我眼中的老師作文1000字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師作文1000字1
有人說，老師是黑夜里的啟明星，為我們指明了正確的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清澈而又甘甜的泉水澆灌著我們這些祖國(guó)的花骨朵；還有人說，老師是棵挺拔的參天大樹，用他那強(qiáng)有力的軀干呵護(hù)著我們這些祖國(guó)未來的小樹苗。
當(dāng)老師必然也是辛勞的，老師何嘗不想停下自己的腳步，去休息，去游山玩水，去享山水之樂�？衫蠋熓亲顭o私最偉大的啊！老師們像蠟燭一般燃燒了自己的生命，卻照亮了我們的前途。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們五千年中華古老而傳統(tǒng)的文化，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的千古垂范。
謝謝您，老師。是您讓我們學(xué)會(huì)了超越自我，克服自己；知道了學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是通向巔峰之塔的捷徑；通向我們聞所未聞的世界的一把鑰匙：謝謝您，老師，是您讓我明白:我們?cè)鯓訌氖≈屑橙〗逃?xùn)，在困難中不膽怯，不退縮，從中積聚力量，在黑暗中尋找光明。在失敗中尋找成功，在絕望中尋找出路。
是您給了我們勇氣去挑戰(zhàn)自我，同時(shí)要求我們要襟懷坦蕩，不能為了利益而小肚雞腸。您將美德放在我們每個(gè)人的心中，您給了我們知識(shí)、見識(shí)和驚喜，由此筑造來我們的一生。不管我們建造什么，你總幫我們選好材料，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留下來。感謝您從未在我們失敗時(shí)冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是急切關(guān)注著，鼓勵(lì)著我們，即使結(jié)果是那么微不足道，但也總是讓我們明白您對(duì)我們成績(jī)的關(guān)心與在意。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，像鳥兒一樣灑脫，讓我們懂得如何過自己想過的生活。您的的一舉一動(dòng)，一言一行便是我們的目標(biāo)與方向。您帶領(lǐng)我們所探討的每個(gè)問題，分享的每個(gè)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的每次體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。您不是船夫。但卻能讓載著我們的小船在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
可是，突然有一天，我們發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。不知何時(shí)，一條條皺紋已悄悄爬上了您的臉頰。再說，您又何嘗不需要他人的諒解與支持呢？而這時(shí)你選擇的卻是沉默、忍受和剛毅。您的這種選擇使我們對(duì)你肅然起敬。
蠟燭啊，你搖曳的燭焰就像老師您那疲憊、瘦削的身軀那么飄盈，可在學(xué)生的眼里卻是那么的剛毅:您那滴滴的眼淚染濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它在您的腳下淌成了世間最甘甜清澈的小溪。
啊，親愛的老師，這就是您在學(xué)生眼里的形象。你們就像那熊熊燃起的蠟燭，光芒是有限的，可正是因?yàn)橛心銈冇邢薜墓饷⑷诰墼谝黄鹉闪俗鎳?guó)騰飛的萬丈光芒!
我眼中的老師作文1000字2
姓侯名宏?yáng)|者，八（7）班語(yǔ)文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點(diǎn)也不好！
上課不正經(jīng)
老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細(xì)柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，嘴角微微上揚(yáng)，手支著講臺(tái)，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會(huì)兒講周勃，一會(huì)兒講漢文帝，同學(xué)們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學(xué)此時(shí)也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之后，老侯又發(fā)出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細(xì)柳》，這時(shí)候，同學(xué)們似乎又卯足了勁聽得更認(rèn)真了。一節(jié)課下來，許多不懂的東西，都因?yàn)橛辛藲v史知識(shí)的滲透而輕松的理解了，嘿，不正經(jīng)教課的老侯居然把學(xué)生們都教明白了，怪哉怪哉！
課下愛騙人
老侯常講“誠(chéng)信是為人之根本”，可是他自己卻一點(diǎn)都不誠(chéng)信。
一天，潤(rùn)宇和文罡同學(xué)極想知道周三老侯會(huì)不會(huì)進(jìn)行能力測(cè)試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，周三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什么考，你們認(rèn)為你們學(xué)好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動(dòng)地跑回教室，在班級(jí)里大肆宣揚(yáng)，我們頓時(shí)覺得天是藍(lán)的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再?gòu)?fù)習(xí)，誰知，周三第二節(jié)課下課，尷尬的事情發(fā)生了：老侯抱著一大摞試卷把正準(zhǔn)備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節(jié)課加個(gè)大課間，放學(xué)交卷��！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼冒問號(hào)，他見我們這樣，又展現(xiàn)出他那標(biāo)志性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤(rùn)宇強(qiáng)烈要求下我才考的，我這個(gè)人，心太軟，不能讓同學(xué)們失望，就考了，所以呢，你們懂的……�！庇谑牵迨碾p似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個(gè)人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著。考完之后，大家看著那可憐的分?jǐn)?shù)，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導(dǎo)讀，寫訓(xùn)練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時(shí)候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這么愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！
人老愛煩人
老侯其實(shí)不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個(gè)老人似的，每次考完試都會(huì)找你談話，每次都會(huì)談它個(gè)幾個(gè)世紀(jì)，而且盡談別人的缺點(diǎn)，以至于你談完后就會(huì)懷疑人生：我是誰，有這么多缺點(diǎn)，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業(yè)本，被老侯發(fā)現(xiàn)了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對(duì)，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）。“熊藝文，來來來來，你，這段時(shí)間有點(diǎn)懈怠誒�！薄鞍�，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績(jī)搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點(diǎn)懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經(jīng)過近半個(gè)小時(shí)的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了�！薄鞍。恢劣诎��！薄澳阍囋嚲椭懒��！薄澳呛冒��！痹谶@之后，我也因一次考試發(fā)揮失常而被請(qǐng)到了辦公室“談人生，談理想�！苯K于領(lǐng)略到了老侯談話的強(qiáng)大。為了不被請(qǐng)到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數(shù)有所減少，說來也怪，每個(gè)人在談話之后，都像上緊了發(fā)條似的，成績(jī)蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學(xué)生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一個(gè)上課不正經(jīng)，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認(rèn)為吧。
我眼中的老師作文1000字3
“同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)老師要換了哦。”在七年級(jí)結(jié)束之際，王老師對(duì)我們說道�！按蠹也虏驴词钦l，大膽地猜哦�！蓖趵蠋熆粗荒樏Ｈ坏奈覀�，揚(yáng)起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過了一絲不祥的預(yù)感：“不會(huì)是一班的周老師吧？”我一臉驚恐�！肮材悖饘�(duì)了，不過沒有獎(jiǎng)�！卑嗉�(jí)里頓時(shí)傳出慘叫聲一片。天啊，聽一班的同學(xué)說，他們的數(shù)學(xué)老師可是個(gè)魔鬼老師�。�
可是我們?cè)俨磺樵�，八年�?jí)的數(shù)學(xué)課還是到來了。預(yù)備鈴剛剛響起，一位女老師便風(fēng)風(fēng)火火的沖了進(jìn)來。她大步地走向了講臺(tái)，露出一個(gè)微笑。轉(zhuǎn)過身，她在黑板上寫下了一個(gè)大大的“周”，“同學(xué)們，我姓周，是你們七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。接下來我說一下上課要求。。�！背酥芾蠋熖咸喜唤^地說著要求時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)地打量著她。厚厚的眼鏡，單薄的身子，穿得很時(shí)髦。根本就是一個(gè)普普通通的女老師嘛！我不禁懷疑，她真的有傳說中的那么恐怖么？回過神，我一看黑板，頓時(shí)傻了眼，滿滿一黑板都是作業(yè)要求，而周老師仍在奮筆疾書。天哪！
自從周老師成為我們的數(shù)學(xué)老師之后，我們的回家作業(yè)時(shí)間成倍的往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業(yè)，現(xiàn)在往往要花上一個(gè)小時(shí)四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當(dāng)周老師宣布要在校內(nèi)面批訂正時(shí)，我們更是怨氣滔天�！白孕拚n都被你占了，拿什么時(shí)間去訂正？！”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)，我們不得不乖乖的留下來訂正。放學(xué)回家的時(shí)間一天比一天晚。
那天，已經(jīng)六點(diǎn)一刻了，剛剛忙完班級(jí)集體舞的我抱著書包，匆匆地走進(jìn)辦公室，想向王老師匯報(bào)訓(xùn)練情況�？赏趵蠋煹淖狼耙呀�(jīng)空空如也。大概回家了吧，我心想。抬頭一看，整個(gè)辦公室中只剩下周老師一個(gè)人在埋頭寫著備課筆記，批著同學(xué)們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時(shí)的臉上透著一種顯而易見的疲憊。周老師揉了揉眼睛，甩甩因?yàn)閷懥颂嗟淖侄嵬吹氖�。抬頭時(shí)，她看見了我�！皽�(zhǔn)備回家了嗎？”不同于往日里的嚴(yán)厲，周老師笑瞇瞇的問道�！班�，馬上走。老師你不回家嗎？”周老師敲敲桌面，“那，還有事沒做完呢。四班的同學(xué)訂正還沒面批玩�！蔽彝低档乜戳艘谎蹅湔n本，上面密密麻麻的字跡訴說著寫字者的認(rèn)真與重視。原來，我們上課抄寫的那么多筆記周老師都寫了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨！想到這兒，我不由腳步沉重起來，心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍！
在周老師的帶領(lǐng)下，我們漸漸趕上了一班的腳步。數(shù)學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們對(duì)周老師的怨言少了，理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對(duì)老師的感激。倘若沒有周老師，我的九年級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得非常艱難。
九年級(jí)了，周老師不再是我們的數(shù)學(xué)老師，但我不會(huì)忘記這位用嚴(yán)厲細(xì)致的要求幫助我們打好基礎(chǔ)的老師。在我的眼中，周老師就是一個(gè)不折不扣的好老師。謝謝你，周老師！
我眼中的老師作文1000字4
我有個(gè)好知己，她并不偉大，她很普通，她并不富裕，她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒什么兩樣，她——就是和藹和親慈祥的老師。
她姓：劉，是我們班的語(yǔ)文老師也是副班任。劉老師長(zhǎng)的中瘦，不高不矮，有2排潔白的牙齒，似比珍珠白，劉老師的頭發(fā)最型了，烏黑發(fā)亮，一邊長(zhǎng)，一邊短好看極了!臉上總掛著和藹的笑容。
劉老師像“護(hù)花仙子”一樣，我們是鮮艷的小花兒。是你教我們知識(shí)，是你用自己的時(shí)光，為的是把我們教育成才，不想讓我們?cè)谏鐣?huì)被別人瞧不起。對(duì)不起!我有時(shí)讓你淘氣了，有時(shí)我忘帶了作業(yè)，有時(shí)可能上課沒集中注意力聽講，有時(shí)下課發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，讓你煩勞。劉老師你知我最恨那些人嗎?我最恨上課不聽講，上課吃零食，在你的背后說你的話的人，我知道我他們?cè)?jīng)傷了你的心，我有時(shí)看你難過時(shí)我想沖上去說聲：“老師，別煩勞了!對(duì)不起!我們?nèi)悄闵鷼饬恕�，但我沒那種勇氣。我替他們和你說聲“對(duì)不起”。
劉老師你是個(gè)講究衛(wèi)生的整潔好老師，在小區(qū)是誰開著燈備課呀?又是誰在休息時(shí)批改作業(yè)?是你——?jiǎng)⒗蠋�。你的作文能力很好，每次你寫一段話時(shí)是如此優(yōu)美!像一條緩緩的小船緩緩流入我的心中，使我久久難以忘懷。每次同學(xué)受到別人的欺負(fù)時(shí)，你會(huì)主動(dòng)的向前制止他們，并巧妙的處理，不冤枉，不偏心的好好的教育。劉老師是個(gè)聰明的好老師，以前你用小紅花誘惑我們上課認(rèn)真，現(xiàn)在大了，你用分?jǐn)?shù)來激勵(lì)我們上課認(rèn)真;上課時(shí)你決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，你用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著我們。
劉老師你還是一個(gè)“多行者”。我記得有一次，天氣炎熱，我們上體育課，我和一個(gè)同學(xué)玩，可是他不舒服先回了教室。劉老師發(fā)現(xiàn)后，判定他可能中了署，于是就用手沾點(diǎn)水，用食指和中指掐他的頸椎和鼻梁刮痧，刮痧以后我們問問不舒服的同學(xué)還好嗎?他說好了很多。還有一次，我們暑假去學(xué)作文，劉老師在文化宮教我們寫暑假作文，寫完作文做數(shù)學(xué)題目。結(jié)果有一道題非常難，把我和幾個(gè)同學(xué)給難住了，在我們冥思苦想時(shí)，劉老師看了一眼題目給了一個(gè)小小的提示，我才想了出來，再在黑板上詳細(xì)的講解了一遍。上課時(shí)還用數(shù)學(xué)的方法來讓我們理解，比如：書中的東西所在哪里?幾十度?等等。
老師你是我最美好的朋友，謝謝你!陪伴我已經(jīng)五年了，你的歲月都為我們付出，這是最后相處的一年了，謝謝你給予了我知識(shí)，讓我從一個(gè)什么都不懂的小淘氣，我在你的呵護(hù)下已近成長(zhǎng)成了今天的我。如果不是你，我還什么都不懂，話說的結(jié)結(jié)巴巴，一個(gè)字也不會(huì)寫，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的愛和關(guān)懷。在以后的社會(huì)上我一定會(huì)勇敢向前走，不知難而退，最后，我想說：“老師，你辛苦了!”
不管那一個(gè)人，只要有心，長(zhǎng)大不管當(dāng)什么，做什么，都要記住自己的啟蒙老師，是他才能讓你成就今天的光輝。
我眼中的老師作文1000字5
岳老師？！何許人也？吾之高中語(yǔ)文老師也！
我眼里的岳老師，真是非同一般。雖然與岳老師相處只有一年光景，但他卻已經(jīng)在我的腦海里留下了深刻的印象。
高中第一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)岳老師滿面笑容地踏進(jìn)教室的時(shí)候，我清楚的聽到同桌的說了句“這位老師不會(huì)和包青天是一家吧！”我仔細(xì)的打量了眼前的這位中年男子：的確，他的膚色有些黑，體態(tài)微胖。從他微笑的眉宇間，我大抵可以斷定——他是一位和善可親，平易近人的老師。
我覺得岳老師吸引我們的第一點(diǎn)，就是他那口字正腔圓，渾厚有力的語(yǔ)音。反正第一節(jié)語(yǔ)文課后，我們同學(xué)都在贊嘆岳老師那富有磁性的聲音。
岳老師教書有些年頭了吧，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)頗有心得。每堂語(yǔ)文課，他都講的精彩紛呈。我們更是聽得津津有味，回味無窮。當(dāng)講到高潮部分，岳老師更是激動(dòng)的手舞足蹈。記得我們學(xué)習(xí)“詞別是一家”專欄時(shí)，岳老師為我們朗誦其中一篇。讀到情深處，岳老師竟兩手撐著講臺(tái)，雙目緊鎖，頭都快搖到講桌上了。這惹的大家哈哈大笑起來。岳老師不解極了，右手撓撓腦袋，眼睛快速眨了幾下�！�##，你說說剛才笑什么？”岳老師歪著頭，伸著脖子問�！按蠹以谛Α鳎蠋熌收b的太有感情了�！薄芭丁痹览蠋熁腥淮笪�。他拍拍自己稍稍凸起的肚皮，低下頭一字一句的說：“我是一個(gè)有感情的人！”那搞笑的動(dòng)作和神情又一次的使我們爆笑如雷。岳老師幽默的教學(xué)使我們獲得許多快樂。
岳老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。岳老師曾不止一次的提醒我，告戒我，“要把數(shù)學(xué)成績(jī)搞上去”，“不會(huì)的問題要及時(shí)請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師”，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要講究方法，不能死學(xué)”……人人都應(yīng)該有一顆感恩的心（這也是岳老師常教導(dǎo)我們的），我對(duì)家人和朋友說：“遇到岳老師是我三生有幸！”我很感激岳老師對(duì)我的無私關(guān)照。
玩是孩子的天性。岳老師從不占用我們的課余時(shí)間，他也不主張我們總是埋頭苦讀。一到下課時(shí)間，岳老師不像別的老師那樣簡(jiǎn)單說一句“下課！”而是說“同學(xué)們，下課了，大家休息吧！”然后大手一揮，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這更讓同學(xué)們感到岳老師和藹可親了。
平時(shí)，岳老師更是樂觀開朗，笑聲不斷。一次，我和同學(xué)去請(qǐng)教岳老師一個(gè)問題。還沒踏進(jìn)辦公室的門，就聽見岳老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心里不禁嘆服：岳老師真厲害，居然在辦公室開起了個(gè)人演唱會(huì)�！俺脑趺礃�？”岳老師滿懷信心地問�！昂芎寐�！”我們異口同聲的答�！肮痹览蠋熕实男β曨H有幾分李白蘇軾豪放與瀟灑的味道，蕩漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。
這就是我眼中的岳老師，一位有血，有肉，有感情，能讓同學(xué)們佩服的五體投地的好老師！
我眼中的老師作文1000字6
說起高老師，還要從孩子第一天上學(xué)說起。孩子第一天上學(xué)，我和孩子一樣帶著一點(diǎn)點(diǎn)興奮及緊張走進(jìn)了教室，開始總會(huì)有一點(diǎn)擔(dān)心的，孩子能否習(xí)慣學(xué)校的節(jié)奏，能否和新伙伴很好的相處，能否很快的轉(zhuǎn)換成小學(xué)生的角色，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在心里打鼓的。但是看到第一眼看到講臺(tái)上的高老師，我的心馬上放了下來。高老師輕聲輕語(yǔ)的招呼著每個(gè)孩子及家長(zhǎng)，微微的笑著，教室里有一兩個(gè)哭鬧的孩子，高老師像家長(zhǎng)一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這么溫和的老師的照顧下，還有什么不放心的呢。
讓我放心的不只是孩子的適應(yīng)，還有孩子的學(xué)習(xí)，孩子上一年級(jí)學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，但是放暑假回老家住了一暑假，沒有了各種約束，孩子的心玩野了，開學(xué)后一直不在狀態(tài)，高老師好像比我還著急，每天都有短信告訴我今天應(yīng)該關(guān)注那一單元，甚至還打過幾個(gè)電話討論怎么樣提高孩子的豎式計(jì)算，經(jīng)過幾個(gè)周的跟進(jìn)，孩子的學(xué)習(xí)終于沒拉下。
當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)，小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要階段，知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，建立孩子健全的人格，引導(dǎo)孩子樹立正確的思維方式。所以現(xiàn)在看到孩子如癡如醉的看書，聽到孩子滔滔不絕的跟我講書里的故事及科學(xué)道理，我在驚喜的同時(shí)當(dāng)然也不會(huì)忘記這和老師的有效引導(dǎo)有著必然的關(guān)系。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽，今天我去學(xué)校的圖書館了，那里有好多書，老師說誰的讀書記錄本記得好誰就可以去圖書館看書，＂我樂了，老師真有辦法，有這么好的激勵(lì)方法，哪個(gè)孩子不愿意看書啊!
面對(duì)那么多孩子，總會(huì)有惹禍的。記得孩子二年級(jí)下學(xué)期時(shí)在四點(diǎn)鐘課堂因?yàn)樾∶芎蛣e的小同學(xué)打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長(zhǎng)找到班里高老師打電話通知我時(shí)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，見到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語(yǔ)把我點(diǎn)醒了。老師說：＂孩子是犯了錯(cuò)誤，但是打孩子不是解決問題的方法，現(xiàn)在孩子已經(jīng)受到了驚嚇，千萬不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現(xiàn)在道理比巴掌好用＂。果然，當(dāng)我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含著小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時(shí)起，我才第一次把孩子看成了一個(gè)有思想的個(gè)體，以后每次做決定時(shí)我會(huì)考慮孩子的感受甚至于征求他的意見。所以，通過這件事我更佩服高老師對(duì)孩子的尊重及適宜的教育方法。
韓愈的＜＜師說＞＞中寫道：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也＂，高老師所做的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這些，不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還給予他們?nèi)烁裆系呐囵B(yǎng)，同時(shí)影響著家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長(zhǎng)何憂!
我眼中的老師作文1000字7
《死亡詩(shī)社》是一部很有教育意義的電影。在這部電影中，我體會(huì)到了教育是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面相互作用的結(jié)果。教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)而言，有著決定性的作用。教育可以造就一個(gè)人，更可以毀滅一個(gè)人。而一個(gè)好的教育者，就是一個(gè)學(xué)習(xí)者至關(guān)重要的引路人。作為一名教育者，我很愿意從教育者的角度出發(fā)，分析一下基廷老師的教育理念和職業(yè)形象。
在電影中，如果說基廷老師是知識(shí)的傳授者，那么還不如說他是學(xué)生靈魂的塑造者、培育者來得恰當(dāng)。他勇敢、熱情、富有創(chuàng)造性、從不盲目地服從所謂的權(quán)威。在影片中，他熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生撕掉詩(shī)歌的導(dǎo)言、啟發(fā)他們踏上高高的桌子，用不同的角度看待世界，都是在用自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生傳達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)、人生的理解。他告訴我們，學(xué)習(xí)從來都不是要我們被束縛在書本上，麻木地聽從所謂的專家、學(xué)者的說教，而是讓我們敞開自己的心靈、釋放自己的靈魂、用自己的心去感受這個(gè)世界，用美的眼睛去捕捉世界的美麗，只有這樣，我們才能在生活中體會(huì)到詩(shī)的韻味，才能創(chuàng)作出靈魂的詩(shī)歌。而他的教育方式，也是像我們展示了一種創(chuàng)造、勇敢的人生理念。他的行為告訴我們，一個(gè)人就是要勇敢地掙脫束縛，釋放自己的靈魂，只有沖破人生的阻擾，才能獲得真正的自由，只有這樣，我們才能做自己靈魂的主人，真正地掌控自己的人生。
一直以來，我都認(rèn)為，一位真正的老師不僅是要傳授著學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生為人處事的道理，塑造學(xué)生健全的人格，基廷老師做到了，他是一位真正的人生導(dǎo)師。
現(xiàn)在到回來，我還想談?wù)劵⒗蠋熢谖已壑械穆殬I(yè)形象。教育學(xué)的概念上教師的職業(yè)形象是包括道德形象、文化形象、人格形象這三方面。我眼中的基廷老師在道德形象上是公平、正義、奉獻(xiàn)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的。譬如他與尼爾交心暢談，鼓勵(lì)他與自己的父親坦露自己的真實(shí)想法。而不是扮演一個(gè)孝順兒子的角色。而在文化形象上，他是富有才情、充滿創(chuàng)造性、注重實(shí)踐的老師。給學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活無限地歡樂和激情。最后，我最贊賞的，還是基廷老師的人格形象。一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生和一位反傳統(tǒng)教育的老師一起，他教會(huì)了他們用用一個(gè)嶄新的視角去觀察周圍的世界;他向?qū)W生介紹了許多有思想的詩(shī)歌;他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學(xué)在學(xué)生中引起了巨大的.反響.漸漸地,一些人接受了他,開始勇敢地面對(duì)每一天,把握他們自己的人生。他用自己的行為做表率，教會(huì)了大家獨(dú)立、創(chuàng)造、自由、勇敢的人格。
其實(shí)，我覺得《死亡詩(shī)社》是一部很有深意的電影。它要表達(dá)的思想內(nèi)涵絕對(duì)不止我以上說的這些，只是，我現(xiàn)在理解不到。所以，現(xiàn)在我膚淺的觀點(diǎn)就只說到這里了。我愿意在將來多看幾遍，來更好地理解它的內(nèi)涵。最后，我希望自己能夠向基廷老師看齊，做一位像他這樣的好老師。
我眼中的老師作文1000字8
她清澈明亮的雙眸含笑，鼻尖不安分地翹起，彎彎的發(fā)梢一如你彎彎的嘴角，即使在陰雨天，你身上也總有春日陽(yáng)光的味道。
依然記得你第一次步入課堂，站在黑板面前，對(duì)我們親切又不失俏皮地笑。午后暖暖的陽(yáng)光從門窗涌入，為你勾勒出迷人的金邊。那一刻，在我眼里，你是一位親和力絕佳的女神。
你叫我站起身，自我介紹。你可知道，霎那間，有一股不可言狀的潮水在我心間恣意翻滾，全身的細(xì)胞都被緊張的心跳喚醒。是的，你看出了我的怯場(chǎng)，我的確怕生，但是你一直用那種輕柔、鼓勵(lì)、堅(jiān)定的眼神看我，給予我巨大的勇氣。于是，我大方地說出我的名字。只有我知道，在那陣潮水退去之后，我心靈海岸上的礁石被劃刻了幾道，微不足道但又不容忽視的痕跡。
往后的日子里，我總是憧憬著你走進(jìn)教室，看著你那熟悉卻永不厭煩的笑容。很多時(shí)候，我像是一個(gè)虔誠(chéng)而狂熱的信徒，貪婪地記錄下你的布道，生怕遺漏了一句生花妙語(yǔ)。你則手執(zhí)卷宗，在講臺(tái)這塊狹小的空間里，憑著你精湛的教學(xué)和敏捷的才思為我們長(zhǎng)袖善舞，帶領(lǐng)我們風(fēng)風(fēng)火火地奔向第一。偶爾我也像個(gè)偷懶的“小僧”，在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，在枯燥的經(jīng)書堆里，停下敲擊木魚的手，微微地閉上了早已疲倦的雙眼，浮想自己放逐在青青的牧場(chǎng)之上。你總是適時(shí)地點(diǎn)我名字，看著我如驚弓之鳥，直身站起，你眼底閃過一抹狡黠的目光，從容地向我發(fā)問。所幸我還是有些小聰明的，總能如愿作答，然后才讓我坐下，滿意地看著我羞愧的臉，無聲地告訴我上課莫開小差，并且默契地為我保住這個(gè)秘密。
那時(shí)，你于我而言還是一個(gè)雖然親切卻仍然隔著云層的女神，我只得以朝圣者的姿態(tài)仰望著你，膜拜著你，心里想著什么時(shí)候你才會(huì)變得觸手可及。
天公總是很作美，你調(diào)來我們班做班主任。
我慢慢地跟你混熟了，開始沒大沒小地直呼你的名字——“阿磊，阿磊”。開始和你分享穿衣風(fēng)格，才發(fā)現(xiàn)你也沒那么不食人間煙火。
你在暗地里觀察我們，捕捉我們本想掩飾的情緒，你那銳利的目光如x射線讓我們無處遁逃。你用女人天生敏銳的嗅覺發(fā)掘出我們青春張狂的小心思。但你不像一般老師那樣對(duì)這類事情實(shí)施嚴(yán)打政策，只隔岸觀火，遠(yuǎn)程調(diào)控。你也如其他女老師一樣會(huì)為女生解決小麻煩，傾聽我們的小煩惱。而你身體不好，仍然堅(jiān)持上課，看著你略帶疲倦的樣子，也會(huì)發(fā)覺你少了一分平常不怒自威的銳氣，多了一分少見的林黛玉般的小女人味道。
此刻，那個(gè)手執(zhí)粉筆奮筆板書的你，那個(gè)端著大玻璃杯喝水的你，那個(gè)穿紅裙子的你……那些屬于你的一個(gè)個(gè)身影都翻騰在腦海間，浮現(xiàn)出來，揮之不去……匯成一個(gè)美麗自信的你，映在我眼里，留在我心里。
我眼中的老師作文1000字9
或許有的老師是慈愛的，悉心教導(dǎo)我們，不求回報(bào)；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛；或許有的老師是嚴(yán)厲的，不茍言笑，卻認(rèn)真負(fù)責(zé)。但對(duì)于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴(yán)厲的，偶爾也會(huì)冷幽默，可歸根結(jié)底不會(huì)與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學(xué)老師在課堂上是嚴(yán)厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準(zhǔn)確的知道你在干什么，這當(dāng)然得益于老師的遠(yuǎn)視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰這么不知好歹，因?yàn)檫@可是數(shù)學(xué)老師的課，嚴(yán)厲著呢。老師有時(shí)會(huì)突然的問一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì)冷幽默一把，當(dāng)有同學(xué)做錯(cuò)題時(shí)，老師總是帶著傷心的表情對(duì)我們說：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，這也太讓老師傷心了吧！”每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀(jì)律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問你這題會(huì)不會(huì)？或是帶著語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻教導(dǎo)我說：“得好好學(xué)，別成天知道玩。”每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)覺得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習(xí)，露出嚴(yán)厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽�(yán)肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習(xí)慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時(shí)說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠(yuǎn)視眼，已伴隨了我們?nèi)辏覀円咽煜に囊慌e一動(dòng)，并懂得了老師對(duì)我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì)比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì)老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識(shí)上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì)帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會(huì)放棄悉心教導(dǎo)我們一樣……
我眼中的老師作文1000字10
下鄉(xiāng)結(jié)束了，有人收獲滿滿，有人碌碌無為。我認(rèn)為我就是自己和別人眼中都碌碌無為的那種老師，好像有我沒我都一樣。這個(gè)殘忍的事實(shí)令我心中充滿了挫敗感……那我眼中的其他老師是怎么樣的呢？
A老師是二班的班主任，也是我的boss。但是我對(duì)他的感覺非常復(fù)雜�？梢哉f他一手撐起了二班的2/3的天。班里的事無論大小都是他安排的，所有的主題班會(huì)也都是他主講的，他還擔(dān)任物理老師。他的話總是充滿道理，所有的事他都能做得妥當(dāng)，他既嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣幽默。似乎他只要站在那兒，都能讓人覺得可靠和安心。他是一個(gè)完美的班主任，可他在我看來不是一個(gè)合格的boss。因?yàn)樗耆珱]有給我們非支教組老師安排過任何工作。我完全不知道我需要干什么？我能干什么？等我想明白我該干什么、想干什么的時(shí)候，也無法找他訴說。因?yàn)榫退隳阆敫墒裁矗阋餐耆珱]自信能比他干的更好。真是無奈。
B老師是二班的支教組老師，二班的剩下的1/3天算是她撐起的。她和A老師是最佳拍檔。他們一鋼一柔把二班打理的妥妥當(dāng)當(dāng)。她是人見人愛的小冬瓜。無論什么時(shí)候，她只會(huì)把她最耐心，最開朗的一面展現(xiàn)給學(xué)生，不帶一點(diǎn)消極情緒。沒工作的話她就會(huì)陪著學(xué)生一起上課，陪他們聊聊天。學(xué)生們有什么心事，第一時(shí)間就會(huì)想到她。因?yàn)樗亲钅托牡膬A聽者，最包容的知心姐姐。
C老師是五班班主任。做為一個(gè)boss，她充分發(fā)揮了手下每一個(gè)老師的能力。五班每天都有一個(gè)班內(nèi)小短會(huì)來安排當(dāng)天的工作和分析前一天的工作成果。這令得每個(gè)人都有事可做，既充分使用了人力資源，又大大提高了工作效率。但是C老師并沒有得空。她總想把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，所以她在學(xué)生面前大多嚴(yán)肅的，端莊的。她總覺得學(xué)生們太辛苦，所以費(fèi)盡心思組織好玩的游戲。她不忍心拒絕學(xué)生們的請(qǐng)求，所以她忍著腹痛陪學(xué)生打籃球。她總覺得不放心，所以從早到晚一直守在教室。她好像不會(huì)累似的，可是不時(shí)的緊張感與焦躁卻讓人一目了然。
我呢，作為一個(gè)宣傳組成員，工作可以說非常輕松。在前一半的下鄉(xiāng)期間，我根本就不知道自己該做什么，能做什么。有一天我醍醐灌頂了，然后在三班上了第一節(jié)也是最后一節(jié)完全由自己主講的班會(huì)課。然后自發(fā)想了個(gè)課題，還為此做了個(gè)PPT。雖然因?yàn)闀r(shí)間沖突未能上臺(tái)講課，可至少我努力了，不是嗎？
如果我當(dāng)班主任，我能做的比他們好嗎？我不知道。但是我知道如果我成為班主任，我也會(huì)像他們一樣盡心盡責(zé)，盡己所能只為這些學(xué)生更好。管理班級(jí)我有我的想法，好的壞的和別班肯定不盡相同。都說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，如果不想當(dāng)班主任的老師不是好老師，那我肯定是個(gè)好老師。
我眼中的老師作文1000字11
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
在學(xué)校里，任何一個(gè)老師都用自己的心來教導(dǎo)我們，讓我們感受到溫暖與慈祥。我最佩服的還屬?gòu)埨蠋熀腕w育何老師。
張老師雖然到現(xiàn)在只教了我兩年，但她的一句警告，一個(gè)微笑都時(shí)刻在我的耳旁回蕩著。我還記得張老師剛接班的時(shí)候，經(jīng)常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下；我還記得張老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實(shí)驗(yàn)；我還記得，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給犯了錯(cuò)的同學(xué)講道理。以前，我總認(rèn)為語(yǔ)文要寫作文，要閱讀分析，真麻煩，所以那時(shí)的我并不喜歡語(yǔ)文。但自從碰到了張老師，我漸漸地覺得語(yǔ)文并不是我想像中那么難，并開始喜歡上了語(yǔ)文。這一切的一切，都使我難以忘懷。
但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數(shù)學(xué)考砸了，數(shù)學(xué)老師不但在課上批評(píng)了我，下課后，老師還把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓，這使我原本“受傷”的心靈再次受到嚴(yán)重的打擊。接下來的什么課我都聽不下去了，這一切，張老師都看在眼里，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什么事，我一五一十的告訴了張老師，她笑著拍了拍我的肩膀，說：“偶爾一次失誤是很正常的，其他同學(xué)不是也有好多次比你考的還要糟糕嗎，記�。菏∈浅晒χ浮＿@次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯(cuò)誤，老師相信你能行的�！边@一席話，說得我萬分感動(dòng)，我暗暗地銘記在心中。在下一次的考試中，我特別認(rèn)真，特別仔細(xì)。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了班中第一的好成績(jī)，這一切都要?dú)w功于張老師。張老師是幽默的，也有一顆慈母般的心。
何老師是我的體育老師，他一樣認(rèn)真的交給我們體育知識(shí)。每次上體育課時(shí)，何老師都先給我們講解這節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的技能。在他講解的時(shí)候，總有一些同學(xué)會(huì)不認(rèn)真聽講，在旁邊開小差。于是，何老師就說了一句：“聰明的人總會(huì)在聆聽，而不聰明的人只會(huì)在旁邊一無是處。”那幾位同學(xué)聽到了，馬上轉(zhuǎn)過來聽何老師講課。到了乒乓球臺(tái)前，他又給我們做了示范動(dòng)作，還反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要注意的幾點(diǎn)。讓我們很快的就學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧。在和我們打球時(shí)，他也一邊打一邊說著笑話，讓周圍的氣氛都很融洽，讓我們都沉浸在體育帶給我們的快樂里。
是老師教我們努力學(xué)習(xí)，是老師把我們培養(yǎng)成為祖國(guó)的棟梁，老師是園丁，我們是花朵。謝謝你，老師，讓我懂得了這么多知識(shí)和道理。
我眼中的老師作文1000字12
中國(guó)是個(gè)禮儀文明之邦，好多好多的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等等，也有按職業(yè)來分的節(jié)日，像護(hù)士節(jié)、母親節(jié)、還有我們敬愛的教師節(jié)，尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
我們的班主任戎老師跟我們打拼了兩年了，從五年級(jí)一直就教我們語(yǔ)文，工作二十多年來，她樂于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新、勤于筆耕。八年前開啟探索兒童心靈世界的歷程——記錄了200多個(gè)兒童成長(zhǎng)故事，喚醒了兒童的心靈，激活了兒童的潛能，幫助兒童成就了精彩的自我。至今已做幾十場(chǎng)專題講座。主持多項(xiàng)課題、數(shù)十篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，20xx年8月，出版三本個(gè)人專著《喚醒我們的心靈》《且思且行》《芬芳曼妙語(yǔ)文路》。近年來，她獲得“泰州市優(yōu)秀教育工作者”、“泰州市優(yōu)秀班主任” 、“泰州市‘三 八’紅旗手”、“靖江名教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年，被授予“感動(dòng)靖江教育”十大年度人物;20xx年榮登《班主任》雜志封面人物�！督K教育報(bào)》《新華日?qǐng)?bào)》《江蘇科技報(bào)》《泰州日?qǐng)?bào)》《靖江日?qǐng)?bào)》“江蘇教育新聞網(wǎng)”等多家媒體相繼報(bào)道了她的先進(jìn)事跡。這些都是“外人”眼中的戎老師，那現(xiàn)在看看我眼中的戎老師吧!
戎老師對(duì)我們相當(dāng)嚴(yán)格，總是要我們多看書，看好書，不僅每天晚上要我們讀書，節(jié)假日也要多擠出時(shí)間來看看科學(xué)、文學(xué)類的好文章，不僅要看，還要我們做記號(hào)，看到優(yōu)美的詞語(yǔ)句子要記下來，將來我們寫文章的時(shí)候就可以借鑒了，原來我們一提到寫作文就無精打采，垂頭喪氣，總覺得無話可寫，現(xiàn)在我們有了大量素材，可以順手拈來，這樣，作文也就一氣呵成了，當(dāng)然我們?nèi)掷蠋熞灿小榜R虎”的時(shí)候，一次自習(xí)課上，戎老師說：“今天我來給你們講講關(guān)于怎樣快樂寫作吧!你們先自習(xí)一會(huì)，我去辦公室拿下筆記本�！贝蠹揖烷_始安靜的看書，等著戎老師來上課�？蓵r(shí)間一分一秒的過去了，我都看了好幾篇范文了，戎老師怎么還沒來呢?大家你看看我，我看看你，都覺得奇怪，很快下課鈴響了，同學(xué)們還是一頭霧水，這時(shí)戎老師叢叢跑進(jìn)教室“對(duì)不起!各位同學(xué)，剛剛我到辦公室拿筆記本時(shí)忽然想起了一個(gè)很有創(chuàng)意的點(diǎn)子，就做下來把它記下來了，不想一節(jié)課這么快就結(jié)束了，下節(jié)課我和大家來分享我剛剛的想法。”看，我要是什么時(shí)候也像戎老師這樣埋頭苦干一番，那還擔(dān)心成績(jī)上不去!
戎老師的愛是無私的，都奉獻(xiàn)給了我們這些學(xué)生，正如陶行知老先生的話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀円欢ㄒ酶卸�，用我們的成績(jī)來回報(bào)老師母親這偉大無私的關(guān)愛。
我眼中的老師作文1000字13
張麗莉老師用行動(dòng)詮釋了“師德”二字，她的“美”，絕不只是閃現(xiàn)在救人的一瞬間，而是貫穿在教書育人中的每一天。她用無私大愛譜寫了一曲生命贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的形象。
在周老師的眼里,張麗莉是個(gè)十分熱愛生活的人。她平時(shí)活潑開朗、樂于助人,和同學(xué)關(guān)系非常好,班級(jí)的團(tuán)體活動(dòng)、學(xué)校的年終匯演,她都積極參與。在學(xué)校組織的各類文娛比賽中,能歌善舞的她多次取得第一名的好成績(jī),學(xué)習(xí)上她始終是班級(jí)前幾名。
麗莉是個(gè)特別堅(jiān)強(qiáng)的人,20xx年正是她要畢業(yè)專升本的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)候她母親得了癌癥,別的同學(xué)都是在學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班由老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí),她因?yàn)槟赣H病重隨時(shí)有生命危險(xiǎn),就自己帶著書本,一邊陪伴媽媽,一邊學(xué)習(xí)。“她和母親感情特別好,媽媽的離世讓她備受打擊,但麗莉最后以非常優(yōu)異的成績(jī)考上了哈爾濱師范大學(xué),告慰了母親的在天之靈�！敝芾蠋煖I光閃動(dòng)著說:“麗莉,身為一名教師,你作了一件有意義的事情,老師相信你一定會(huì)好起來的,而且會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度去面對(duì)今后的生活,老師為你感到驕傲!”
張麗莉已經(jīng)畢業(yè)13年了,但她與初中的班主任、佳木斯第三中學(xué)教師李靜華始終保持著聯(lián)系。
“過年過節(jié)她一定會(huì)給我打電話,平時(shí)也會(huì)打電話來關(guān)心我的身體,我無法想象,現(xiàn)在她就躺在醫(yī)院里。”已經(jīng)退休的李老師情緒十分激動(dòng),她說:“麗莉這孩子特別孝順,媽媽去世之后,就和爸爸相依為命,大學(xué)畢業(yè)選擇回佳木斯工作也是為了能離家近一些。就算是結(jié)了婚,每次出去旅游,也都會(huì)帶上她爸爸�！睆堺惱� 1996年9月考上佳木斯第三中學(xué),學(xué)習(xí)期間成績(jī)也一直是名列前茅,畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上依蘭師范學(xué)校,就讀初中起點(diǎn)、學(xué)制五年的大專。在李老師眼里, 她是個(gè)仁義、懂事、上進(jìn)、樂于助人的好孩子。李靜華老師說,張麗莉來學(xué)校報(bào)到時(shí)才12歲,個(gè)子高挑,是個(gè)文靜乖巧的小丫頭,撲閃撲閃的大眼睛特別討人喜愛。一般獨(dú)生子女都個(gè)性強(qiáng),不容易相處,讀初中的麗莉卻能和同學(xué)們相處得很好,從來不用老師操心,可謂是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生
張麗莉的大學(xué)同學(xué)張占宇說：“她是個(gè)美麗、善良的女孩，經(jīng)常給家庭條件不好的同學(xué)買些好吃的，在生活上照顧她們。學(xué)生會(huì)號(hào)召給貧困孩子捐書、捐東西，張麗莉抱著一大摞書一臉汗水追捐助車的情景，我現(xiàn)在還清晰記得�？墒�，以后她再也不能跑了�！�
畢業(yè)5年，師范學(xué)院芬芳如昨。病床上的張麗莉似乎一直沒有離開，今天還牽掛著她的師長(zhǎng)和校園。正如李楓老師所說，“她永遠(yuǎn)是我的孩子，我們將一直與她相伴，為她祈愿�！�
我眼中的老師作文1000字14
有人說：“老師是照亮你面前道路的燈�！庇腥苏f：“老師是蠟燭，燃燒自己，給別人�！庇腥苏f：“老師是園丁，呵護(hù)我們祖國(guó)的花朵�！辈还苣阍谀睦铮加心冻�，互相尊重的好老師。我們身邊有很多好老師。
嘿，讓我給你介紹一下我認(rèn)識(shí)的好老師�！鞍察o，安靜”午休的時(shí)候，我作為組長(zhǎng)，在講臺(tái)前維持著班級(jí)秩序，但是我的聲音像大石頭一樣掉進(jìn)了海里，很快就消失的無影無蹤。我失望地低下了頭。突然，班級(jí)安靜了。正當(dāng)我欣喜地抬起頭，以為我的“午休管理法”奏效了的時(shí)候，只見班主任聶淡淡地走來，嘴角掛著一絲難以捉摸的微笑。聶老師，這個(gè)身影就像一塊磁鐵。她一出現(xiàn)，所有的噪音似乎都被她吸走了，找不到痕跡。她很普通，她總是笑，她是老師，她是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，她是我們的知心朋友。為什么普通的聶老師有如此神奇的力量？那我好好解釋一下�！皬男∩较蛭髯咭话俣健苯淌依飩鱽硪魂嚸髁恋臅�。是的，我們正在上聶老師的第一節(jié)語(yǔ)文課�！案轮ā币宦曢T被推開，小李氣喘吁吁地站在外面�！奥櫪蠋�，我我……”小李上氣不接下氣，想跟聶老師解釋。聶老師慢慢打斷他說：“你放心，你放心，敢問你是哪里人？”小李驚呆了，但馬上拿起拳頭裝古人，和聶老師一起互相呼應(yīng)：“我是東唐人，本來想去學(xué)校學(xué)聶老師，沒想到……”“不敢不敢，不知道你下課能不能跟我去辦公室。”同學(xué)們總是忍不住笑，但同時(shí)又默默提醒自己，下次不能再這樣了，不然不知道會(huì)鬧出什么樣的笑話！雖然聶老師平時(shí)很幽默，但對(duì)我來說，聶老師也是我的摯友，時(shí)不時(shí)的關(guān)心我，讓我體會(huì)到關(guān)心的力量。
一次期末考試，我覺得我很好，我覺得我可以，但是事實(shí)沒有我想的那么多。期末考試的失敗讓我看到了同學(xué)們的輕視，聽到了父母的批評(píng)。心碎了，就像花瓶，碎了，就算怎么修補(bǔ)，都有裂痕。下課后，我一個(gè)人在操場(chǎng)上散步。冬天的寒風(fēng)讓我的臉疼。我拾起剛剛落下的葉子，一排長(zhǎng)長(zhǎng)的淚珠順著我的臉流了下來。一雙溫柔的手搭在我肩上，我轉(zhuǎn)過身。啊，是聶老師。我趕緊擦掉臉上留下的眼淚，努力不讓聶老師看到我的狼狽。她笑著說：“孩子，想哭就哭，別憋著。你能對(duì)老師說什么？在我面前有什么好偽裝的？”我暗戀的大隊(duì)長(zhǎng)可不是這樣。生活怎么可能一帆風(fēng)順？哭過之后，繼續(xù)做那個(gè)勇敢無畏的你！"老師的眼睛里閃爍著微笑。"嗯，我一定要繼續(xù)努力！”我破涕為笑，當(dāng)天晚上就答應(yīng)了這個(gè)承諾。
謝謝聶老師。你雖然平凡，但也很偉大。你的言行教會(huì)了我很多人生哲學(xué)。你是我心中的晨星，是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文1000字15
老師，是在我們的成長(zhǎng)道路上除了父母之外對(duì)我們影響最大的人。高爾基說：“讀書是人類進(jìn)步的階梯”！而老師，就是教我們讀書，賜予我們?nèi)松畲蟮囊还P財(cái)富——知識(shí)！
我們的老師一般都是什么樣的呢？有些老師是千篇一律的，作業(yè)可以堆積成山，總是死板板的教導(dǎo)學(xué)生，一點(diǎn)兒也不新奇，學(xué)生們也都不太喜歡；有些老師是嚴(yán)肅的，每天臉拉的好長(zhǎng)，讓學(xué)生看起來不禁心驚膽戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生的要求也是嚴(yán)格的，學(xué)生們也有所畏懼；有些老師是幽默的，讓人看起來，就算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，學(xué)生們也喜歡這種老師，對(duì)他們的課也很感興趣；有些老師…而如果滿足以下三點(diǎn)，那就是我眼中最好的老師了！
有幽默感
首先，我認(rèn)為一個(gè)老師應(yīng)該具有幽默感。沒人會(huì)喜歡那種千篇一律的老師，因?yàn)樗麄兊恼n枯燥無味，上課總是滔滔不絕，死板板的教導(dǎo)學(xué)生，很不新奇。這樣的課堂缺乏一種活躍的氣氛。但如果是一個(gè)具有幽默感的老師，那就大不相同了。比如在講到某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)突然想到一個(gè)關(guān)于這個(gè)的小笑話講給學(xué)生，或者在講公式時(shí)自編一個(gè)繞口令……這樣的課堂一定會(huì)充滿活躍的氣氛，學(xué)生們也一定會(huì)對(duì)這樣的課堂充滿興趣！
與學(xué)生交友
在課堂上，老師是大人，是我們的長(zhǎng)輩。但在課堂下，老師應(yīng)該與學(xué)生們成為朋友。多多與學(xué)生聊天，了解學(xué)生們的愛好，了解學(xué)生們近期的心理變化，與學(xué)生們一起參加活動(dòng)等等。這樣老師才能更了解學(xué)生，找到更合適的上課方法。學(xué)生們也一定會(huì)喜歡這樣的老師。如果在課上課下都是老師和學(xué)生的關(guān)系，那么則不便于師生交談，學(xué)生和老師之間會(huì)存在一種無形的隔欄，當(dāng)在一起交談時(shí)學(xué)生的話語(yǔ)會(huì)有所約束，有許多真心話說不出來
對(duì)學(xué)術(shù)的認(rèn)真
幽默歸幽默，朋友歸朋友。在學(xué)術(shù)問題上一定得是認(rèn)真的。錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，絕不含糊。老師的主要責(zé)任就是傳授給學(xué)生正確的知識(shí)，如果在對(duì)學(xué)術(shù)問題上不夠認(rèn)真，那么這就一定不是一個(gè)好老師。
簡(jiǎn)單地說，我喜歡的老師是這樣的：是我們具有幽默感的朋友，對(duì)知識(shí)一絲不茍。
盡管有各種各樣的老師，可老師們的負(fù)責(zé)心是一樣的，他們都希望自己的學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)，長(zhǎng)大之后成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。老師就如同學(xué)生們的再生父母，將僅有的知識(shí)傳授給學(xué)生。其實(shí)，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業(yè)，為我們絞盡腦汁的找更多的知識(shí)。只要你注意看，你就會(huì)看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作。
這，就是我眼中的老師。
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