老師，我一直想對您說作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的老師，我一直想對您說作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師，我一直想對您說作文1
在嗎？我敬愛的劉老師，您大概忘了您這調皮的學生了吧，如今，我已邁入中學的大門，少了幾分童稚，多了幾分成熟，但不知為何，仿佛您就在我身邊似的，總忘不了您。
想您如黑瀑布式的垂簾而下的長發(fā)，像您那傳神嚴厲的雙眼；也同樣想您那能說會道的嘴巴。六年的小學生活，您和我們一起歡笑，一起快樂，也一起煩惱，您的循循善誘，溫柔大方和善解人意，讓我永遠忘不了您！
步入初中，隨功課加緊，科目增多，我的成績一落千丈，再沒有了曾經的得心應手，在老師心中曾經的地位也煙消云散，很快，一句網絡熱詞把我“生動形象”的形容了出來——“平時笑聲陣陣，考試露出馬尾，努力是為了明天，如今卻用它找取你的存在感！”
假努力總會被拆穿的，一次次的墊底，自己變成了個陪襯，襯托著那些金光閃閃的學霸！
又一次考差了，拿著68分的卷子垂頭喪氣地回家，上面赫然寫著三個大字，可不是不及格，而是可笑的一個“有進步”！
心中堵得慌，急于想要找人發(fā)泄，傾吐。我心里似乎被什么東西塞得滿滿當當，我快出現(xiàn)幻覺了，有些頭暈，有點沖動，便在個躺椅上歇了下來，想睡覺，迷迷糊糊之間，仿佛看到一個身影。
啊，竟是劉老師，您的聲音，模樣都沒有變，只是微笑，變得更加溫暖。
我跳起來，笑著沖過去，向她傾訴，她也只是微笑，話畢，我已淚崩，老師卻溫柔的說：“你并不笨，只是不努力，只是裝裝樣子，我相信你，加油！”
我正想說句謝謝，但是要醒，面前只是一個椅背！
自那以后，我破天荒的讓媽媽給我報了各科輔導班。學習的熱度重新回歸，學習自然也得心應手。大的進步，讓大家都十分驚異，年終之時，我如愿得到了“進步之星�！�
��！我的啟蒙老師，您原來一直在陪伴著我，在我苦難時幫助我，原來，您一直在我心中，您一直在我身邊……
老師，我一直想對您說作文2
托福著祖國未來的辛勤園丁啊，你可知花兒們每天翹首想對你說些什么？每一日的`澆灌，在他們弱小的心目中播下希望的種子，親愛的老師我這朵無知的花兒一直想到您說一聲‘對不起’。
請原諒這一聲對不起中包含太多情感，自責，后悔和愧疚。每一天看您執(zhí)著粉筆在黑板上揮灑，我們無動于衷，絲毫沒有想到長期的舉著手臂，只會讓您感到麻木和不適，依舊像一群沒心沒肺的小蚊子在臺下‘嗡嗡’，惹得您一次一次的發(fā)火，我知道那并不能使您感到片刻舒適，反而只會讓您有一種自責的心痛，一切都是因為我們的不懂事造成的，您罰我們寫檢討，自己也留到了很晚，對于您來說我們就是一群不懂事的孩子，您一次一次的寬容只會讓我們更加猖狂。
哎�！覀冞@群離您漸行漸遠的孩子何時才會明白您的默默守護和良心用苦。
老師，想對您說一聲‘對不起’卻遲遲沒有說出口，不知為什么這句話對我們來說是那么難，或許是因為您對我們太好了，讓我們覺得您為我們的一切付出都是因該的。
可是我們錯了，所以現(xiàn)在用這文字來對您說一聲‘對不起’為我們的行為和想法道歉
還記得那日下午，我心血來潮想在學校玩一會，到6點就可以回家可誰知一道默默的身影站在車棚中注視著我們，時間仿佛在霎那間靜止，因為我知道那道身影不是別人正是你呀老師……
‘給你們點個贊�！h遠的就看見老師向我們豎起了大拇指，內心乙陣暖流劃過，老師因該在這里等了很久吧，卻依舊沒有任何怨言。
‘劉老師也應該回家了吧。’我頓了頓將心中準備已久的‘抱歉’換掉，依舊笑臉相迎，心中卻泛起一股酸澀的情感。
老師的默默守護讓我不知用什么去回報。
‘對不起’老師，我沒能為您分憂還一次一次加重您的負擔；對不起老師我們這群不懂事的孩子讓您操了太多心；對不起，老師，這是我一直相對您說的話。藏在心中，慢慢發(fā)芽然后長大……
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