與眾不同的老師的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的與眾不同的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與眾不同的老師的作文1
踏入渭初大門已有半年之久，看著周圍的一切，心中自有千般不適，然而當(dāng)一切熟識(shí)心中便開始喜愛這里的一切，然而最愛的或許也都敵不過(guò)張老師了。
她帶著一副深五百多度的眼鏡，摘下眼鏡便對(duì)周圍的情況什么也看不清，也正因?yàn)榇耍偸菑?qiáng)調(diào)我們“頭正、腰挺、腳平�！毙沱惖拈L(zhǎng)發(fā)被她梳成馬尾，走來(lái)時(shí)頭發(fā)一晃一晃，很有精神。精神如她，在課堂上自然也放盡光彩，課堂上詼諧的氣氛也使我更加愛上了她的課。
她在教“書”也在教“人”。教人思考，教人夢(mèng)想。讓人明白除了自己的世界，還有別人的世界。
她告訴我們：“文學(xué)的目的是從思緒的喚醒中獲得快樂(lè)。”也正因?yàn)榇�，她做事一向很�?xì)很細(xì)。
她總是在為我們這群不知天高的“小子們”著想，也正因?yàn)榇耍覀円渤粤瞬簧偬痤^。可是，老師你也要知道“紅面”、“白面”靈活運(yùn)用才最為最。
書上有這樣一句話：“我像迷途羔羊，每當(dāng)陷入迷茫，你總在旁，指引正確的方向�！敝嘎窐�(biāo)恐怕也沒(méi)您盡責(zé)了吧！您于我們相識(shí)第一天便告訴了我們?cè)S多為人道理，至今我也難以忘記你當(dāng)時(shí)臉上的那份從容，淡然和那字字真理。
我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，但這并不相長(zhǎng)的時(shí)間里卻讓我受益匪淺，原諒我的淡墨瘦筆不能完全描繪出您對(duì)我們的好，我對(duì)您的敬意。
最后的千言萬(wàn)語(yǔ)化為一個(gè)“謝”字，但愿老師一世長(zhǎng)安不離笑。
與眾不同的老師的作文2
暑假里的一天，爸爸帶我去上補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)錯(cuò)！就是我最計(jì)厭的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班！聽爸爸說(shuō)，他是一位很特別、很厲害的老師。哼！我要看看，到底是他多有本事，還是爸爸在吹牛拍馬屁！
進(jìn)了教室，只見一大群樣學(xué)生坐在室里。不一會(huì)兒，他來(lái)了，個(gè)子不高，不過(guò)比我們班語(yǔ)文老師高一點(diǎn)兒。穿著電視劇里千年不變的白襯衫和黑褲子。一臉慈祥，使人一見就想笑，手里總是缺不了茶杯。一進(jìn)教室，他隨手把東西放在桌子上，指著黑板上同學(xué)亂寫的“盧本偉”三個(gè)大字開起玩笑來(lái)，“同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)“盧本偉”。話音剛落，我和同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，我心想，這位老師可真幽默，我喜歡。
隨后就是今天學(xué)習(xí)的開胃菜——讀作文，老章的著作《騎車去遠(yuǎn)方》和《打蛇》，《騎車去遠(yuǎn)方》這篇作文講述了老章小候想擁有輛自行，結(jié)果他擁有的第一輛是自行車是除了鈴鐺不響其他地方都在響的老爺車。《打蛇》講的是老章對(duì)蛇很敏感，有一次，他回到宿舍正準(zhǔn)備開燈，突然他覺得有一股危險(xiǎn)感向他襲來(lái)，讓人汗毛豎立。他打開燈一看，一條大蛇盤臥在床上，燈開了蛇也被老章嚇了一跳，立刻鉆進(jìn)墻縫里，這時(shí)老章一把抓住了蛇的尾巴，用不知道什么時(shí)候找到的剪刀咔嚓一聲，減掉了蛇的尾巴。蛇拖著殘尾落荒而逃。哈哈哈，老章真厲害！
老章在上課的時(shí)候，告訴我們，寫作文是一種游戲，很有趣。寫作文他不給我們過(guò)多的要求，只要“認(rèn)真”二字足矣。他和同學(xué)們都十分親切，他很懂我們的心思。他居然還知道我喜歡什么類型的書！
這就是與眾不同的老章！
與眾不同的老師的作文3
我們班有個(gè)和藹可親的老師。他雖然個(gè)子不高，身體也微胖，還戴著一副近視眼鏡，他是誰(shuí)？他就是教我們語(yǔ)文的沈老師。
下課時(shí)，男生與女生比賽玩彈彈球，男生眼看快輸了，沈老師加入了進(jìn)來(lái)，男生分?jǐn)?shù)一下子多了許多，只見他來(lái)了一個(gè)高跳，就把球彈飛了出去，球一下子就飛到了女生陣地，十個(gè)女生都沒(méi)有防住球。女生把球打過(guò)來(lái)了，只要他輕輕動(dòng)一下，球到了他手里。男生隊(duì)的分?jǐn)?shù)一路狂飆，最終獲得了勝利。
上課時(shí)，沈老師把作業(yè)講完了，有人忘了交上去，他知道了，便把沒(méi)交作業(yè)的那個(gè)人私下叫來(lái)，沒(méi)有打，沒(méi)有說(shuō)，更沒(méi)有懲，只是詢問(wèn)了一下，弄清楚沒(méi)交的原因，然后囑咐他以后要按時(shí)交作業(yè)。那個(gè)同學(xué)告訴了全班人，于是，沈老師名氣大增。在班里簡(jiǎn)直是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎，房見房倒下。”
沈老師教學(xué)有方。有一次上作文課時(shí)，講到了如何寫關(guān)于植物王國(guó)的習(xí)作，他毫不猶豫的帶我們出去參觀校園，有時(shí)還會(huì)用電腦制作精美的課件給我們看，這樣子我們寫作文就有材料了，每次參觀或看電腦材料時(shí)，大家都覺得他非常了不起。
這學(xué)期開學(xué)，我們學(xué)了一篇課文，課名叫《冀中的地道戰(zhàn)》，沈老師講完課，見還剩下了10分鐘，便給我們放起了一部電影《地道戰(zhàn)》片段，內(nèi)容當(dāng)然是關(guān)于地道戰(zhàn)的，后來(lái)不知是誰(shuí)說(shuō)了出去，被別的班同學(xué)知道了，那些班級(jí)的同學(xué)巴不得要我們班聽課呢！沈老師便成了全年級(jí)最受歡迎的語(yǔ)文老師。
沈老師雖然貌不起眼，但是我卻喜歡上這個(gè)和藹可親、教學(xué)有方的老師了。
與眾不同的老師的作文4
以前，我寫的作文是平淡的、無(wú)味的，但從我遇到了楊老師，我的作文仿佛添加了酸、甜、苦、辣、咸五大調(diào)味料，變得豐富多彩，有滋有味呢！
楊老師有著令人羨慕的，飄逸的長(zhǎng)發(fā)。炯炯有神的大眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，鼻子上扛著一副紫紅邊框眼鏡。楊老師雖然表面很文靜，但性格很暴躁，如“大臉妹”的化身，而“阿衰”在哪里呢？
據(jù)說(shuō)，楊老師還為了她弟跟大她好幾歲的男孩打過(guò)架呢！當(dāng)時(shí)老師才6歲，老師走在回家的路上。突然，老師看見了她弟弟，弟弟正被“村里第一惡”欺負(fù)，老師看了，頓時(shí)大發(fā)雷霆，跑了上去，跟那個(gè)人打了起來(lái)，左一拳，右一拳。最后，老師打贏了，便背著弟弟回家了。
我的老師人緣很好。大一的時(shí)候，老師參加運(yùn)動(dòng)會(huì)要完成三千米的里程，老師為沒(méi)說(shuō)什么。開始跑了，老師跑了一千米，后面的兩千米老師就不行了，可是老師還是堅(jiān)持跑完全程，接近終點(diǎn)時(shí)，老師暈倒了，同學(xué)們急忙把老師抱回了宿舍，給老師端水喂藥。一天過(guò)去了，同學(xué)們寸步不離。s等老師醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谒磉�，老師流下了眼淚。
我的老師也很搞笑。那次老師和她媽媽漫步在田間，老師往田里一看，“啊！農(nóng)藥，這種農(nóng)藥是新出的嗎？”名字怎么叫‘我殺死’！”老師急忙跟媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，那邊有一種新農(nóng)藥。”不料媽媽走過(guò)去一看，頓時(shí)哈哈大笑，說(shuō)：“你呀！文化還沒(méi)我高呢！竟然把‘?dāng)场闯闪恕摇！崩蠋熍苓^(guò)去一看，還真是看錯(cuò)了，老師也忍不住笑了起來(lái)，說(shuō)：“我真是太好笑了，洋相百出啦！”
看！我的楊老師是不是很與眾不同，獨(dú)一無(wú)二呀！
與眾不同的老師的作文5
多少年來(lái)，他默默地奉獻(xiàn)著自己，在校園中，總能看見他忙碌的身影；多少年來(lái)，他辛勤地澆灌著花朵，在未來(lái)的日子，成就祖國(guó)的棟梁之才；多少年來(lái)，他的臉上總是掛著嚴(yán)肅的表情，嘴邊卻泛著淡淡的微笑。在我心里，他就是校園中一道別樣的風(fēng)景。他，就是我的數(shù)學(xué)老師——馬學(xué)標(biāo)。
這位馬老師從一年級(jí)便開始教我們班，如今已是第五個(gè)年頭。這些年來(lái)，他教授我們知識(shí)，教會(huì)我們秩序，更教育我們做人。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格要求，在他的教導(dǎo)下，大家的成績(jī)不斷提高。更多時(shí)候，他像我們的第二任父親，關(guān)心呵護(hù)著大家，讓我們感到春風(fēng)般的溫暖、陽(yáng)光般的和煦。
還記得一年級(jí)開學(xué)的第一天，上課鈴響起，馬老師走進(jìn)教室。我們這幫剛?cè)雽W(xué)的孩子仍然在嘰嘰喳喳聊著天，絲毫沒(méi)有感覺到馬老師的存在。直到馬老師吼了一聲，班上才安靜下來(lái)。接著，他開始一字一頓地自我介紹："同學(xué)們好，我姓馬，我叫馬學(xué)標(biāo)，希望大家以后學(xué)習(xí)要有目標(biāo)。"這一句話逗笑了大家，但在笑聲中，我們都暗暗地給自己樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在校訊通上，馬老師發(fā)短信也和其他老師與眾不同。"每天的進(jìn)步來(lái)自堅(jiān)持不懈的努力！""將來(lái)的你，一定會(huì)感激現(xiàn)在努力的你！"……每每看到這些令人溫暖的"心靈雞湯"短信，我就知道一定是馬老師發(fā)來(lái)的。馬老師的短信除了反饋我們的學(xué)習(xí)情況，還常常發(fā)一些激勵(lì)人心的話語(yǔ)，鼓勵(lì)著每一個(gè)孩子的進(jìn)步。
瞧，馬老師又大步流星地向我們走來(lái)——這位嚴(yán)謹(jǐn)較真的老師，在我心中，就是一道最美的風(fēng)景！
與眾不同的老師的`作文6
在我學(xué)習(xí)的旅途中，遇到過(guò)許多與眾不同的老師。在五年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)實(shí)習(xí)老師，大家都親昵的稱呼她——小朱老師。
小朱老師剪著一頭碎發(fā)，一雙水汪汪的，閃著聰明光輝的眼睛鑲嵌的眼眶里，一張圓圓的臉，笑起來(lái)時(shí)臉有兩個(gè)小酒窩，身穿一件黃白相間的運(yùn)動(dòng)衣，她個(gè)子不高，不明白的還以為是初三的學(xué)生呢！
小朱老師和別的老師不一樣。 別的老師上課叫你回答問(wèn)題，如果沒(méi)答出來(lái)，老師讓你站著，叫下一個(gè)人回答。還有你玩小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)，叫起來(lái)回答問(wèn)題，萬(wàn)一回答不出來(lái)，就會(huì)被罰站。
但小朱老師不是這樣的。比如那一次，小朱老師上課提了一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)找到答案，我在心里默默念到：不要叫我�？尚≈炖蠋熀孟窨赐噶宋业男乃迹辛宋一卮疬@個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，一丁點(diǎn)思路也沒(méi)有，半晌無(wú)語(yǔ)。我只好裝一直在找答案唄！老師見我回答不出來(lái)，叫我坐了下去。我以為她會(huì)叫過(guò)另一個(gè)人，唉！另一個(gè)人又要受罪了，是哪個(gè)倒霉鬼�？蓻](méi)想到，我坐下后，小朱老師竟把答案講了出來(lái)。以后，她都是這樣。
還有那次，也是小朱老師上課，我抽屜里有一張卡，我趁上課時(shí)看了一下，一心想著這張卡，根本沒(méi)聽老師在講什么。看了一會(huì)兒后便放了回去。之后，小朱老師叫我回答問(wèn)題，我站起來(lái)半天說(shuō)不出一個(gè)字。糟糕，老師提的什么問(wèn)題我都不知道，回答個(gè)屁呀！唉，我的雙腿要受累了。咦！全班這么多人，老師為什么偏偏叫我呢？小朱老師向我投來(lái)寬容的目光，見我回答不出來(lái)，走了過(guò)來(lái)，摸摸我的小腦袋。悄聲說(shuō)：“下次認(rèn)真點(diǎn)，別玩小動(dòng)作了，坐下吧”小朱老師話音剛落，我恍然大悟。奇怪，小朱老師為什么讓我坐下呢？之后，每次都是這樣。
小朱老師這樣是為了讓我們不怕課堂，不用怕上課回答不出問(wèn)題而罰站了。
小朱老師給我留下了深刻的印象，她讓我甚至大多數(shù)人不再害怕課堂。
與眾不同的老師的作文7
李老師，您有一雙與眾不同的眼睛；您，風(fēng)趣幽默；您，有一種嘔心瀝血、不厭其煩的精神；您對(duì)每一位學(xué)生都是用心良苦的，謝謝您，李老師。
謝謝您，李老師，您那雙眼睛會(huì)說(shuō)話。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽老師講課。而我，聽著聽著，思想?yún)s開了小差。這時(shí)，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪著我，仿佛在說(shuō)：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時(shí)火辣辣的，馬上集中精神聽課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑。還有一次，您提出了一個(gè)問(wèn)題。我想了一會(huì)兒，咦？這不是剛剛學(xué)過(guò)的句型嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把手舉起，可剛舉到一半，信心又煙消云散了。您那雙銳利的眼睛似乎看出了我的心思，用鼓勵(lì)的目光望著我，好像在說(shuō)：“不要害怕，現(xiàn)在只是在班上發(fā)表自己的意見，面對(duì)的是自己班的老師和同學(xué)，如果這樣也害怕，將來(lái)怎么面對(duì)社會(huì)呢？”我的信心也隨之堅(jiān)定了，胸有成竹地回答了問(wèn)題，但是我忘記了是什么，還是我同學(xué)陳光龍?zhí)嵝盐业�，我的心思總算放下了。謝謝你，李老師。
謝謝您，李老師，因?yàn)槟挠哪�，課堂上的氣氛變得活躍起來(lái)。上課時(shí)，您用輕快的語(yǔ)調(diào)給我們講知識(shí)，就像清泉般滋潤(rùn)我們的心靈。您有時(shí)用手比劃著；有時(shí)給我們講一個(gè)小笑話，讓我們學(xué)起語(yǔ)語(yǔ)來(lái)不會(huì)覺得枯燥無(wú)味；您上的每一堂課都會(huì)令我記憶猶新，不可磨滅。這不正是您的用心良苦嗎？
李老師，您是一支無(wú)私的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像辛勤的春蠶，奉獻(xiàn)了自己，造福了他人；您像一把熊熊燃燒的烈火，永不熄滅……
李老師，您那雙與眾不同的眼睛；您的風(fēng)趣幽默；您那種嘔心瀝血、不厭其煩的精神，將永遠(yuǎn)烙印在我的腦海中。謝謝您，李老師。
與眾不同的老師的作文8
“靜靜的深夜，群星在閃耀.......”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲飛出我的窗口。最近，我在學(xué)唱這首歌，準(zhǔn)備在我小學(xué)生活的最后一個(gè)兒童節(jié)獻(xiàn)給我最尊敬的楊老師。
楊老師四十來(lái)歲，不高不矮的個(gè)子，一頭濃密的黑發(fā)，外表冷峻而嚴(yán)肅。可他上課時(shí)，嚴(yán)肅中又不失幽默，冷峻中又不失溫和，下課后常和我們打成一片。自從楊老師到我們班教學(xué)以來(lái)，他以他高超的教學(xué)藝術(shù)和新穎的教學(xué)方法，贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的喜愛。
在他給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，我就覺得他和別的老師不一樣。上他的課，總覺得時(shí)間溜得特快。那是新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，預(yù)備鈴剛響過(guò)，楊老師已經(jīng)站在了教室門口微笑著看著我們。上課鈴響了，楊老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，放下課本。“同學(xué)們好！”他向我們說(shuō)了第一句話�！袄蠋熀�！”我們答道。隨后老師一邊在黑板上寫字一邊說(shuō)：“首先我要向大家提三個(gè)問(wèn)題。”是什么問(wèn)題？我們交頭接耳。老師用手拍著黑板上的字，說(shuō)：“上課時(shí)用什么聽？用什么看？用什么寫？請(qǐng)同學(xué)們回答�！蓖瑢W(xué)們議論起來(lái)，我心里嘀咕：這不是明知故問(wèn)嗎？老師又發(fā)話了：“XX同學(xué)，你來(lái)回答�！薄坝�.......用耳朵聽�！蹦俏煌瑢W(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)�！榜篙x，那用什么看，用什么寫？”呀，怎么是我呢？老師怎么就在那該死的名單上看見了我的名字？我皺著眉頭站了起來(lái)，“這個(gè)......這個(gè)嘛.......用眼睛看，用手寫�！蔽矣行┮苫螅豪蠋熢趺刺徇@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題？只見老師用手打了一個(gè)大大的"X"。“錯(cuò)！應(yīng)該是用心聽，用......”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們就明白過(guò)來(lái)了，一齊答道：“用心看，用心寫！”“對(duì)！”老師一邊說(shuō)，一邊用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了一下。“在以后的學(xué)習(xí)中，我們都要謹(jǐn)記這三點(diǎn)�！薄昂�！”我們強(qiáng)有力的聲音在教室里回蕩。
在以后的學(xué)習(xí)中，楊老師帶領(lǐng)我們運(yùn)用這三點(diǎn)，使我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，弄懂了一個(gè)又一個(gè)難題，我們都愛上了數(shù)學(xué)課。
我們這個(gè)老師是不是與眾不同？
與眾不同的老師的作文9
今年我上四年級(jí)了，之前教我的老師有很多。有嚴(yán)肅的，有親切的，有認(rèn)真的……而讓我感到不一樣的是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的孫老師。
孫老師的眼睛大大的，亮亮的，是一雙濃眉大眼。高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一看就知道很有學(xué)問(wèn)。
讓我印象最深刻的還是孫老師的眼睛。這雙眼睛好像有魔力一般，只要朝我們看一眼，鬧哄哄的教室立刻就安靜下來(lái)了。這雙眼睛非常美麗，像璀璨星空里的繁星一般，閃閃發(fā)光，炯炯有神，讓人看了之后就再也忘不掉。我們?cè)谒难劬镆部吹搅宋覀冏约旱挠白�，都是歡樂(lè)活潑的。
孫老師非常幽默。寫字課上，孫老師正在眉飛色舞地講著每個(gè)筆畫的注意點(diǎn)，我們也是聽得津津有味。當(dāng)寫到“浸”字時(shí)，老師突然說(shuō)：“這個(gè)字的捺要舒展，不能寫得太短，不然你們就創(chuàng)造了一個(gè)殘疾字，那就太殘忍了吧！”這話一說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑，簡(jiǎn)直要把屋頂掀翻。在笑聲中，我們的“浸”字寫得更漂亮了，再也不出錯(cuò)了。正因?yàn)檫@樣，孫老師給我們留下了深刻的印象。
孫老師非常認(rèn)真，嚴(yán)肅。上課時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的師生問(wèn)好如果不到位就要重新來(lái)一遍，直到我們能夠整齊響亮地喊出為止。但是，新的問(wèn)題又來(lái)了。孫老師說(shuō)的是“同學(xué)們好”，我們喊的是“老師，您好”，這個(gè)問(wèn)好比較拖沓，老師一遍遍幫我們糾正，還說(shuō)這代表了一個(gè)班集體的精氣神，必須練好。我們都暗暗佩服老師的用心和耐心。
學(xué)校是我們溫馨的家，老師就是我們溫柔的媽媽。我們是剛學(xué)會(huì)飛的小鳥，老師就是溫暖舒適的鳥巢，是我們溫馨的港灣。孫老師，我們一定會(huì)在您的教導(dǎo)下飛向更廣闊的天地的！
與眾不同的老師的作文10
在我的小學(xué)生活中，有許多的老師陪我一起度過(guò)唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來(lái)很美，眼睛中散發(fā)著無(wú)限魅力，如果你犯了錯(cuò)，她只會(huì)微笑著幫助你，絕不會(huì)罵你，除非你已經(jīng)挑戰(zhàn)到了她的極限，否則她絕不會(huì)罵人或生氣，她的外貌普通卻有著驚人的智慧會(huì)使你目瞪口呆，也許你會(huì)說(shuō)人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒(méi)有放棄，一刻也沒(méi)有每天看書學(xué)習(xí)甚至有比許多的正常人還聰明，她經(jīng)過(guò)不斷的拼搏，沖過(guò)困難開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗C明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這里老師的心血與汗水還有老師最愛的學(xué)生。在這里學(xué)習(xí)，有著家一般的溫暖，在這里沒(méi)有學(xué)習(xí)的枯燥只有開心溫暖老師的精神打動(dòng)這我的心，我想如果我要是有老師這么成功該有多好，就算是坎坷再多。在在里有老師發(fā)明的游戲，七上八下，這個(gè)游戲既可以學(xué)習(xí)，還可以玩，在數(shù)字中遇到7或帶7的數(shù)字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數(shù)字就蹲下其余數(shù)字說(shuō)出來(lái)就可以了當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候不愛數(shù)學(xué)的同學(xué)異口同聲說(shuō)“老師等我學(xué)好了數(shù)學(xué)我們?cè)谕嬉淮巍�。老師引我們的興趣，數(shù)學(xué)成為了我們很想學(xué)習(xí)的一課。當(dāng)我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個(gè)成語(yǔ)脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與眾不同的老師，老師請(qǐng)您等等我，等我長(zhǎng)大了我要當(dāng)醫(yī)生，為您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
與眾不同的老師的作文11
孫老師是我們的班主任，她擁有一顆年輕的心，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，兩只眼睛里常常充滿了慈愛，我們班的同學(xué)都十分喜歡她。
我們這位孫老師有些與眾不同，別的老師都急于講課，而她卻經(jīng)常帶著我們“玩樂(lè)”。有一回，講到《冀中的地道戰(zhàn)》這一課時(shí)，她不像別的老師那樣乏味地講課，而是高興地問(wèn)我們：“想不想看電影呀？”我們知道好戲就要來(lái)了，便大聲說(shuō)：“想！“孫老師便嫻熟地點(diǎn)開播放器，打開電影《地道戰(zhàn)》讓我們看起來(lái)，雖然是黑白的舊影片，同學(xué)們也都看得很入迷，時(shí)而被敵人的行為氣得咬牙切齒，時(shí)而為人民的智慧而驚嘆，看到敵人遇到抵抗狼狽不堪又都會(huì)心地哈哈大笑，如果是別的老師，這時(shí)一定會(huì)厲聲警告：“再說(shuō)話就不看了！”可孫老師不一樣，只見她也有興趣地看著電子屏，入迷地看著，有時(shí)候還對(duì)同學(xué)們講講故事這樣發(fā)展的原因。漸漸地，那些課里的生詞都被我們理解了，對(duì)課文的印象也更深刻了。
在講課時(shí)孫老師與眾不同，做實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，她也總是與眾不同，辦得很出色，還“玩”出了很多獎(jiǎng)項(xiàng)呢！演教育戲劇《愚公移山》時(shí)，她認(rèn)真追求完美，為了節(jié)省費(fèi)用，她把舊報(bào)紙蓋在盒子上當(dāng)石頭用；學(xué)《我要的是葫蘆》時(shí)，她“舍本逐末”，讓我們?cè)诤J上刻畫、做造型，還讓我們演葫蘆、說(shuō)葫蘆！為了寫觀察日記，她還讓我們種豆子、養(yǎng)豆芽……這樣的事數(shù)不勝數(shù)。正是因?yàn)閷O老師的與眾不同，讓我們更好地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，更生動(dòng)地寫出了，也豐富了我們的課余生活，讓我們了解了許多課本外的道理與知識(shí)……
我們愛這個(gè)與眾不同的老師！
與眾不同的老師的作文12
一堂精彩的課下了以后，老師讓小鹿把預(yù)習(xí)課文的家庭作業(yè)收齊交到辦公室。大象老師一本一本的判著，當(dāng)它疲憊的打開小豬的作業(yè)時(shí)，一下子，它驚呆了，它用驚奇地眼光看著小豬的作業(yè)，因?yàn)樗淖鳂I(yè)是那么簡(jiǎn)單，對(duì)課文的理解只有一句話。于是，大象老師在它的作業(yè)本上寫了這句話：“對(duì)課文沒(méi)有理解透徹，分析的不詳細(xì)，學(xué)好一課是離不開充分預(yù)習(xí)的，只有充分預(yù)習(xí)，課堂上才能學(xué)的輕松、快樂(lè)。把自己有疑問(wèn)的，不明白的地方學(xué)好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到�！�
下午老師發(fā)下了作業(yè)本。小豬不敢看自己的作業(yè)，因?yàn)椋伦约鹤龅淖鳂I(yè)不好，每次它的評(píng)語(yǔ)都是不認(rèn)真，老師從沒(méi)有對(duì)它的作業(yè)滿意過(guò)。它的心靈感到了自卑，它知道老師看了自己的作業(yè)一定會(huì)生氣。它怕看老師給它的評(píng)語(yǔ)，它那恐懼的心靈在顫抖，但是小豬還是用顫抖得手打開了自己的作業(yè)，忍不住看了老師給它的評(píng)語(yǔ)。它先是一愣，然后，他感到那一行行紅色的字跡溫暖著冰涼的心，它那充滿自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話語(yǔ)像自信一樣充滿了它的心。這絲溫暖正撫平它那掀起恐懼波浪的心靈。這天，小豬按照老師說(shuō)的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預(yù)習(xí)，因?yàn)樗幌牍钾?fù)老師的希望。果然，在語(yǔ)文課上，小豬學(xué)習(xí)得輕松極了，并且發(fā)言博得了同學(xué)的陣陣喝彩。在小豬和老師的積極配合下，小豬的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的提高。
就這樣，小豬的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，不再是從前那個(gè)小豬了，同學(xué)們都為小豬的努力學(xué)習(xí)而高興。
與眾不同的老師的作文13
孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她可真是一位與眾不同的老師。
孫老師好像長(zhǎng)了一雙千里眼，班里發(fā)生的事，孫老師好像都知道。記得有一個(gè)課間，兩個(gè)同學(xué)拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺。上課了，孫老師滿臉怒火，走進(jìn)教室，把兩個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)一頓。孫老師對(duì)我們說(shuō)：“不許拿剪刀玩，不然手工課以后就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎么發(fā)現(xiàn)的？原來(lái)課間時(shí)，孫老師從對(duì)面辦公室的窗戶看到了他們打鬧的情形，就趕了過(guò)來(lái)。原來(lái)，孫老師每到下課時(shí)也不休息，而是觀察我們下課玩耍是否注意安全。
孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫《校園一角》，可我們不知道寫什么，孫老師說(shuō)：“走，我們?nèi)ビ^察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導(dǎo)我們有序觀察，由遠(yuǎn)及近地觀察柳條柳葉，還讓我們回憶我們?cè)?jīng)在樹下玩耍的情形。我們?nèi)ビ^察魚池，魚池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什么？同學(xué)們說(shuō)了非常多，老師還讓我們想象魚池里的魚在做什么？經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，我頓時(shí)知道有這么多內(nèi)容可寫。然后，我們很快完成了習(xí)作，好的文章還發(fā)表在學(xué)校的微信平臺(tái)上呢。
這就是我的語(yǔ)文老師，她是一位教學(xué)有方，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，一位與眾不同的老師。
與眾不同的老師的作文14
媽媽常常在我耳邊叨叨：“新城區(qū)學(xué)校有一位特別優(yōu)秀的老師，他教學(xué)生寫作文特別有方法。跟他上過(guò)的學(xué)生，慢慢地都喜歡上了寫作文�！蔽液茉尞悾谷挥腥讼矚g寫作文？怎么會(huì)呢？好想見見這位“特別”的老師。沒(méi)想到，新學(xué)期開學(xué)，我竟然成了他的學(xué)生。
“同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室�！鄙险n鈴終于響了，一位身材高大、滿面笑容的老師走進(jìn)了班級(jí)。
“我叫you yong”，我心中馬上蹦出了“游泳”這兩個(gè)字。后來(lái)老師讓同學(xué)寫出他的名字——尤勇。我才恍然大悟，此“尤勇”非彼“游泳”。緊接著老師寫下了“swim”，并介紹了這是自己的英文名字，在笑聲中，語(yǔ)文課開始啦。
尤老師第一節(jié)課就不按常理出牌，學(xué)習(xí)《師恩難忘》，他覺得課文里有太多個(gè)“我”，讓我們嘗試刪掉幾個(gè)。啊？還有這樣的老師，竟敢“亂改”課文？
“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒�！彼膫�(gè)“我”，嘗試刪掉幾個(gè)，改成了“同學(xué)們聽得入了迷，田老師的聲音戛然而止，大家還沉浸在美好的故事里。幸虧三年級(jí)的大學(xué)兄提醒，我才如夢(mèng)初醒�！彼膫�(gè)“我”只剩下一個(gè)“我”，讀一讀，嗯，果然像尤老師說(shuō)的那樣，好聽多了，不再啰嗦。呀！原來(lái)語(yǔ)文還可以這樣學(xué)！
尤老師果然與眾不同！
與眾不同的老師的作文15
我上語(yǔ)言課已經(jīng)4年多了，媽媽告訴我說(shuō)我從4歲多就開始報(bào)這個(gè)語(yǔ)言課了，曾經(jīng)問(wèn)媽媽你為啥給我報(bào)語(yǔ)言班啊，媽媽說(shuō)因?yàn)槲也粣壅f(shuō)話，上語(yǔ)言班可以和小朋友多接觸接觸，多學(xué)學(xué)說(shuō)話，當(dāng)時(shí)心里還嘀咕著，誰(shuí)說(shuō)我不愛說(shuō)話呢？
說(shuō)句實(shí)在話，一開始在我的記憶里這個(gè)語(yǔ)言課堂并沒(méi)有給我留下什么印象！只知道每周一節(jié)課，下課就可以在那個(gè)活動(dòng)中心玩滑滑梯，那是我最開心的時(shí)刻了！隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我特別愛上語(yǔ)言課，留戀的已經(jīng)不再是可以玩滑滑梯了，而是我們的李老師，李老師的語(yǔ)言課生動(dòng)有趣，比如講到《岳家軍》一課時(shí)，文中寫到：你看他頭戴鋼盔，腰扎絲鸞帶……李老師就會(huì)順手拿個(gè)帽子朝自己頭上一戴，抓個(gè)女士絲巾就栓到自己的腰上，讓同學(xué)們往她身上看，看著李老師這身裝扮，我們同學(xué)個(gè)個(gè)笑的前仰后翻！李老師上課從來(lái)不像在學(xué)校教室那樣坐的規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊的，而是讓我們分成4個(gè)或者多個(gè)隊(duì)形，讓我們一邊學(xué)一邊玩著，手、腳、嘴巴一起動(dòng)起來(lái)，這讓我們覺得很隨便很舒服，學(xué)起來(lái)也特別快！每次課堂上李老師都是無(wú)形中讓我們每個(gè)分隊(duì)之間來(lái)進(jìn)行比賽，看哪個(gè)隊(duì)聲音響亮，哪個(gè)隊(duì)非常認(rèn)真，然后還發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)賞呢，為了得到老師的獎(jiǎng)賞每次上課我們每個(gè)隊(duì)都會(huì)拼盡全力去表現(xiàn)。
李老師不僅講課精彩，還總給我們帶好還吃的。記得有一次李老師竟然買了一個(gè)超級(jí)大的西瓜，每人分到了2塊西瓜，在我的記憶里李老師給我們買的西瓜是我見過(guò)最大的，吃著最甜的西瓜。每次李老師出差回來(lái)，還會(huì)給我們帶當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)小吃，并會(huì)告訴我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，為什么產(chǎn)這些東西，我感覺我們每次吃李老師帶的特產(chǎn)，吃的不僅僅是特產(chǎn)，更是精神食糧！
我愛我的語(yǔ)言課堂，更愛我的李老師，喜歡她與眾不同的上課方式，喜歡她風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，喜歡她每次出差回來(lái)給我們的帶的好多好多好吃的！
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