關(guān)于教師作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的教師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文 篇1
今天是一位在太陽(yáng)的光輝下工作者的節(jié)日，有人將她們比作一支蠟燭，在黑暗里發(fā)射出光芒，用那點(diǎn)微不足道的光亮照亮了在黑夜中的我們；有人把她們比作春蠶，叢生都死得每一秒里都在吐絲，我們就是她們吐出的絲，可能她們死了我們也不知道自己的“母親”；有人將她們比做成一條船，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，駛向成功的偉岸；有人將她們比做成一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路；有人將她們比做成設(shè)計(jì)師，為祖國(guó)大廈培育棟梁。她們被比喻為世間最美好的所有事物。她們是多么崇高、多么高尚，她們?yōu)樽鎳?guó)培育了人才—她是誰(shuí)？她是老師。
今天是老師們的第24個(gè)教師節(jié)。今天是慰勞她們的一天，也是她們最幸福的一天吧！今天，我看見教室掛著彩帶和氣球，我知道大家一定又湊錢買了裝飾品和氣球。我望著大家東跑西跑的忙碌樣不由自主地思緒萬(wàn)千：今天是和小學(xué)老師讀過的最后一個(gè)教師節(jié)了，明年就會(huì)告別朝夕相處了6年的好老師同學(xué)校友母校說(shuō)再見了。雖然我渴望長(zhǎng)大，但這個(gè)地方畢竟留給我太多兒童回憶—老師的孜孜教誨。
下課了，同學(xué)們七嘴八舌的談?wù)撈鸲Y物，我卻默默無(wú)語(yǔ)——我認(rèn)為送給老師最好的禮物就是考上我們這兒最好的中學(xué)。這也是所有老師的心愿。那位老師不愿意自己的學(xué)生成績(jī)好呢？老師是天使的化身，他結(jié)合了人世間所有高尚的品德：善良、賢惠、美麗、和善、耐煩、認(rèn)真、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈·······他簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。十全十美用來(lái)形容再合適不過了。
老師：
用全世界鮮花送上全世界的祝福！
教師作文 篇2
時(shí)間一天天地流淌，轉(zhuǎn)眼就到了九月份，今年的教師節(jié)馬上就到了。我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅充滿愛的畫卷---那是張老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。
印象中最深的一次記憶，那是一個(gè)下著小雨的上午，剛剛進(jìn)行完階段摸底測(cè)試，我考得一塌糊涂，拿到試卷后，簡(jiǎn)直不敢相信這是自己的試卷。張老師發(fā)給我試卷的時(shí)候，雖然臉上沒有太大的表情變化，但從老師的眼神中流露出的是心中的著急和擔(dān)心。我似乎也體會(huì)到了這一點(diǎn)，低著頭走回自己的座位，臉上失去了往常的神采。課后，老師找我談話，告訴我：“學(xué)習(xí)要認(rèn)真，不能浮躁！”老師說(shuō)完后和我一題一題講解，告訴我錯(cuò)在哪里，該怎么做。我的身子都在發(fā)抖，心里滿是后悔，覺得自己對(duì)不起老師，不該讓老師操心。從此我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，想用優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。老師看在眼里，喜在心上。終于在下一次的考試中，我考出了自己該有的成績(jī)。
思緒回到現(xiàn)在，此時(shí)的我正冥思苦想：該送給老師什么禮物呢？我絞盡腦汁還是沒有想出中意的禮物�！岸ｂ忊彙本W(wǎng)課的上課鈴響了，我收回思緒來(lái)到電腦前認(rèn)真上課，很快便學(xué)完了今天的知識(shí)。接下來(lái)，老師和我們一起分享了如何過一個(gè)快樂有意義的教師節(jié)。我一看，頓時(shí)滿心歡喜，看看網(wǎng)課老師有沒有什么高招。老師講著講著，很快就講到了教師節(jié)禮物，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)感謝，有的人會(huì)送花，有的人會(huì)送賀卡，有的人會(huì)送祝福。我豎起耳朵，以為老師會(huì)說(shuō)出一樣物品來(lái)，出乎意料的是，老師只說(shuō)了一句話：“請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際狀況來(lái)選擇禮物�！蔽蚁肫鹆四谴慰荚伊说挠洃�，張老師默默地關(guān)心我，使我成績(jī)有了進(jìn)步，而我考好了后老師自然就放心了。我腦中突然想出了這個(gè)“禮物”——好好學(xué)習(xí)就是給張老師最好的禮物。
老師是辛勤的園丁，親手澆灌我們這些花兒；老師是勤勞的蜜蜂，孜孜不倦地傳授我們知識(shí)；老師是一盞明亮的燈，照亮我們前行的方向�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師為我們付出了太多太多，在這個(gè)教師節(jié)，讓我們一起努力，聯(lián)系自己的實(shí)際，用最有意義的禮物去回報(bào)老師，感恩老師！
教師作文 篇3
教師，一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，五臟六腑七嘴八舌九思十想 滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；
十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心， 誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州，教師節(jié)思師情。
教師，這個(gè)美麗的職稱，辛勤的園丁，每個(gè)日日夜夜辛勤的耕耘，養(yǎng)育著一株株花朵，培育著一棵棵小樹，牽動(dòng)著多少個(gè)家長(zhǎng)的心，他們肩上擔(dān)負(fù)著多少重?fù)?dān)，為了多少個(gè)家庭早起晚睡無(wú)私的奉獻(xiàn)辛苦了自己，直到體力耗盡。
幾天的連綿陰雨，今天終于風(fēng)和日麗陽(yáng)光明媚，推開窗戶向外觀望，透過雨后新鮮的空氣，深深的呼吸，秋高氣爽，令人心情格外的舒暢。
窗外傳來(lái)了學(xué)校的音樂聲，隔窗探頭向外觀看，學(xué)校操場(chǎng)上學(xué)生穿著整整齊齊清一色的服裝，一排排整齊的隊(duì)伍，邁著整齊的步伐正在軍事訓(xùn)練。看著可愛的孩子們，不由我在此呆呆的思緒萬(wàn)千。
這里是我的母校，這個(gè)操場(chǎng)，也是我曾經(jīng)上學(xué)的地方，如今它換了新裝，由原來(lái)一排排四合頭形式的平房，筑成了一棟棟漂亮的高樓，由層層疊疊的前后院形式，建成了整體感的校園體育場(chǎng)。
一年一度的教師節(jié)又到了，在這個(gè)不平凡的日子里，不由的又構(gòu)起了我對(duì)我在此校就讀時(shí)帶我班主任老師深深的思念。
我的老師，我最尊敬的一位老師，我高級(jí)小學(xué)時(shí)代的王永照老師，整整帶了我兩年班主任的老師，您現(xiàn)在究竟在哪里？在這教師節(jié)來(lái)臨之日，您知道嗎？今天，我又在懷念您。
尊敬的王老師，是您對(duì)我的印象太深了，您那黑黑的皮膚象征著健康的表現(xiàn)，您那大大的眼睛里透露著慈祥的'目光，您那講課時(shí)和藹可親而帶有幽默感的語(yǔ)言，你那通俗易懂又清脆的講解聲音，一幕幕又浮現(xiàn)在了我的眼前。
您站在那三尺講臺(tái)上，手托講課桌的身軀，您徘徊在教室走廊的形象給我留下深刻的印象。 那黑板上清楚的字體，解詞，中心思想，段落大意無(wú)時(shí)不引起我對(duì)您的回憶。對(duì)課文的每段話您細(xì)致的講解，對(duì)同音字的含義你是摳的那么的細(xì)致。
您給我們講一字之差害死人的故事；一字之差鬧出笑話的故事和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用不當(dāng)?shù)墓适率刮抑两癫荒芡洝?/p>
記得你嚴(yán)格要求同學(xué)們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并給同學(xué)們講那地方方言土話的笑話，逗得同學(xué)們笑的前仰后合。
記得你對(duì)日常生活中細(xì)節(jié)的一個(gè)比喻，一個(gè)同學(xué)竟把長(zhǎng)長(zhǎng)的一頭秀發(fā)剪去，可想而知，你的每句話在我們心目中占有多麼重要的位置。
每周的作文課你又是要求的那么嚴(yán)格，你徘徊在教室里指點(diǎn)同學(xué)們?nèi)绾螌懞梦恼拢麅晒?jié)課的時(shí)間您廝守著同學(xué)們的身旁，陪伴著我們把作文寫完。每周那厚厚的51本作文本捧到你的辦公室里，您要用自己早起晚睡的時(shí)間把它們一一批閱，您象是那點(diǎn)燃的蠟燭一樣，照亮了別人可消耗了自己。作文本上看到那甲上，甲下 和對(duì)文章語(yǔ)重心長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，看到那打了杠和打過叉的錯(cuò)別字時(shí)，更加堅(jiān)定了我們努力學(xué)習(xí)的方向和對(duì)寫好作文的信心。
曾記得慶祝六一兒童節(jié)日時(shí)，我寫的一篇"六一頌"的詩(shī)歌，經(jīng)過您的批改后登上那校門口的黑板報(bào)上時(shí)，您對(duì)我是那樣的器重，時(shí)不時(shí)地把我叫到您的辦公室里作指導(dǎo)，目的為了進(jìn)一步提高我寫作文的水平。
師生的感情勝過父母恩情，師愛，遠(yuǎn)比母愛嚴(yán)肅，因?yàn)槟鷽Q不由于溺愛幼子而畸生營(yíng)養(yǎng)；師愛卻比父愛溫柔，因?yàn)槟慵扔懈笎鄣睦碇怯钟心笎鄣拇认�。父母只能盡到撫養(yǎng)責(zé)任，而老師卻給了我們一生做人的道理和無(wú)窮的知識(shí)。您不僅僅是教給我們書本的知識(shí)，您一再要求我們要從德，智，體三方面全面發(fā)展。您說(shuō)過，既要好好學(xué)習(xí)學(xué)好知識(shí)做國(guó)家有用的人才；又要培養(yǎng)良好的道德品德，以雷鋒為榜樣助人為樂，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重；在生活上要養(yǎng)成自力更生，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)；身體是革命的本錢，要堅(jiān)持鍛煉身體，沒有好的身體就沒有一切。
兩年的住宿生活中，您象慈母一樣每時(shí)每刻關(guān)心著同學(xué)們的食宿問題，當(dāng)同學(xué)們將從自己家里帶上的米面交到廚房里，遇到夏秋兩季您準(zhǔn)是時(shí)不時(shí)地去看看有沒有發(fā)霉生蛆。
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，您要求同學(xué)們?nèi)绾伟才藕米约旱淖飨r(shí)間，每到晚上熄燈的時(shí)刻您總是時(shí)不時(shí)地到宿舍的門口去查房，您教給同學(xué)們?nèi)绾巫岳砩�，那每日脫放衣服的位置，那被褥折疊的方法都步步聚到�？吹浇裉旌⒆觽兊能娪�(xùn)，不由想起當(dāng)年，常常突然軍事化的野練，為了培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那不定時(shí)的口哨聲一吹，不給燈光的宿舍里，在規(guī)定的時(shí)間以內(nèi)要穿好衣服打起行李，同樣集合在這塊操場(chǎng)之上。
古人說(shuō)："從小看大，三歲看老"，可見從小的培養(yǎng)和習(xí)慣可以造就一個(gè)人一生的生活習(xí)性。
我深刻的領(lǐng)悟到人一生的品行道德，生活中艱苦樸素 自力更生的的作風(fēng)，勤學(xué)好動(dòng)的思維，人與人之間的坦誠(chéng)理解，助人為樂的熱心奉獻(xiàn)都與從小有沒有良好的教育有著直接的關(guān)系。父母親栽植了一顆小樹，老師您是整枝人，正確的修剪使小樹促壯成長(zhǎng)直立挺拔，而修剪不當(dāng)抽出斜枝自由生長(zhǎng)，彎彎曲曲主枝上不了大梁 桿枝做不了篙耙。
師生恩情勝過千兩黃金，自從走向另一所學(xué)校的那一天起，那隔舍不斷的師生情感象是沏了一杯濃茶,徐徐上升的清香味已經(jīng)散發(fā)，醒腦提神的茶水品完之后留下的茶葉會(huì)放上很久很久舍不得扔掉它，每逢星期天我總是抽出一定的時(shí)間去母�？纯茨＝�(jīng)過一場(chǎng)文革的運(yùn)動(dòng)過后，你卻再也不知去了何方？ 在我幼小的心靈中分辨不清地方的方言，你那講課時(shí)流利的普通話是我無(wú)法想象出你的籍貫是哪里？多少個(gè)夢(mèng)中又遇到了您，夢(mèng)見又遇到了不解的詞去找您四十五年過去了，現(xiàn)在的我，走過了浪漫的青少年時(shí)代，忘記了中年的沉重，逐步跨入了老年的大門，有了充足的時(shí)間來(lái)豐富個(gè)人的文化生活。知識(shí)永遠(yuǎn)也不會(huì)有滿足的時(shí)候，今天，我又回到了學(xué)生的時(shí)代的生活，讀書，看報(bào)紙，學(xué)唱歌 跳舞， 隨著科學(xué)的發(fā)展，我今天又開始了電腦的學(xué)習(xí)，通過鍵盤字母的操作，我又開始寫日記，當(dāng)遇到難以打出的字時(shí)我又是多么想我的老師��！由于知識(shí)的不足，當(dāng)我吃力地寫完一篇我不敢稱它為文章只說(shuō)它是日記時(shí)，我多么想再讓我的王老師您看上一眼后留下您寶貴的批語(yǔ)啊！
我雖然沒有平步青云，雖然沒有出人頭地，雖然沒有轟轟烈烈的事業(yè)，雖然沒有做出碩果累累，但是從心底深深地刻下您的教誨。
在教師節(jié)到來(lái)之際，我又一次苦苦的思念您--我的老師。您--人民教師，默默奉獻(xiàn)了智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。您興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血獻(xiàn)身教育。
老師您—— 筆尖耕耘桃李地，默水澆開智慧花，跨世紀(jì)人才如雨后春筍，而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都是那么絢麗， 一直都那么光明，令人稱頌。
振興教育的希望在教師。老師！我在此向您致以崇高的敬意!
您用真情傳播了智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)， 就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。 多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，漫漫的長(zhǎng)夜里有您伏案的身影。 青絲變白發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲， 你用友愛縮短著心與心的路程。
尊敬的王老師，多少年來(lái)我一直打聽著您的去向，您知道嗎？在電腦這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界里，我查遍了所有山西的花甲老人的資料，我多么想在這個(gè)虛擬的世界里找到奇跡的出現(xiàn)，找到您--王老師，您是否身體還健康？大雁南飛還有來(lái)春歸，王老師您一去再也不回。牡丹花雖死根還在，王老師您一走不回來(lái)。我尋尋覓覓的打聽，癡癡呆呆的想您，在9月10日的教師節(jié)里，祝您身體健康！同時(shí)在此祝所有的老師節(jié)日快樂！
教師作文 篇4
有一種美，攝人心魂，有一種愛扣人心弦。那種美是大海對(duì)海歐的愛撫，那種愛是天空對(duì)雄鷹的寬容。那種愛，那種美是教師與學(xué)生真情的體現(xiàn)。
或許你曾不在意，但是靜下心來(lái)想，與你在一起時(shí)間最久的不是家人，而是教師；你呼喚最多的不是媽媽，而是教師；你在遇到困難時(shí)第一想到的不是父親，而是教師，有人曾把教師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰(shuí)知，她留下的不是淚水而是欣慰。
每個(gè)人心中都有一位最美的教師，我也不例外，小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教師是我心中最美的教師。剛上六年級(jí)時(shí)，迎接我的是一張嚴(yán)肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不愿親近。又一次，由于上火而耳朵發(fā)炎，只能歪著頭，且不能咀嚼食物，嘴一動(dòng)便劇烈疼痛。由于學(xué)業(yè)緊張便未告訴教師，幾天下去，瘦了一半。
教師從同學(xué)們知道這件事后，連忙帶我去醫(yī)院，因不忍耽誤我的學(xué)業(yè)，她向醫(yī)生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，教師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛撫的感覺。
她特意買了一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營(yíng)養(yǎng)的湯，幫我補(bǔ)充能量，就這樣過了一個(gè)月，我的病已然大好，教師卻憔悴了不少。我知道，教師嚴(yán)肅的外表下有一顆溫暖細(xì)膩的心，包含著她對(duì)學(xué)生的愛。
我在作文本上為她寫道：“教師，像紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水�！彼诤竺鎸懙溃骸凹t燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰�！�
教師作文 篇5
是誰(shuí)把你栽培？是誰(shuí)把你教育？是老師。在我們成長(zhǎng)中幫助了我們的也是老師。在我們對(duì)一道題不懂時(shí)又是老師一字一句地教我們?cè)鯓永斫猓⒆屛覀冎啦欢畷r(shí)要思考；在我們受傷時(shí)，還是老師關(guān)切地問侯我們?cè)趺礃�，讓我們體會(huì)到愛的溫馨。
老師像一個(gè)辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵；老師像一只只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動(dòng)著，卻不辭辛勞；老師像一棵茂盛的大樹，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們，每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑；老師又像一副良藥，在我們喝下的同時(shí)治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的？也許是嚴(yán)肅的也許是和藹的，但是目的只有一個(gè)：為了我們的將來(lái)。老師對(duì)你嚴(yán)肅，請(qǐng)你不要以為老師不夠關(guān)心你，因?yàn)槔蠋熓呛掼F不成剛；老師對(duì)你和藹，請(qǐng)你不要以為老師怕你，因?yàn)槔蠋熯@是尊敬你。
在這個(gè)教師節(jié)你想送老師什么禮物？一束五彩繽紛的鮮花，一張充滿濃厚情誼的賀卡……但是我認(rèn)為一個(gè)好成績(jī)無(wú)疑是對(duì)老師最好的回報(bào)。在這個(gè)情意重重的教師節(jié)，讓我們一起大聲喊：老師教師節(jié)快樂！
我合上書，在那本書的扉頁(yè)上寫上了這個(gè)令人難忘的教師節(jié)！
教師作文 篇6
媽媽的朋友送給媽媽一本綠色封面的集郵冊(cè)，里面有許許多多的郵票。其中我最喜歡的是一張紀(jì)念教師節(jié)的郵票。
這是一張長(zhǎng)方形的郵票，長(zhǎng)約3厘米，寬約2厘米。上面畫著一張黑亮亮的黑板，就像在等待著老師在上面播下知識(shí)的種子。黑板前面放著一張橙黃色的講臺(tái)，這張講臺(tái)陪伴著老師走過了多少歲月，付出了多少辛勤的汗水。講臺(tái)上放著一束嬌艷的鮮花，綠葉襯托著紅花，顯得特別美麗。郵票的左上角寫著這張郵票的面值：8分。右邊還寫著兩行字：9月10日教師節(jié) 中國(guó)人民郵政。
這是一張為了紀(jì)念教師節(jié)在1986年發(fā)行的郵票。在教育家程其保等人的建議下，中央政府曾于1931年6月在南京中央大學(xué)舉行了教師節(jié)的成立儀式。
看到這里，我的眼前仿佛浮現(xiàn)了一位位老師親切的面容：老師就像辛勤的園丁，培育著我們新一代的幼苗。老師就像一根蠟燭，默默地燃燒著，熔化了自己，卻照亮了我們成長(zhǎng)的道路。新長(zhǎng)征的路上，老師立下了功勞。老師，我忘不了您那高大的身影，忘不了您在我取得好成績(jī)時(shí)親切的微笑，忘不了您在我幼小的心田上播下知識(shí)的種子……
我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這枚珍貴的郵票。
教師作文 篇7
1、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
2、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
3、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4、。巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
教師作文 篇8
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，天空中鳥兒們無(wú)憂無(wú)慮地唱著歌兒。清風(fēng)迎面拂來(lái)，輕輕地吻著隨風(fēng)飄浮的枝葉。一排排挺拔、蒼勁的楊柳直立兩旁，仿佛在和小朋友們打招呼，陽(yáng)光正從她們那翠綠的葉縫穿過，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落天地之間。
這時(shí)候，遠(yuǎn)方的林蔭道中漸漸閃現(xiàn)出一個(gè)小女孩兒的身影。她身穿粉紅色的外衣，背著書包手拿兩束鮮艷奪目的野菊花，一蹦一跳地走來(lái)。你瞧她多開心��！那雙水靈靈的眼睛在陽(yáng)光的照耀下格外明亮，紅紅的嘴巴笑得是比蜜桃都還要甜。今天到底出什么事這么令人開心呢？哦！我知道了，原來(lái)今天是９月１０日教師節(jié)。小女孩要送給老師一束野菊花。
來(lái)到老師辦公室的窗外，此時(shí)，屋內(nèi)空無(wú)一人。小女孩手握野菊花，靜悄悄地走到了窗前。在老師的辦公桌上，擺放著一副老花鏡，眼鏡下壓著老師上課時(shí)的課本。小女孩小心翼翼地把那散發(fā)出陣陣清香的野菊插進(jìn)老師的筆筒，小女孩動(dòng)作非常輕，她生怕弄倒了老師的筆筒。陽(yáng)光灑進(jìn)了屋內(nèi)，照耀著野菊，拿晶瑩的露珠頓時(shí)變得更加光彩明亮。小女孩突然覺得老師就像那晶瑩的露珠，為了讓我們獲取更多的養(yǎng)分，她不惜犧牲自己的時(shí)間為我們添加營(yíng)養(yǎng)；為了讓我們更加光彩奪目，她不惜讓自己忍受酷熱為我們?cè)鎏砩�；為了讓我們茁壯成長(zhǎng)，她不惜耗費(fèi)自身的精力為我們補(bǔ)足信心。在聲聲鳥語(yǔ)的伴隨下，小女孩兒的心飄向遠(yuǎn)方。
她深情地望著老師的眼鏡，回想起了往事：那天正下著大雨，小女孩趕來(lái)上學(xué)的途中，腳底一滑，順勢(shì)摔在地上。不知是怎的，她怎么用勁都站不起來(lái)，雨點(diǎn)沙沙沙地敲打著地面，她傷心的哭了起來(lái)。忽然熟悉的聲音傳入她的耳內(nèi)，來(lái)我背你走！原來(lái)是老師，老師吃力地背起小女孩，拿起傘走向?qū)W校�？墒抢蠋熈獠恍�，才走到一半，就氣喘吁吁了，那老花鏡也掉落在地上碎了``````小女孩凝望著房門，從內(nèi)心里流露出燦爛的笑容，隨之離開了，她的身影消失在朝輝中。
教師作文 篇9
今天，我們將迎來(lái)的是一年一度的教師節(jié)，這第35個(gè)教師節(jié)，我盼望已久。
早晨，我來(lái)到學(xué)校，校園里喜氣洋洋，同學(xué)們都洋溢著可愛的笑臉，有的同學(xué)手里抱著鮮花，匆匆的趕到教室，獻(xiàn)給老師一份驚喜，有的拿著賀卡，有的向老師說(shuō)幾句祝福話……
教室里，老師還沒有來(lái)，大家都很著急，生怕花朵枯萎了，變得不好看，老師就不喜歡了。過了一會(huì)兒，老師來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后的把賀卡和鮮花送給老師。只見講臺(tái)桌上擺滿了一束束鮮花，一張張賀卡。黑板上寫著幾個(gè)大字“老師，節(jié)日快樂！”這寥寥數(shù)語(yǔ)表達(dá)出每一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的一片心意。我們知道，給老師最好的禮物就是好好學(xué)學(xué)習(xí)。上課時(shí)，我們更加認(rèn)真，好好表現(xiàn)
我們現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，我們要好好報(bào)答老師！
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