我的美術(shù)老師作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我的美術(shù)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的美術(shù)老師作文1
我的前任美術(shù)張老師可不是一般人兒，別人只有自己唯一一種性格，而他卻又三重性格。
第一種：幽默
在張老師上的第一節(jié)美術(shù)課上，他的自我介紹逗得我們笑破肚皮：“本帥哥自我介紹一下，我貴姓張，貴名東偉，張是張東偉的張，東是張東偉的東，偉是張東偉的偉。本人最大特點(diǎn)就是瀟灑帥氣，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車輪子見(jiàn)了要爆胎�！币环晕医榻B后，同學(xué)們無(wú)不捂著肚子，弓著腰，活像一群大蝦。下了這節(jié)課，我們班同學(xué)在其他課上自我介紹時(shí)也掀起了一鍋帥哥美女熱，總能把老師也逗成大蝦。
第二種：暴風(fēng)雨前先沉默
據(jù)說(shuō)公元200X年，孟氏令輝也，在張先生之背后做鬼臉也，不巧被張先生發(fā)現(xiàn)矣，曰：“你……你……”二字“你”后，便是一陣口型罵也。后，用尊手在其腦門上空指了N下，即掉頭轉(zhuǎn)去。其以為此時(shí)已過(guò)，便繼續(xù)嬉皮笑臉也。不想，張先生呼孟，曰：“令輝來(lái)也，領(lǐng)皮肉之苦再回�！绷钶x驚矣，一陣求爺爺告奶奶之后，還是免不了皮肉之苦。我班眾將意味深長(zhǎng)曰：“沉默是‘禍’呀”
第三種：認(rèn)真教課
要說(shuō)張老師在美學(xué)方面那是一流的。那次畫水粉畫，我畫蝴蝶的翅膀時(shí)，怎么也畫不對(duì)稱，最后只能向張老師求助，張老師看了看我的畫又笑了笑說(shuō)：“非要把它畫對(duì)稱了干嘛？”我的嘴成了一個(gè)大o型，都能塞進(jìn)一個(gè)蘋果，心想：“不畫對(duì)稱了它飛得起來(lái)嗎？您飛一試試。”
心里這樣想，嘴上就說(shuō)了，只見(jiàn)張老師大筆一揮，三下五下就畫出了一個(gè)蝴蝶正落在花上，定睛一看，雖然蝴蝶的翅膀也沒(méi)畫對(duì)稱，但卻能想象它在花間飛上飛下，這就叫栩栩如生吧。我隨口夸贊道：“真漂亮�！闭l(shuí)想，張老師自鳴得意地說(shuō)：“那是，我是誰(shuí)呀？”
張老師地三重性格不一般吧！我們非常、特別、極為、十分喜歡張老師。嘖！羨慕吧！
我的美術(shù)老師作文2
“丁零零……”新學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課上課了，我們安靜地靜息著。踩著上課鈴聲，走來(lái)了一位陌生的老師，她就是我們新學(xué)期的美術(shù)老師。
我好奇仔細(xì)地打量著她：只見(jiàn)老師大約30歲，高高的個(gè)子，白皙的皮膚，一頭烏黑濃密的卷發(fā)顯得她年輕大方，一雙黑葡萄似的大眼睛炯炯有神，充滿著藝術(shù)的氣息，一張小巧的嘴一看就覺(jué)得能說(shuō)會(huì)道。
“同學(xué)們好，”老師面帶微笑地說(shuō)，“這學(xué)期由我來(lái)教大家美術(shù)。”簡(jiǎn)單地介紹完后，老師便開(kāi)始給我們上課了�！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)寫生，”老師親切地說(shuō)，“我們要通過(guò)點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合及色彩的搭配來(lái)表現(xiàn)出物體的美，這也是美術(shù)中的一種技巧。”接著，老師便娓娓道來(lái)：“同時(shí)一種物體，也有不同的畫法，也可以用不同的色彩去點(diǎn)綴，可以是直線、曲線、波浪線……每一種線條所表現(xiàn)出的物體的特征都不同。繪畫時(shí)，還要注意先前再后，先主后次，先畫出主要的建筑物，再去描繪周圍的裝飾與景物�！�
老師一邊清晰、準(zhǔn)確無(wú)誤地講著美術(shù)的基本技巧和繪法，一邊用那靈巧的雙手嫻熟地在黑板上示范。不一會(huì)兒，一幅優(yōu)美生動(dòng)的圖畫就展現(xiàn)在眼前。你瞧，那直線畫出了城堡的雄偉壯觀；那曲線勾出來(lái)樹木枝條的柔美彎曲；那一個(gè)個(gè)密密麻麻的小點(diǎn)兒突出了青草數(shù)量的繁多，還有那色彩，搭配得是多么巧妙！真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生！
這幅畫如磁鐵般吸引著同學(xué)們的眼球，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，個(gè)個(gè)都吃驚地張大了嘴巴，嘖嘖稱贊。接著，該輪到我們自己來(lái)繪畫了，同學(xué)們個(gè)個(gè)饒有興趣，就連平時(shí)最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也一聲不吭，興趣盎然。老師一邊在教室里來(lái)回巡視著，一邊給同學(xué)們提出合理的建議。雖然這位老師才教我們幾節(jié)美術(shù)課，但是她卻給我留下了深刻的印象。她那生動(dòng)的講課深深地吸引著我們所有的人，那神奇的妙筆，一下子就讓我們看到了點(diǎn)、線、面及色彩的有機(jī)搭配，使我們每個(gè)人都能夠理解。
我在心中情不自禁地贊嘆道：“這個(gè)老師真好！”
我的美術(shù)老師作文3
不知從何時(shí)起，“完美老師”的名號(hào)，已經(jīng)在校園里傳開(kāi)了。那位根本看不出芳齡幾何的美術(shù)老師，嫌自己的本名太“土”，別出心裁給自己安上了這么個(gè)外號(hào)，自詡絕無(wú)僅有，大家笑歸笑，卻也無(wú)法反駁，也默認(rèn)了這個(gè)毫不謙虛的名號(hào)。
從此“完美老師”風(fēng)頭出眾。
這老師上課也讓人過(guò)目不忘，頗有一種濃郁的小“格調(diào)”。那個(gè)閃爍著金光的“鳥籠”提包，幾乎吸走了所有人的目光，她每到一個(gè)班上課，總要提著“鳥籠子”，儀態(tài)端莊地走到講臺(tái)旁，再小心翼翼放下那方金光閃閃的寶貝，露出八顆大牙，對(duì)著同學(xué)笑。衣服首飾自然也是千變?nèi)f化，有藏族袍子式的棕色連衣裙，手腕上帶了一摞的鐲子，耳環(huán)看來(lái)看去只戴了一邊；有淺色的毛衣配牛仔裙，耳環(huán)閃亮亮的，像鉆石；我最喜歡的還是那條青藏高原色的長(zhǎng)裙。她本也是學(xué)美學(xué)的，懂得色彩的搭配（當(dāng)然不會(huì)像魯迅先生對(duì)蕭紅說(shuō)的那樣凌亂），有的衣服上身，舉手投足間，好似也有了千萬(wàn)種風(fēng)情，整個(gè)人都是一道不可不看的風(fēng)景，我們當(dāng)然不能相信她自說(shuō)已經(jīng)有了個(gè)初一的女兒。
俗話說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，“完美”老師的普通話可不怎么完美，她的不完美還有點(diǎn)怪，絕不是任何“方言腔”，但平舌音和卷舌音可別指望她分清。她會(huì)把“這是”說(shuō)成“這四”，“這個(gè)真漂亮”說(shuō)成“ze個(gè)zen漂亮”，我們當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為這是什么不好的瑕疵，反而覺(jué)得增了幾分平易近人，可愛(ài)真實(shí)的氣息。
作為一個(gè)美術(shù)老師，她功底當(dāng)然過(guò)硬，一張卡紙，一把剪刀，不一會(huì)兒，就妙剪生花，紙上的春花，是歲月靜好的模樣。還有油畫，水墨畫和書法，樣樣學(xué)到家，傳神又漂亮，據(jù)說(shuō)一副作品還被拍賣到兩萬(wàn)八。簡(jiǎn)直就是個(gè)文藝雙修的大才女，來(lái)教我們這些小屁孩是不是有些屈才了，不過(guò)她總說(shuō)美學(xué)教育要從娃娃抓起。
閑暇時(shí)，她還愛(ài)去旅游，寫些文字，青山綠水踏遍，她分享出去，收獲了不少掌聲，她的朋友圈里充滿了真正的美好。我想，這位“完美”老師，當(dāng)然不是正好完美，她的心靈，卻是“完整而美好”的罷。
我的美術(shù)老師作文4
快來(lái)聽(tīng)，她那帶成都味的普通話，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調(diào)來(lái)的一個(gè)美術(shù)老師，姓陳。她的個(gè)兒頭不高，留著一頭又多又卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么，從沒(méi)歇著過(guò)。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學(xué)問(wèn)的。
她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。
可這個(gè)陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色？我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯(cuò)了？要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了！怎么沒(méi)人回答呢？老師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲答道：白色！這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣?yán)湫�，含著萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：再仔細(xì)想想。老師這么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢？
全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽(tīng)老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？藍(lán)色！我們猜測(cè)到。陳老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。
同時(shí)，我也知道陳老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。接著，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒！
我的美術(shù)老師作文5
世界上有一位著名的畫家達(dá)芬奇，而我們學(xué)校也有一位“郭芬奇”，那就是我們的美術(shù)老師——可愛(ài)的郭老師。
郭老師是屬于微胖界的美女，雖然有點(diǎn)胖胖的，但是很可愛(ài)。她有著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，秀氣的嘴唇，頭發(fā)是卷卷的。雖然她的頭發(fā)很長(zhǎng)，但是她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個(gè)小丸子，高高的梳在頭頂，顯得特別俏皮可愛(ài)。她最大的特點(diǎn)就是有一雙神奇巧妙的手，總是能畫出各種美麗的圖畫。
我最喜歡的課就是美術(shù)課，郭老師的課堂總能讓我受益匪淺。每個(gè)星期我都期望著美術(shù)課早早到來(lái)，在她的課堂上不但能學(xué)習(xí)畫畫，還特別有意思。記得有一次，郭老師講的正興致勃勃的時(shí)候，有同學(xué)在下面說(shuō)話，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。郭老師先是看著他們，然后悄悄的走過(guò)去，站在那兩個(gè)同學(xué)的旁邊，那兩位說(shuō)話的同學(xué)還在忘我的低頭說(shuō)話呢，根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師來(lái)了。然后郭老師碰了碰其中的一名同學(xué)的肩膀，這個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“一邊去，別煩”。然后還用手揮了揮郭老師。郭老師說(shuō)：“你們說(shuō)什么呢，這么有趣，加我一個(gè)唄”。當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)是老師的聲音時(shí)，兩個(gè)說(shuō)話的同時(shí)抬起了頭，一臉懵，看見(jiàn)郭老師笑瞇瞇的臉，他倆當(dāng)時(shí)的表情真是太精彩了。全班同學(xué)被逗得哄堂大笑。
其實(shí)郭老師也是很溫柔的人，有一次我上課的時(shí)候不小心把紅色的彩筆畫到了手上，看起來(lái)特別像受傷出血的樣子。郭老師發(fā)現(xiàn)了以后，以為我真的受傷了，著急的跑到我身邊說(shuō)：“怎么了？受傷了？劃到手了？痛不痛？快給老師看看”，一連串的問(wèn)題。看著她著急的臉，我心里暖暖的。我趕緊跟她說(shuō)：“老師我沒(méi)事，就是紅色的彩筆畫到手上了”。老師長(zhǎng)出一口氣說(shuō)道：“還好沒(méi)事”，這才放心。
這就是我的偶像“郭芬奇”老師，她不僅溫柔美麗，還是有個(gè)畫畫很好的才女。因?yàn)橛兴业膶W(xué)校生活變得五彩斑斕，變得更美麗！謝謝你郭老師，我愛(ài)你郭老師！
我的美術(shù)老師作文6
從小學(xué)到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個(gè)了，拋開(kāi)課外的不提，單是學(xué)校里的兩個(gè)，就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個(gè)“大姐姐式”的老師，有著迥然不同的性格，帶給我的，也是各自不同的快樂(lè)。
張老師在剛上一年級(jí)就開(kāi)始教我。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來(lái)維持紀(jì)律，或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時(shí)的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛(ài)的`小玩意。她無(wú)論組織什么活動(dòng)，總是喜歡叫上我。百米長(zhǎng)卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。
把燒過(guò)的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過(guò)我手中的泥巴，又抓來(lái)一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，開(kāi)始往盆里撒綠色的鋸末。我見(jiàn)她這樣做，心領(lǐng)神會(huì)，在綠樹完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥窩。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機(jī)來(lái)與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過(guò)的。
在張老師還教我的時(shí)候，我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對(duì)她最大的印象就是兩個(gè)字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來(lái)的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢(mèng)夢(mèng)”。但她溫柔的一面只是在下課時(shí)，在上課卻一本正經(jīng)。正因?yàn)槿绱�，我在上她的第一�?jié)課時(shí)有些詫異，老師這是怎么了？
如果說(shuō)張老師是明亮的火焰，那么孟老師就是溫柔的燈了，她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛(ài)。在教我的一個(gè)學(xué)期里，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時(shí)，她會(huì)激動(dòng)地與我擁抱，以表達(dá)心中的喜悅：在向別的老師介紹我時(shí)，她會(huì)一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪；在我發(fā)揮時(shí)常，名落孫山時(shí)，她會(huì)輕輕地抱住我，任我把頭扎在她的懷里痛哭，輕聲地安慰我。不同的境況，不同的擁抱方式，孟老師就這樣讓我忘不掉。
我的美術(shù)老師作文7
楊老師教我們美術(shù)。瘦小的身子，一張略帶稚氣的臉，剛見(jiàn)他的人十有八九以為他是個(gè)中學(xué)生。
記得楊老師給我們上第一堂美術(shù)課時(shí)，剛進(jìn)教室的門，教室里立刻炸開(kāi)了鍋：“哇！好帥！”我仔細(xì)打量：大大的頭，大大的眼睛，一抹淡淡的胡子。上套黑色風(fēng)衣，下著黑色西褲，腳蹬黑色皮鞋。剛巧我看了動(dòng)畫片《蝙蝠俠》，可能是條件反射，我不禁脫口而出:“現(xiàn)代蝙蝠俠呀！只是肌肉不發(fā)達(dá)�！比舨皇窃S老師這位紀(jì)律嚴(yán)明的班主任在場(chǎng)，教室里大概不會(huì)那么快就安靜下來(lái)。
楊老師不但外表引人注目，言語(yǔ)也十分幽默，從不讓學(xué)生難堪。
一次，楊老師評(píng)講作業(yè)《立體浮雕》，因?yàn)槲业拿佬g(shù)成績(jī)不好，怕老師批評(píng)，所以評(píng)講到我的作業(yè)時(shí)，我真有點(diǎn)十五只吊桶打水----七上八下。楊老師拿起我的畫說(shuō):“請(qǐng)制作者站起來(lái)。”我忐忑不安地站起來(lái)，楊老師面露驚訝之色：“作品如其人，真是小巧玲瓏呀(因?yàn)槲覀�(gè)子小)�！蓖瑢W(xué)一陣大笑。我雖然有點(diǎn)難為情，但也被逗笑了，我知道老師是批評(píng)我的畫構(gòu)圖太小了，原來(lái)畫畫也要講究布局。
漸漸的，我喜歡上了美術(shù)。我們要學(xué)《畫情緒》這課，什么是“畫情緒”，我摸不著頭腦。上課了，楊老師拿出自己畫的一幅深綠色的《森林景觀》給大家看。畫一掛出，同學(xué)們有的“哇”地低叫，有的怪聲怪氣地說(shuō)：“好恐怖呀！”楊老師趁勢(shì)啟發(fā)說(shuō)：“同學(xué)們，這是老師情緒不好時(shí)候畫的，畫面多采用深暗的色彩，才會(huì)給大家陰森的感覺(jué)。用不同的色彩表達(dá)特定的情緒，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容--畫情緒�！迸叮一腥淮笪�。
楊老師的畫令我佩服得五體投地，他經(jīng)常在我們轉(zhuǎn)眼間就作出一幅示范畫，那天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，楊老師的作品被展示出來(lái)，我有機(jī)會(huì)飽了眼福�！罢嫫�！”我不禁脫口而出。不說(shuō)那栩栩如生的小姑娘，也不說(shuō)色彩鮮艷的水果，單看那幅《烤魚》，如果放在餐桌上，一定讓你垂涎三尺。
聽(tīng)了我的介紹，你一定很想見(jiàn)見(jiàn)這位楊老師吧！
我的美術(shù)老師作文8
我的老師像一顆顆閃亮的星星�！靶π恰闭Z(yǔ)文老師，“嚴(yán)星”數(shù)學(xué)老師。但在我眼里，美術(shù)老師這顆“美星”是最閃亮的，最動(dòng)人的，最美麗的，她永遠(yuǎn)向同學(xué)們發(fā)出耀眼的熠熠光芒。
教美術(shù)的方老師永遠(yuǎn)是那么美，身材苗條，雖然三十多歲了，可看起來(lái)還很年輕。瞧，一位“模特”邁著輕快的步伐走進(jìn)教室來(lái)了。定睛一看，原來(lái)是方老師！一頭酒紅的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛(ài)的娃娃臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像星星，像露珠，閃爍著智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個(gè)深深的酒窩映襯著潔白的牙齒，笑得那么燦爛，那么甜蜜。時(shí)髦的衣服總是跟隨著她，紅的、黃的、白的。絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂，還真像一位時(shí)裝模特。她常說(shuō)，“人靠衣裝，美靠梳妝”。貓兒步給方老師打造了優(yōu)美的姿態(tài)，印證了美的標(biāo)準(zhǔn)。一股淡香味不時(shí)從方老師的身上散發(fā)出，讓每一個(gè)人如癡如醉。方老師似乎成了每個(gè)同學(xué)心中美麗的化身。
方老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。廖廖幾筆，幾個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。方老師，只要大筆一揮，栩栩如生的機(jī)器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和你打招呼了；德夯的瀑布、鳳凰的吊腳樓、隘口的吊橋，則帶你進(jìn)入一個(gè)如詩(shī)如畫的世界。看，一只展翅欲飛的仙鶴在方老師的紙上誕生了；一條呼風(fēng)喚雨的真龍?jiān)诜嚼蠋煹墓P下出現(xiàn)了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被方老師畫活了。剪刀一動(dòng)，大熊、小小貓、青蛙都趕來(lái)和你聚會(huì)了；小狗、小雞、小鳥便從方老師的手中跳了出來(lái)。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨，盤中餐�？墒�，對(duì)方老師來(lái)小說(shuō) ，還真是小菜一碟。
方老師上課可幽默了。一句句逗得大家捧腹大笑的語(yǔ)句經(jīng)常脫口而出，可吸引人了！記得有一次，陳汝豪寫作業(yè)，被眼尖的方老師發(fā)現(xiàn)了，立刻甩出一句“哈哈，今天我有大豐收了！”話音剛落，陳汝豪手中的橡皮立刻“跳”到了方老師的手中，第三組辛辛苦苦掙得的五十分，立刻變成了五根牙簽。另一次，同學(xué)們正在認(rèn)真地作畫，忽然，方老師包里傳來(lái)一陣手機(jī)鈴聲，“上課還有音樂(lè)伴奏啊！”同學(xué)們又被方老師脫口而出的這句話逗得前俯后仰。
方老師，你是我心中一顆明亮的星星，你散發(fā)出的睿智光芒永遠(yuǎn)照耀著我。
我的美術(shù)老師作文9
大家知道我的美術(shù)老師是誰(shuí)嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。
媽媽總扎著一條馬尾辮，馬尾辮上點(diǎn)綴著一個(gè)漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛(ài)而明亮的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個(gè)“工作狂”。
每次上課之前，媽媽都會(huì)把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學(xué)，她會(huì)精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發(fā)我們，使我們對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動(dòng)幽默，我們總會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)她講課，用心去畫畫。不懂的地方，她總是一個(gè)一個(gè)耐心地教我們。記得有一次輔導(dǎo)我們的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽不時(shí)地用拳頭敲打著她的后腰，額頭上不知什么時(shí)候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學(xué)們也被感動(dòng)了，眼睛里充滿了擔(dān)憂，為了讓媽媽多休息一會(huì)兒，他們畫得更認(rèn)真了。
每天放學(xué)后，我總是在媽媽辦公室寫作業(yè)，在我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽會(huì)在一旁批改作業(yè)。六點(diǎn)下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著“這個(gè)孩子的創(chuàng)意真不錯(cuò)！一定讓全班同學(xué)欣賞欣賞！”“這張作品畫得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時(shí)候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，
已經(jīng)六點(diǎn)半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢(mèng)方醒，說(shuō)：“打鈴了嗎？”我說(shuō)：“您這么投入，怎么會(huì)聽(tīng)到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業(yè)’呀！”媽媽聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”
這，就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無(wú)怨無(wú)悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著我們前行的路！
媽媽！兒子想對(duì)您說(shuō)：“工作的時(shí)候一定要注意身體啊！因?yàn)樯眢w是革命的本錢啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說(shuō)我說(shuō)得對(duì)嗎？”
我的美術(shù)老師作文10
我有一個(gè)美術(shù)老師，她身材高高的，平時(shí)可愛(ài)打扮了，她的兩道細(xì)細(xì)地眉毛高高揚(yáng)起，看上去，顯得很溫柔。老師的手很巧，同學(xué)們都叫她神筆馬良。
記得有一次，上美術(shù)課時(shí)，她讓我們畫一條龍。這時(shí)，聽(tīng)到有些同學(xué)就大叫起來(lái)，“她開(kāi)始畫了！”“神筆馬良”動(dòng)筆了！
因?yàn)�，她很�?huì)畫畫，畫什么像什么。還讓我們運(yùn)用她畫的東西，再創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的“絕世畫作”。我看到，她的嘴角微微上揚(yáng)，眉毛舒展，不時(shí)地眨了兩下眼，便拿起手中的筆，畫了起來(lái)。不一會(huì)，一條龍就像是飛翔在教室中。
“啪，啪，啪”教室里響起一片鼓掌聲。我心里暗暗想著，可能這條龍，我畫兩年都畫不出來(lái)，但是，我一定也會(huì)讓眾人驚掉下巴。我自信滿滿，拿出一張紙，用筆畫了起來(lái)。沒(méi)想到，我連畫兩次，感覺(jué)都不滿意，全部擦掉重畫。我氣得“吐血”了，哎，不行，還是不畫了。轉(zhuǎn)而一想，不是想要給同學(xué)們一個(gè)驚喜嗎？我不能這樣輕易放棄。這時(shí)，老師把目光望向我，似乎讀懂了我的小心思，悄悄地走了過(guò)來(lái)。她看著我緊皺的眉毛，隱隱咬著嘴唇的牙，頭上閃著發(fā)光的汗珠，那時(shí)，我嘴里還嘟嚷道：“完了，這龍不像龍的，丟臉?biāo)懒��！?/p>
這時(shí)，老師捂著嘴，差點(diǎn)笑出聲來(lái)，輕輕地說(shuō)了一聲：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你。”當(dāng)時(shí)，我很專心畫著這條“四不像之龍”，并沒(méi)有注意到老師，聽(tīng)到老師說(shuō)話，差點(diǎn)把我嚇得魂都掉了。老師又走向講臺(tái)，拿了一只石像龍，給我看，指著我的畫說(shuō)：“你畫的龍身體怎么是直的？還有龍的形態(tài)，應(yīng)該是這樣的”。這里，我仿佛感覺(jué)心中的小枯花被澆得美麗開(kāi)放。眼看著，那條被老師重新拯救過(guò)的龍，像是在對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？你現(xiàn)在可以去炫耀了吧�！�
這就是我的美術(shù)老師，看上去真的柔情似水，她不僅心靈手巧，還能摸透學(xué)生們的心思，在我眼里，還是個(gè)很厲害的“神筆馬良”呢�。ü娞�(hào)：海燕文化工作室）
我的美術(shù)老師作文11
他四十多歲，高高的個(gè)子，一張甲字形的臉，兩只大眼睛炯炯有神，他高高的鼻梁，短短的頭發(fā)，顯得和藹可親。他的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，又閃爍著父親般的嚴(yán)厲。這就是我的美術(shù)老師——省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師馬培鈞老師。
有一次，馬老師教我們畫一幅山水畫，他在黑板上掛了幾幅作品讓同學(xué)們欣賞。同學(xué)們大約觀察了20分鐘，可是怎么也看不懂先畫什么，后畫什么。這時(shí)，馬老師在黑板上演示了一遍，不到10分鐘，一幅栩栩如生的山水畫就畫出來(lái)了，同學(xué)們都很佩服。馬老師教育我們要培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和積極創(chuàng)新的能力，不管遇到什么事，首先自己要仔細(xì)觀察，再想辦法解決。接著，馬老師要求同學(xué)們自己畫。一想到要自己一個(gè)人單獨(dú)完成一幅作品，我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思，走到我跟前關(guān)心地問(wèn)：“步雪晴，怎么了？”我慌忙抬起頭來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我擔(dān)心畫不好�！薄皠e怕，我教你畫�！瘪R老師說(shuō)完便在我身邊坐下，耐心地教我畫，先構(gòu)圖，再描畫，最后再上色。
十幾分鐘后，一幅美妙的作品終于在老師的指導(dǎo)下完成了，取名為“青山綠水”。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開(kāi)的季節(jié)，馬老師總是帶我們?nèi)ナ彝鈱懮讖R、顏廟、論語(yǔ)碑苑、沂河公園，我們都去過(guò)。每到一處景點(diǎn)，他都耐心地給我們講解大自然的美景，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，畫出一張張美麗的圖畫。
同學(xué)們有的畫藍(lán)天白云，有的畫花草樹木，有的畫飛翔的小鳥，有的畫歡快的魚蝦，有的……馬老師在同學(xué)們的笑聲中走來(lái)走去，看著我們的畫，他時(shí)而微笑，時(shí)而沉思。臨近下課時(shí)，他意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家的想象力都很豐富，這一點(diǎn)，我感到非常高興�？磥�(lái)現(xiàn)實(shí)的許多東西束縛了大家的想象力，你們太需要自由的空間了。同學(xué)們要在藝術(shù)的天空中自由翱翔，盡量發(fā)揮出你們的想象力和創(chuàng)造力，將來(lái)成為社會(huì)的有用之材。”
這一堂堂生動(dòng)的美術(shù)課，不僅提高了我的審美水平，還教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上要知難而進(jìn)，永不退縮!我從心里感謝我的美術(shù)老師，他使我在輕松活潑的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，得到美的啟蒙和熏陶。