我與老師在路上作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我與老師在路上作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我成長(zhǎng)的路上，曾有許多人幫助過(guò)我，而最讓我難忘的，還是我的小學(xué)語(yǔ)文老師潘老師。
我是四年級(jí)才轉(zhuǎn)到潘老師班上的，但潘老師卻一直很喜歡我。記得當(dāng)時(shí)的我新?lián)Q了環(huán)境，顯得有點(diǎn)內(nèi)向，不能和同學(xué)們?nèi)谠谝黄�，成�?jī)也因此有些下滑。潘老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，就主動(dòng)和我溝通，讓我勇敢發(fā)言，積極參加班上的各種活動(dòng)。當(dāng)我第一次上課發(fā)了言，潘老師就讓全班同學(xué)給我鼓掌，那一次次響亮的掌聲，至今都讓我難忘，也很快讓我找回了自信。從那以后，我的朋友也多起來(lái)，班上的文體活動(dòng)我都成了積極參加的`一員，上課更是認(rèn)真多了，成績(jī)也很快追上了大家。
男孩子，總是有些淘。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，潘老師會(huì)告訴我，錯(cuò)在哪里怎么改正，使我慢慢變得沒(méi)有小時(shí)候那么鬧了。特別是有一次，同學(xué)和我發(fā)生了矛盾，對(duì)方還動(dòng)手打了我。我很委屈，心想：明明是他錯(cuò)了，為什么我還挨了打。這時(shí)，潘老師及時(shí)來(lái)到了我的身邊，了解了事情的來(lái)龍去脈，幫我解了圍。她批評(píng)了同學(xué)出手打人的不對(duì)，也指出了我不應(yīng)該和他因?yàn)橐患∈录m纏不清，最后我們握手言和，潘老師也高興的笑了。
五年級(jí)的時(shí)候，我在暑假學(xué)習(xí)了寫(xiě)字，開(kāi)學(xué)后潘老師很快發(fā)現(xiàn)了我書(shū)寫(xiě)的進(jìn)步，立刻在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，還不止一次的拿著我的作業(yè)本給大家學(xué)習(xí)參觀，甚至還讓班上的同學(xué)們利用課下時(shí)間找我采訪提高寫(xiě)字水平的經(jīng)驗(yàn)，弄的我還真的有點(diǎn)不好意思啦。不過(guò)，現(xiàn)在想想，我到現(xiàn)在都能堅(jiān)持練字，堅(jiān)持把字認(rèn)真寫(xiě)好，不僅得益于書(shū)法老師認(rèn)真的輔導(dǎo)，更得益于潘老師及時(shí)的肯定和認(rèn)可。
小學(xué)時(shí)光很快就結(jié)束了，成長(zhǎng)路上，潘老師給了我很多很多，自信、堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)光、堅(jiān)持……今天我想說(shuō)：謝謝您！潘老師，謝謝您一路的陪伴和鼓勵(lì)，新的學(xué)段，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)向你報(bào)喜！
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