初一作文：我的老師

　　導(dǎo)語：老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!下面是小編整理的初一作文：我的老師，歡迎大家閱讀!

 

　　作文一：我的老師

　　每每聽到有人問我“你的小學(xué)老師中你最喜歡誰?”我會非常明確的告訴那些人，我最喜歡我的音樂老師!我們的音樂老師換了3次，第一次從葉老師換到以為不同年級的語文老師，第二次換成一位十分年輕的女教師，第三次又換回了我最最喜愛的葉老師。也許，別人喜歡的不一定是她，可是，我任就喜歡她。

　　她那一頭烏黑的短發(fā)微微蓬起，像洋娃娃的頭發(fā)似的。瓜子臉，小嘴巴，小眼睛，還戴著一副全黑色的眼鏡，但卻沒有一絲絲的嚴(yán)肅，反倒是更顯得她平易近人，親切溫柔。身穿一件黑白線條紋的連衣裙，鞋子是平底的，沒有任何的裝飾物，顯得些許樸素。這是我對她的第一印象，至今還保存在我的腦海中。那是我從她進門的場景中的感覺。首先，她簡單的說了一下自我介紹，我叫葉瑋，教書已經(jīng)10多年了。她的聲音十分的輕柔，滿臉的微笑，讓我覺得是屬于媽媽類型，所以我和她講話時莫名的會有一種仿佛和媽媽聊天一樣。

　　記得有一次，在上音樂課，我和同桌起了爭執(zhí)。他把我推倒在地，狠狠地踹了幾腳，拿起鉛筆用力地扎向我的手，頓時鮮血涌了出來。紅得鮮艷，紅得恐怖。同桌看到后更加得意的笑了起來。他打我的時候，我盡力將聲音降小，所以同學(xué)們都沒發(fā)現(xiàn)。而我也不想告訴老師，以前我告訴過語文老師，結(jié)果老師只是看了我一眼，說了一句，趕緊去醫(yī)務(wù)室。接著把我趕了出來，關(guān)門的一霎那，我聽見了老師在和其他老師說我的笑話。導(dǎo)致我以后就算受再痛的傷，也不會再向任何人求助，就像有一次我掉進河里一樣，自己救自己而存活了下來。但是，葉老師卻不是，她十分細心的發(fā)現(xiàn)了，還立即抱著我去醫(yī)務(wù)室包扎，顧不得我的血沾染上她白色的衣裙。連課都不上了，回來后，我第一次看到葉老師用兇的語氣批評學(xué)生。罵完同桌后，轉(zhuǎn)過身來，十分溫柔的說，“如果下次再發(fā)生這樣的事，一定要跟老師說，知道了嗎?”，我的眼淚如瀑布般涌了出來，葉老師溫聲細語的安慰我，關(guān)心我。

　　在我的眼中，葉老師就是我的另一位母親。

　　作文二：我的老師

　　新的學(xué)期到了!也要遇見新的老師了!我的情緒萬分激動!開學(xué)的第一天，互相不知道名字的同學(xué)在談天論地，這時，一個穿紅色衣服的男老師進來了。我們也不知道他到底是誰，只是一味的認為他是教我們的老師，便安靜下來。他的頭發(fā)有些卷，長得還挺帥。我聽到一個同學(xué)小聲嘀咕：“帥哥老師呀!”老師并沒有說什么過渡語。直爽的開始介紹自己：“大家好，我是你們的班主任。”他稍稍停頓一下，環(huán)顧四周，“你可以叫我?guī)浝蠋煛?rdquo;這話一出，班上就炸開了花——“人帥，姓帥!”“男老師!頭一次啊!”……老師拍了拍手掌，我們便安靜了。“這三個學(xué)期由我來帶領(lǐng)你們德語二班，我希望每個同學(xué)能給我留下好印象!”這位姓帥的老師講課還真不一般!這開學(xué)第一課就給我們講了好幾個故事。他講了法語二班的同學(xué)帶寵物蛇嚇到了女生，還有自己關(guān)于教育學(xué)生的看法……他與眾不同，別的老師擺出來的是死版的規(guī)矩，而他講述的則是一個個生動的故事，以此來告訴我們校規(guī)。那時候。這位“帥”老師就給我留下了深刻的印象。

　　也許是自我介紹比較有趣，帥老師對我也有了深刻的印象。別看他講起課來認認真真的，實際上他也是一個愛開玩笑的“朋友”。

　　那一次我吃完飯后，便和同學(xué)走在回教室的路上，途中碰見帥老師拿著籃球大搖大擺的過來，我們便說“帥老師好!”。但不料，他卻一把拽住我的衣服，把我硬生生的拉回食堂，還用那兇神惡煞般的眼神盯著我。我一看事情不對，便焦急的問：“我怎么啦?”他還不松手，惡狠狠地說：“聽說你好幾天不吃午飯啊?”不對，我天天都去吃午飯啊!但我又不敢反駁，只好跟著他走，眼看到了食堂門口，我才問：“到底怎么啦?”這時，帥老師臉色突然好起來，變得嬉皮笑臉，還有幾分陰笑，一松手對我說了一句：“你被逗了!回去吧!”怎么會這樣!我一下子哭笑不得，老師開的這玩笑簡直是要把我嚇瘋了!回去跟同學(xué)們說起這件事，他們還是異口同聲的說——“你被逗了!”

　　帥老師給我留下的印象很深。講課時，他向一位哲學(xué)家、思想家;課間時，卻又像是個不過五歲的頑童。有這樣性格的老師，確實令人自豪啊!

　　作文三：我的老師

　　步入初中這充滿緊張氣氛的學(xué)習(xí)園地，老師將成為伴同我學(xué)習(xí)、成長的指路人。

　　她，是我的語文老師。姓徐，一頭干凈清爽的短發(fā)，消瘦的面孔上已泛起了皺紋，這或許是因為她多年從事教學(xué)工作的緣故吧。這也更讓我心生尊敬之情—如果我們是船，老師就是那帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。老師讓我們打開心靈的窗戶，老師讓我們擁有精神的支柱，老師送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。啊!多么質(zhì)樸的一位老師呀!

　　記得她上的第一節(jié)課，學(xué)習(xí)文言文。我是多么地期待我的新老師上課的時候是怎么樣的……須臾，我們的老師來了，她平靜地走上講臺，然后大聲對我們說：“同學(xué)們，上課了，請大家把課本翻到文言文兩則。”同學(xué)們也動作迅速，立刻翻開書。接著她抽出一支粉筆，嫻熟地在黑板上寫起了課題。然后，便一字一句地解釋起了古文。老師講得細致入微，一點兒蛛絲馬跡也不放過。一邊講，一邊用手在黑板上寫下筆記和難寫，難理解的字詞、語段。同學(xué)們聽得那也是津津有味……

　　忽然，老師眉頭一皺，指了指課本，問我們：”大家看，這最后一句在這篇古文中到底是起了什么作用呢?有哪位同學(xué)知道?“噢!這正好給我們來了個措手不及，同學(xué)們都亂了陣腳，不知如何應(yīng)對老師的提問，便議論開了。一會兒，老師拍了拍桌子，”安靜!“接著兩步并成一步，快速走上講臺，”哪位同學(xué)知道?“全班鴉雀無聲，同學(xué)們你看看我，我看看你，都沒能有個結(jié)果。老師會心一笑，在黑板上寫起了答案，一邊耐心地給我們解釋起來。喔!這下我們才恍然大悟，明白了句子的涵義。這還給了我一種強烈的滿足感——啊!原來是這樣啊!滿足了我們的學(xué)習(xí)欲望，接下來的課，大家可是聽得更起勁了……一堂課的時間就是短，一會兒遍下課了。老師大聲宣布：”下課，解散!“。這時候，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)還可以在課間請教老師課堂上聽不懂的地方。徐老師會耐心地一一解答。

　　徐老師不但課教得好，也喜歡和同學(xué)交流，多么平易近人呀!

　　徐老師，您就是我們的使舵人，相信您一定會帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，征服一座又一座知識的高峰!

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