老師的眼神作文(集錦15篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的老師的眼神作文,希望能夠幫助到大家。
老師的眼神作文1
這位老師對我沒有多余的話,她是用眼神來與我對話的。
素質(zhì)測試那天,這位老師在輪到我做坐位體前屈時,朝我微笑,這微笑的含義在鼓勵我要拿到滿分,我也忍不住嘴角上揚,我調(diào)整好呼吸,使勁往前一伸,太好了,27.3厘米,老師的鼓勵讓我擁有自信,我才能做的這么好,超越了班里一直第一的同學,老師謝謝你那有深刻道理的“對話”。
星期四放學,我要搞衛(wèi)生,當我搞完衛(wèi)生時,發(fā)現(xiàn)校門口沒有一個托管老師,哎!只能自己走回去了,一開始時走路,但后來想起,別的同學都開始寫作業(yè)了,比我做的快,我要超越他們,于是我逐漸加快步伐,變成了小跑。在快跑到泡泡教育時,我的目光被一位穿著藍衣服的大美女的背影吸引住了,心想這個背影真熟悉啊,是誰呢?哇,我看清楚了,是孔老師。因為我是“飛毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋,加上我跑得飛快,剛想叫老師好時,我已經(jīng)跑遠了又剎不住車,但我清楚記得,老師的微笑看似一樣,但在我看來,卻迥然不同,孔老師不僅用眼神向我打招呼,還在用眼神告訴我:要講禮貌哦!
記得去年的某科目是孔老師監(jiān)考的,那時,我就對孔老師有一份敬意,因為她的每一句話都像磁鐵一樣吸引著我,雖然算不上幽默,抽測那天,是數(shù)學,這位偉大的老師還特意跑到我們班,對我們說加油,在眼神中,我也看見了她慈祥的笑容中,是在鼓勵我們,祝我們考高分,在孔老師的鼓勵下,我們班是全年級好的考得最好的班級,這也多虧了孔老師呀!
是的,這位用眼神鼓勵我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。
老師的眼神作文2
鼓勵是一方廣袤的天空,包容著世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上,遠方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個眼神,是多么溫暖。
有一天,在安靜的教室里,老師在講臺上繪聲繪色的講著,拿著粉筆在黑板上寫個不停,她一會用手比劃,一會用教棍指指點點,神采飛揚。課堂里的同學們聽的津津有味,思緒完全被老師引領(lǐng)著,沉醉在知識的海洋……
就在課上到一半的時候,老師突然停下來,問了我們一個問題:“有誰知道《禮物》這一篇小說的中心思想?”,老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣,頓時讓教室炸開了鍋,議論紛紛,一分鐘,兩分鐘過去了,慢慢地討論聲音越來越小,直到教室靜的掉根針都可以聽到,依然沒有人舉手。
“誰來回答?”老師環(huán)顧四周。我遲疑了,很想站起來回答,卻又害怕答錯,心里像十五只吊桶打水——七上八下,把舉起的手放下來,我有點害怕心里無法平靜,不敢站起來。
這時老師好像注意到了,把溫和的目光投向我,我感覺那目光充滿著鼓勵,帶著溫暖,帶著肯定,仿佛是一根拐杖,把我從泥潭里往上拉。那目光像束光,把我點燃了,我像一個孤單行走在荒野上的旅人,聽到越來越近的駝鈴聲音,害怕不安一下消失了,大膽的舉起手,站起來說出了我真正想說的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容,豎起了大拇指表揚了我,我平靜地坐下來。
沒錯,鼓勵是最強大的,它會溫暖受傷的心靈,照亮迷途者前進的方向,點燃失敗者的新希望,重新站起來;它會讓人克服恐懼,去戰(zhàn)勝困難!我永遠不會忘記老師的那個眼神。
老師的眼神作文3
星期四那天,一貫都按時交作業(yè)、按時完成作業(yè)的我心里很忐忑,因為頭天晚上在奶奶家睡的覺,所以就忘記帶作業(yè)本了。就因為沒有帶,讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道,我是個自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過了第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課,好像也都風平浪靜,我這顆懸著的心才放了下來,以為沒事了?傻谒墓(jié)課剛一下課,“噩耗”便傳來,譚靜成賣力地扯著鴨公嗓子喊著:“陳欣怡——去吳老師辦公室!”我這顆剛落下的心又懸了起來:怎么辦呢??? 她要是不相信我說的,認為我是故意找借口,我該多丟人哪!算了,當一回死豬吧,反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到了辦公室,心驚膽戰(zhàn)地喊了一聲:“報告”,便握緊了拳頭,怯怯地向吳老師走去,支支吾吾地喊了一聲正在認真批改作業(yè)的吳老師:“吳……老師!眳抢蠋熞娢襾砹,用溫柔的眼神看著我,而這眼神里也透露著一種嚴肅,她上下打量了我一遍,心平氣和地說:“說吧,為什么沒帶作業(yè)本?”我!易蛱焖谀棠碳伊,所以……沒帶!眳抢蠋熗送,我發(fā)現(xiàn)那是相信的眼神,心里立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀,又跟我談起話來:“一個人,一定要有責任心……”“好了,你明天帶給我吧,下不為例哦!”而這時,吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時,當初我的不安心情一掃而光。
也許,說幾句話對老師來說很平常,但是,對我,一個自尊心極強的女孩,我打心里謝謝老師對我的信任。我忘不了老師信任的眼神。
老師的眼神作文4
同學們,俗話說得好:“眼睛是心靈的窗戶。”你們知道嗎?每位老師都有一雙神奇的眼睛。有時嚴肅,有時鼓勵,有時關(guān)切……老師在黑板上寫字,有一些同學在做小動作,老師不轉(zhuǎn)頭都知道誰在做小動作,仿佛老師后面也有一雙眼睛。我也經(jīng)歷過這樣的事。
一個星期三的上午,老是正在上語文課。課堂上,老師提問:“這篇文章可分成幾段?”“三段。”我在心里默念著,“昨天已經(jīng)預習過,沒錯,就是三段!”
老師的目光在每一位同學的身上掃視著,發(fā)現(xiàn)一位同學也沒有舉手,老師的眼神里流露出焦急,漸漸地,老師把目光轉(zhuǎn)移到我的身上,嚴肅而又生氣的眼神中增添了幾分溫和,好像在說:“只要積極舉手發(fā)言,答錯了沒關(guān)系!”看到了老師的眼神,我仿佛像吃了一顆定心丸,舉起了手,但只比桌面高一點點。這時,老師就點了我的名字:“丁靜,你來回答!”我信心百倍地站了起來,說:“文章可分為三段。”“為什么?”老師問道,然后我有條有理地說出了自己的想法……那堂課,由于我的精彩回答,老師才沒有發(fā)火,同學們都佩服極了,也就是從那節(jié)課以后,我越來越喜歡語文課了。
老師的眼睛真神啊!
老師的眼神作文5
他披著晨曦匆匆趕往學校,他忙著備課備在銀白色的雪夜,他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的!按盒Q到死方絲盡,“蠟炬成灰淚已干”是他對事業(yè)的追求;“捧一顆心來,不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時候,他不是對你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對于貪玩的我們,上課開小差是難免的,因為我們想要自由。低聲細語說話、傳字條是我們的小動作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著,一抬頭,撞上了老師充滿怒氣、不滿的眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕!在老師眼里我是一個怎樣的學生?不由地偷偷瞥了老師一眼,一團火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我,在他心里,我還是一名三好學生。他那出門怒氣火的眼神,是在勸告我:別把時間浪費在你現(xiàn)在所做的事上,“逝夫如斯夫,不舍晝夜”,好好聽課吧!
老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華;皺紋——刻印著生活的畫面;微笑凝聚著理想的歡悅;眼神——閃動著智慧的光芒。當你面對失敗和困難的時候,他會給予我們安慰和幫助,他的話語如一縷春風,用清涼的微風散滿我們的`心田。失敗并不可怕,可怕的是沒有一顆面對失敗的心。在一次作文比賽中,我信心滿滿地走上賽場,迎面來的卻時一張“鼓勵獎”。我的心情一下子跌入谷底。對于作文每次拿前兩名的我,這無疑給我一個重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣,再也無心聽課。老師仿佛看出了我的心思!皸顇x,注意聽課!”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說話,我知道:失敗不可怕,要勇敢地面對這一切,以后再努力,人生路很還長,別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍色的,如平靜的湖水,清澈見底。老師的眼神充滿這對我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈,指引我們前進的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦!老師的眼神是彩色的,那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
老師的眼神作文6
“聰明出于勤奮,天才在于積累!边@句話看似簡單卻并不平凡。
初一暑假后,我便認識了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無以復加。
我雖是學吉他的,但對吉他并沒有過人的天賦。因此,和我在一起學習的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小幾歲的,可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此,在下課時,我便常常爬上屋頂,眺望遠方……
在一次比賽中,對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感,姿勢正確優(yōu)雅,音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來,鞠了一躬,臺下響起了掌聲。接著,我上場了。我以錯誤的姿勢,忽快忽慢的節(jié)奏,以及難聽的音樂結(jié)束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位,引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后,有些人又開始嘲笑我,要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果,自然是我輸了。
放學后,老師將我一人留下。雖有千分不愿,但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光,從中看到了他那眼神,看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說;“聰明在于勤奮,天才在于積累。你要勤練,多練!甭犃T,我似有所悟地離開了。
自那以后,我便開始努力,琴技也有了很大的提升。
直到今天,我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭,讓人倍感溫暖。
我有一句話想對他說;“老師,您辛苦了!
老師的眼神作文7
老師,我讀懂了你那一刻的眼神,我用心靈翻譯出了你的眼語,不能保證沒偏差,因為你的眼神總會讓我的心漏跳一拍,一陣酸楚感襲遍全身。
08年的我已經(jīng)在友誼面前發(fā)起了進攻,可在上課我就“瘋”不起來,或許是我以忘記了舉手這個動作,也許是我的手以無法去完成舉手這項“光榮的使命”每當你在課堂上發(fā)問,并用你那棕色的眼睛搜索著一只只手時,我總是希望不要和你對上眼睛。因為我知道一旦四目相對,“災難”非同小可,也許對您來說是失望,
但對我來說是莫名其妙的酸楚,酸到骨子里,慚愧在心坎上。對于您來說,眼神可讀懂,可去實踐,可對于我來說懂不懂無所謂,因為我“永遠不可能”去完成它,腦中的壞天使阻止我,“控制”著我的動作?康,只是膽小這個借口,我或許是太過分依賴了,踏上了它為我鋪設(shè)的羊腸小道。而善天使,或許以早早被我封印在心底了吧。對于被壞天使操控的我來說,舉手發(fā)言是個“光榮而不可侵犯”的任務(wù)。我曾經(jīng)問過自己:為什么不試著解除善天使的封?讓它幫助我,控制我的手部動作?去打破“光榮而不可侵犯”的信念?答案是不太可能的,因為膽小。是膽小筑成的錯,是膽小造成的后果。一個眼神,使膽小的我的心漏跳了一拍,那老師在講課時,同學對她的無數(shù)個眼神呢?如果是我豈不是當場暈到?
那個眼神,那個激勵的眼神,我至今也還記著,只是不想回憶,就好象那個善天使,那個可以激勵我舉手的善天使還沒被我解除封印。因為它象征“神圣而不可侵犯”――
老師的眼神作文8
老師的眼神,一直存留在我的心底,令我時刻銘記。老師的眼神,時刻著充滿了愛意,那溫暖的感覺一直傳到到我的心間。我愛我們的老師,也愛我們老師的眼神。
我們的老師姓夏,我們都叫她夏老師。我們的夏老師有一雙明亮的眼睛,在這雙眼睛里可以讀到很多很多的東西。平時,學習中遇到了困難,或者字怎么也寫不漂亮時,夏老師就用鼓勵的眼神看著我們,好像在說“我相信你行”,讓我們又充滿了信心。上自習課時,教室里亂哄哄的,有的說話,有的打鬧,有的在玩游戲,夏老師進來了,她雖然沒說話,但眼神里透著嚴肅,教室里馬上安靜下來了。有同學做錯了事或說謊時,夏老師并沒有嚴厲地批評他,而是耐心地講道理,那時,她的眼神是溫柔的,總讓人那么地信任她。下課了,夏老師常常和我們一起玩,比如猜謎語、講故事、說笑話等等,這時的老師很可親,眼睛里帶著笑,就像我們的媽媽。有一次,我上樓梯時被高年級的同學撞倒了,夏老師可緊張了,帶著我去清洗、包扎傷口。老師問我疼不疼,我搖搖頭,她夸我很勇敢,我看到她的眼睛里都是關(guān)切。我喜歡夏老師。
老師的眼神,雖然現(xiàn)在我已經(jīng)見不到了,但是我覺得它會一直跟隨著我,一刻也不會離開,因為它就在我的心里。
老師的眼神作文9
以前,我每學期都去老師辦的課外班學習。這個學期,因為我想放松一下,就沒再去了?墒俏野l(fā)現(xiàn),老師每次和我說話的語氣,尤其是那眼神,和以前相比簡直就是天壤之別呀!
想想以前,每次我犯了錯誤,老師給我的是和藹可親的眼神和溫和的語氣,教導我改正;卮饐栴}時,我只要舉手,老師就會叫我回答,那種感覺好親切。但是如今,這種溫暖已經(jīng)消失不見,只在記憶的長河留存。
如今的老師,在我眼里不再和藹可親,取而代之的是冷漠與嚴厲。那天下課,好多班里的“極端分子”的行為讓老師怒氣沖天,于是讓我們靜坐。我呆呆地坐在自己的座位上,卻不知為何,老師突然點了我的名字,說我坐姿不正。我當時看到老師的眼神,感到怪怪的。我心想,我什么也沒做,為什么要批評我?是不是我沒在老師那里上課就找我別扭?要不為什么老師非說我沒有犯的錯誤呢?
我總感覺老師的眼神里含有很多意思,最多的是輕視。那次有同學冤枉了我,向老師反映我的“錯誤”。我想,不解釋,就說不清,可是解釋又會“罪加一等”,干脆保持沉默。因為,我看到,老師的眼神是那么可怕!
但愿,這一切都是我臆想出來的,是我幼稚的偏激所致,因為我也非常想和老師快樂地學習,度過為時不多的小學最后時光。
老師的眼神作文10
我們的語文老師,是個漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛,老師發(fā)出溫柔的眼神。
張老師的眼睛就像一個指揮家,無時無刻地指揮著我們,給我們指出一條正確的道路,她的眼睛又像一個教鞭,只要發(fā)現(xiàn)不良行為,用眼睛向那人一瞪,那個人就會知道錯,瞧!張老師無時無刻地提醒我們,給我們一些啟示,不過張老師也夠辛苦的,要照管我們四十八個調(diào)皮的孩子,有時十分疲勞。
記得有一次,那是在上學期的一天,寒風呼呼地吹,讓人感到刺骨的冷,我們班十分熱鬧,那是我們正在上公開課。有許多老師都來聽。因為張老師有些感冒,所以接連不斷地發(fā)出咳嗽聲,不過堅強的張老師還是忍住了,專心地給我們上課。下課鈴響了,我們站了起來,仰天長噓松了一口氣,正在這時,我看見張老師正一點一點地變矮,突然倒了下去,這時我們急了,一起沖了上來,把張老師圍得水泄不通,不知所措。這時只見謝主任快步上前,和其他老師一起將張老師抬到了醫(yī)務(wù)室,我們也一直送到了醫(yī)務(wù)室門口才離去。
張老師的眼神,時時刻刻都激勵著我學習,她那眼神就很我媽媽的一樣。
老師的眼神作文11
我的老師姓夏,高高的個子,胖胖的身材,有著一雙長滿了皺紋的手,別看她長相不佳,但是卻很負責任。
記得有一次,當我正在專心致志地做題時,她走到我的身邊拍拍我的肩,用手輕輕地托起我的頭,那雙黑寶石般的眼睛,仿佛在說:“三個一怎么又忘了?”我立馬抬起了頭。
剛上學時,夏老師笑著對我們說:"我不需要你們在課外做多少作業(yè),但是上課必須認真聽講,我的眼神可是會‘吃人’的!闭f完,故意拉著個臉,瞪起了眼睛,那眼神還真讓人害怕。從此,同學們在課堂上都集中精力聽講,勇于發(fā)言。
當我們考得好時,她的眼神似乎在贊揚我們;當我們犯錯時,她的眼神似乎在教訓我們;當我們遇到困難失去勇氣時,她的眼神似乎在鼓勵我們......
她的教學方法很獨特。開學第二個星期我就發(fā)現(xiàn),她不著重于講書和PPT,而側(cè)重于講她認為容易出錯的題目。正因為如此,我們班的平均分每次都很高。
但不但教學有方,而且對我們充滿了信心。
一天接近下課時,老師問了一個問題,和藹地說:“同學們,用‘花’來造個句子吧!蓖瑢W們爭先恐后地舉手發(fā)言,都說得很好。這時,老師的目光轉(zhuǎn)向了胡欣琪,那個默默躲在墻角,不善于說話,不討人喜歡的女孩。她慢慢地站起來,結(jié)結(jié)巴巴地說道:“韭菜會開花!蓖瑢W們笑成了一團。大家異口同聲地說:“只有傻子才會相信韭菜會開花!边^了幾天,老師帶來了一個盆子,里面長著韭菜花,大家很驚訝。同時,也都紅起臉,很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激動地流下了淚水,害羞地低下了頭。見到這一幕,老師欣喜地笑了。
這就是我們的老師,一個辛辛苦苦幫我們改作業(yè),教我們習題,讓每個人都知道了知識的博大精深。
我的老師真是“捧著一顆心來,不帶半根草去!
“十年樹木,百年樹人”,老師對我的教誨之恩我終生難忘。
老師的眼神作文12
我以前一直認為,自己的數(shù)學很棒,課堂學的東西太簡單,可以無師自通。于是,我便不再認真聽課,經(jīng)常在數(shù)學課上看小說,發(fā)呆。
一次上數(shù)學課,我的課堂練習做完了,也沒有任何事情做,便無聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨,我透過窗戶上的雨珠看著操場,大樹,小草。正當我看得出神的時候,同桌拍了拍我,小聲說:“老師叫你回答問題呢!”我的思緒又回到課堂上,雖然準確無誤的答對了問題,但老師并沒有像從前那樣表揚我,而是示意我坐下。我也沒有心思聽課了,托著腮幫子在課堂上發(fā)呆。
當老師的目光與我相對時,我清楚地看見老師的眼睛里不是充滿嚴厲與責難,也不是充滿贊美與關(guān)懷,而是一種鼓勵與支持,是一種信任與期待。我的心靈被深深的震撼了,想想這一個學期我是多么不認真,經(jīng)常帶頭講話,身為班長卻沒有為老師分憂。而這個年輕的男老師卻每天為我們檢查作業(yè),批閱試卷,一絲不茍。
我就是這樣來回報老師的辛苦付出嗎?看著窗外的雨越下越大,我的心里擁塞著太多太多的內(nèi)疚與后悔……從那以后,我便更加嚴格要求自己,上課積極發(fā)言,作業(yè)總能認真完成。每當我有些沾沾自喜時,總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。
每一次挫折,每一次失敗,每一次榮譽,老師總能用眼神鼓勵我,提醒我。我們?yōu)槔蠋熥龅奶偬,而我們唯一能為老師做的,就是好好學習,用自己的努力來回報老師的汗水呀!
老師的眼神作文13
人人都會有害怕的時候,一聲鼓勵,一個微笑,一個眼神,都會讓你獲得信心,勇于面對困難,恐懼。
還記得那一次上舞蹈課,我們平時總在老師的保護下完成側(cè)翻、前橋,今天老師卻讓我們自己做,還要加上跳起來的動作,我們頓時有些不知所措。這時,大家都變得十分“謙讓”,一個個拼命往后躲。老師目光掃了一圈,喊到了我的名字,讓我先做。我手心直冒汗,牙齒緊緊咬著下嘴唇,心中的小兔子跳得比平時快了一百倍。
我走到前方卻一直不敢自己做,我看著老師,老師的眼神中充滿了期待,在他的心中我一直算是比較優(yōu)秀的,所以這次他也一定希望我能給大家做個示范,做個榜樣。
老師充滿期待的眼神頓時讓我充滿了信心,我鼓起勇氣擺好了準備的姿勢。伴著老師的一聲“走”,我在三秒內(nèi)完成了動作。我的心一直沒能平復下來,老師由衷地向我送來了掌聲,他滿面笑容,眼神是那樣的慈祥,那樣的溫暖。
那個充滿期待的眼神給予了我勇氣,讓我勇于面對困難。謝謝你,老師!你讓我嘗到了解決困難后的愉悅。
老師的眼神作文14
意大利畫家達芬奇說過:“眼睛是心靈的窗口!笔前。凵裰凶詭Ч饷,眼神之中自帶話語。
那是一個炎熱的黃昏,知了在不停地鳴叫,抱怨著天氣無常。大地像地瓜一樣被太陽無情地烤著。我坐在窗邊,托著下巴,望著窗外,心緒早已飄到九霄云外。“馬欣瑞,你在干什么?”不好,是老師!我看著老師:他的眼神像極了一根針,刺痛了我的心。里面包含著他對我的失望,仿佛在說:“哎呀!你沒有以前那么認真啦!你知道你的父母為你付出多少嗎?”是啊,父母和老師為了我,耗盡了多少心血啊。頓時我覺得心里好慚愧,于是不再開小差,認真地聽起了課。
還有一次,我起晚了,當時十分焦急,連飯都沒吃便匆匆忙忙地上學了?墒且坏浇淌遥揖陀X得全身無力,無精打采地趴在桌子上,直到上課我也沒有起來,甚至還有一些困意。老師看到后,嚴肅地說:“下課到我辦公室一趟!蔽一艔垬O了,想著即將要受到批評時的各種情景。下課了,我忐忑不安地走進辦公室。老師看到后,卻一臉溫和地說:“看你無精打采的樣子,沒吃早飯吧。這邊是包子和豆?jié){,你趕緊吃了。”我驚訝地看看老師,他的眼神仿佛春風,吹開了我的心窗,吹暖了我的心房。他的眼神,仿佛一潭清水,晶瑩而閃亮。他的眼神里包含著滿滿的關(guān)懷,仿佛在說:“吃不飽飯怎么有精力學習?快吃吧。”后來聽說,老師為了我,自己什么都沒吃,我感動得熱淚盈眶。
老師的眼神,有關(guān)愛,有責備,時刻激勵著我前進。忘不了,老師的眼神。
老師的眼神作文15
眼睛是心靈的窗戶,這話說的一點也沒有錯。我有一位溫和的語文老師,她慈祥的目光讓我一生都不會忘記。
有一次上語文課,老師用溫和的眼神看著大家,她說:“我來提一個問題,看看誰能答得上來,會回答的請舉手。”然后,老師問:“第六課《爬山虎的腳》主要寫了什么?”大家頓時鴉雀無聲,沒有一個人舉手。
老師的目光掃視了教室一圈,還是沒有人舉手回答問題。我的頭腦里也是一片空白,根本想不起來答案。我緊張極了,心里想,老師不要叫我,千萬不要叫到我!老師見我低著頭,偏偏就叫到了我的名字。
我遲疑了一下,慢吞吞地站了起來。老師溫和地看著我,眼神里充滿了期待。我心想,不能讓老師失望,可是怎么也想不出答案來。這時候,我感覺到老師的眼神里又多了一份鼓勵,好像在說,好好想一想,不要緊張。我的腦袋飛快地轉(zhuǎn)了起來,我想起來了。我充滿自信地說:“爬山虎的腳主要是寫腳的顏色和樣子,以及怎樣爬等知識,還介紹了爬山虎特有的生活習性!边@時候,老師的眼神里有了一絲欣喜,我知道我答對了,一下子松了一口氣。老師叫我坐下,目光里滿是贊賞。我很難忘老師的眼神,是她的眼神給了我自信,是她的眼神給了我勇氣,是她的眼神給了我深刻的印象。
我永遠不會忘記那堂語文課,更不會忘記老師的眼神。
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