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我的班主任的作文

時(shí)間:2021-09-07 09:06:21 老師 我要投稿

我的班主任的作文15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的我的班主任的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的班主任的作文15篇

我的班主任的作文1

  今天,我要給大家介紹我的班主任。我想大家可能會(huì)問(wèn)我為什么我要介紹我的班主任。這是因?yàn),我們班的班主任在我們(nèi)昙?jí)的時(shí)候,就換了一個(gè)班主任,并且在他教我們的三年里,我們還一起發(fā)生了一些事情。

  我們的班主任,個(gè)子高高的,瘦瘦的,背有一點(diǎn)駝,從遠(yuǎn)處一看,就好像是一個(gè)小老頭子。不過(guò)這還不是最大的問(wèn)題。我們的班主任最大問(wèn)題就是在一雙水汪汪的大眼睛上加了一個(gè)近視眼鏡。并經(jīng),眼睛是通往心靈的窗口,如果帶了一副近視眼鏡,就好比是在通往心靈的窗口上,加了一個(gè)防盜窗。因此,在這三年里,我們和班主任老是吵吵鬧鬧,我想可能是因?yàn)槭前嘀魅蔚男撵`窗口上加了一個(gè)防盜窗的原因。

  不過(guò),即使是班主任的眼睛上加了一個(gè)防盜窗,但是在有的時(shí)候我們卻也是相處的十分好。

  就想在我們六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我們學(xué)校組織我們?nèi)バ律硩u野炊。在野炊中,我們班主任是忙里忙外:一會(huì)在這里幫同學(xué)生活;一會(huì)在這里幫同學(xué)做飯;一會(huì)在這里幫同學(xué)撿柴火……而且,班主任還帶著一個(gè)用報(bào)紙做的帽子,看起來(lái)就好像是一個(gè)游刃有余的廚師。不過(guò),雖然班主任是忙里忙外的,但在有同學(xué)飯做好了之后,就會(huì)第一個(gè)讓徐老師(我們的班主任姓徐)來(lái)品嘗,并提出意見(jiàn)。所以,在這次的野炊里我們是相處的十分快樂(lè)。

  因此,我可以得出一個(gè)結(jié)論:我們的班主任雖然對(duì)我們十分苛刻,但在娛樂(lè)的時(shí)候好像是一個(gè)小孩子一樣。不過(guò),我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)下冊(cè)了,在過(guò)十六周左右就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)我的同學(xué)們和老師了。所以,我還是有一點(diǎn)舍不得我們的四眼班主任。

我的班主任的作文2

  老師就像蠟燭一樣,給我們照亮了前方的路,卻時(shí)刻燃燒著自己。在我六年的小學(xué)生活里,教會(huì)我知識(shí)的老師有許許多多,他們每個(gè)人都在我的心里留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的,就是我們現(xiàn)在的班主任——王老師。

  王老師最大的、也是最吸引人的一個(gè)特點(diǎn)就是她教導(dǎo)有方。

  “作文終于合格了,總算可以看一會(huì)課外書了!”我伸了個(gè)懶腰,慢悠悠的從書包里掏出書來(lái),引得周圍同學(xué)一真羨慕。“哪個(gè)作文合格的同學(xué)愿意幫其他同學(xué)改作文?”老師問(wèn)。一聽(tīng)這話,我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣,把頭埋的低低的。正當(dāng)我竊喜的時(shí)候,老師卻識(shí)破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評(píng),可老師卻狡猾的笑了笑,神秘的眨了眨眼睛說(shuō):“你們看安安同學(xué),多樂(lè)于助人啊!一聽(tīng)說(shuō)要幫同學(xué)改作文,就把頭揚(yáng)的高高的!”

  我尷尬到了極點(diǎn),臉上紅一陣白一陣,個(gè)別知情的同學(xué)聽(tīng)了這話,捂著嘴幸災(zāi)樂(lè)禍;不知情的同學(xué),還以為我真的是一個(gè)“樂(lè)于助人的好孩子”,紛紛跑過(guò)來(lái)找我改作文,我也只好來(lái)者不拒。抬頭一看老師,老師正用一種意味深長(zhǎng)的眼神望著我,里面似乎包含著對(duì)我的期望,對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的進(jìn)步而感到高興。后來(lái)我才漸漸體會(huì)到,老師不僅僅是在跟我開(kāi)玩笑,而是讓我明白“同學(xué)之間要互相幫助,不能太自私”的道理。從那以后,我再也不敢對(duì)幫助同學(xué)說(shuō)一個(gè)不字了。

  老師的教導(dǎo)有方,使我受益頗多,老師敬業(yè)的品質(zhì)卻更讓我敬佩。

  臨近期末考試的幾天,老師因?yàn)檫B續(xù)不斷的講課生病了。我們失望的認(rèn)為老師今天不會(huì)來(lái)了,可老師還是像往常一樣拎著卷子走了進(jìn)來(lái)。雖然看起來(lái)更憔悴了,但老師還是強(qiáng)打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動(dòng)著,知識(shí)點(diǎn)很快就寫滿了黑板,這里面寄托著多少老師對(duì)我們的期望啊!卻更加堅(jiān)定了我們要好好復(fù)習(xí)的決心。

  我的班主任就是這樣一個(gè)教導(dǎo)有方、敬業(yè)的老師。她教給我的不僅是知識(shí),還有做人的道理。

我的班主任的作文3

  升入三年級(jí),我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),中等身材,一雙眼睛流露出嚴(yán)肅的目光。她就是有二十多年教齡的老教師——我們的班主任費(fèi)老師。

  費(fèi)老師給人的第一印象就是“嚴(yán)”。記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)爸爸帶我去報(bào)名時(shí),看到了費(fèi)老師。爸爸對(duì)我說(shuō):“哈哈,張城瑋,你要小心一點(diǎn),這個(gè)老師可是很嚴(yán)格的喲!

  有一次,老師叫我們把習(xí)字冊(cè)寫好。可是,大家在寫,我卻在玩。我一會(huì)兒玩玩橡皮,一會(huì)兒玩玩尺,一會(huì)兒......最后老師來(lái)了。她看見(jiàn)我只寫了一點(diǎn)點(diǎn),就往我后腦勺上輕輕一點(diǎn),又用溫暖的手掌扶起我低著的額頭,說(shuō):“這么長(zhǎng)時(shí)間,你就寫了這么一點(diǎn)點(diǎn)啊!”我望了望老師,便加快速度寫起來(lái)。老師看我加快速度寫了,便離開(kāi)了。經(jīng)過(guò)這一次,我就理解了費(fèi)老師“嚴(yán)”字當(dāng)頭的教學(xué)態(tài)度。在以后的教學(xué)中,費(fèi)老師總是這么嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍。她要求我們的作業(yè)要字跡工整,內(nèi)容準(zhǔn)確,寫完了還得認(rèn)真檢查一遍。

  費(fèi)老師雖然很嚴(yán)肅,可是有時(shí)候也挺有趣。有一次,費(fèi)老師問(wèn)我們:“你們屬什么?”我們有的說(shuō)“屬羊”,有的`說(shuō)“屬馬”,還有的說(shuō)“屬蛇”。老師一數(shù),一本正經(jīng)地說(shuō):“18只‘小羊’,17匹’小馬’,另加一條‘小蛇’!吧晕⑼nD了一下,老師加粗了嗓門又說(shuō):“我是羊媽媽!痹瓉(lái)費(fèi)老師也是屬羊的。我們先是面面相覷,緊接著,忍不住哈哈大笑起來(lái)。

  嚴(yán)師出高徒,耕耘必有獲。經(jīng)過(guò)費(fèi)老師的辛勤培育,我們班的36朵小花,變得更加清香、美麗了。

  費(fèi)老師雖然嚴(yán)厲,可她卻是個(gè)好老師。

我的班主任的作文4

  最使我難忘的,是我的班主任陶老師。

  在我上四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校重新編班。從此,我便認(rèn)識(shí)了陶老師。她的眼睛大大的,鼻子上架著一副黑框眼鏡,還有一張櫻桃小嘴?蓜e小看了這張嘴,講起話來(lái)那可是口若懸河、妙語(yǔ)連珠,讓人感覺(jué)很有學(xué)問(wèn)。但是她對(duì)我們總是“怪怪”的,上午還好好的,下午就板著個(gè)臉,大聲訓(xùn)斥著沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)。

  陶老師對(duì)我們很嚴(yán)格。

  這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,我到新教室報(bào)到。前面已有幾個(gè)同學(xué)在排隊(duì),老師在仔細(xì)檢查作業(yè),過(guò)了好一會(huì)兒,還是沒(méi)有輪到我。我心想:陶老師這次肯定查得很嚴(yán)。我不禁打了一個(gè)寒噤,要知道,暑假讀書作業(yè)中我還有三本書沒(méi)買到的啊。

  終于輪到我了,我忐忑不安地把作業(yè)交給陶老師。她翻了我的作業(yè)后,看見(jiàn)閱讀記錄上還有三本書的閱讀情況沒(méi)有填,便問(wèn)道:“為什么這三本書沒(méi)有填?”

  “沒(méi)有買到!蔽仪忧拥鼗卮。

  她又問(wèn)其他同學(xué):“你們呢?”

  “我有的是從網(wǎng)上買的,有的是本來(lái)家就有。”旁邊的王忠旭立馬回答道。

  “那你怎么沒(méi)有呢?”老師轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我。

  我低著頭,沒(méi)有說(shuō)話。因?yàn)槲掖_實(shí)忘了。

  “下午請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái),下一個(gè)!碧绽蠋熇^續(xù)檢查其他同學(xué)的作業(yè)。

  我雙目無(wú)神、神情沮喪地回到座位上,“哎!第一天就請(qǐng)家長(zhǎng)!

  陶老師不僅很嚴(yán)格,而且非常幽默。

  有一次,陶老師給我們上課。她先講了一個(gè)故事:“從前,有一個(gè)人,他看書從來(lái)不摘抄。有一次,一個(gè)朋友來(lái)到他家。他說(shuō):‘我最近看了一篇詠虎的詩(shī)!笥丫驼f(shuō):‘說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!f(shuō):‘第一句是那個(gè)什么什么虎,第二句是那個(gè)什么什么苦,第三句實(shí)在想不起來(lái)了,第四句好像是什么恨得很!碧绽蠋焺傊v完,同學(xué)們?cè)缫研Φ门吭谧雷由稀?/p>

  你覺(jué)得我們的陶老師怎么樣?我也說(shuō)不清,喜愛(ài)又害怕。

我的班主任的作文5

  我的班主任是我的數(shù)學(xué)老師,她在我心目中是父親的嚴(yán)厲,母親的慈祥。

  我在三年級(jí)就跟呂老師念,一開(kāi)始因?yàn)橛性S多同學(xué)惹老師生氣,老師總會(huì)板著臉訓(xùn)我們,我覺(jué)得老師像一頭高傲的獅子,訓(xùn)著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生,老師也會(huì)用戒尺打我們的手心,但只是在我們犯了嚴(yán)重的問(wèn)題或是品質(zhì)問(wèn)題,我也知道老師是恨鐵不成鋼。所以我不怪老師。

  上了五年級(jí),我發(fā)現(xiàn)呂老師變了,變得有耐心,也不訓(xùn)我們了,一些差生學(xué)習(xí)跟不上,老師常常給他們補(bǔ)課,一直到他們懂了為止。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師才給我們上了三天課嗓子就啞了,但是上課時(shí)她還是提高嗓們給我們上課,我又覺(jué)得老師像一頭任勞任怨的牛。

  上了五年級(jí),題的難度開(kāi)始加深,漸漸地我發(fā)現(xiàn)老師有了一雙神奇的眼睛,題難不會(huì)做,發(fā)現(xiàn)老師在盯著我,那神情分明在說(shuō):“題難,好好想想不就會(huì)做了!痹诶蠋煹墓奈柘,我終于做出了那到“很難很難”的題,考試考砸了,我忍不住哭,老師的眼神又告訴我:“哭什么,仔細(xì)找找問(wèn)題出在哪不就行了。”在老師的鼓舞下,我終于趕上了離我那“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的隊(duì)伍……

  記得那次,老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)上樓梯時(shí)不要跑跳,但我卻一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。上樓梯時(shí)我沒(méi)有像其他同學(xué)一樣規(guī)規(guī)矩矩的上樓梯,而是蹦著上的,不巧被呂老師看到了,她罰我下樓重新走,我當(dāng)時(shí)挺不樂(lè)意,但是想一想,蹦著上樓梯,萬(wàn)一沒(méi)站好摔了下去,后果可是不堪設(shè)想的。老師對(duì)我這么關(guān)心我還埋怨她真不應(yīng)該。

  呂老師謝謝您,是您在我成長(zhǎng)的道路上幫助我,為我鋪知識(shí)的磚,蓋做人的瓦。

  呂老師,我要用我最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

我的班主任的作文6

  他,是我們的班主任。見(jiàn)面的第一次,他就有條有紊的處理了班上所有的事務(wù)。給人一種很可靠的感覺(jué)。他的個(gè)性有時(shí)很冷酷,有時(shí)又有點(diǎn)幽默。他人高馬大,是可以灌籃的那種體型,但他不是喜歡灌籃來(lái)炫耀自己身高的人,班上籃球的好手都想和他切磋一下,來(lái)了解實(shí)力間的差距。但他也不是一心求勝的人,就算失敗了也能很豪邁!

  學(xué)業(yè)方面,他表現(xiàn)得很專業(yè)。曾經(jīng)碰上一個(gè)很有趣的問(wèn)題,在學(xué)生們的一問(wèn)一答中,一堂課不知不覺(jué)得就過(guò)去了,卻增廣了我的見(jiàn)聞。學(xué)生問(wèn)得越多,他答得越起勁,就像實(shí)力高強(qiáng)的兩人,因?qū)Ψ礁邚?qiáng)的實(shí)力感到興奮,進(jìn)而見(jiàn)招拆招。

  前年教師節(jié),發(fā)生了令人匪夷所思的事情。當(dāng)天,會(huì)場(chǎng)布置得美輪美奐,播放著溫馨感人的音樂(lè),致詞、演講輪番進(jìn)行,再來(lái)是獻(xiàn)花,但又和大前年一樣,老師不見(jiàn)了!好一個(gè)“無(wú)影無(wú)蹤”啊!這時(shí)我們就會(huì)下大前年所下的結(jié)論:又跑去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了。什么日子不挑,偏挑這良辰吉時(shí)。

  他的嗜好再平常不過(guò)了,就是咖啡。一進(jìn)老師辦公室里就有濃厚的咖啡香味,雖然我不喜歡咖啡,但一進(jìn)去就聞到了香氣四溢的辦公室。我還記得他說(shuō)過(guò)的至理名言:“學(xué)理化的人都很懶惰。”從他亂七八糟的抽屜就可得知。不過(guò),他總是能以最便捷的方式解出復(fù)雜難懂的題目,正符合他的個(gè)性。

  有趣的還有一件事,因此讓我發(fā)現(xiàn)老師有點(diǎn)搞笑的個(gè)性。也是去年的事,當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)如火如荼的進(jìn)行一些繁瑣的程序后,進(jìn)行啦啦隊(duì)評(píng)分,能歌擅舞的同學(xué)都下場(chǎng)了。擴(kuò)音器的聲音震耳欲聾,加油吶喊聲浪此起彼落,一來(lái)一往,喊到喉嚨都沙啞了,大概是老師按耐不住,親自披掛上場(chǎng)跳舞,本來(lái)以為會(huì)會(huì)跳得很爛,沒(méi)想到還頗有笑點(diǎn)。

  鳳凰花開(kāi),也許我會(huì)忘了很多事情,但這段美好的回憶,會(huì)如熱鐵烙膚的烙刻在我心。期望哪天能和同學(xué)再去探望老師,呈現(xiàn)孔子當(dāng)時(shí)“盍各言爾志”的情景,高談闊論我們的理想及報(bào)負(fù),重溫往日“如沐春風(fēng)”的情懷。

我的班主任的作文7

  嚴(yán)肅、批評(píng)、害怕,相信同學(xué)們一說(shuō)起班主任,腦海里就會(huì)情不自禁的浮起這幾個(gè)詞語(yǔ)。我們的班主任可不這樣,親切、和藹、美麗,是形容她再也合適不過(guò)的詞語(yǔ)。你一定認(rèn)為我是在夸夸其談,也許聽(tīng)了下面的事例你就不會(huì)這樣想了。

  “同學(xué)們,放學(xué)拉!保殡S著放學(xué)的鈴聲,班主任——胡老師讓我們出去排隊(duì)放學(xué),我二話不說(shuō),連忙整理好書包,一眨眼功夫就沖出了教室。排隊(duì)等候放學(xué)的時(shí)間既漫長(zhǎng)又無(wú)聊,為了解悶,我突發(fā)奇想了一個(gè)好玩有趣的游戲——踢石子,完全沒(méi)有意識(shí)到它的危險(xiǎn)性。于是我找了一個(gè)“鐵哥們兒”,興致勃勃地玩了起來(lái)!敖幼 、“看我的”就在我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候,小石子卻突然不聽(tīng)使喚,硬要與我們對(duì)著干,飛進(jìn)了五一班教室里。嚇得我們兩個(gè)魂飛魄散,臉“唰”的一下變得通紅。我的一根根寒毛都筆直的豎了起來(lái),時(shí)間也如同凝固了一般。門開(kāi)了,里面的老師走了出來(lái),把我們拎到了班主任胡老師的面前!斑@下慘了,肯定免不了一場(chǎng)臭罵”我們耷拉著頭,再也沒(méi)了剛才的興奮勁,只是一聲不吭地等候老師的發(fā)落。沒(méi)想到胡老師只是輕描淡寫地說(shuō)了一句:“這樣太危險(xiǎn)了,下次一定要注意!”原來(lái)她早已看出了我們已經(jīng)后悔萬(wàn)分,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,所以才沒(méi)有批評(píng)我們。想到這點(diǎn),我們更加慚愧了,心里暗下決心:以后再也不能犯錯(cuò)了,不能讓老師操心。

  別看我們的老師這樣寬宏大量,可在學(xué)習(xí)上,只要我們有半點(diǎn)馬虎她就立刻毫不留情地用她那犀利的眼神提醒我們用心學(xué)習(xí)。

  我的班主任就是這樣一個(gè)在生活上關(guān)心我們,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們的好老師。她不但教會(huì)我們文化知識(shí),還教給我們做人道理,是她給我們創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、友愛(ài)的大家庭。

我的班主任的作文8

  過(guò)了一年,大家都升到五年級(jí)了,老師都換了。因?yàn)樾吕蠋焽?yán)厲,我不是很舒服。所以一開(kāi)始沒(méi)那么喜歡新老師。

  后來(lái)慢慢的,不知什么原因,我們的師生關(guān)系就融洽了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)新老師雖然嚴(yán)厲,但也有可愛(ài)的一面。每當(dāng)班上發(fā)生有趣的事情,新老師有時(shí)會(huì)和大家一起笑。有時(shí)候?笑著抿抿嘴唇,拍拍手,讓大家馬上冷靜下來(lái)。當(dāng)然,我寫這篇作文不是為了單獨(dú)寫新老師的可愛(ài),而是寫新老師教我們的方式。

  每當(dāng)新老師聽(tīng)到副老師的“抱怨”,說(shuō)我們班沒(méi)有紀(jì)律,新老師就會(huì)給我們一個(gè)嚴(yán)厲的“折磨”,問(wèn)班里的學(xué)生做了什么壞事。之后新老師講了很多大道理,老師對(duì)我們的要求永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。后來(lái)新來(lái)的老師想出了很多好方法,比如記個(gè)人分。每個(gè)人說(shuō)一句話扣1分,一周沒(méi)說(shuō)話扣5分。這個(gè)方法真的很好。為了不扣分,同學(xué)們上課完全像“木登海”。甚至新老師提問(wèn)的時(shí)候,有的還不敢叫“我,我,我……”。一個(gè)星期后,他們說(shuō)話少了很多,但每個(gè)人至少扣了一分。

  新老師經(jīng)常在課堂上給我們講故事。每當(dāng)老師講故事時(shí),學(xué)生們總是聽(tīng)得很認(rèn)真,豎起耳朵,像兔子一樣靜靜地聽(tīng),這也增加了我們的課外知識(shí)。

  新老師還讓人在后墻上貼了一張大大的單子。上面寫著“說(shuō)話明星”、“作業(yè)明星”、“書法家”等等。只要有人做得好,老師就會(huì)在那個(gè)人的個(gè)人框架上多加一顆星。雖然這有點(diǎn)像一年級(jí)老師,但學(xué)生也很積極,學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢提高。

  新老師給了我們多么深刻的善意!我愛(ài)新老師,也愛(ài)有很多方法教育學(xué)生的新老師!這是我們的班主任,黃新華先生!

我的班主任的作文9

  我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的,平易近人的好老師,她有一雙炯炯有神的眼睛,鼻梁上架著一副紅色眼鏡,她工作時(shí)總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé),做事要做到最好,她就是我們的班主任——姚老師。

  不知不覺(jué)中我已經(jīng)當(dāng)了您近5年的學(xué)生了,在這五年里,我們與您相處得十分愉快,你讓我們學(xué)習(xí)了許多知識(shí),讓我們明白了許多道理。五年來(lái),我們的生活和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都離不開(kāi)您的細(xì)心關(guān)照與呵護(hù)。您就像春雨,滋潤(rùn)了我們這些“嫩芽”。

  姚老師為人和藹,心地善良,比如說(shuō),有的同學(xué)字跡寫得不端正,她不會(huì)讓他們重寫,只會(huì)與他們交談一下,指出他們的不足,讓他們改正。如果我們犯了很大的錯(cuò)誤,她不會(huì)大發(fā)雷霆的批評(píng)我們。而會(huì)和我們講道理,認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,然后寫一篇反思。因?yàn)橐蠋煶隽藛?wèn)題都是大事化小,小事化了。

  姚老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分負(fù)責(zé),雖然作業(yè)布置的很少,但是您卻對(duì)嚴(yán)格要求我們寫完作業(yè)后,認(rèn)真看課外書,掌握更多的課外知識(shí)。有一次,晚上6點(diǎn)多鐘,我路過(guò)學(xué)校,看見(jiàn)我們班上還是燈火通明,我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)姚老師再為一部分同學(xué)上課,老師的下班時(shí)間早就過(guò)了,可姚老師不在乎,她依然盡心盡力的為他們上課。姚老師工作兢兢業(yè)業(yè),是一個(gè)負(fù)責(zé),認(rèn)真的好老師。

  一眨眼,4年多過(guò)去了,您的“好伙伴”——自行車它天天載著您上班下班,家訪……四年多來(lái)一直默默無(wú)聞的為您工作著,而您為我們的成長(zhǎng)臉上增添了幾道皺紋,頭上多了幾根白發(fā),依然無(wú)怨無(wú)悔的工作著,含辛茹苦的把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的花朵。我想這是您最大的心愿。

  您是我們最敬愛(ài)的好老師,我們永遠(yuǎn)感謝您!

我的班主任的作文10

  說(shuō)起我們的班主任,她只是一位很普通的班主任,她只是一個(gè)在人群中也不會(huì)發(fā)現(xiàn)她的人。但是,她卻像是我們的朋友,我們的同學(xué)。

  我還清楚地記得,第一次看到班主任時(shí)的情形。

  那是在我們剛軍訓(xùn)時(shí),一進(jìn)到課室,便看到班主任站在講臺(tái)上。她矮矮的,瘦瘦的,一點(diǎn)都不起眼。說(shuō)實(shí)話,要不是她介紹自己是班主任,我曾經(jīng)有一瞬間以為她是我們的同學(xué)呢。

  還記得班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“在我做你們班主任是,我會(huì)要求自己對(duì)你們百分百做好,我只是希望你們也一樣對(duì)我做好!

  在上學(xué)期末考試后,各科班主任都忙著數(shù)假期作業(yè)發(fā)給我們。在發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)是,我們都發(fā)現(xiàn),班主任是細(xì)心地幫我們把幾張數(shù)學(xué)試卷訂在一起。雖然只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),甚至有的同學(xué)還不會(huì)發(fā)現(xiàn),但我卻看到了班主任的用心良苦。在期末,各個(gè)班主任都忙著做各種各樣工作時(shí),我們的班主任卻仔細(xì)地一份份幫我們把試卷訂起來(lái)。

  一個(gè)小小的細(xì)節(jié)卻看到了一個(gè)班主任在背后的用心良苦。

  盡管如此,班主任也有脆弱的一面。在同學(xué)們?cè)谫|(zhì)疑她的做法時(shí),她有幾次都忍不住流下了淚,每次當(dāng)班主任的淚流下時(shí),有幾個(gè)同學(xué)也會(huì)跟著流淚。班主任的淚,是脆弱的,班主任,是累了!

  班主任年輕,做班主任的經(jīng)驗(yàn)不多,在處理我們的事情上,都不大得當(dāng)。

  班主任的家鄉(xiāng)在湖南,離這里挺遠(yuǎn)的,并且,她只是一個(gè)人來(lái)到廣東。人生地不熟的,還記得她說(shuō)過(guò):“我一個(gè)人來(lái)到這里,沒(méi)有親人和朋友。嘮叨這里這么久了,只有你們陪伴我,其實(shí),我一早就把你們當(dāng)作我的親人,我的朋友了!

  也許,這并不是世上最美的話語(yǔ),卻是世上最真實(shí)的。

  班主任,你永遠(yuǎn)都是我們的朋友!我們的班主任!

我的班主任的作文11

  她,一頭烏黑的短發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡,常穿運(yùn)動(dòng)服,如天使一般呵護(hù)著我們這群天真可愛(ài)的孩子,她就是我的班主任。

  我們的班主任是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。

  記得有一次,我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校,等待著幸勤的園丁來(lái)給我們澆灌營(yíng)養(yǎng),忽然,烏云密布,緊接著,一道閃電從天空劃過(guò)。我站在窗前,只見(jiàn)鉛色的陰云天似乎要吞了整個(gè)世界。望著外面鉛色的陰云天,我不禁喃喃自語(yǔ):外面烏云密布,等一下要是下起了傾盆大雨,老師這幾天又感冒了,她還會(huì)來(lái)給我們上課嗎?還會(huì)嗎?無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)在我腦海閃過(guò),心里像揣了一只兔子砰砰跳。

  直到第三節(jié)課時(shí),一個(gè)熟悉的身影大步流星地走進(jìn)教室,一句熟悉的話語(yǔ)“同學(xué)們好”在我的耳邊響起。我想:這不就是班主任的聲音嗎?于是,我睜大眼睛,!是班主任,班主任來(lái)給我們上課了。雖然外面下著傾盆大雨,但是我卻覺(jué)得一股暖流涌上心頭。

  還有一次,我們正在復(fù)習(xí)課文。老師走過(guò)來(lái),坐在我的身旁。當(dāng)我感到深?yuàn)W的地方時(shí),老師就會(huì)一字一句地解釋給我聽(tīng),不厭其煩的講給我聽(tīng)……老師講解得一清二楚,是我在考試時(shí)出色地發(fā)揮,考得了一個(gè)滿意的成績(jī)?荚嚭,老師見(jiàn)我一副得意洋洋的樣子,就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!蔽衣(tīng)了老師的話,覺(jué)得很慚愧,漲紅了臉,說(shuō):“嗯!老師,我一定不會(huì)再驕傲了!”

  我們的老師,我們的班主任,是一位盡職盡責(zé)的老師,一位和藹可親的老師。今天,我有敬佩地看著她,她的身影在我的眼里變得高大起來(lái)。

我的班主任的作文12

  一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),高挺的鼻梁上架著副顯示博學(xué)的紅框眼鏡,圓圓的臉蛋上總洋溢著甜美的笑容,就像那四月的春風(fēng),溫暖人心。她,就是我的班主任———闞老師。“心靈工程師”這一詞用在她身上真是再恰當(dāng)不過(guò)了。

  闞老師對(duì)我們就像對(duì)她自己的孩子一樣無(wú)微不致,我們的一言一行盡收她的眼底,時(shí)刻關(guān)注著我們。記得有一次,我數(shù)學(xué)考得不好,心情很差,闞老師叫我到她的辦公室,“這回老師一定要狠狠的批評(píng)我了!蔽乙贿呑咭贿呄。到了那兒,我懷著忐忑不安的心情站在她的辦公室門前,一想到我可能會(huì)被罵得狗血噴頭,一只懸在空中準(zhǔn)備敲門的手不禁放了下來(lái),我打了個(gè)寒戰(zhàn),心兒怦怦的跳了個(gè)不停,手心里也全是汗水。我緊張地敲了敲門,里面?zhèn)鱽?lái)清脆的一聲“請(qǐng)進(jìn)”,我的腳不由自主地邁開(kāi)步伐,僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了,氣氛好像給緩和了一下。我咧開(kāi)嘴,想笑又不敢笑。老師清了清嗓子,溫和地問(wèn)道:“這次數(shù)學(xué)考試難嗎?”隨即一雙大眼睛緊緊地盯著我,“射出”銳利的目光,“不難!蔽覔u了搖頭,不加思索地回答道!翱赡怯譃槭裁村e(cuò)了這么多呢?”我不禁被這個(gè)問(wèn)題給難住了,“這……”我吱吱唔唔答不上來(lái)。

  “是你概念混淆,粗心,沒(méi)認(rèn)真審題,看到一半就下筆,對(duì)不對(duì)?”“啊,老師你是怎么知道的?”這句話可一下子說(shuō)到我心坎兒里去了。我不禁對(duì)老師佩服不已。“你是我的學(xué)生,我當(dāng)然知道啦!”老師得意地一笑,露出兩顆小虎牙,像個(gè)頑童似的,可愛(ài)極了……“答題時(shí)認(rèn)真審題,你是可以考100分的。不要泄氣,繼續(xù)努力,我相信你能行的!薄班!蔽倚‰u啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好,那你出去吧!痹瓉(lái)一直找不到的原因,就這樣找到了。我有種撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了晴天的感覺(jué)。我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭,如釋重負(fù)的離開(kāi)了辦公室。

  闞老師一直是那樣的關(guān)心我們,支持我們,鼓勵(lì)我們,真不愧是我的“心靈工程師”。

我的班主任的作文13

  進(jìn)門的一瞬間,我就猜想,他估計(jì)就是新老師了。

  果不其然,我猜對(duì)了!她就是我們本學(xué)期的新班主任,當(dāng)然新學(xué)期新氣象,“他”也就給了我一個(gè)與眾不同的第一印象;蚨嗷蛏傥覀冞能記得一些小學(xué)的老師吧,他們都是和我們一起聊著天,回顧快樂(lè)的暑假?墒撬麉s不一樣!正當(dāng)我們每個(gè)仍都像是被石子激起的漣漪,聊得正熱火朝天的時(shí)候,站在講桌后的他卻如同平靜的水面一般,嘴角帶著淡淡的笑意地觀察著我們,觀察者我們這一群在年級(jí)部“小有名氣”的調(diào)皮蛋們。他是個(gè)簡(jiǎn)單的人,著裝、發(fā)型、要求,一切的一切都是那樣讓人簡(jiǎn)潔明了,不僅如此,他還悄悄地告訴了我們一個(gè)“小秘密”。

  就是他最喜歡安靜了,喜歡那沒(méi)有噪音污染的環(huán)境,這樣的愛(ài)好可是很特別的!不過(guò)卻不是為何,我想要遵守這項(xiàng)“無(wú)形”的約定——在教室的時(shí)候盡量保持安靜。不去影響他人的學(xué)習(xí),或許就是他喜歡靜的原因吧。但讓人更沒(méi)有想到的是班里的午自習(xí)越來(lái)越安靜了,我們都在慢慢的改變,難道這是他在我們不經(jīng)意間偷偷對(duì)我們施展的魔法?

  雖然平時(shí)他對(duì)我們會(huì)開(kāi)些小玩笑,但是一到課堂上,他又會(huì)變成一個(gè)嚴(yán)肅的人。

  每當(dāng)屏幕上又出現(xiàn)幾何圖形時(shí),他便會(huì)帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣,向我們拋下問(wèn)題。沒(méi)過(guò)幾分鐘,“何天才”就會(huì)迫不及待地高舉手臂,他看到那充滿自信的笑容時(shí),自己也笑了,并點(diǎn)了“何天才”的名字,接收到訊號(hào),我們心急的“何天才”一下子站起來(lái),正要滔滔不絕時(shí),被他叫停:“慢點(diǎn)哎,時(shí)間有的是是吧,先來(lái)回答我的問(wèn)題……”在一道題目完整的演算完畢后,她的笑容更深了,看起來(lái)很爽朗。但是每每會(huì)有人不專心聽(tīng)講時(shí),他的目光會(huì)頓時(shí)凌厲起來(lái),狠狠地瞪上一眼。又或者是我們犯了低級(jí)錯(cuò)誤,他的眉頭便皺起來(lái),不高興時(shí)興許還能說(shuō)一句:“這么低級(jí)的錯(cuò)誤是你應(yīng)該犯的嗎?”

  這就是我剛接觸了三個(gè)星期的班主任。

我的班主任的作文14

  我的四年級(jí)班主任是蔡老師,他教我們語(yǔ)文,他中等身材,皮膚略黑,一雙炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡,在我看來(lái)氣度非凡,絕不比任何大明星差。蔡老師的優(yōu)點(diǎn)很多,其中同學(xué)們最喜歡的就是他幽默的教學(xué)方式,他的教學(xué)方式與其他一個(gè)老師都不同。蔡老師上課不枯燥,他會(huì)用輕松的方式和同學(xué)們交流,我們經(jīng)常笑的前仰后合,這種方法不僅可以讓我們學(xué)到知識(shí)還可以調(diào)動(dòng)我們的積極性,讓我們?cè)谳p松的氣氛中愉快的接受知識(shí),真是一舉兩得!蔡老師不僅教育方式與眾不同,他還很關(guān)心班級(jí)這個(gè)大家庭。最近,班級(jí)里有三位同學(xué)得了腮腺炎,這種病是有傳染性的,班里的同學(xué)都不敢接近他們,可蔡老師不怕,蔡老師將他們單獨(dú)叫到一旁,告訴他們不要害怕,打電話通知了他們的家長(zhǎng),而且一直耐心的陪著他們直到他們的爸爸媽媽來(lái)接他們回家。此外,蔡老師還很愛(ài)護(hù)學(xué)生,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),他從不用武力去傷害學(xué)生,而是用一種溫柔的方式來(lái)讓我們改正錯(cuò)誤。記得有一次,一位同學(xué)犯了錯(cuò)誤,老師知道后,把他叫到了辦公室,從那個(gè)同學(xué)的表情就可以看出他當(dāng)時(shí)有多害怕?墒钱(dāng)他出來(lái)時(shí),他的臉上的表情發(fā)生了360度的大變化,他居然笑著出來(lái)了。事后我們才知道,老師給他講了一個(gè)笑話,不僅讓他知道了錯(cuò),而且心情也變好了,我們的班主任真是平易近人!蔡老師是我最喜歡的老師,明年我們就要分班了,我真不想和蔡老師分開(kāi),能讓蔡老師繼續(xù)當(dāng)我們的班主任是我最大的心愿。這就是我們的班主任,我會(huì)好好珍惜這一個(gè)美好的學(xué)期!

我的班主任的作文15

  說(shuō)起我們的班主任呀,可真是一位“如來(lái)佛”,把我們這群“孫悟空”狠狠地壓在了“五指山”下不敢亂動(dòng)。但有時(shí)又像我們的媽媽一樣照顧著我們,我用四個(gè)字來(lái)形容我們這位“老班”,那就是:春、夏、秋、冬。

  冬天——“寒風(fēng)凜冽”:“這道題你到底會(huì)不會(huì)做?”“會(huì)做”“那為什么不做?”“因?yàn)槲以谒伎歼@道題的時(shí)候覺(jué)得太麻煩,就決定先做完其它的題再想,做完作文后就忘了,所以……”“記得下次要做呀!”“嗯”剛才在說(shuō)話的是我和“老班”,由于這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)麻煩,就決定先做其它的題再做這道題,但寫完作文后忘記了,被老師批評(píng)了一頓。但我覺(jué)得做錯(cuò)了就應(yīng)該受到批評(píng),那怕像冬天的寒風(fēng)那樣凜冽,因?yàn)槔蠋熓菫槲液谩?/p>

  春天——“春暖花開(kāi)”:一次,我去早鍛煉,跑著跑著,一陣巨烈的疼痛從膝蓋下傳來(lái),原來(lái)我撞到了種著鐵樹(shù)的大花盆。我試著了跑了一下,疼得我呲牙咧嘴,我只好一瘸一拐地去找“老班”,我把褲腳卷起來(lái)給“老班”看,我被嚇了一跳,疼痛的地方破了皮開(kāi)始流血,周圍都開(kāi)始青了!袄习唷卑盐翌I(lǐng)到辦公室拿出紅藥水給我涂上,完了后她說(shuō):“好了,你可以回去了。”“謝謝!”我說(shuō)道!袄习唷毕駤寢屢粯诱疹欀覀,讓我的心溫暖了許久。

  夏天——“酷暑難耐”:“六一”兒童節(jié)前夕,由于我們班總體考試成績(jī)比較差,“老班”很生氣,讓我們抄詞語(yǔ)。同學(xué)都非常不満,明明是兒童節(jié),為什么還要懲罰我們呢?但又有什么辦法?“老班”有時(shí)候是比較死板的呀!

  秋天——“秋高氣爽”:最近我們?cè)谏闲畔⒓夹g(shù)課,老師給我們放錄音,讓我們猜她是誰(shuí)!按蠹液,我是你們的老朋友,我們經(jīng)常見(jiàn)面,你們知道我是誰(shuí)嗎?”大家七嘴八舌地猜了起來(lái),有的說(shuō)是“老班”,有的說(shuō)是美術(shù)老師,還有的說(shuō)是數(shù)學(xué)老師。老師再放了幾個(gè)錄音后,大家統(tǒng)一了想法——班主任。!看來(lái)“老班”還懂得“變聲”呢!這讓課堂活躍了一下。這就是我們的班主任——徐老師,我們很喜歡她。

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