看吧————魔法一號：零星小雨“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺上講解著，而我們早已昏昏欲睡。依我看，水怎么會是不可再生資源呢?咳咳，你別誤會，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦!你可別誤會，這個零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子!俗話說得好，老師的.唾沫如小雨。還真的是這回事!這不，傳說中要有頂級功夫才做得到的零星小雨就誕生啦!魔法二號：悄無聲息悄無聲息可是我們班主任最厲害的功夫!靠著這個功夫，可以打遍天下無敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來吵去的，相互對答案的，班長愣是喊破了嗓子也沒人理會。這時，班主任的超級功夫“悄無聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說是沒有一點聲音，就悄悄進來了。進來了也沒有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長時候，直到幾個敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來。果然，班主任這才開始“唐僧念經(jīng)”了：“你們怎么都是兩面派……”咳咳，這招可真是所謂的戰(zhàn)無不勝呀!魔法三號：隔墻傳音隔墻傳音?如果你認為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯特錯了!我們數(shù)學老師的大嗓門可是全年級出名的!她上課，后面的同學從來不必擔心看的不清楚，因為這個聲音太“悅耳”了!前面的同學可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒有聽清楚，那也不用擔心。因為等會，和我們班隔壁的九班，老師會再講一次，你可以再聽一遍。沒辦法，誰叫老師這嗓門太厲害呢?這可是傳說中“隔墻傳音”的真功夫呀!怎么樣?
我們班老師的“魔法”也不賴吧?
魔法老師作文 2
碰！碰！碰！在剛上小學一年級時心跳的七上八下，整個心情只有一句成語能形容：忐忑不安。因為這是我第一次到學校上課，第一次要和一位稱做“老師”的人相處。幸好，我上輩子“有燒好香”才能來到這所“魔法學�！庇錾弦蝗簩W富五車的老師們。
在小學里，有很多優(yōu)美又有氣質(zhì)的女老師和帥氣不失幽默的男老師，提供我豐富的學習環(huán)境。像宇倫老師是一位笑容最多、語氣最溫柔、最樂意回答我天馬行空的問題，常有耐心的指導(dǎo)我，所以下課時我最喜歡圍繞在老師旁邊和老師聊天；美麗大方、性情溫和的舜日老師，她是一位美麗仙子，說起話來輕聲細語，即使生氣也不會破口大罵，她總是很忙碌，還得抽空指導(dǎo)我們練習直笛，因此經(jīng)常很晚才能下班；氣質(zhì)優(yōu)雅、溫柔婉約既親切又善解人意的配晴老師有一頭烏溜溜的秀發(fā)，和一雙像葡萄般的大眼睛，還有個櫻桃小嘴，她對我最有信心、要求也最嚴厲，她常給我機會去嘗試，要求我把事情做到最好；帥氣十足卻常常一臉表情嚴肅的世杰老師，私底下卻是最幽默、最愛搞笑，他也是最疼愛、最關(guān)心我的'老師，常教導(dǎo)我做人做事的道理，規(guī)范我的行為，只要有他在身邊就猶如身處堅固又安全的堡壘，永無后顧之憂。
學校老師幾乎每一個人都有自己獨特的魔法帶領(lǐng)我們這群小魔頭朝著人生的目標前進，曾經(jīng)有位名人說：“一位好老師是孩子生命中的貴人”很慶幸自己能擁有許多的貴人。
老師像一座燈塔，指引茫茫大海的船只，他高高的聳立在海邊，不論刮風下雨，都在黑暗中綻放光芒，救助迷失的船只，雖然每天，鐘聲已經(jīng)當！當！當?shù)捻懥似饋�，學生都已經(jīng)放學。不過眾位老師還是繼續(xù)的為了明天的活動忙的團團轉(zhuǎn)，因為師長們無私的奉獻，我們才有優(yōu)越的學習環(huán)境。所以小學的老師最棒了！
魔法老師作文 3
我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個高聳的鼻子，一張能說會道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過我的臉頰，聞訊趕來的語文老師連忙過來安慰我說：不管遇到什么事情，都要想開些，都要微笑著面對人生的風風雨雨······這時的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊能清晰地看見老師那雙飽含溫柔，愛憐的眼睛，似乎在對我說著：老師相信你會振作起來的。
我想說一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。
又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽使喚了，正想去摸索什么時，一抬頭瞧見了老師那嚴厲的目光，一時不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速從老師的臉上移開了，老師那嚴厲的.目光中帶著失望，憤怒，似乎在對我說：你會是一個控制不住自己的孩子嗎。我只覺得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來了，好像在對我說著：知錯能改還是好孩子。
我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對我說著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。
魔法老師作文 4
在這暫且還只有十幾年的人生里，我們已認識了不少老師。他們教我知識，教我做人。
她，一頭干練的短發(fā)，一雙“布靈布靈”的大眼睛。面無表情嚴肅時讓人心生害怕，不敢發(fā)出半點聲響。笑起來時又讓人感到溫暖，親切無比。她就是我們的英語老師。
在她的課堂上，時常會傳出笑聲，大家都笑，她自己也笑。她總能讓我們在快樂中學習，讓學習這件事變得沒有那么困難而且變得有效。她會在上課時用重要的句式造句，就拿上課時人在魂不在或正樂呵著的同學當例子。讓我們哄堂大笑，更重要的是讓我們的印象更加深刻，將知識點牢記在心里。她也總能抓住我們的內(nèi)心，將我們所感興趣的放進課堂，提起大家對學習的興趣和好奇心，有幾回，應(yīng)該是上關(guān)于人的外貌特征的課吧，她就描述了一些明星讓大家猜，大家可興奮了。
在課上，會由一些單詞或句子而延伸拓展到別的知識，如一些有關(guān)異國文化的知識，這樣，我對每節(jié)英語課就又有了期待。
到她坐班的'晚自習，要么安靜得鴉雀無聲，要么不時傳出笑聲。安靜時都能聽見自己的筆尖與紙張摩擦的聲音。想她這樣既能和學生笑在一起，又能壓制住學生的嘴的老師可能真的有魔法吧。
我真的很幸運，很感謝英語老師，感謝她給我們帶來每一次歡笑，感謝她讓我們在快樂中學習，讓學習氛圍變得如此之好。也感謝每一位老師，是你們?yōu)槲覀儗碜叩幕凡ハ路N子。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁�！�
老師，謝謝你們！
魔法老師作文 5
在外國有一所非常出名的魔法學校——霍格沃茲，人人都向往去哪里學習魔法。玉皇大帝得知后決定在中國也辦一所魔法學校。
這所魔法學校由玉皇大帝院長總負責，招聘了幾位奇趣的老師。分別是咒語詩人李白、魔法音樂仙子嫦娥、營養(yǎng)師豬八戒和無敵全能魔法師孫悟空。想知道為什么稱他們奇趣老師嗎？且聽我慢慢道來。
要說魔法學校里誰最有趣，那就是我們的無敵全能魔法師孫悟空老師了，他不但魔法高深能上天入地，有七十二種變化，還特別喜歡捉弄人。一天，魔法課上孫老師教我們轉(zhuǎn)移魔法，他告訴我們學習魔法必須要集中精神，想著你要干什么。大伙兒可敢興趣了，不停的練習著，只見懶羊羊臉上的眼鏡跑到不高興的臉上，路曼曼頭上的蝴蝶結(jié)跑到馬小跳頭，沒頭腦不小心轉(zhuǎn)移到了水桶里……有時孫老師也會在課堂上會變出許多小孫老師，扮演不同的角色的情景劇來告訴我們這個社會上的善良與邪惡。這天，孫老師給大伙上變幻課，只見孫老師一會變成一棵大松樹，一會變成一個巨人，一會又隱身不見了。同學樣也紛紛練習起來，有的人變成了豬頭，有的`人變成了變形金剛，還有人變成了大便，可搞笑了。平時休息的時候?qū)O老師會經(jīng)常變成怪獸來嚇唬我們，說是測試我們的反應(yīng)能力，實際就是他愛捉弄人。 再說說李白老師吧！一天，李白老師教咒語課，因為咒語課的咒語非常的長，所以“瞌睡豬”就在課堂上睡著了，那呼聲可震耳欲聾，大伙兒怎么也叫不醒他，這下李白老師怒了，念了一大段咒語，只見“瞌睡豬”浮在空中，不停有水球向他砸去，李老師說：“不是想睡覺嗎？讓你清醒清醒�！睆哪且院�，“瞌睡豬”再也不敢在課堂上睡覺了。
這就是中國的魔法學校，雖然這些老師很嚴厲又喜歡捉弄人，但我們就是喜歡他們。
魔法老師作文 6
她的慈愛，如燦爛陽光，溫暖著我；她的嚴厲，如雨中驚雷，警醒著我；她的話語，如指路明燈，啟示著我。她是誰？她就是今天我要給大家介紹的，我美術(shù)興趣班的老師。
這個老師長得瘦瘦的，我覺得她長得一點也不像老師，而是一位鄰家的姐姐，很可愛。她的臉有些尖，就像一個瓜子一樣；一雙寶石般的圓溜溜的眼睛，亮晶晶的；一個小巧的.鼻子，一頭垂直而下的中長發(fā)。她和我一樣，總喜歡穿背帶褲。
她有一個神奇的口袋，那簡直是一個寶袋，里面應(yīng)有盡有。這個寶袋就掛在她的胸前，沒錯，這就是她背帶褲的口袋。
她是一個神奇的老師。有一次，我去上課，那一天我有點不高興，她一下子就發(fā)現(xiàn)了�！伴]上你的眼睛，我要變嘍！”她用搞怪的聲音在我耳邊說。當我再次睜開眼睛時，出現(xiàn)在面前的是一個好玩的小人兒。哈哈！怎么會有這么可愛的小玩意兒，它咧著嘴在沖我笑呢！我一下子就被逗樂了，忘記了煩惱。
她的寶袋里總是有奇奇怪怪的東西，有時候是棒棒糖；有時候我表現(xiàn)好，還會變成各種各樣的小貼紙，出其不意地貼在我的鼻子上，逗得我哈哈大笑；有時候我做手工不小心把手指割開了，她還能變出創(chuàng)可貼，竟然還是卡通的……
她不僅有寶袋，還有神筆，想畫什么就畫什么，為我們打開了一個神奇而又美麗的世界。
她既是我的老師，也是我的朋友，在她的陪伴與教導(dǎo)下，我一天天長大。如今，我已經(jīng)跟她學畫畫六年多了，她的神奇與溫柔一直陪著我長大。我想她應(yīng)該會是我一輩子的好朋友吧。
魔法老師作文 7
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當聽到這悅耳的旋律，我就會想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級的魔力。她長著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠都掛著燦爛的`微笑，小酒窩里永遠裝滿香醇的酒。
老師，您的思想，您的話，蘊含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚，似水如歌，清澈動聽。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風，徐徐吹進我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠給我們一個鳥語花香的春天。
老師在課堂上講課的時候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當我們回答問題正確時，老師就會向我們投來鼓勵的目光，從那深沉愛護的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當下課的時候，老師就會神秘地拿出一個“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個棒棒糖出來了，一本精美的筆記本出來了。而這些都是獎勵我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。
我敬愛的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，潤育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
魔法老師作文 8
我最愛的老師不是國內(nèi)赫赫有名的教育家，也不是國外留學深造的超能天才，而是在普通人眼中，一位平平無奇的數(shù)學老師。但在我心中，您卻是一位讓我回味無窮的“魔法”老師。
每當看見那黑色的細框眼鏡，那一米八的大高個，那運動休閑的藍色小包，我就知道一定是您了。您面對我們時總是板著一張臉，滿臉寫著四個字：我很嚴肅。但您面對作業(yè)的態(tài)度總是一絲不茍，一絲一毫的錯誤都不能逃過您的法眼。此后，不會像其他老師一樣狠狠批評那個學生，而是會用幽默風趣的語言、生動有趣的事例讓他豁然開朗。嚴肅的老師竟然會用冷幽默逗得我們哄堂大笑，為平淡的學習生活增添了一絲樂趣。
“哈——啊——”咦，這是什么聲音？怎么有人哈欠連天呢？現(xiàn)在不是數(shù)學課嗎？只見您站在講臺上精神抖擻地講題，講臺下的某些同學卻昏昏沉沉。機警的`您馬上嗅到“犯罪現(xiàn)場”的特殊氣息，當即施法：“好，我們來復(fù)習一下！”一陣響徹云霄的吼聲響起，仿佛課桌都震動起來。什么？數(shù)學老師要讓人上去總結(jié)知識？一聽這話，我們的心都提到了嗓子眼兒，連忙打開書本翻看復(fù)習，緊張的氛圍一時間讓我們手忙腳亂，而數(shù)學老師卻一副悠哉悠哉的樣子，徜徉在教室里，像偵查兵悄無聲音地來回巡視，準備抓獲那些不務(wù)正業(yè)的“犯罪嫌疑人”，待您回到講臺上：“現(xiàn)在不敢與我對視的、看地面的，往往都是沒有把握的同學，能與我對視的同學，應(yīng)該還有一定把握。”這么一說，我就偷偷瞅了一眼老師，但老師的眼睛真像一把尖刀，差點把我“刺傷”，我的心都要蹦出來了！果不其然，您的鷹眼掃到了心虛的小袁，小袁支支吾吾地發(fā)言，原形畢露。您不愧是魔法大師，仿佛有一只通天大手一下子把逍遙在九霄云外的小妖小怪震回了鎖妖塔。還有您那一聲“獅吼”，民間評論為：“數(shù)學老師一聲吼，地球都要抖三抖！”
可敬可愛的老師，您樸實帥氣，您嚴厲負責，您幽默可親。謝謝您，鹿老師！
魔法老師作文 9
美術(shù)老師是我們繪畫自己世界的畫筆，漸漸地繪畫出我們的夢想，一點點的繪畫出我們的希望。他們像會變魔法一樣，讓每一個黑板變得更神奇，更美麗！
我的美術(shù)老師長得很高，一副看似笨拙的樣子，皮膚黑黝黝的，眉毛又粗又黑，笑起來兩只眼睛瞇成了一道縫，像彎彎的月牙。更突出的是他那雙粗糙的.大手。意外的就是這雙粗糙的大手居然會變魔法：在黑板上隨手一畫，就是一幅栩栩如生的畫作。
原來美術(shù)對于我來說，可能只是一種消遣時光的一節(jié)無用課。美術(shù)、繪畫什么的與我有什么關(guān)系呢？直到步入初中，我才明白，美術(shù)也占據(jù)我們生活中的一部分。也是因為美術(shù)老師的一句話：“這世上沒有任何事情是無用的，只有無用功的學生”。正是因為這句話的啟示，我才開始嘗試著學習繪畫。
我的美術(shù)老師很幽默大度，我們和他開玩笑，他也從不對我們發(fā)火，還和我們有說有笑的。就比如那天沒有他的課，他準備騎車回家，我們看見了，一個調(diào)皮搗蛋鬼惡作劇的說：“祝您一路順風，半路掉坑兒�！蔽艺鏋檫@位同學捏一把汗：“怎么能這樣說呢？不是找死嗎？”沒想到的是，他只停下車，回過頭笑著說：“你放心，我一定會讓你失望的�！闭f完便騎車離開了。我更加喜歡他了，因為他大度，有涵養(yǎng)，很幽默，他很平易近人。
他在上課時就十分的嚴肅，上他的課沒有人說話，因為這是他與我們的承諾，在上課時只要沒有人說話，并且保證繪畫任務(wù)已經(jīng)完成，就可以隨心所欲了。但不能出教室，不能高聲喧嘩，不可打擾別人，其實這時的完成任務(wù)的我們大都在趕超作業(yè)。由于他的細心教導(dǎo)，我的繪畫水平逐漸提高，而我也漸漸的喜歡上了美術(shù)課和那幽默大度的美術(shù)老師。
雖然，我的美術(shù)老師已經(jīng)退休了，但他仍然是我最好的、最棒的美術(shù)老師，他雖然只是我生命中的一個過客，卻影響了我對繪畫的認知，并用魔法吸引了我，讓我愛上了繪畫。相信他的這種影響必定會成就我更美好的人生。
魔法老師作文 10
從一年級到四年級，都是陳老師教我們語文課，她也是我們的班主任。
說到“班主任”三個字，你腦海里是不是會浮現(xiàn)“兇神惡煞”四個字，就比如《米小圈上學記》里的班主任魏老師，嚴肅慎重。我們的班主任陳老師，和藹可親指數(shù)100%，同學們平時都喜歡叫她“陳姐姐”。
學業(yè)上，她絞盡腦汁，想盡各種辦法幫我們提高成績，所以我們暗地里也叫她“魔法老師”。
有一天，她春風滿面地走進教室，手里拎著一個黃色的袋子。那個袋子可真大啊，把個子矮矮的陳老師遮住了一半。我們都好奇地望著那個袋子，到底是什么呢？看上去挺輕的，像是吃的，因為她常常會從包包里掏出好吃的獎勵給我們。那么大，又不像是吃的，難道是玩具？“老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”同學們你看著我、我看著你，七嘴八舌地議論開了。沒想到陳老師讓我們猜，并說說理由。這么好玩的'課，我們一下子被吸引住了，連平時不敢舉手的同學都忍不住站起來回答。我們猜了很久，終于猜出來了，原來真的是吃的，不過可不是普通的零食，是陳老師親手做的小豬面包。這些面包居然是獎勵給我們的。吃著香噴噴的小豬面包，同學們可開心了。沒想到好戲還在后頭，面包還沒吃完，陳老師讓我們動手把剛才猜袋子的場面寫下來。同學們居然沒有像平時那樣唉聲嘆氣，一個個神采飛揚地拿起筆刷刷刷地寫了起來，不時地咬一小口面包，砸吧砸吧小嘴。
從那以后啊，我們班就開啟了“每日簡評”的寫作模式。陳老師以積分賽制鼓勵我們每天練筆，用思維導(dǎo)圖的方式點評我們的練筆，我們思維的小宇宙飛速旋轉(zhuǎn)。
每月結(jié)束會進行積分評比，高積分的擂主們可以得到老師親手寫的贈言書簽，大熱天還能吃上一支透心涼的“冰工廠”。這種賽制引得我們趨之若鶩，每天都練，練完一篇巴不得再寫一篇。甚至有在評比現(xiàn)場發(fā)生臨時奮筆疾書“大做文章”的同學，就因為他發(fā)現(xiàn)還差1分就能攻擂。
這就是我們的“魔法老師”，和藹可親，法力超群。我們喜歡她，她也愛我們。
魔法老師作文 11
咦，怎么回事？小柯老師轉(zhuǎn)身一變，竟然成了一位高級魔法師，今天給我們做起科學實驗——神奇的小木棒。聽說要做實驗，同學們個個情緒高漲，早已迫不及待。
實驗開始了，只見小柯老師拿起一根木棒，放在桌子的邊沿，接著，他拿出一瓶礦泉水，壓住木棒的一頭，使它不會滑落。小柯老師又拿出一個絨線團，用剪刀剪下一尺左右的毛線，一頭綁在礦泉水的.瓶頸處上，然后把綁好的礦泉水掛在小木棒上，由于小木棒的另一頭被另一瓶礦泉水壓住，所以下面的礦泉水掛得穩(wěn)穩(wěn)當當。最后，小柯老師讓小助手吳連濤同學拿走壓在上面的礦泉水，只聽“砰—”的一聲，小木棒和礦泉水瓶都掉落在了地上。全班同學頓時哄堂大笑，都覺得小柯老師在吹牛。
小柯老師沒說什么，迅速地把木棒重新放好，用礦泉水瓶壓住，開始了第二次實驗。你瞧，小柯老師又從百寶袋里取出兩根小木棒，口中念念有詞：天靈靈，地靈靈，我的魔法一定靈。接著，他朝木棒吹了口仙氣，小木棒似乎擁有了神奇的魔力，變得閃亮閃亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地橫放在繩子中間，把繩子撐開，接著拿起另一根小木棒放在兩根木棒之間，可這根小木棒像個頑皮的小孩，和小柯老師玩起了游戲，一會兒滑到這邊，一會兒又滑到那邊，怎么也放不住，小柯老師花了好一會兒時間才讓它心服口服。
見證奇跡的時刻終于到了，同學們個個都把脖子努力向前伸，像一只只爭搶食物的小鴨，注視著老師的的一舉一動。小柯老師非常小心地移走了壓在小木棒上的礦泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撐起了一瓶560毫升的礦泉水。同學們七嘴八舌，議論紛紛，個個在心里打了個大大的問號。
最后，小柯老師揭秘答案：同學們，其實這并不是什么魔法，而是力學原理。被撐開的棉線和橫著的木棒之間產(chǎn)生一定摩擦力，為另外兩根木棒提供了支撐力。三根木棒就形成了一個穩(wěn)固的支架，然后就把水瓶吊住了。
魔法老師作文 12
“梔子花開呀開，梔子花開呀開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海……”想到潔白如雪的梔子花，我便想到了如童話里走出來那肌膚如雪的英語老師——葉老師。
我第一眼見到葉老師的時候，忘不了她穿著一條素雅干凈的白裙子，忘不了她一頭簡單干練的齊鎖骨中長發(fā)，忘不了她幾乎沒有瑕疵白皙干凈的皮膚，那樣的老師楚楚動人，像極了天上的白月光，讓人著迷，又讓女孩子有那么一點嫉妒呢！湊近老師，那黑亮的.秀發(fā)中還夾著精致的發(fā)夾，一股淡淡的清香飄溢開來，讓人情不自禁地多聞一聞這舒服的味道！
葉老師不但外貌動人，當你真正去接觸葉老師的時候，你還會發(fā)現(xiàn)葉老師的性格更是讓人喜歡！葉老師是一個很年輕幽默的老師，總能和學生打成一片。上英語課時，教室里也是彌漫著一股神奇的幽默氣息。記得有一次，葉老師給我們講一些關(guān)于英語的搞笑故事，讓我最深刻的故事就是金星在坐飛機的時候，里面的空姐看金星是中國人，就特地走過來說了一通英語，她以為金星聽不懂，想捉弄金星。其實金星知道空姐問她想要喝什么，金星就大聲回答：“橙汁！”葉老師模仿金星用搞笑的東北口音來說的，然后就出來了只有葉老師和我們才知道的梗。
下課的時候，葉老師會和我們一起種植物，讓我們按著學號輪流澆水，我們教室里的植物可多了，郁郁蔥蔥，散發(fā)生機活力，這離不開葉老師的功勞。葉老師仿佛知曉我們心事的精靈，她懂我們喜歡什么，為我們靜心設(shè)計一堆積分卡，每一次默寫或作業(yè)全對了，都可以蓋章，滿了多少章就在盒子了抽獎品券，然后進行兌換。課余時間，我們都會跟葉老師聊天，每次和葉老師聊天的時候，都不會有一點的緊張，感覺葉老師就像我的朋友一樣。
葉老師也很關(guān)心每一個同學。兒童節(jié)那天，盡管我發(fā)燒生病居家隔離，葉老師也沒忘記為我送來祝福，她詢問我的身體情況，還暖暖地祝我兒童節(jié)快樂！甜甜的話語讓我難忘至今！
這就是我的葉老師，回憶里甜美的鄰家大姐姐，亦師亦友，暖心暖懷！
魔法老師作文 13
有這樣一個老師，她平時嚴厲有加，我們卻喜歡得害怕與她分離；有這樣一個老師，她教的學科曾是我的弱項，如今卻讓我深深地著迷；有這樣一個老師，她有一種別的老師沒有的一樣?xùn)|西，那就是——魔法。
控制術(shù)
記得上學期，數(shù)學老師和英語老師幾乎同時走進了教室，她倆都想要這節(jié)課，在講臺上議論了許久，好沒有什么結(jié)果。不知誰在下面叫了一聲：“上數(shù)學課！”就這樣，全班都便開始叫：“上數(shù)學課！是數(shù)學課！”英語老師在同學們的起哄聲中悄悄地退去。
吳老師是一個在學習上嚴格得不能再嚴格的老師。在她的課上做小動作，若被她的火眼抓住，你就只好乖乖地罰抄。沒有被她罵過的同學基本沒有。英語老師恰恰相反，不知不啥，同學們就是想上數(shù)學課。莫非我們班被她魔法中的控制術(shù)給控制住了。
無聲術(shù)
老師在打鈴后還沒有到教室，也算是“家常便飯”。班里的.幾個淘氣包，依舊像下課時那樣瘋玩，安靜地坐在座位上的也沒有幾個人，吵得可以跟菜市場比一比�？墒敲慨斔齺砩险n時，全班絕對個個坐得端端正正，跟以前根本沒有辦法比。幾個淘氣包，也變成了乖乖寶，教室里安靜得連一根針落下的聲音都能聽到，讓人怪不適應(yīng)的。在其他任課老師的眼中，我們班屬于活潑過了頭的一個班級，莫非這次她對我們施了無聲術(shù)？
磁力術(shù)
下課，我們班的男生總愛在走廊上瘋狂，連校長走過來的時候都不會停下來。不過，每當她一走起進我們教室里坐下，就會有人喊：“吳老師來了！”全班同學都會不由自主地走向自己的座位，連我們班的淘氣包們都這樣做。有時，她不是來上課，只是休息一下，坐一會兒就走了，就在她走出教室的那一刻，教室里瞬間吵了起來，再一次跟菜市場差不多。莫非她在我們座位上放了正級磁鐵，在我們的身上放了負級磁鐵，這回難道用的是磁力術(shù)？
其實她的身上并沒有魔法，但我總覺得她有魔法。在她面前，我們都是一群乖乖寶，在別的老師面前是個活潑過了頭的孩子。
這個魔術(shù)老師是誰？她是一個抓住同學們某個閃光點放大了去表揚，讓同學們覺得自己就是天底下最優(yōu)秀的那個人。她就是我們的數(shù)學老師——吳老師。
魔法老師作文 14
在教室的講桌上，總是靜靜的躺著一根粉色的魔法棒。光滑的表面上落上了一些粉筆末。每當看到它，我就會想起成森先生。
成森先生是我的生物老師，他總是帶著一副眼鏡，穿著莊重而帥氣的襯衣。每次進教室他都拿著一夾子的材料，走到講臺前把材料一放，就對著同學們說：“拿出知識清單，起來背�！蓖瑢W們在他進教室之前就開始熱火朝天地背知識的話，他看到了就會特別爽朗的咧開嘴，笑著對同學們豎起大拇指。
生物老師經(jīng)常用魔法棒，他用魔法棒讓課件翻頁，用魔法棒為大家點明重點，這根小小的魔法棒在他的手中會發(fā)揮各種作用。所以，我堅信成森先生一定懂得魔法。
這一天，生物老師一進教室朝著我們組的方向說：“今天該劉豪組回答問題了吧�！保也挥傻靡魂嚲o張，作為一個組長，我應(yīng)該在小組回答問題的時候大聲喊：“起立”，可是我沒有信心啊。小組討論結(jié)束后，我鼓足勇氣喊“起立”，可是事實上聲音卻像蚊子嗡嗡叫。生物老師聽了，眉頭一下子就皺了起來，說：“聲音太小了，大點聲�！比缓髷[了擺手，讓我們坐下重新站一次。我感覺有些不知所措，生物老師看到我猶豫了一下，就一邊揮舞手中的魔法棒，一邊說：“讓我來給你施加點魔法吧�！钡任曳磻�(yīng)過來，才發(fā)現(xiàn)魔法棒已經(jīng)落到了我的肩上，嚇得我不由自主的躲避了一下。不過并沒有想象中那么疼。我哆嗦著又喊了一聲“起立”，還是微弱。我看見老師的眉頭皺的更緊了，說：“我再來給你施加點魔法。”，又敲了一下我的肩膀，頓時我失聲了，什么也說不出來。生物老師沒有說什么，只是搖了搖頭，嘆了一口氣說：“坐吧”，他回到了講臺上繼續(xù)講課，可是我他的'眼神中看出了無限的失望。
放學后，我感到很失落：怎么就不能喊出那兩個字呢？想想老師的眼神，我下定決心，要大聲喊出“起立”。于是，第二天的生物課上，我和同學們迅速討論出了問題的答案。我努力地喊了一聲嘹亮的“起立”，帶領(lǐng)同學們完美地回答了問題�？吹轿覀兊木时憩F(xiàn)，老師臉上露出了欣慰的笑容。我感受到了一種從來沒有感受到的快樂，不知道為什么，就是感覺被生物老師夸獎是一件特別痛快的事情。
一根魔法棒在生物老師的手中仿佛真的有了魔法。每次看到他，我都會想起生物老師對我的教誨，以及生物老師那神奇的魔法。
魔法老師作文 15
說到自己的老師，大家一定都不陌生吧！那你最喜歡哪個老師呢？是變臉比翻書還快的語文老師？還是走路帶風的英語老師？當然，你也可以喜歡身強體壯的體育老師，而我最喜歡的是我們以前的數(shù)學老師——王老師。
王老師是一個稍微年長的老師，有同學說王老師三十多歲，有同學說王老師四十多歲，我覺得都有可能。王老師有一雙明亮聰慧的眼睛，這雙眼睛一眼就能分出人物、事情的真假、好壞，堪比孫悟空的火眼金睛。這是王老師五官中最引人注目的地方。王老師的穿衣風格也十分獨特，在茫茫人海中她能夠讓人一眼就認出來。那古風的寬松長裙，那手上帶精美的串珠，那溫婉大方的氣質(zhì)，好像一位從古代穿越過來的佳人。你想想，一身古風服裝，一頭齊肩短發(fā)，再加上一雙如點睛之筆般的慧眼，怎能不讓人記住她喜歡她？
我最喜歡王老師的溫柔可親。她講課的語氣也很溫柔，潛移默化中我們都聽得十分認真。如果你做錯了什么，她會苦口婆心地和你溝通，讓你漸漸認識到自己的不足，從而認真聽講。在她的課上，平時犯困的同學能夠豎起耳朵認真聽，平時淘氣的`同學也能不開小差端正坐好，她就像上天派來管住我們的天使，像有魔法棒一樣，讓我們?nèi)嗤瑢W大變樣。不過你可不要以為她會一直這么溫柔，她發(fā)起火的時候，沒有一個同學敢直視她的眼睛，那場面就是蒼蠅看到了，都要繞著走。
王老師平時十分喜歡插花，好幾次我都看到她在辦公室里插花。那行云流水的動作，一點也不拖泥帶水，把美麗的鮮花一朵一朵修建好，錯落有致地插進去，熟練地變換角度，不一會兒，賞心悅目的花就插好了。雖然我不懂插花的技藝，但深深震撼。每當我去老師辦公室的時候，總能聞到王老師桌上的陣陣花香，心情一下子就愉悅起來。說實話，如果王老師手上拿著一根魔杖，我一定會以為她是霍格沃茨的老師跑到麻瓜的世界里了。
還記得有一節(jié)課，令我印象十分深刻。那節(jié)課，王老師因為感冒嗓子啞了，卻仍堅持來給我們上課。她明明自己很難受，卻依舊嘗試用最響亮的聲音來給我們講課。那一節(jié)課上，我們都很安靜，為了讓老師少講一點，我們十分認真地去聽那沙啞的聲音，去聽這聲音背后傳遞的微妙情感。令人覺得神奇的是，這節(jié)課我們反而比平時理解得更加透徹了！我知道這是王老師的神奇魔力。
午間的音樂在耳旁響起，“月亮船啊月亮船，載著一個小小心愿，停泊在心間……”旋律讓人回味，讓人回味的還有給我深深震撼的老師！
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