【熱門】優(yōu)秀教師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師作文 篇1
上周四我校走進了“第14期真人圖書館”，每個“真人”都是一部厚厚的書，因為這些老師都是一些優(yōu)秀的老師，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
肖老師是我校有名的文化底蘊厚，做事執(zhí)著認真的優(yōu)秀老師。這是大家公認的，但是肖老師為什么這么優(yōu)秀，她的講座為我們揭開了謎底“為了高效，下足功夫——做一只勤飛的笨鳥”。
肖老師首先從《總統(tǒng)和富翁的生活原則》告訴我們：做最好的自己。接著我們“品讀”了她一步步走向優(yōu)秀的成長之路。
一、笨鳥先飛，未雨綢繆
每學(xué)期教學(xué)開始，她首先都是認真研讀年段大綱，了解本冊書教學(xué)目標(biāo)；接著系統(tǒng)研讀整本教材“四看”，一看每個單元的主題，二看每個單元都有哪些文章，這些文章編排的位置；三看這組文章之間的聯(lián)系，有哪些訓(xùn)練點；四看這些訓(xùn)練點怎樣突破，讀寫結(jié)合點有哪些。
聽著，我們不僅暗暗佩服。作為一個老師在教學(xué)中能首先把握整個教材，了解教學(xué)目標(biāo)，這樣才能“心中有數(shù)”，自然教學(xué)起來才能得心應(yīng)手，才能有更多的思考。正如肖老師所說“未雨綢繆”。
她接著舉了二年級上冊以“秋”為主題的一組課文的教學(xué)。讓我們深深體會到肖老師的用心。學(xué)完每一篇課文，她都能找到寫作點進行小練筆。仿寫《秋天的'畫》《植物媽媽有辦法》等，不僅僅是在寫作上，而且在拓展閱讀上也是獨具匠心。學(xué)完古詩一課，搜集描寫秋天的古詩，抓住單元中的兒歌，拓展搜集童謠。一個小小的展示平臺，在肖老師的引導(dǎo)下，變成了展示的大舞臺。于是語文主題活動《秋天的旋律》在水到渠成中拉開了帷幕。秋之詞語——秋之詩韻——秋之諺語——秋之童謠——秋之歌曲。孩子們在誦讀中感受著秋之美。真是有心的老師！因為我發(fā)現(xiàn)她備課不僅只看每篇文章的教學(xué)，而且能統(tǒng)籌安排。作為一名語文老師不僅會微觀看課，還要會宏觀看課。
二、觀看名家名師錄像課，巧借妙招，取長補短
這一點再次打動了我，一個教學(xué)二三十年的優(yōu)秀老師，擁有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗�？墒切だ蠋熯�是那么虛心地學(xué)習(xí)名家名師，特別是偷學(xué)博客讓我更是感動。一個在高年級教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，敢于挑戰(zhàn)低年級的教學(xué)，精益求精地通過博客學(xué)習(xí)識字妙招、組織課堂妙招。她的虛心值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們學(xué)習(xí)的是她在教育之路上的不斷追求，不斷創(chuàng)新，對教育的那份熱情。正如她所說：一個人的智慧是有限的，我們要學(xué)會利用一切有利于自己的教育教學(xué)資源。
肖老師的講座，讓我們看到了一個優(yōu)秀教師的修煉過程——下足功夫。在成長的路上，讓我們都來努力做一只勤飛的笨鳥。
優(yōu)秀教師作文 篇2
一年一度的教師節(jié)終于來了，上一次我錯過了，這一次我非得給老師一次神秘的禮物。我親愛的老師�。∧銥榱宋覀�，為了祖國，為了祖國和我們的明天，你受了多少苦，多少淚，多少心血。你的學(xué)生現(xiàn)在在這里慎重地對你說一句：“謝謝你老師，你對我的恩情我無論如何也報大不了！就更別說語言了！老師，您永遠都是我的老師！現(xiàn)在又要開學(xué)了，短短的一個暑假根本不能夠你休息，你現(xiàn)在又要陷入教學(xué)的辛苦之中了。你總是瞞著我們說你教我們不苦，可你每天都要到三更半夜才睡覺，你能說你不辛苦嗎？老師，永遠謝謝您，我永遠愛您！”
優(yōu)秀教師作文 篇3
時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間實習(xí)生活落下帷幕。在這為期三個月的實習(xí)生活里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里學(xué)不到的知識，酸甜苦辣體會感悟頗多。大四下學(xué)期的實習(xí)，對于應(yīng)屆生的我們來說是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑，以及進入社會參加工作前的必經(jīng)階段，實習(xí)經(jīng)驗也是對于我們四年專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)回顧和升華，對于我們將要走入社會的學(xué)生來說是一次熟悉社會,了解社會的好機會，而這次三個月高中實習(xí)經(jīng)驗將是我們?nèi)松袑氋F財富。
我將簡單從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己實習(xí)收獲和優(yōu)缺點做一個小結(jié)。
英語教學(xué)：聽課-備課-上課-評課。
聽課 ：前期聽課只是泛泛地聽，機械地記筆記像高中生一樣。后來發(fā)現(xiàn)自己備課時不知道該如何備，找不到重點和難點。如此一來，就又重新投入認真聽課，抓重難點和考點。漸漸領(lǐng)悟到指導(dǎo)老師是如何導(dǎo)入，如何將難點簡化再簡化，用學(xué)生能快速接受的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，如何強化運用知識點。最后慢慢地才做到真正意義上的聽課。
備課：前期我的備課只是寫教案。后來在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，情況并不會按自己想象中的那樣發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)把大量的時間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。其中了解學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計顯得尤為重要。記得有一次講課文閱讀，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生讀完后無法做出課后習(xí)題，我感到很奇怪閱讀并不難，為什么大多數(shù)同學(xué)都不會做呢。下課后只得重新更改教學(xué)設(shè)計，把閱讀理解練習(xí)題換為找出每一段落的一個關(guān)鍵詞。讓人高興的是，同學(xué)們便可準(zhǔn)確迅速地找出來，教材是死的，人是活的，所以引導(dǎo)方式很重要。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。講解試卷和作業(yè)也是如此，并不是拿著一張卷子、一本作業(yè)就從頭講解到尾，而是要分析重難點、易錯點、考點，有針對性講解。同時每次課后，需要了解學(xué)生知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法。
上課: 前期上課，都是我一個人講解，感覺像個人展示。后來在指導(dǎo)老師的幫助下，學(xué)會給學(xué)生思考時間，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。同時多鼓勵小組討論，給機會小組展示。這樣一來充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。最后能夠基本把握整個上課的啟動環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開環(huán)節(jié)、調(diào)整環(huán)節(jié)、結(jié)課環(huán)節(jié)。
評課：實習(xí)期間聽了指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、學(xué)校每周一次的教師公開課。前期評課，只是會說，這個老師講得好，那個老師一般，另一個老師不好。只是一種最簡單最直接的聽課感受，后期學(xué)會分析，授課好好在何處，不好哪里還有待改進和提高。后期從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、教學(xué)特色各個方面展開論述。實話實話、共同進步。