老師，我懂了作文（通用21篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師，我懂了作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師，我懂了作文 篇1
老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁�！}記
記得在開(kāi)學(xué)前第一次報(bào)到時(shí)，老師您就說(shuō)過(guò)：“我可以做你們的媽媽�！碑�(dāng)時(shí)，我對(duì)你的這句話一笑置之，認(rèn)為這只是你一句很普通的開(kāi)場(chǎng)白而已，但事實(shí)上，我想錯(cuò)了，通過(guò)這次軍訓(xùn)，我終于懂了，從我們組成這個(gè)集體開(kāi)始，您就把我們當(dāng)成了您的兒女，您會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)我們——您的兒女。
在我的記憶中，老師不曾流過(guò)淚，但是那次，您卻流淚了。
軍訓(xùn)是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)，汗水浸濕了我們的衣衫，陽(yáng)光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關(guān)，沒(méi)有一個(gè)人喊累，沒(méi)有一個(gè)人偷懶，更沒(méi)有一個(gè)人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼里，那次夜行軍歸來(lái)，在餐廳前的空地上，您就對(duì)我們說(shuō)了這樣一席話：“這幾天的軍訓(xùn)很辛苦，但同學(xué)們卻咬緊牙關(guān)挺了過(guò)來(lái)，至今只有我們這一個(gè)班級(jí)還沒(méi)有一位戰(zhàn)士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感都很讓我感動(dòng)，謝謝大家!”說(shuō)著，您哽咽著向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個(gè)真誠(chéng)的鞠躬中，我讀出了您那慈母般的愛(ài)，本來(lái)，艱苦的軍訓(xùn)讓我?guī)缀跸敕艞墸悄膼?ài)，讓我對(duì)以后的軍訓(xùn)生活重新燃起了信心和希望，是您的愛(ài)，讓我有了撐下去的信念!
正當(dāng)我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時(shí)，又一個(gè)畫(huà)面跳入了腦�！惶焱砩希�(dāng)我洗漱完畢回到寢室時(shí)，發(fā)現(xiàn)您坐在我們中間，樣子很親切，您拉著我們，和我們談心，調(diào)整我們的心態(tài)，頓時(shí)，一股暖流流遍全身，此時(shí)，坐在我們中間的您，已不是一位嚴(yán)肅的老師，而是一位充滿母愛(ài)的慈祥母親，我從您的關(guān)切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛(ài)，這種愛(ài)比石堅(jiān)，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺(jué)到了家的溫馨，讓我疲憊的身心得到了放松。
軍訓(xùn)每天都要寫(xiě)日記，每當(dāng)我在日記中表達(dá)出想家的念頭，您總會(huì)象母親一樣給我鼓勵(lì)，給我打氣，在您愛(ài)的包圍下，我堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)六天軍訓(xùn)，同時(shí)，您也教會(huì)了我無(wú)論面對(duì)多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，只要憑借著毅力和勇氣，總會(huì)獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛(ài)，謝謝您在我最困苦的時(shí)候給予我愛(ài)!
老師，我懂了作文 篇2
小時(shí)候周圍的人對(duì)我不抱希望希望，他們投來(lái)的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見(jiàn)她開(kāi)始，她的眼睛就是滿含感情的護(hù)佑，她的目光表達(dá)出的所有的感情，我麻木神經(jīng)被她打開(kāi)了。
她從五年級(jí)接管我們班，一開(kāi)始我很討厭她，總是布置很多的作業(yè)，對(duì)我們管的很嚴(yán)格，于是便做了一次報(bào)復(fù)計(jì)劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進(jìn)行談話，我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去她的一句話，因?yàn)槲宜凶⒁饬Χ急凰难凵褡トチ�，因�(yàn)槟请p眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因?yàn)樗凵窈芨蓛艉芮辶�，我沒(méi)有看到她的責(zé)備之意，也無(wú)厭惡之情，而是無(wú)限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見(jiàn)到，它就像一道閃電，把我整個(gè)人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！
自從那件事情以后，我開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了，不再自甘墮落。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我從全班倒數(shù)第十變成第一，大家都不認(rèn)為我的成績(jī)是真實(shí)的，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領(lǐng)導(dǎo)叫去訊問(wèn)。當(dāng)時(shí)我被激怒了，就在我快失去理智的時(shí)候，她投來(lái)關(guān)愛(ài)的眼神，并說(shuō)她愿意替我證明我的努力。當(dāng)我再次看著她時(shí)，她的眼睛里是滿滿的的信任和對(duì)我的支持與護(hù)佑。
轉(zhuǎn)眼要畢業(yè)了，六年級(jí)的期末考要到了，但在這重要時(shí)刻我出事了，在家里不小心將點(diǎn)燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻她來(lái)到醫(yī)院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會(huì)鼓勵(lì)或者安慰我，但她什么也沒(méi)說(shuō)，只是坐在床邊用手輕輕地?fù)崦业念^發(fā)面帶微笑，我也看著她的眼睛，我開(kāi)心的笑了。她那含笑的眼神送來(lái)了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來(lái)到學(xué)校，又看到她對(duì)我投來(lái)的期待的眼神，我內(nèi)心發(fā)誓我一定努力，因?yàn)檫@是我唯一能回報(bào)給她的禮物。
眼晴，這個(gè)普通的器官，在老師的身上卻體現(xiàn)出不一樣神奇，因?yàn)樗顷?yáng)光一般的目光，打開(kāi)了我麻木神經(jīng)，甚至為我開(kāi)了未來(lái)，我想，我看懂了老師的眼神。
老師，我懂了作文 篇3
隨著一段《光輝歲月》的純音樂(lè)聲――這是我們的上課預(yù)備信號(hào)，們走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備上第一節(jié)語(yǔ)文課。接著，宋步履輕松地走進(jìn)了教室，但今天她沒(méi)有教新課文，而是組織大家背《木蘭詩(shī)》。切，這首詩(shī)肯定難不倒我，背完了好和龍高睿殊他們討論昨天的電視節(jié)目，我心里這樣想著�！斑筮髲�(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……”一會(huì)兒，我們幾個(gè)全都背完了，就趴在桌子上，把書(shū)本立在額前，偷偷地討論起《快樂(lè)大本營(yíng)》來(lái)�？赡苁俏覀冇懻摰锰M興了，就連站在玻璃窗旁邊久久注視著我們的張，我們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
“潘昀、周帥，出來(lái)！”張老師大聲叫完，就走向辦公室。我們心中蹦出了成千上萬(wàn)個(gè)為什么，為什么我們這么倒霉？為什么別的同學(xué)比我們更吵老師卻不叫他？為什么背完后我就不想著做點(diǎn)別的作業(yè)什么的？……然而，我們還是老老實(shí)實(shí)地走出教室，跟隨張老師到辦公室去，同學(xué)們用異樣的眼光望著我們離開(kāi)他們的視野。
我們站在張老師的辦公桌前，低下頭，沉默著，張老師也沉默著，盯著我們看，眼睛里似乎放出幽藍(lán)的光。但沒(méi)過(guò)多久，張老師問(wèn)道：“你們知道我叫你們來(lái)干什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我是心知肚明，但說(shuō)不出口，所以我們搖搖頭。張老師又說(shuō)道：“你們身為班干部，怎么能帶頭講私話呢？你們知道很多老師對(duì)你們的印象是怎么樣的嗎？……”經(jīng)過(guò)一頓幾十分鐘的訓(xùn)斥，我們更加沉默了，腦袋與身體的夾角已經(jīng)成了九十度。幸好沒(méi)有其他老師在這兒，要不然我就真的沒(méi)臉見(jiàn)人了。張老師訓(xùn)過(guò)我們之后，好像渴了，便拿起一瓶水喝了一半，清了清嗓子，說(shuō)：“你們回去吧！反省一下�！�
我們來(lái)到教室，語(yǔ)文課已經(jīng)上完了，我坐到座位上，有些同學(xué)不約而同地朝我們圍攏過(guò)來(lái)，都問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題：“老師跟你們說(shuō)什么了？”我無(wú)語(yǔ)，靜靜地趴在桌子上。上課預(yù)備信息再次響起，這節(jié)是英語(yǔ)課，龍老師正準(zhǔn)備進(jìn)教室，張老師叫住了她，與她耳語(yǔ)了幾句，然后龍老師才進(jìn)教室。
“Hello , boys and girls!”“Good morning , Miss Long.”
龍老師正與我們進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，可我沒(méi)心思聽(tīng)講，呆望著玻璃窗。這時(shí)，我似乎又看見(jiàn)在玻璃窗后站立著一位中年男子，他西裝革履，戴著一副眼鏡，眼鏡后鑲嵌著一對(duì)充滿智慧的眼睛……
老師，我懂了作文 篇4
有人說(shuō)，師愛(ài)如傘，遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)倍致；有人說(shuō)，師愛(ài)如菊，淡淡悠長(zhǎng)，韻味深遠(yuǎn)；有人說(shuō)，師愛(ài)如水，溫柔纏綿，關(guān)愛(ài)有加……而我要說(shuō)，老師的愛(ài)像綿綿的春雨，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我幼小的心田，伴隨著我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！因?yàn)槟且淮危易x懂了老師的愛(ài)。
那是發(fā)生在去年教師節(jié)那天下午上體育課中的一件事。好不容易上一節(jié)體育課，同學(xué)們可高興了！開(kāi)始，我們先練習(xí)了一下體**，然后，老師就讓我們自由活動(dòng)。同學(xué)們都開(kāi)心地做著各種游戲：有的跳繩；有的踢毽子；有的捉迷藏；還有的比賽玩悠悠球……而我呢，在和同學(xué)們玩穿越火線的游戲。我們玩得很帶勁兒。突然，我情不自禁地把腳用力往上一抬，啊，一不小心踢到了黃思源同學(xué)的手背，他的手背蹭破了皮，都流血了。我可害怕了！我想：我闖大禍了，這下我可完了。老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，黃思源的家長(zhǎng)也一定會(huì)來(lái)找我算賬的，而我的爸爸媽媽知道了，也會(huì)責(zé)備我的。后悔、難過(guò)、恐懼占據(jù)了我的心靈。同學(xué)們把黃思源扶到辦公室，由老師來(lái)處理這件事。我自覺(jué)地來(lái)到了老師面前。
崔老師問(wèn)我當(dāng)時(shí)的情況，我緊張得連一句話也說(shuō)不出來(lái)。本來(lái)就膽小而又不善言談的我，再加上此時(shí)的恐慌，我就更沒(méi)有勇氣和力量為自己解釋了，盡管我是無(wú)意踢到他的。但我很內(nèi)疚，我在心里不停地責(zé)怪自己的粗心。我只知道一個(gè)勁地對(duì)黃思源說(shuō)“對(duì)不起”。崔老師好像看穿了我的心思，問(wèn)到：“曾粒特，你是不是無(wú)意踢到同學(xué)的？”我使勁地點(diǎn)頭。這時(shí)，夏老師立即從背包里拿出一張創(chuàng)可貼給黃思源貼上，馬上止住了血。崔老師又安慰黃思源說(shuō)：“沒(méi)什么大礙了，過(guò)兩天就好了�；厝ジ棠陶f(shuō)同學(xué)是無(wú)意踢到你的�！毕睦蠋熡謱�(duì)我說(shuō)：“曾粒特，以后玩要小心點(diǎn)兒。”我再次點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，我懸著的心終于落了下來(lái)。那一刻，我真的好感動(dòng)，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹睦斫馀c寬容。我心里對(duì)老師有說(shuō)不盡的感激。那一刻，我才明白，其實(shí)這理解與寬容不正是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)嗎？
老師，我懂了作文 篇5
驀然回首,才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時(shí)間的裙襟，時(shí)光早已匆匆閃過(guò)。我卻不知曾與它并肩同行，沐浴在愛(ài)的暖流中卻不知道滿足。
在與您相處的日子里,我不懂得珍惜。只覺(jué)得“珍惜”是那樣抽象,那樣地讓人費(fèi)解。
老師，現(xiàn)在我懂了！
您的課堂讓我思潮洶涌,您的文章使我潸然淚下,您的言行令我受益匪淺,您的意志將我深深震憾……
上《秋天的懷念》一課時(shí)，您那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富自然的表情，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進(jìn)入了課文的意境之中。您經(jīng)常為我們讀您的杰作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈凈化，思潮翻涌，收獲頗多。
老師,您教我坦然與釋?xiě)�，伸開(kāi)雙臂,迎接苦難;笑對(duì)人生,永不言敗。您的品質(zhì)激勵(lì)著我的靈魂——不做溫室里的花,要當(dāng)扎根石縫中的樹(shù)苗,當(dāng)懸崖上怒放的紅梅!
老師,您無(wú)論心理上承載著多大的打擊,無(wú)論生活中背負(fù)著多少壓力,您都為我們保持著燦爛的笑容。你把寶貴的時(shí)間都獻(xiàn)給了我們：作文的精心點(diǎn)評(píng),群里對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)……就像《老師好》中苗老師所說(shuō):“人生就是一次幸福的相聚,夾雜著一次次的傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們,我才有了這段最好的時(shí)光�！�
記得七年級(jí)的一次月考,我的成績(jī)差到了極點(diǎn),自己都不敢相信,臉窘得如一塊霞,心快從喉嚨眼兒里蹦出來(lái),我不敢讓父親知道,時(shí)刻揣著恐懼的心。是您教我坦然面對(duì)，才能如釋重負(fù)。我勇敢地告知父親,雖然挨了父親的斥責(zé),可隨后又得到了父親的信任和鼓勵(lì)。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。
老師，我懂了！一年來(lái)，您對(duì)我的教誨，柔如綠水，剛?cè)襞褪瑑艋业撵`魂，啟迪了我的人生，給了我無(wú)窮的精神財(cái)富。我沒(méi)有達(dá)芬奇的畫(huà)筆,只有這樸實(shí)真摯的文字；沒(méi)有貝多芬的琴韻，只有澎湃著的真情。
老師，我懂了！謝謝您！
老師，我懂了作文 篇6
開(kāi)學(xué)第一周，我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煟屛耶?dāng)一次勞動(dòng)委員，鍛煉我意志的同時(shí)，還能加強(qiáng)我的領(lǐng)導(dǎo)能力。聽(tīng)到這個(gè)消息，我大吃一驚，心想著：怎么老師讓我當(dāng)勞動(dòng)委員啊!這活兒我可干不起!
要知道，原來(lái)啊，我可是高高在上的學(xué)習(xí)委員，受萬(wàn)人崇拜和追捧，每天只需給同學(xué)們，做個(gè)模樣，就萬(wàn)事大吉了�？扇缃瘢瑓s讓我當(dāng)一個(gè)最骯臟、最底層的勞動(dòng)委員，最主要的是，還得受盡大家的嘲笑和譏諷，真是讓我如何接受?
可老師的一言就是命令，必須執(zhí)行，沒(méi)辦法，我只好無(wú)奈的干起來(lái)了。最初，我對(duì)組員感到很無(wú)語(yǔ)，他們都不主動(dòng)，老是拖拖拉拉的，我當(dāng)時(shí)真想罵一句：”豬一樣的隊(duì)友!“。氣憤之下，我轉(zhuǎn)念一想：哼，既然他們不聽(tīng)我的話，那我自己動(dòng)手好了!二話不說(shuō)，我拿起掃把，專心致志、一門心思地掃起地來(lái)。這一干就是二十分鐘，經(jīng)過(guò)我的精心打掃之下，整個(gè)教室變得干干凈凈、一塵不染。
上課了，老師剛走進(jìn)教室，就觀察了一下我的勞動(dòng)成果。只聽(tīng)得她連連夸贊，說(shuō)我這個(gè)勞動(dòng)委員，當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，我心里感到十分受用。靜靜地聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)，這是多么一種愜意的感覺(jué)啊!但隨后，老師放眼望去，整個(gè)教室里，就我一個(gè)人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。
課下，老師親切地對(duì)我說(shuō)，她之所以選我當(dāng)勞動(dòng)委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個(gè)人管理整個(gè)班級(jí)，如果大事小事都一個(gè)人親自操勞，豈不累昏過(guò)去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔(dān)。聽(tīng)了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學(xué)習(xí)委員，只不過(guò)是個(gè)花架子，給同學(xué)們樹(shù)立個(gè)榜樣罷了，而這個(gè)勞動(dòng)委員，可是實(shí)打?qū)嵉哪?從此以后，我心里再也沒(méi)有一絲不愿與不滿了。
從那天起，我就好像變了一個(gè)人，慢慢地學(xué)會(huì)了與同學(xué)們溝通，耐心地分配他們各自的任務(wù)，整個(gè)教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了...
老師，我懂了：俗話說(shuō)：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“人心齊，泰山移，”要想把一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶好，光靠一個(gè)人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不怎么說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”呢?
老師，我懂了作文 篇7
有一種話語(yǔ)柔若小舟泛綠水，剛似擊石迸火花，那就是您的教誨——心弦的觸動(dòng)，思維的激發(fā)。
您的課堂讓我思潮騰涌，您的文章使我潸然淚下，您的故事令我受益匪淺，您的意志將我深深震撼……
在與您相處的朝夕里，我懂得了珍惜。從前，我只覺(jué)得“珍惜”是那樣抽象，時(shí)光早已匆匆閃過(guò)，我卻不知曾與它并肩同行。六年轉(zhuǎn)瞬即逝，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時(shí)間的裙襟。沐浴在愛(ài)的暖流中不知道滿足，生活在幸福的家庭中不懂得珍惜。欣賞完您的《秋天的'懷念》，我的鼻尖一酸，淚珠在眼眶邊懸著，思潮翻涌著：難道要失去了才懂得珍惜？“當(dāng)幸運(yùn)女神到來(lái)時(shí)，要伸手緊緊從正面抓住她，因?yàn)樗谋趁媸嵌蜻\(yùn)”，當(dāng)幸福悄然而至，要加倍珍惜，因?yàn)樗苍S會(huì)悄然而逝。
老師，您的故事教會(huì)我坦然。張開(kāi)雙臂，迎接苦難；笑對(duì)人生，永不言敗是您的風(fēng)格，雨雪風(fēng)霜隱沒(méi)不了燦爛的笑容是您的個(gè)性�！帮L(fēng)香樹(shù)”是您的代言詞，它的品質(zhì)激勵(lì)著我的靈魂——不做溫室里的花，要當(dāng)扎根石縫中的樹(shù)苗，當(dāng)懸崖上怒放的紅梅！記得一次測(cè)試，我的成績(jī)差到連自己都不敢面對(duì)，臉窘得如一塊霞，心快從喉嚨眼兒蹦出來(lái)，我不敢讓父親知道，甚至隱瞞，時(shí)刻揣著恐懼的心。最后，還是被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了父親的斥責(zé)，失去了父親的信任。世上沒(méi)有天生的強(qiáng)者，那都是在苦難的火爐中冶煉出來(lái)的！
老師，從您的身上，我體會(huì)到了敬業(yè)。無(wú)論心理上承載著多大的打擊，無(wú)論生活中背負(fù)著多少壓力，您都為我們保持中燦爛的笑容，從不對(duì)我們一顰一蹙。您把寶貴的時(shí)間都獻(xiàn)給了我們——燈光下三本精美的字帖，屏幕中作文的點(diǎn)評(píng)，群里對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)……“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那是您在默默滋潤(rùn)著即將破土而出的春筍。想言說(shuō)對(duì)您的贊美，沒(méi)有達(dá).芬奇的畫(huà)筆，卻有樸實(shí)真摯的文字；沒(méi)有貝多芬的琴韻，卻有澎湃著的真情。
老師，我懂了——珍惜現(xiàn)在，把握今天，踏上布滿荊棘的道路，向?qū)儆趶?qiáng)者的巔峰出發(fā)。
老師，我懂了作文 篇8
鳥(niǎo)兒熟悉微風(fēng)的每一處脈絡(luò)，便借其翱翔于空中。魚(yú)兒了解清波中的每一絲細(xì)紋，便能憑此暢游于綠潭。我細(xì)數(shù)你鬢角邊的條條失去光澤的黯淡色的白，理解了你細(xì)微之中無(wú)數(shù)的用心良苦。
那日，晴朗的碧空藍(lán)得仿佛不真實(shí)，望向白紙上那個(gè)令我心動(dòng)的數(shù)字，嘴角不由得掛上一絲笑意，環(huán)顧四周都是伏案改錯(cuò)的身影，心中亦又不禁飄飄然。眼睛不禁望向窗外的景。思緒也隨著目光的游離飄到九霄云外。以至于老師在課堂上所講全部都充耳不聞。心中只是被些許驕傲占滿，想這樣荒廢這一課的時(shí)光。
窗外的風(fēng)景正好，那日正值盛夏吧？所以一切的一切都是綠意盎然。我托著腮滿心的漫不經(jīng)心，卻被一聲嚴(yán)厲的呵斥驚醒�？罩械哪堑腊谆∈菑睦蠋熓种袙伋龅囊唤胤酃P頭，劃過(guò)一條漂亮的拋物線恰恰到額角掛上一縷白，同學(xué)們的目光隨即落在了我的身上，我不禁面紅耳赤�！翱己昧吮悴幌朐賹Ｐ牧藛�？若是這樣，你的成績(jī)也只不過(guò)是暫時(shí)的罷了�！蔽覐膭倓偟恼痼@之中回過(guò)神來(lái)，一種委屈難過(guò)涌上心頭，像潮水般漫過(guò)心底。我盯著地面神線的中央恰恰是剛剛被那截粉筆頭蹭白的那縷劉海兒�！澳阃水�(dāng)初我曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)的話嗎？不棄不餒，但還有前半句不驕不躁！”我抬起頭，正對(duì)上老師的目光，滿載的嚴(yán)厲與些許的希冀令我從成功后飄飄然的云端踩到了堅(jiān)實(shí)的地面，心中的委屈也如潮水般散去，留下莫名的踏實(shí)感。我低下頭，心里好像懂了。
所謂的成功，不是那一時(shí)虛浮的泡沫，她的喝斥讓我從幻像中回過(guò)神。抬起眼，那束目光的兩邊，是她的鬢角，也泛著粉筆灰暗的斑白，但并不是像我劉海上的那一縷可以拂去的，是歲月給她的印跡。我曾經(jīng)以為，她對(duì)我的嚴(yán)厲只不過(guò)是為了成績(jī)上的那點(diǎn)提升，然而并不是。她所要傳達(dá)給我的，是那種成功的真正內(nèi)涵，那種腳踏實(shí)地，是再多的辯釋也理解不來(lái)的。她的嚴(yán)厲，她的用心良苦，我在那目光交匯的一瞬間，仿佛理解了。
謝謝您，老師，我懂了。
老師，我懂了作文 篇9
教師節(jié)到了，我獻(xiàn)上深深的祝福：祝老師身體健康，永葆青春！
老師，您還記得嗎？有一次，上課時(shí)，我和同學(xué)交頭接耳，您看到后毫不猶豫地對(duì)我說(shuō)：“后面去！”我只好乖乖地站在了后面。下課后，同學(xué)們都出去了，您又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師希望你做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，希望你不會(huì)怪我，這是為了你好……”聽(tīng)了這幾句話，我低下了頭。之后，每次上課我都認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)常提醒自己：別忘了老師的教導(dǎo)。現(xiàn)在我理解了“老師希望你做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子”這句話的深刻含義。老師，我懂了，懂了！夜深了，老師，您還在備課嗎？
老師，您的關(guān)懷似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。我們會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。祝所有的老師心想事成，萬(wàn)事如意！
老師，我懂了作文 篇10
人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是學(xué)生們的指路明燈�？墒牵蠋熯@么做圖什么呢？圖金錢？圖名譽(yù)？不，不是的，有誰(shuí)能讀懂老師的心思呢？
辦公室里那一個(gè)個(gè)疲憊的身影一次又一次地出現(xiàn)在我眼前；老師那諄諄教導(dǎo)依舊在我的耳邊回蕩；老師是為了誰(shuí)？不就是為了我們嗎？可我們卻不能理解，總是抱怨沒(méi)有音、體、美課，課堂上鬧情緒，搞得老師焦頭爛額。
老師一直努力地為我們查缺補(bǔ)漏，記得那一次，我第一次聽(tīng)到了老師們搶課的聲音，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“我那還有一套卷子呢，別的班都做了�！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)：“新課還沒(méi)學(xué)完呢！”老師們爭(zhēng)了好久，最終成了英語(yǔ)。
老師們這是為了誰(shuí)？不就是為了讓我們以好的成績(jī)進(jìn)入初中嗎？我一定要好好配合老師，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中。
老師，我懂了作文 篇11
老師的淚，是極其罕見(jiàn)的。然而平凡的我卻兩次見(jiàn)到過(guò)老師的淚水。那，是愛(ài)的悲傷，是愛(ài)的快樂(lè)。
苦的淚
回憶起五年級(jí)時(shí)候的我，曾是那么地不懂事，與一些人拉幫結(jié)派，整天游手好閑，不務(wù)正業(yè)；而且還與老師唱反調(diào)，甚至鼓動(dòng)女同學(xué)反駁老師。記得在一節(jié)課上，老師盡心盡力地為我們講著課，可只有少數(shù)同學(xué)聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而我們大部分人卻在那兒講小話、做小動(dòng)作、思想開(kāi)小差，枉費(fèi)老師一片苦心。當(dāng)然我也參與其中。當(dāng)老師大喊“齊讀”時(shí)，卻只有個(gè)別同學(xué)在朗誦，其他同學(xué)做著自己的事，聲音實(shí)在小得可憐，霎間，微小的聲音招來(lái)了龐大的笑聲，老師終于忍不住了，“啪”地一聲將書(shū)扔了在講桌上，委屈地走了。同學(xué)們一下了愣住了，這可怎么辦？沒(méi)人教書(shū)可不行，經(jīng)大伙商議，決定由我去把老師請(qǐng)回來(lái)。
我走近辦公室，從窗戶往里瞧：只見(jiàn)老師的眼睛失去了以前的光彩，靈巧的眼球也停止轉(zhuǎn)動(dòng)，她呆呆地坐在椅子上，手在發(fā)抖，嘴唇在發(fā)抖……突然，老師撲在桌上，泣不成聲，旁邊的老師正在全力地勸老師，過(guò)了好一會(huì)兒，老師才緩慢抬起了頭。我清楚地看見(jiàn)，老師的眼睛紅腫得厲害，眼里全是晶瑩的淚花�？吹竭@里，我鼻子酸得厲害，在心里痛責(zé)自己：太對(duì)不起老師了！老師的淚——苦！
經(jīng)過(guò)上次事件，我們都醒悟了�？梢庀氩坏降氖�，在我們準(zhǔn)備向老師道歉時(shí)，卻傳來(lái)了噩耗：老師因扁桃體發(fā)炎，去動(dòng)手術(shù)了。聽(tīng)到這里，我們更加自責(zé)了，原來(lái)老師為了我們一直帶病講課。而我們呢？卻那么不聽(tīng)話，總?cè)抢蠋熒鷼狻?/p>
盼呀盼，終于盼來(lái)了老師出院的消息。在出院的前夕，我們決定給老師一個(gè)驚喜，并鄭重向老師道歉。當(dāng)迎來(lái)老師的那一課時(shí)，大家循規(guī)蹈矩地坐在座位上，等待老師出現(xiàn)。終于，門被推開(kāi)了，可眼前的老師多了一絲白發(fā)，多了一道皺紋，那是為我們而白，為我們而愁的！當(dāng)老師走到講桌前，看到了一束鮮花與鮮花上附帶的小紙條時(shí)，眼里頓時(shí)噙滿了淚花。此時(shí)，我覺(jué)得老師好美：白皙的臉，烏黑的眼珠，水靈靈的，又長(zhǎng)又密的睫毛，眼神中飽含著慈祥的溫情，像忽閃忽閃的星星。淚，落下來(lái)；仿佛一顆流星劃過(guò)長(zhǎng)空，留下無(wú)限的美麗。老師的淚——甜！
老師的淚飽含著深情，深情中飽含著愛(ài)！而這愛(ài)，是對(duì)學(xué)生們無(wú)私的愛(ài)。而且這愛(ài)，無(wú)痕且永恒！
老師，我懂了作文 篇12
老師的愛(ài)，很深沉，像一本書(shū)，需要用心來(lái)讀。您教了我五年，對(duì)我們很嚴(yán)格，讓我不敢靠近�？捎幸患伦屛易x懂了你！
我有點(diǎn)膽小，課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手，每次實(shí)踐活動(dòng)都躲在后面，在電梯里碰見(jiàn)熱情的外國(guó)客人也不敢回應(yīng)他們的問(wèn)候……我這些舉動(dòng)你都看在眼里，急在心里。
又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，您讓我去電視臺(tái)演播室參加開(kāi)學(xué)典禮的演講活動(dòng)，我非常困惑：班里有能歌善舞的吳鑫煜，有能言善辯的蔣炬迎，有大方開(kāi)朗的戈磊，偏偏選上我，就不怕我出丑嗎？雖然疑惑，但我還是積極參加練習(xí)，您也耐心地指導(dǎo)著我的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)表情，循循善誘。臨近演播的時(shí)候，我在門外膽戰(zhàn)心驚。演講時(shí)，我剛開(kāi)始還表現(xiàn)不錯(cuò)，可愈到后面愈緊張，好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地講完了。我本來(lái)以為你會(huì)罵我，結(jié)果您卻和其他老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我聲音響亮，比以前大方多了，還鼓勵(lì)我要多鍛煉，讓自己更出色！我聽(tīng)了這番話，心里暖暖的！
�。±蠋�，我終于讀懂了你的愛(ài)，那是嚴(yán)厲背后的溫柔，嘮叨背后的悉心關(guān)懷……
老師，我懂了作文 篇13
她是我們的語(yǔ)文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛(ài)穿著長(zhǎng)裙，一臉嚴(yán)肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！
下課鈴聲響起，老師習(xí)慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個(gè)同學(xué)失落的神情，傾聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)肚子的呼喊，笑了：“同學(xué)們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無(wú)處發(fā)泄�！坝滞咸�，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節(jié)的語(yǔ)文了！"老師也不管，任我們說(shuō)，她只管認(rèn)真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學(xué)們?nèi)コ燥埌桑 碑?dāng)她宣布下課，整理書(shū)本的那一刻，是我們竊喜，激動(dòng)的時(shí)候，班里一定是你爭(zhēng)我搶地往門外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。
有一次，大概六點(diǎn)了，爸媽還沒(méi)來(lái)，我下樓去等家長(zhǎng)，無(wú)意間看見(jiàn)校長(zhǎng)辦公室，一個(gè)熟悉的桌子，疊得高高的作業(yè)本后藏著老師漸漸生了皺紋的臉。她沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。
我望著窗外，聽(tīng)著下課鈴，正等著“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來(lái)的是一片異常的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭(zhēng)先恐后地下樓吃做。下了樓才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在處于“打飯高峰期”，人山人海，長(zhǎng)隊(duì)猶如長(zhǎng)龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。
烈日下，是我們?cè)趷灍岬拇蝻埧谇暗却�；是我們�(cè)诎嗬镞^(guò)節(jié)似的歡慶；空調(diào)旁也是我們?cè)谑煜さ幕钫Z(yǔ)中聲聲唉息，多想再上會(huì)兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽(tīng)聽(tīng)生動(dòng)的課堂。原來(lái)，老師是為了讓我們避開(kāi)高峰期，避開(kāi)這烈日！她是那樣為我們著想！
還記得，那個(gè)窗前改作業(yè)的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉(zhuǎn)眼間，我們也成了華業(yè)生，轉(zhuǎn)眼間，這是最后的一節(jié)語(yǔ)文課！一切都像夢(mèng)一樣，夢(mèng)一樣度過(guò)了多少歲月！歲月何其快！夢(mèng)一樣，墊底的班級(jí)考上年級(jí)第一！畢業(yè)那天，我透過(guò)窗，老師在對(duì)我笑，我拿著本走進(jìn)去，請(qǐng)求她給我簽名，笑著，裝著她的樣子：“我再講兩分鐘！”
那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴(yán)厲背后，藏著愛(ài)。
老師，我懂了作文 篇14
“聰明出于勤奮，天才在于積累�！边@句話看似簡(jiǎn)單卻并不平凡。
初一暑假后，我便認(rèn)識(shí)了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無(wú)以復(fù)加。
我雖是學(xué)吉他的，但對(duì)吉他并沒(méi)有過(guò)人的天賦。因此，和我在一起學(xué)習(xí)的人都開(kāi)始嘲笑我的無(wú)能。他們當(dāng)中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無(wú)比。為此，在下課時(shí)，我便常常爬上屋頂，眺望遠(yuǎn)方……
在一次比賽中，對(duì)方是一個(gè)比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿勢(shì)正確優(yōu)雅，音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來(lái)，鞠了一躬，臺(tái)下響起了掌聲。接著，我上場(chǎng)了。我以錯(cuò)誤的姿勢(shì)，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽(tīng)的音樂(lè)結(jié)束了這場(chǎng)比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺(tái)下觀眾開(kāi)始嘀咕。比賽過(guò)后，有些人又開(kāi)始嘲笑我，要強(qiáng)的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果，自然是我輸了。
放學(xué)后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對(duì)我的期盼和期望。他只是平淡的說(shuō)；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練�！甭�(tīng)罷，我似有所悟地離開(kāi)了。
自那以后，我便開(kāi)始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個(gè)眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對(duì)他說(shuō)；“老師，您辛苦了�！�
老師，我懂了作文 篇15
微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？
老師，在我答不上問(wèn)題時(shí)，陷入窘迫中，你向我投來(lái)慈祥的微笑；在我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，你對(duì)我露出欣慰的笑；在我上臺(tái)前無(wú)比緊張時(shí)，你向我露出充滿希望的微笑，在我……在我的學(xué)習(xí)生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？
那一天，考試卷發(fā)下來(lái)了，我的心仿佛吊著一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著，希望自己不要考得太差�！岸�(hào)，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來(lái)�！昂�！”我深深呼了一口氣，心中懸著的石頭終于落了下來(lái)。走上講臺(tái)，接過(guò)試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我，目光中充滿了喜悅欣慰，嘴角微微上揚(yáng)，形成優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個(gè)深邃的酒窩完美的結(jié)合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著我，仿佛在說(shuō)，這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力，繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個(gè)身體都開(kāi)始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當(dāng)中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著。
老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵(lì)：在答不上問(wèn)題時(shí)，您的微笑給予我自信；成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，您的微笑給予我肯定；在我上臺(tái)緊張時(shí)您的微笑給予我安慰……
老師的微笑，是風(fēng)中的帆，沒(méi)有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒(méi)有露珠，哪有我們折射出的五彩陽(yáng)光。正是這溫柔的帆，引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前行。我愛(ài)老師的微笑!
老師，我懂了作文 篇16
老師，說(shuō)句實(shí)話，其實(shí)您在我們大多數(shù)人的心中早已定格為一位嚴(yán)肅、無(wú)情的老師了，因?yàn)槟谖覀兠媲翱偸悄敲磭?yán)肅，我們很少見(jiàn)到您笑�？墒窃谀枪�(jié)語(yǔ)文課后，我真正地讀懂了您。
那天，我們上的是一節(jié)習(xí)題課，您正在給我們講評(píng)作業(yè)，當(dāng)講到一篇關(guān)于大豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值的小說(shuō)明文時(shí)，您說(shuō)：“大豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的確很高，所以你們每周最好喝上兩三次豆?jié){或者吃上幾次豆制品，多補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，看你們一個(gè)個(gè)都瘦得……”當(dāng)時(shí)，我真的很震驚，我沒(méi)想到您會(huì)說(shuō)這樣的話，這不是媽媽整天嘮叨的嗎？下課后，我仔細(xì)想了想：您不也是一位母親嗎？您對(duì)我們的愛(ài)不也是慈母一般的嗎？您那滿頭黑發(fā)中的幾根銀絲和眼角細(xì)細(xì)的皺紋就是所有母親的共同標(biāo)志，也是您為我們操勞的最好見(jiàn)證，而我卻到現(xiàn)在才明白。
我不僅明白了您對(duì)我們的關(guān)心，也明白了您的良苦用心，您之所以在我們面前如此嚴(yán)肅，其實(shí)也是為了我們好，您何嘗不想和我們快快樂(lè)樂(lè)地相處呢？可是您不能這樣，您必須讓我們對(duì)您產(chǎn)生一種敬畏心理，好讓我們?cè)谝欢ǖ膲毫ο绿岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)，而此時(shí)，您也在承受著更大的壓力，可是您的良苦用心卻總是被我們誤解。
那節(jié)課后，我讀懂了您，我讀懂了您對(duì)我們的關(guān)心和良苦用心。
老師，我懂了作文 篇17
記憶的風(fēng)輪總是會(huì)隨著時(shí)間的流走而輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，傾瀉出不一樣的樂(lè)章，便如那美妙的音樂(lè)，一如那長(zhǎng)長(zhǎng)的流水，閃著微光，小船上的帆，也會(huì)隨著流水的逝泄而變動(dòng)方向，使船只駛向更遠(yuǎn)的地方，但是卻有很多塊干涸的土地，無(wú)法再去言語(yǔ)，也找不到前進(jìn)的路途，這便是被時(shí)間的流水將記憶沖淡的感覺(jué)——淡忘……至今也只能模糊的記得了，便似水中望月，霧里看花的感覺(jué)了吧。
有些事情也只能被分成段落，十分凌亂，沒(méi)人知道這些記憶的來(lái)頭，包括我自己，十分迷茫，想找回過(guò)去那便如同，癡人說(shuō)夢(mèng)。有些段落我還是能記得清楚些的，有些段落也就不允言說(shuō)了，下一秒可能清晰如昨日，可卻下一刻便忘得一干二凈，徹徹底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再過(guò)華麗的言語(yǔ)也理不清，一套零亂。
猶記得小升初那一年。那一刻，那一瞬的目光卻停留在我心中，烙的很深很深……
夕陽(yáng)西下，晨曦替換曦月迎來(lái)新升的一輪太陽(yáng)，陽(yáng)光耀眼，透過(guò)明凈的窗子，顯得別樣溫馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠從我的額上浮現(xiàn)，我不厭其煩的抓了抓頭皮，心下暗道題目的俗不可耐。正當(dāng)思考之時(shí)：
”咚咚�！坝惺裁次矬w敲響了我的桌臺(tái)。
“你，坐到那里去考試！考完了回來(lái)�！蔽也唤徽橙胙酆煹氖俏目评蠋熌莾筛箍鄣氖种�。文科老師除了平時(shí)給我們傳播知識(shí)外，下課便極少言語(yǔ)。我順著文科老師的手指看去，掃把堆積，蜘蛛網(wǎng)已陳舊多時(shí)的最后一個(gè)位置。我對(duì)上老師的目光，在隱約的目光中，我讀出了幾分鄙夷之色。我一時(shí)間二和尚摸不出頭腦，恍惚間聽(tīng)到別組的同學(xué)在低聲吟著什么：“她的成績(jī)向來(lái)都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可恥！”
“就是，就是，嘻嘻……”
聽(tīng)到同學(xué)的對(duì)話，我怒不可遏，如此過(guò)分！我氣定心神，抽開(kāi)步子，離開(kāi)了我的‘是非之地’。也對(duì)，我的同桌成績(jī)定是極好的，但我與他同桌時(shí)，成績(jī)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不受他影響，日益提高，可是，老師居然以為我——作弊！
沒(méi)有成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)員是多么的值得悲哀，我閉了雙眸，雙睫微顫。
為什么要閉上自己的眼睛呢？
因?yàn)槲遗伦约阂种撇蛔”剂饔龅臏I水，而讓它們?cè)趧e人的注視下滾滾流出，這是一種屈辱的方式。
自此之后，我一直不斷的告訴自己：努力吧，只差一點(diǎn)點(diǎn)，只要完成了這一點(diǎn)點(diǎn)你就可以和別人一樣快樂(lè)，一樣去繁華熱鬧，熙熙攘攘的街道上奔跑了！只要你再努力一點(diǎn)，你就可以受到老師的贊揚(yáng)，這是多么美好的樣子？成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生！
第二個(gè)夏季來(lái)臨了，陽(yáng)光疏散的流瀉著，四處灑滿了陽(yáng)光肆虐的痕跡，我靜靜的趴在窗邊，指間沙沙作響，在答卷上刻下我努力過(guò)的痕跡。
“咚咚。”我愕然一下，抬起面頰。
“你，去那里做答卷，做完了再回來(lái)！”，想不到老師對(duì)我的誤會(huì)竟如此之深？我的目光不自然地朝文科教師的手指看去，那是第一桌，看起來(lái)十分涼爽，我微微愣住，眼神怯怯的朝老師的目光望去，老師的眸子里十分平淡，沒(méi)有任何神情，我欣喜不已，平日里望著同桌也是如此。
那一次，我恍惚中望見(jiàn)了那四月的薔薇花……
老師，我懂了作文 篇18
老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁�！}記
記得在開(kāi)學(xué)前第一次報(bào)到時(shí)，老師您就說(shuō)過(guò)：“我可以做你們的媽媽�！碑�(dāng)時(shí)，我對(duì)你的這句話一笑置之，認(rèn)為這只是你一句很普通的開(kāi)場(chǎng)白而已，但事實(shí)上，我想錯(cuò)了，通過(guò)這次軍訓(xùn)，我終于懂了，從我們組成這個(gè)集體開(kāi)始，您就把我們當(dāng)成了您的兒女，您會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)我們——您的兒女。
在我的記憶中，老師不曾流過(guò)淚，但是那次，您卻流淚了——
軍訓(xùn)是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)，汗水浸濕了我們的衣衫，陽(yáng)光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關(guān)，沒(méi)有一個(gè)人喊累，沒(méi)有一個(gè)人偷懶，更沒(méi)有一個(gè)人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼里，那次夜行軍歸來(lái)，在餐廳前的空地上，您就對(duì)我們說(shuō)了這樣一席話：“這幾天的軍訓(xùn)很辛苦，但同學(xué)們卻咬緊牙關(guān)挺了過(guò)來(lái)，至今只有我們這一個(gè)班級(jí)還沒(méi)有一位戰(zhàn)士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感都很讓我感動(dòng)，謝謝大家!”說(shuō)著，您哽咽著向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個(gè)真誠(chéng)的鞠躬中，我讀出了您那慈母般的愛(ài)，本來(lái)，艱苦的軍訓(xùn)讓我?guī)缀跸敕艞墸悄膼?ài)，讓我對(duì)以后的軍訓(xùn)生活重新燃起了信心和希望，是您的愛(ài)，讓我有了撐下去的信念!
正當(dāng)我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時(shí)，又一個(gè)畫(huà)面跳入了腦�！惶焱砩�，當(dāng)我洗漱完畢回到寢室時(shí)，發(fā)現(xiàn)您坐在我們中間，樣子很親切，您拉著我們，和我們談心，調(diào)整我們的心態(tài)，頓時(shí)，一股暖流流遍全身，此時(shí)，坐在我們中間的您，已不是一位嚴(yán)肅的老師，而是一位充滿母愛(ài)的慈祥母親，我從您的關(guān)切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛(ài)，這種愛(ài)比石堅(jiān)，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺(jué)到了家的溫馨，讓我疲憊的身心得到了放松。
軍訓(xùn)每天都要寫(xiě)日記，每當(dāng)我在日記中表達(dá)出想家的念頭，您總會(huì)象母親一樣給我鼓勵(lì)，給我打氣，在您愛(ài)的包圍下，我堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)六天軍訓(xùn)，同時(shí)，您也教會(huì)了我無(wú)論面對(duì)多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，只要憑借著毅力和勇氣，總會(huì)獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛(ài)，謝謝您在我最困苦的時(shí)候給予我愛(ài)!
老師，我懂了作文 篇19
我一向?qū)λ欣蠋煻夹拇婢匆�，但�?dāng)我經(jīng)歷過(guò)這件刻骨銘心的事情之后。我對(duì)語(yǔ)文老師的敬意，遠(yuǎn)比其他老師多的多。
我從小便擅長(zhǎng)語(yǔ)文，尤其在閱讀和作文上。但我4年級(jí)的時(shí)候，還擅長(zhǎng)一樣，那便是聽(tīng)寫(xiě)字詞。那方方正正的小本子翻開(kāi)后，就是清一色的一百分，從頭到尾都不會(huì)錯(cuò)一個(gè)，這個(gè)本子成了我在四年級(jí)中最大的驕傲。因?yàn)槲铱偰軓膭e人看本子的羨慕和贊嘆中得到滿足，語(yǔ)文老師更是喜歡拿者那個(gè)本子在講臺(tái)上表?yè)P(yáng)，讓大家學(xué)學(xué)我，聽(tīng)寫(xiě)好一點(diǎn)。
終于到了四年級(jí)期末，我的聽(tīng)寫(xiě)本完美的保持了一學(xué)期的滿分。語(yǔ)文老師自然又是極高興的表?yè)P(yáng)我一番，而且還說(shuō)。要在我的積分榜上添一分。分越多，期末就越可能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
語(yǔ)文老師話一出口，惹來(lái)一片羨慕的眼神，夾雜著一些議論聲。語(yǔ)文老師捧著我的本子細(xì)細(xì)的看。好象怎么也看不夠似的，嘴角還有一抹笑意。她拿起粉筆，欲向黑板走去。臨行時(shí)又頗為欣賞的一瞄。焉得，她頓立住。嘴角的笑容頃刻不見(jiàn)，她直直的盯著我本子上的某一點(diǎn)。眼神復(fù)雜猶豫。兩條眉毛也不為人察覺(jué)的擰在一起。老師就保持這個(gè)姿勢(shì)，似乎流失的時(shí)間與她無(wú)關(guān)一樣。老師長(zhǎng)時(shí)間的沉默讓下面的同學(xué)議論紛紛，我也有些沉不住氣。默默的看著老師，腦子一片空白。
也不知道過(guò)了多久，老師仿佛下了什么決心似的，慢慢向黑板挪去，在黑板前又躊躇了一會(huì)，這才極慢地在我的名字后加上一分。也不知道是不是我的錯(cuò)覺(jué)，我看到老師一向直挺的背有點(diǎn)彎，眉眼里藏了一絲滄桑。
如果不是幾年以后的搬家，也許這件事情會(huì)一直被我埋在心底，隨后被遺忘。
搬家那天，我在書(shū)柜的一個(gè)角落再次發(fā)現(xiàn)了這個(gè)本子。四年級(jí)的榮耀回憶也再次涌現(xiàn)在我的腦海中，我一如四年級(jí)的小學(xué)生一樣把它拿給爺爺炫耀。爺爺頗為贊賞的看著，突然身形一頓。象極了當(dāng)年的劉老師的身影。爺爺指著一個(gè)字說(shuō)：“你們老師也太粗心了，這么顯眼的錯(cuò)誤居然沒(méi)看到�！彼哪昙�(jí)的記憶又一次被播放在我的腦海里，幾乎是一瞬間我明白了老師的用心良苦。當(dāng)年她不忍心讓我受到失去榮耀后的嘲笑，為了我在班級(jí)里的地位和面子。她用行動(dòng)說(shuō)了一個(gè)謊言。一個(gè)善意的謊言。一個(gè)給了我極大自尊和自信的謊言。
輕皺的眉頭，猶豫的眼神�；秀遍g，似乎劉老師又站在了我的面前。在最初的震驚和錯(cuò)愕后，我陷入了長(zhǎng)久的沉默。
“恩情難回卻，斯人在天涯�！敝钡浇裉�。我才懂得。
老師，我懂了作文 篇20
一個(gè)人的眼神，有時(shí)會(huì)充滿殺氣，有時(shí)會(huì)充滿興奮，有時(shí)則會(huì)充滿憤怒。但是，要讀懂一個(gè)人的眼神是那么的不容易。
轉(zhuǎn)眼間，“十·一”長(zhǎng)假就過(guò)完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結(jié)束了�；氐綄W(xué)校，面臨的是那難以接受的成績(jī)……
今天中午，老班在自習(xí)堂上讀了這次月考的成績(jī)單，我們一個(gè)個(gè)都像“坐軍姿”那樣一動(dòng)不動(dòng)坐在教室里，不敢說(shuō)話。平時(shí)像喧鬧的菜市場(chǎng)一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽(tīng)得到。
不大一會(huì)，老班手里的成績(jī)單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數(shù)學(xué)不好，你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。
我低著頭，思考著自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的眼神，發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因?yàn)�，老班原本�?duì)我寄予很大希望，可我偏偏不爭(zhēng)氣，使老班那本來(lái)和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時(shí)候都敢直視老班，現(xiàn)在，我卻只能偷偷地去瞄了……
那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來(lái)她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對(duì)我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達(dá)到她的目標(biāo)。老班的眼神在啟示我，認(rèn)清自己所處的位置，正視自己的不足，通過(guò)這一次的教訓(xùn)，迎頭趕上，力爭(zhēng)下一次考出理想的成績(jī)來(lái)。
老班的眼神就像一個(gè)指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神！
老師，我懂了作文 篇21
老師你用自己的生命詮釋愛(ài)，讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。
“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對(duì)我們說(shuō)，和您在一起我們快活地成長(zhǎng)。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛(ài)，什么是奉獻(xiàn)。
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”隨著一陣娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們坐得端端正正等待老師的到來(lái)。忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣沉重的腳步聲。“咦！老師的手怎么纏上繃帶了？”同學(xué)們?cè)尞惖�。原�?lái)老師的手是被撞傷，嚴(yán)重的骨折�！袄蠋�，您應(yīng)該休息。”“老師，您的手不能寫(xiě)字！”一聲聲的問(wèn)候似乎已撫平老師的疼痛，安慰著老師憂傷的心。老師堅(jiān)持著，為我們上課。這節(jié)課，同學(xué)聽(tīng)得分外認(rèn)真，板書(shū)時(shí)，只見(jiàn)老師您先用左手寫(xiě)了幾個(gè)字跡歪曲的字。這時(shí)，您小心翼翼地抬起右手，拾根粉筆，舉到一定的高度�！袄蠋�，我們能看得清楚！”突如其來(lái)的舉動(dòng)，把我嚇了一跳。扭頭一看，原來(lái)是他——班級(jí)的調(diào)皮大王！兩只眼睛深情地望著老師，臉兒紅通通，好似一個(gè)紅蘋果。老師對(duì)他會(huì)心地笑了笑，又轉(zhuǎn)身回到黑板，寫(xiě)起字來(lái)。豎、橫、撇……我清楚地看見(jiàn)，您的眉頭擰合著，額上沁出了汗珠，我似乎能感覺(jué)到那種劇烈的疼痛，但您沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟，艱難地一筆一劃地寫(xiě)著。您的手在微微抖動(dòng)，同學(xué)們的臉繃著緊緊的，汗珠不由地冒出來(lái)，空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個(gè)字兒，您用了好長(zhǎng)的時(shí)間才完成。忘著這八個(gè)字我仿佛看到了它們?cè)陂W著耀眼的光芒。呀，哪是老師愛(ài)的詮釋。
時(shí)間一天天過(guò)去，老師的手還不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，是沒(méi)有休息的緣故吧，堆積如山的作業(yè)更讓您操勞，一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們?cè)u(píng)改，更是您愛(ài)的結(jié)晶。白天，您深入淺出，循循善誘地教導(dǎo)我們；夜晚，人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，您輾轉(zhuǎn)反側(cè)，疼痛使您難以安然入睡。
老師，您堅(jiān)強(qiáng)意志，奉獻(xiàn)的精神使我欽佩不已。它時(shí)常激勵(lì)著我，鞭策著我。讓我明白：什么叫堅(jiān)強(qiáng)，什么叫奉獻(xiàn)。呀，老師我讀懂了您。
記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切。
【老師，我懂了作文】相關(guān)文章：
老師，我懂了作文09-09
老師我懂了作文10-06
作文：老師，我懂了04-15
我讀懂了老師作文04-05
老師，我懂了作文9篇09-09
老師，我懂了作文(精選9篇)09-10
我讀懂了老師的眼神作文09-26
我讀懂了老師的目光作文范文06-22
我讀懂了老師作文 7篇04-07