初二作文：我的老師15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的初二作文：我的老師，希望能夠幫助到大家。
初二作文：我的老師1
這個世界上，除了父母，對我們影響最大的就是老師了。我們的一生會遇見許多老師，他們給了我們照亮認(rèn)識的燈塔，給了我們在人生大海上拼搏的船槳，他們用知識的甘露，較開了我們理想的花朵，用心靈的清泉，潤育著我們青春的夢想。
老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)地融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中流露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心態(tài)；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
我想要說的老師，是我的班主任。我一開始并不喜歡老班，總覺得他對我們的管教太嚴(yán)。我與老班的第一次接觸并不愉快，彼時的我散漫慣了，在食堂吃飯也隨意地把腿盤在座椅上，和同學(xué)們說著話，老班經(jīng)過我的身邊時，把我盤著的腿挪下去，開玩笑般地說了句“坐姿不雅”就離開了。那時的我對老班的做法有些小情緒，不開心了好久。可在那以后，我再未犯過似的錯誤。
還有一點(diǎn)讓當(dāng)初的我反感的是老班總愛在課間、晚自習(xí)的時候來個突擊檢查，看班里的同學(xué)都在做些什么。每次檢查都會有幾個說得正歡的通信鴿被發(fā)現(xiàn)，我有一次也不能幸免�；丶业穆飞希乙恢焙蛬寢尡г估习嗟淖龇�。出人意料，媽媽竟然對老班的做法表示理解：“你們老師這么嚴(yán)厲地看管你們是對你們好，晚自習(xí)本來就是寫作業(yè)的世間，你和同學(xué)聊天就是不對�！�
我被說得啞口無言，但仔細(xì)想想，似乎真的是這樣，老師督促我們，是為了讓我們好好學(xué)習(xí)，二好的學(xué)習(xí)成績獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過是為了我們好罷了。
老班還是個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，每次政治作業(yè)和周記本交上去后總能在最短時間內(nèi)發(fā)下來。且周記本上總會有老班用紅筆為你寫的一句話，有時是鼓勵，有時是告誡，可能只有短短幾個字，可讀起來總能讓你受益匪淺。
為了讓我們關(guān)注時事熱點(diǎn)，多了解一些國家大事，老班規(guī)定每節(jié)政治課前課代表都要安排一個人回家抄寫，政治課上在全班人面前朗讀時政新聞。這使得我這個人向來對新聞聯(lián)播不關(guān)注的人也開始留意起時政新聞了。
老班總會讓家長第一時間知道自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，每次考試試卷發(fā)下來后，老班都會催著課代表統(tǒng)計成績，存儲到他的電腦里，以校訊通的形式告訴家長，不僅如此，老班還會細(xì)心地算好平均分于90分以上人數(shù)，伴著關(guān)乎家長個清楚地了解孩子在班級里的名次。
為了鼓勵我們好好學(xué)習(xí)，老班也是想盡了方法，自掏腰包帶每次考試的全年級前十名出去吃飯，承諾我們得到幾個第一就看幾部電影，取得好成績就開設(shè)零食課……
老班還是一位慈父，放假前，他不忘細(xì)心叮囑，下個大周天氣炎熱，住校生別忘了帶夏季校服，我有一次得了水痘不能去學(xué)校，請了幾天假在家，在這期間，老班每天晚上都會把今天的作業(yè)抄在紙上拍照發(fā)給我，詢問是否收到。
我們的一生中總有這么一群人，用他們的付出成就了你的人生。
我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生喚他的一生“老師”。
初二作文：我的老師2
不會為你寫詩，不會繪你眉目。不能為你畫眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫，有你美好時光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學(xué)，張老師所寫。
習(xí)慣性的晚睡，午夜時分，手中不停地翻弄著中學(xué)時的化學(xué)課本，尋找著屬于我們的曾經(jīng)，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過于瑣碎，當(dāng)真正記起訴說時才發(fā)現(xiàn)無從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn)，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來的五種開頭，七種文風(fēng)，最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴，因?yàn)榱?xí)慣，出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來的目標(biāo)，您也只是一個任課老師，其實(shí)也大可不必這樣，直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學(xué)這門初來乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課后，我們肆無忌憚的背著化學(xué)周期表前二十個元素時，你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴(yán)肅半開玩笑的預(yù)測著滿分人數(shù)：“嗯，應(yīng)該有個二三十個吧，前十五必須是滿分�！笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過于馬虎，但你從來不承認(rèn)我們笨。每一次下來的成績都是不盡人意，滿分似乎只有那么一兩個，“得四十七以上的，都干嘛去了，這種卷子也就該吃滿分的。但是，咱們班在階段上十個班，化學(xué)上還是第一！再有幾個滿分就錦上添花咯，繼續(xù)努力�！笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼�?yōu)榧硬灰训纳袂椋愎首鲊?yán)肅淡淡的說“淡定淡定，不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你，看起來是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念，我以為我不會忘，現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng)，我生活里的片段關(guān)于你，對于我來說竟那么少。初中三年就這樣一晃而過，感謝在最后的畢業(yè)時光里遇到了你，記得最清楚的便是開學(xué)時的一切，那么興奮，那么欣喜，略顯緊張。
在初三的生活中，讓我們見識到你是如此的與眾不同，雖說不是前無古人后無來者，但足以令人叫絕。原來老師也可以趕潮，滿口的網(wǎng)絡(luò)語；對于青春的朦朧情感，持以可以理解的態(tài)度；抽屜里放著好似永遠(yuǎn)也吃不完的堅(jiān)果，還聲稱自己不是吃貨；熬夜看著快男，隨口說著自己不花癡；從你身上散發(fā)著屬于我們這個年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。
你曾問過我我到底是誰，我也曾說過永遠(yuǎn)不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個，沒有讓您驕傲的化學(xué)成績，甚至沒有化學(xué)競賽的資格。就那樣簡簡單單的事跡，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個化學(xué)老師，我自然不會輕易遺忘，也不敢隨意許諾。
我就是那個愛到各個辦公室打醬油的學(xué)生；那個被您稱為大腦結(jié)構(gòu)異于常人，寫出‘干冰’寫不出化學(xué)式的學(xué)生；那個因?yàn)橐淮位瘜W(xué)考試失利，沒上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫著白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習(xí)題，耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”；那個寫不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫出來，你再想想。”感動的稀里嘩啦的學(xué)生；
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅(jiān)持自己的風(fēng)格，繼續(xù)在三尺講臺上揮灑自如，青春永駐。
初二作文：我的老師3
在粉筆的飛舞中，在親切的叮嚀里，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！
——題記
一個人靜靜地坐在書桌前，打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰地浮現(xiàn)在我眼前……您有這一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會說話似的。
您和藹可親，您為枯燥的課堂添了一份輕松愉快，您的魅力讓班級里所有的同學(xué)都喜歡您。您是我敬愛的語文老師——徐老師。
還記得那是第一次聽您上課，在簡單介紹完作者后，您做了個深呼吸，開始朗誦起這篇文章。聽著您抑揚(yáng)頓挫的聲音，有的同學(xué)抿嘴竊笑，一兩個調(diào)皮的還笑出了聲。而您仍沉浸在課文的意境里，繼續(xù)深情地朗誦著。慢慢地，一幅小女孩和祖父玩耍的畫面在我腦海中浮現(xiàn)出來：墻頭飛舞著的蝴蝶，啃果樹的羊，西北角的大榆樹……先前調(diào)皮的鬼臉、竊笑聲都消失了。教室里靜悄悄的，只有您那美妙的聲音回蕩在教室里。
從此，同學(xué)們和您的距離一下子拉近了。枯燥的語文課也變得生動起來，不再使人討厭。連從小討厭語文的我，也漸漸產(chǎn)生了興趣。
每當(dāng)面對慘不忍賭的考試成績時，您從不做過多的停留。最該挨罵的我們，往往會換來您善解人意的一句話：“一次的失敗是為了更好的成功，失敗乃兵家常事！”內(nèi)疚的我們紛紛地下了腦袋，滿臉“我錯了”的表情，卻在不久后又將您的話跑到九霄云外。您卻不語，只是默默地看著。我們知道，在您的眼里，我們都是您的孩子。而我們有時卻把寬容當(dāng)縱容，讓您的希冀與現(xiàn)實(shí)碰撞。但是，我們也是一群知好歹、懂感恩的孩子，我堅(jiān)信在不遠(yuǎn)的一天，我們會把成績回報給您看。
在您的身上，我還看到了您“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神。記得一節(jié)課上，您正給我們講著課，突然一位同學(xué)提了一個很生僻的問題。您愣住了，這時正巧下課了，您說“下節(jié)課再解答”。下課后，我去辦公室交作業(yè)，推開辦公室的門，我就看到您并沒有休息，而是和其他老師聚精會神地討論著那個問題。
就在不久前，我對您有了更深的認(rèn)識。那次試卷發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)從來不錯的古詩默寫部分被畫上了一個叉，仔細(xì)一看，沒錯啊，我連忙來找您。您拿著試卷，大眼睛一眨，好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，指著那個字，嚴(yán)厲地說：“您寫的字太擠了，有的筆畫貼在一塊兒，不仔細(xì)看，看不清楚。你不是跟我說過你的夢想是要當(dāng)一名設(shè)計師嗎，那你做事必須要嚴(yán)謹(jǐn)！”望著您，心里咀嚼著您的話，我的心情久久難以平靜。
好老師是理想的守望者。一聲“老師”，蘊(yùn)含著學(xué)生多少孺慕之情。老師用自己的知識，閱歷，經(jīng)驗(yàn)、人格點(diǎn)燃了學(xué)生對真善美的向往；為學(xué)生播種了夢想，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想。
徐老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私地奉獻(xiàn)給她的學(xué)生；她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著；她是一艘船，把同學(xué)們送到知識的海洋；她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；她是人類靈魂工程，教會學(xué)生怎樣做人。
�。⌒炖蠋熌婧�，我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲：“謝謝！
初二作文：我的老師4
“老師好！”“同學(xué)們好！今天我們來上第12課——《賣油翁》�！闭Z文老師來“勘查”了。
PPT翻到了文學(xué)常識這一頁，語文老師神不知鬼不覺地把一位同學(xué)拉上臺：“某某某，你來讀一下這幾個字。”那個同學(xué)很慌張啊，支支吾吾大半天，一副木訥的樣子讓老師連連嘆氣：“嗐！你們上課沒聽講嘛！這一項(xiàng)在預(yù)習(xí)時就因該掌握的，你們是沒預(yù)習(xí)嗎！現(xiàn)在趕緊記下來！啊。這是最基礎(chǔ)的。你們以后一定要把它爛熟于心！”
在講臺上講課的就是我的語文老師———孫老師。我的語文老師姓孫，孫悟空的孫，她就像孫悟空一樣靈動活潑。孫老師總是穿著運(yùn)動裝，好像隨時都要去運(yùn)動一樣，老師自己也說經(jīng)常會去爬山。老師也很幽默，經(jīng)常會在上課時舉一些生動有趣的例子，引得同學(xué)們一陣歡笑。
孫老師最典型的特點(diǎn)之一，莫過于大嗓門了。孫老師的大嗓門，可是要和廣播喇叭有的一拼，震耳欲聾，可老師還嫌我們聽不見，又拿了一個小喇叭在上課時候用。要知道，光是孫老師純音就夠大了，現(xiàn)在還加了喇叭，可謂是天下第一響��！在上課時折磨得我們那可是唉聲嘆氣，痛苦萬分�。∥叶紦�(dān)心前排同學(xué)，面對孫老師的火力爆棚的嘴炮時，能不能承受得住。老師為了將大嗓門進(jìn)化成“獅吼功”，又找到了加持：圍著同學(xué)走。有了這個逆天的加持，孫老師更是賣力了，將大嗓門的特點(diǎn)貫徹到底，讓同學(xué)們再也不敢開小差，直接驚醒，“生不如死”。害，不說了，孫老師又要走過來了，我害怕極了！
孫老師最典型的特點(diǎn)之二，那就是傳說中的戒尺了。那可是讓我們的父母輩都害怕的“惡魔”，現(xiàn)在我們還要被戒尺所支配，真的是堪比監(jiān)獄的刑法，找不到比這還“殘忍”的懲罰了。孫老師開始是很不提倡“打”學(xué)生的，但后來我學(xué)到了《百草園和三味書屋》時，文中老先生的戒尺深深吸引著孫老師，讓老師放棄了不打?qū)W生的思想，我們的“悲催”生活開始了。每當(dāng)有同學(xué)沒做作業(yè)，“啪！啪！”清脆而痛快的拍打聲在同學(xué)手上響起，讓同學(xué)不由唱起傷心的歌：“�。⊥�！”；每當(dāng)有同學(xué)沒有背出課文時，那清脆而痛快的響聲又會再次響起，同學(xué)頓時感覺五味雜陳，一會哭一會笑的。有些同學(xué)還忍著，可老師的勁兒會讓你忍住嗎！直接就嗷嗷的叫，隔壁班都聽見這“悲壯”的誓言：下次一定！下次一定！一定一定！！多么痛的領(lǐng)悟！
這特點(diǎn)不只有戒尺，還有一個“清腦通絡(luò)”的技法：麻利指。這麻利指不是在手上，而是在頭上，打上去就像腦門上抹了風(fēng)油精一樣酸爽，讓你清醒回彈。裝死的若遇到這麻利指，怕是直接蹦起來了，捂著頭到處跑。同學(xué)們已經(jīng)是縮成烏龜，都不敢開小差了，連咳嗽也忍著。這真是一代宗師的教學(xué)方式了。
孫老師最典型的特點(diǎn)之三，上課時不時來聲“啊”。比如“這是重點(diǎn)，你們一定要記！明天我會考你們的！啊。”再比如“老師一寫什么，老師二寫什么，老師三寫什么啊。”我認(rèn)為這是代替了句號的一種新的結(jié)束一句話的方式。孫老師開創(chuàng)了新時代！
這就是我的語文老師，盡管她對我們學(xué)生要求很高，把我們管的很嚴(yán)，但是孫老師也有幽默風(fēng)趣的一面。但終究是為了我們學(xué)生好，我感謝孫老師給我們帶來豐富的知識和生動的臺上“演講”。
初二作文：我的老師5
自從我上初中以來就覺得自己的前途沒希望了，因?yàn)槲覜]有考上實(shí)驗(yàn)班，那時的我是非常的氣我自己、怪自己，到后來在普通班待慣了也覺得沒什么了。
剛踏進(jìn)這個校園見到了教我們班的語文老師，她笑起來很甜美，還是短發(fā)的她略帶著一絲可愛，她是剛大學(xué)畢業(yè)的一位老師，當(dāng)時剛教我們的時候，我們對她的態(tài)度還是很好，但美國多久我們班的男同學(xué)感覺這位老師很溫柔沒有脾氣，就常欺負(fù)她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了，她哭了，那時的我就站在她的后面，她不知道，那個時候我對她產(chǎn)生了一種說不出的感覺，那時我代表全班還給她寫了一封道歉信，在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，而我每次上她的課就特別的有精神，我一直的專心學(xué)語文直到她教完了我們所有的課程，忽然有一天我聽班主任說下學(xué)期要換語文老師了，此刻的我心情突然從開心轉(zhuǎn)向了難過，因?yàn)槲抑�，換一個老師對一個班的班風(fēng)不好，后來我才知道不是班主任要換語文老師，而是我們班的男生向班主任說了語文老師不好的話要求換老師，唉！此刻的我也無能為力，只能對我剛進(jìn)初中的第一個老師說再見了。
新學(xué)期開始了，以前的語文老師真的沒有教我們了，我對這學(xué)期的語文老師沒什么好期待的，因?yàn)槲液懿幌霌Q老師，想著想著，就進(jìn)來了一位中等個子，略胖，嘴皮稍翹的短發(fā)女人，相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮，但是有一點(diǎn)我很喜歡就是她那烏黑的頭發(fā)，過了一會她向我們介紹道：“我是你們這學(xué)期新任的語文老師，我叫何佩容，以后叫我何老師就行，在私下我們是可以做朋友的，”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛，他給我們上第一篇課文時我就聽不懂她講課的方法，但是在第一節(jié)課我留給了她不錯的印象，雖然她提的問題我亂答一通，但她卻說我很勇敢，以后的每節(jié)課都是這樣，不懂還是裝的很懂的樣子，不知在什么時候我的心漸漸的接納了這位老師，在以后的時間里我對她產(chǎn)生了一種崇敬的心，因?yàn)樗娴膶W(xué)識很淵博，她完全和我所經(jīng)歷過的老師不同，她從不對任何一個人發(fā)火，或許就是她有一顆寬容婦人心吧，我們班的紀(jì)律是全校數(shù)一數(shù)二的差班，全校都知道我們班的狀況，所以很小有老師愿意教我們，而這位老師溫柔的無可挑剔，有時候我們班有些調(diào)皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直說提個醒，所以在她的課堂上我會安靜的仔細(xì)聽她講，對她的所言所聞都是我學(xué)習(xí)的榜樣，有一堂課給了我很大的啟發(fā)，或許是我終生不會忘記的一堂課，她告訴我們大文學(xué)家魯迅的相關(guān)資料，和她在人生道路上做的種種選擇，她說她的家庭不富裕，她努力的考大學(xué)，終于她考上了重點(diǎn)大學(xué)，但因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況，她上了一所普通的大學(xué)，唉！何老師真的蠻苦的，本來以她的能力有更好的工作，但她選擇了做教師，就是想把她的知識傳給下一代，她的性格、人品、學(xué)問都是無可挑剔的，而她在心酸的背后又有誰能真的理解她呢？
現(xiàn)在的她已是一個母親了，而她對我的教導(dǎo)將使我一生受益，對于她對我的關(guān)懷，我或許是不能拿什么來回報的，是她讓我從一個灰心喪氣的女生改變?yōu)橐粋�自信的'人，我十分感謝我的語文老師。
初二作文：我的老師6
進(jìn)入中學(xué)后，我最擅長的還是語文，所以，順理成章，對語文老師也是甚多喜愛，頗多無奈的哪一種。
我的語文老師實(shí)在也沒什么特點(diǎn)，非要說的話，就一句最經(jīng)典的語文話語“人同此心，心同此理”。這話說好不好，說壞不壞，可它偏偏就帶給了我無窮的喜與怨。
喜的是一次我在舉行主題班會的時候，老師有事出去了，只剩下我一個人支持了，當(dāng)時可就傻了。平常老師在的時候，教室里舉行班會是叫一個典型的“規(guī)矩，安靜”，誰知，今天老師一走，教室里就鬧翻了天，實(shí)在是鬧得厲害。
我于是忍不住發(fā)作，吼了幾聲，一瞬間的安靜之后，卻又是大翻天的活躍氣氛，連我說話的余地都沒有了。我當(dāng)時真的是很無奈，只能囫圇吞棗的進(jìn)行著環(huán)節(jié)。到了做游戲的環(huán)節(jié)，有一方輸了，所以規(guī)定要出來表演節(jié)目結(jié)果出來的人卻寥寥無幾，真是不配合�。∥耶�(dāng)時心里就吶喊，真是煩。最后演講也沒了興趣，就讓大家提游戲意見，開始是爭論不休，靠著主題。后老就變成了開玩笑，無理取鬧了。說什么“CF，反恐……”我當(dāng)時就揍他們一頓，“這能玩？你給我玩玩看！”我就沖他們吼，結(jié)果也沒什么效應(yīng)，大家聊到游戲上就越發(fā)起勁，我當(dāng)場就大哭了……
語文老師后來就來了，估計是被隔壁的我們吵到了吧�？吹轿覀兊倪@幅情形，就開始明白了。然后就開始批評我們了。其中林我印象最深的是那段話：“難道班主任不在，就沒有了規(guī)則了？要知道，人同此心，心同此理啊，你們這樣鬧，看到了別人的感受了么？想一想啊，要是你們每個人都遭遇到這樣的情景你們大家會有和感想呢？”
老師的話語仿佛一字一句都刻在了我的心里，我也仿佛深受其教。下課鈴打得那樣急促，我的心卻久久不能平靜。對啊“人同此心，心同此理。謝謝您，老師！”
不過，喜中難免會摻雜著一兩分怨呢。記得上次第三節(jié)語文課下了之后，我剛把語文書收進(jìn)書包里時，才發(fā)現(xiàn)日記本還在書包里安靜的躺著呢。當(dāng)時我的心就一驚：完了，早上作業(yè)交錯了，把積累本錯當(dāng)日記本交了，因?yàn)樗麄兊姆饷鎺缀跻粯樱皇穷伾煌T了。
于是我趕緊跟老師說了一下，老師用懷疑的目光看了我一下，我的心頓時一顫，忽的有了幾分驚慌，老師這是什么意思？不過語文老師只是先說去換一下。我的心暫時放了下來，誰知道，又接了一句：“是不是早上來補(bǔ)得呀？怎么會交錯呢�！鞭D(zhuǎn)身而走的我腳步停了一下，辯護(hù)的一下子沖向了辦公室。心里還在不停地抱怨：老師怎么能這樣的無理？
后來我在批改的日記本里看到了這樣一句話：人同此心心同此理。要記住教訓(xùn)，老師還是相信你的，不要在這樣冒冒失失得了！
當(dāng)時心里就有股說不出的感受來，變一股腦的行動了起來。我在日記本和積累本上分別用彩色筆標(biāo)注了大名，還有名字呢。不怕看不見，再交錯了。
人同此心，心同此理。不需要任何言語的修飾，只需要那顆心就足夠了。這是我親愛的語文老師給我最大的語文財富。當(dāng)然她也是一個好老師，他用著這顆心來從事著她輝煌的教育工作。
初二作文：我的老師7
先生不知高郵何許人也，作文嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，師生關(guān)系甚融洽，同學(xué)們都戲稱他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位語文老師，個頭小，頭發(fā)稀，乍一看，真像小品演員郭德綱，他的課是我最愛聽的，講到感人的地方，他的聲音似乎有些哽咽；講到令人痛恨的奸臣時，他的臉拉得比馬臉還長，眼睛瞪得比葡萄還圓，他的嘴不停地開合，唾沫橫飛，真讓人有些擔(dān)心坐在第一排的同學(xué)會被他的唾液所淹沒；他的手腳并用著，真讓人擔(dān)心他一不小心會摔個兒朝天，真似疾惡如仇的二郎神，這樣一個講課妙趣橫生的老師教我，他的話我自然是非常愛聽的。
先生閑靜少言，課間或是在辦公室里，從未見過先生無事可做，或是在批改學(xué)生作業(yè)，或是寫作，即使辦公室里一片喧囂，他也能心靜如水。他做事非常認(rèn)真，心無旁鶩，每位學(xué)生的每一篇作文上，都少不了他一針見血的評語，雖說是短短一兩句，即耐人尋問，折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。
先生好讀書，每讀完一本書或一篇文章，他總會在電腦上，把名句摘抄下來，寫一些讀書心得，也倡導(dǎo)我們這么做，并經(jīng)常與我們分享這些精髓，使我們倘佯在名人心靈的廊街上，聆聽他人心潮的澎湃。
如今想來，他對我們的寫作與閱讀，有著多多益善的影響！像這樣的老師，我們又怎能不敬愛他呢？他一進(jìn)班，每一位同學(xué)的頭都不由自主地抬起來，并端坐好，豎起耳朵，閉緊嘴巴，等先生開口向我們傳遞知識，即使他在黑板上板書，我們也默默地看著他，連他每一個板書的動作都急于模仿。
先生從不吝嗇錢財，他總愛給我們每半學(xué)期進(jìn)行一次綜合考核，班上排名前十，抑或進(jìn)步較大的，都會得到他相應(yīng)的獎勵。他贈予我們的書籍，扉頁上都會有他的題字，諸如：“向著夢想遠(yuǎn)航！”“未來為我而來！”“我的未來不是夢！”“再短的距離，不邁開雙腳亦是徒勞。”寥寥數(shù)語，包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。
初一班主任是位女英語老師，平時總愛爭強(qiáng)好勝，對我們的學(xué)習(xí)成績稍不滿意，就沖我們吼，課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習(xí)，班主任因?yàn)橐患∈露蟀l(fā)雷霆，
攪亂了整幢教學(xué)樓的安靜，并讓我們站著寫作業(yè)，她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去，無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭，還有誰能好好寫作業(yè)？驀地，俞老師出現(xiàn)在講臺，揮揮手讓我們坐下，淡淡地說：“沒幾天就期末考試了，大家控制好情緒，調(diào)整好狀態(tài)，不要受外界因素的干擾�！蓖瑯拥脑拸南壬c班主任不同的嘴里說出，先生的話更能讓我們接受。
那段時間，俞老師這盞啟明星，總會在第一時間為我們帶來一片光明，讓我們愉悅，讓我們欣慰，讓我們的身心自由發(fā)展，保留我們孩子般的童真與遐想。
雖說先生不再教我，但他的教學(xué)模式，個人品行卻不斷激勵我。他，才是我真正的老師。
初二作文：我的老師8
我的老師是一只蠶。
繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動的一課。
校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當(dāng)了一回家長，從一寸的身量直到小指的粗細(xì)，再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。
可正因這過分恬靜美好的生活，使我對它們溺愛之至，迫使那只落后的上進(jìn)的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。
炙熱的暑在外，清悠的涼盛在屋里。如果不是強(qiáng)制，午睡怎會是孩子們的東事？然后在不必睡覺這件樂事上，又喜上加喜，我的天蛾破繭而了賬了！
我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音，循聲一看：“�。∥业男Q蛾！”是天使贈予它們的翅膀嗎？雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙，在姣小的蛾身上便如同裙裾，雪白儒雅。
咦？我看見了一只振動的蠶繭，一端的洞口已隱隱透光了，我依稀看見了它奮力掙扎的細(xì)腿，帶茸毛的短角。
我看著、看著，看的而心全無。
太陽忽的一閃，光線黯了，知了卻聒聒地更加喧囂，似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……
現(xiàn)在想想，我真是太聰明了！我耍弄著小聰明誤了它一生！還是它最重要、最多姿的生命旅途！
它出來了，它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙！蠶蛾奮力的捋翅，一遍又一遍；而它的腿卻也似難平穩(wěn)。
我很難過。
可是現(xiàn)在，我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動，被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的，放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花��！我聽見“嚶”的一聲啜泣，“嗚”的一聲長嘯，“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——
我真是悔極了！
午夜夢回。
“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔又早東升……”
京劇聲中似見一影影綽綽的人兒，一襲白裳。那衣裳又有點(diǎn)怪，一袖兒長來一袖短，長的那一邊水袖玲瓏，短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺！
一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間，白裳的人兒似在短袖上繡著什么，一陣形仙霧褪去，袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵，月華清輝從前方綻開。
“我入了梨園了，不必牽掛�！蔽铱床灰姲咨讶说哪槪瑓s能感到親切和微笑。
“你是誰？”我問。
“折翼的天使。你道來我聽聽，看看我這翼不是白折了罷？”對面的人舞了舞袖。
“��！你是那只蛾？”我不住道歉，“對不住啊……這……哎！”
“我的翼是白折了！”它失望地說。
“不不！我以的不會再自以為是了！助人不明情況也辦不成好事！”我連忙說道。
“還有，”它正色說道：“成功是要經(jīng)過自己動力的，你提前放我，我便少了磨難，何來齊整的羽翼？你看我現(xiàn)在，憑努力鐫得仙蓮在身，自得清氣；又憑努力過關(guān)斬獎，今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’，梅先生的弟子了�！鳖D了一頓，它說：“至于那場‘劫’，焉知非福呢？一場緣使你我相識，你成就了我為仙，我點(diǎn)亮了你明心，豈不皆大歡喜？”
我終于釋然了。
這一課生動極了，很感人，很心疼，很情深，很悲壯，很豁達(dá)……最刻骨銘心。
吾之師，福之深。安好啊，恩師！
初二作文：我的老師9
如果你問我我的語文老師是一個怎樣的人，我一定會毫不猶豫地告訴你，他是一個富有激情的人。
可別看他個頭不高，卻蘊(yùn)含著無窮的能量，真應(yīng)了一句話“濃縮就是精華”。俞老師雖然不是光頭，但額頭常常一片光亮，用他自己的話就是“額頭光亮的人一般都比較聰明”。不過，在我看來，俞老師的額頭還是蠻實(shí)用的。晚值班，他都要坐在講臺備課、批改作業(yè)，燈光一打在上面，就熠熠生輝。嘿嘿，你還別說，擱在家里肯定節(jié)約不少電費(fèi)。他的頭發(fā)和眉毛真是一路“貨色”，頭發(fā)根根直豎，顯得精神抖擻也就罷了，可眉毛亦如此，比唱戲的都要夸張。瞧，眉毛兩端還有幾根特別顯眼地向上翹，好似彰顯他的個性。也就是，這樣的一個人，怎會沒有激情呢？
俞老師的激情很好地融入課堂，課堂氣氛特好。不過，這可苦了我們這幫學(xué)生，不知什么時候就會平地一聲雷，把你從懨懨欲睡中炸醒，所以在俞老師的課堂上，也沒人敢大意。俞老師真是一劑治療清醒的良藥。課上，俞老師有幾句口頭禪。有時，他情緒高昂，拓展了許多課外知識，同學(xué)們正陶醉其中，他卻陡然扯回正題，隨手指上一個同學(xué)大聲說：“現(xiàn)在你知道了吧？”倘若那位仁兄沒有答上，俞老師就越發(fā)得激動，一個箭步竄到他跟前，兩眼死死盯住，連連說：“你說呀，你說呀�！笨峙虏坏饶侨市只剡^神來，那魂早已被俞老師嚇飛了。不過，這還算不上激情。真正到了激情的二次方，俞老師就跟打了雞血似的，說話抑揚(yáng)頓挫，整個人都手舞足蹈。唉，這樣的人不去演戲，真是演藝界一大損失。
作文課上，有個同學(xué)寫道：“我一邊把臭襪子放在他鼻前，一邊說：‘看你怕不怕臭，看你怕不怕臭�！伤娌慌鲁�，頂著臭襪子像凱旋的將軍無所畏懼地向前走。”讀到這里，俞老師突然就激情燃燒，邊講邊做起動作：一只手裝作拿臭襪子，一只手前后擺動，雄糾糾氣昂昂地在教室里行走。同學(xué)們深受感染，哈哈大笑。一下課，隔壁班的同學(xué)就一把拉過我，一臉驚嘆地說：“你們語文老師也太有活力了。上節(jié)課我們正在看一段有趣的視頻，結(jié)果就聽你們語文老師一個人在講。我們都快笑岔氣了�！蔽疫�沒來得及說什么，立刻有幾個同學(xué)湊過來：“也不知道你們老師修煉了多久，我們要是笑出病來，可是要找他賠錢喲�！痹捯粢宦�，不少同學(xué)隨聲附和。看來，俞老師的激情太有殺傷力啦！
生活中，俞老師那富有激情的特點(diǎn)一點(diǎn)兒都沒變。還記得那次元旦晚會，不知怎的氣氛就達(dá)到了高潮。我趁勢起哄，要俞老師唱上一首。剛開始俞老師還謙虛幾句，后來一吼上就無所顧忌。只見他雙手撐住講臺，唱得臉紅脖子粗，好像幾斤白酒下肚了似的。同學(xué)們也跟著一起吼，一首《好漢歌》把晚會推向了高潮中的高潮，排山倒海，氣貫長虹。一曲唱罷，俞老師似乎覺得不盡興，大手一揮，夸下�？冢骸拔以俪皇鬃钅檬值母璋��！备杪暰貌幌�，俞老師的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
這就是我的語文老師，一個富有激情的人。也正是這份激情點(diǎn)燃了我，讓我有勇氣面對生活、學(xué)習(xí)中的任何困難。我相信，俞老師的激情之火會永不熄滅，既點(diǎn)燃自己，又點(diǎn)燃他人。
初二作文：我的老師10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨乓詠�，尊師敬師乃神州大地的傳統(tǒng)。從古至今有眾所周知的程門立雪、三顧茅廬、秦始皇拜荊條。人們說，老師是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血地描繪著國家的頂梁柱。我時�；孟�，自己心目中的老師。不說上知天文下知地理，希望他善解人意，文明有素養(yǎng)，談吐風(fēng)趣愉快，不是古板冷淡，懂得關(guān)心同學(xué)，博學(xué)多識，有獨(dú)特的教學(xué)方式以及文學(xué)見解。
盼著盼著，時間飛逝。窗外群星點(diǎn)綴，皓月掛天，斑駁陸離，黃老師就如同一顆耀星，看似對于整個世界微不足道，卻在一點(diǎn)一滴潛移默化地改變著我。還記得他開學(xué)初邁入教室，國字臉噴涌出和藹可親的氣質(zhì)，頭上捧著一團(tuán)黑漩渦，一副眼鏡更添一縷教師之氣，剛正不阿。嘴角勾勒著一抹淡笑，談吐之間詼諧幽默，定是學(xué)富五車，舉止之間風(fēng)雅，周身充斥著雅人韻士之氣，令人心生敬佩。
不過一面之緣，我便覺得他恍若是我心目中那獨(dú)一無二的老師！
果不其然，黃老師上課時，沒有數(shù)學(xué)課的煩悶無聊以及英語課的緊張嚴(yán)肅，反而有著輕松活躍的氣息。他見多識廣，經(jīng)常給我們講解課外知識，甚至對網(wǎng)絡(luò)上的新奇文字信息侃侃而談。黃老師有著一套獨(dú)特的教學(xué)方式。不再是填鴨式的教育，而是通過視頻、音樂、故事、笑話、古文等方式從側(cè)面講解，間接性地闡述著文學(xué)知識以及眾多要點(diǎn)。
市里舉辦古詩競賽，從未親筆寫過古詩的我也是躍躍欲試。我總是自大的認(rèn)為李白杜甫的詩篇不過是簡簡單單的文字點(diǎn)綴的罷了，迫不及待地一下筆才知道，要想達(dá)到古詩最基本的標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)是舉步維艱。
一連數(shù)次的退稿，不論是誰都會有些灰心喪氣。黃老師也是一名不容小覷的墨客，時常在上課時給我們展示他的作品，雖然有些黃婆賣瓜——自賣自夸的嫌疑。
由于我對古詩的了解也不過是初入門徑，黃老師很熱心地將一些基本結(jié)構(gòu)表明，這對于我來說無疑是雪中送炭。在黃老師的啟發(fā)之下，我重振旗鼓，鼓足信心順著思路寫了下去。
“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”這一句詩句常常掛在黃老師的口中，一次不行兩次，兩次不行三次，我有充沛的時間，何怕不能成功？！
一稿、二稿、三稿、四稿……雖然不過寥寥四行字，卻凝聚了我以及黃老師時間與精力交織的汗水！戮力以赴的動力，在截稿之前也是完成了第十七稿，古詩的基本要求也是達(dá)標(biāo)。正當(dāng)我沾沾自喜之際，黃老師也不忘提醒我：“學(xué)無止境，你也不過初出茅廬，只有經(jīng)過反復(fù)的淬煉才能攀向高峰！”
盡管到最后沒有獲獎，但我還是受益匪淺，學(xué)會了堅(jiān)持不懈、全力以赴地做事、戒驕戒躁。
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！秉S老師就是這么一名老師，不僅注重文化知識，而且也在默默傳遞著文學(xué)素養(yǎng)，啟迪著無數(shù)的學(xué)子。在我心中，一直有著這么一幅老師藍(lán)圖，他友善而開明。我們同在屋檐下，共創(chuàng)著中國夢！
初二作文：我的老師11
時間過得真快呀！不知不覺我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個月的時間了。對于新同學(xué)，新老師也有了大概的了解，但是我最喜歡的還是我們的語文老師，那么讓我來給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識淵博并且細(xì)心周到的老師吧�。ㄦ告傅纴黹_頭，引出下文。）
我的語文老師姓曹，是一名男老師。三十歲左右的樣子，身材中等，結(jié)實(shí)勻稱，總愛穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣，一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來卷兒，額頭寬闊，一笑起來眼角還有幾絲細(xì)紋，（噓！我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長細(xì)紋），濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡，還有一張能說會道的嘴，老師最大的愛好是打籃球，而且打得也非常棒�。ㄈ宋镄は衩鑼�，過渡，給讀者印象深刻，值得借鑒�。�
我們的曹老師平時非常幽默。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑒�。┯幸淮蜗抡n，同學(xué)問他：“老師，有多高呀？今年多大年齡呀？”老師笑著對他說：“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎？這是男人的秘密，下次記住，再問這樣的問題，別忘了先給我買糖，我再告訴你！”
曹老師處理問題的方式和別的老師也不太一樣。（中心句，同上。）一次上課，老師正講寫作文的技巧，告訴我們寫靜止的東西，要把它寫活，要富有生氣，要有活力、、、、、、這時，我班陳峰國溜號了，結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了，但是老師沒有直接走過去，也沒有點(diǎn)名批評，只是給我們舉了一個例子“假如我班陳峰國同學(xué)寫作文，如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn)，富有生命力，那他可就厲害了，是不是峰國？”然后笑著看著他，陳峰國偷偷抬頭看著老師，似乎明白了老師的用意，于是馬上配合的點(diǎn)點(diǎn)頭，坐好，再也不敢溜號了。
曹老師知識也非常淵博。（中心句，同上。）上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識，而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識呢！但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會的技能，那就是他還會針線活兒呢！就在前幾天，我們班被抽中了全市體育測評考試班，學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號，而且還要把編號縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線，因?yàn)榫幪柺钱?dāng)天發(fā)的，沒辦法回家縫，所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時候，同學(xué)們就開始縫了。別提了，都沒在家拿過針線的我們，不知從哪下手，有手巧的已經(jīng)開始縫了起來，不過有的把手扎了，有的把衣服縫到了桌布上了。（細(xì)節(jié)描寫，使文章生動傳神，值得借鑒。）這時，曹老師來我們班，看見我們笨手笨腳，二話沒說拿起針線就開始幫我們縫起來，看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號之間，同學(xué)們你看看我，我看看你，心里都很佩服他，真的沒想到，曹老師還會針線活兒呢！看著他縫完的地方，都是一條直線，而且針腳的大小都一樣，一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢！（文章略略詳結(jié)構(gòu)，這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味，值得借鑒！考試時，可以將第二段省略，文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu)，肖像描寫過渡也可濃縮一下，明白？）
我為有這樣的好老師而感到自豪，你們是不是也喜歡這樣的老師呢？（反問結(jié)尾，耐人尋味，值得借鑒�。�
初二作文：我的老師12
從小到大，有許多老師教過我，印象最深刻的是我初一時的數(shù)學(xué)老師，呂海蘭老師。
呂老師，快50歲了吧。她眼睛小小的，遠(yuǎn)視，每次看作業(yè)都拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的才看得清。她面容慈祥，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。第一眼看到她時，給我一種親切、和藹、熟悉的感覺，仿佛多年未見的故人，尤其是加上她胖胖的體形，看上去更加和藹可親。在她教我數(shù)學(xué)的一年中，從來沒有打過我，從來沒有罵過我，不管我做錯什么，她總是笑著說讓我下次注意，別再犯同樣的錯誤了。
記得有一次，我把手機(jī)放書包里忘記拿出來了，到了學(xué)校拿作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)。我剛開始有些慌張，因?yàn)閷W(xué)校里規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)。我慌得不知該如何是好。后來想想，覺得只要手機(jī)不被發(fā)現(xiàn)就行了，于是便將手機(jī)放到了寢室里�？扇f萬沒想到，那個星期竟然會突擊檢查，手機(jī)終于還是被發(fā)現(xiàn)了。我怕因此受到處罰，整個人都很恍惚。下午體育課時，呂老師把我叫去辦公室，說要和我聊聊。我很怕，但還是去了辦公室。
辦公室里靜悄悄的，只有呂老師一個人坐在椅子上閉目沉思。我小心翼翼地走到她身旁，輕輕喚了一聲：“老師，我來了�！眳卫蠋煴犻_眼睛，但我想象中呂老師罵我的場景，并沒有發(fā)生，呂老師反而溫和地說：“來啦！”聽見呂老師溫和的聲音，我低下頭沉默不語，心中有些慚愧。呂老師接著說：“沒事的，我相信你一定是不小心帶來的，我?guī)湍惆咽謾C(jī)拿了回來，等星期五放學(xué)后就還你，好嗎？”聽了老師的話，我微微抬頭，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，有些顫抖地說：“老師，謝謝您，我下次不會犯同樣的錯誤了�！眳卫蠋熜Φ酶鼫嘏�，她讓我回去繼續(xù)上課，并叮囑我：“下次手機(jī)再不小心帶來就拿給我，我會幫你保管的�！蔽矣昧c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師，我知道你的苦心！
如今我已步入初二，學(xué)校將老師重新調(diào)整，呂老師也不再教我們班的數(shù)學(xué)，但她依然關(guān)心著我。
初二第一次文化課檢測，我考出了相對于自己較為理想的成績。那天晚上，我去辦公室交完了作業(yè)后準(zhǔn)備回教室，沒想到正好碰到了呂老師。我走上前打個了招呼：“呂老師好！”老師微笑地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你這次考得不錯��！”我一愣，老師已經(jīng)不再教我了，竟然還關(guān)心著我的成績，這使我既驚訝又感動，我馬上回過神來，回答道：“還好啦，謝謝老師！”但呂老師又話鋒一轉(zhuǎn)：“雖然這次成績不錯，不過依然有不夠的地方，你的數(shù)學(xué)還能考得更好，錯了不該錯的題目，肯定是因?yàn)樯险n老師講解時沒有認(rèn)真聽，下次要注意。英語也比較差，你應(yīng)該多花點(diǎn)時間去記一下單詞……”呂老師面面俱到地向我分析總結(jié)了這次考試。我把呂老師說得都深深刻在腦子里，沒有一絲遺漏，并向老師保證下次一定會改正。
“好了，你先去忙吧，再見！”呂老師笑著向我道別，她的笑容依舊那么溫暖，或許是因?yàn)榘櫦y增多的緣故，使得笑容沒有以前那么自然，那么舒展。我站在原地目送著呂老師離開，突然，我發(fā)現(xiàn)老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白絲，再想到老師日益增多的皺紋，不由得心頭感到一陣痛，因?yàn)�，那都是老師因�(yàn)椴傩奈覀兌鴣淼陌。?/p>
啊！親愛的呂老師，愿時光在您的身邊停留，讓您慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)老去……
初二作文：我的老師13
“三人行必有我?guī)煛�。老師是我們的另一個父母，他們也是我們?nèi)松?dāng)中的領(lǐng)路人，是教我們學(xué)習(xí)、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，并且教育我們養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，努力培養(yǎng)我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會為我們認(rèn)真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學(xué)得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定為我們努力講解，事實(shí)也是如此，每當(dāng)有同學(xué)去問老師時，他們總會停下手中的工作，為我們講解，直到我們會為止。
學(xué)校是我們的另一個家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標(biāo)準(zhǔn)，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過我們的老師一定會為我們欣喜、焦慮，同學(xué)們難道你們不這樣認(rèn)為嗎？你說難道老師不好嗎？
老師，您是善良的傳播者，慈愛的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛的雨水滋養(yǎng)，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴(yán)，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。
同學(xué)們，每當(dāng)你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數(shù)學(xué)，令人頭疼的英語，復(fù)雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀！我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時的辛苦模樣？而老師又何嘗希望我們寫那么多的作業(yè)呢�？偠灾蠋熞彩菫榱宋覀兒�，為了我們可以考一個好高中，好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風(fēng)吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最為的人之一。
其實(shí)，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠(yuǎn)也回報不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛便是那帶我們飛向藍(lán)天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花！
我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知；您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
老師，你辛苦了！
初二作文：我的老師14
小學(xué)里換了三位國文老師，而六年級才換上來的老師，沒幾個月，便被她磁一般的才華吸引住了，經(jīng)久不衰。
她在我初時的記憶中就烙上了一個漫漶不清的糊團(tuán)。因?yàn)槟菚r膽小，見老師都撇開腦袋，就這樣在說說笑笑聲中與她擦肩而過。只有怯生生地遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，而韓總是急匆匆地走去，走來，嚴(yán)厲而古板。
學(xué)校里風(fēng)平浪靜。沒想到吳會突然調(diào)走，不是說好陪我們走完這一層嘛，心里無比地懊惱和煩悶。而且接任的就是韓，那個總是忙忙碌碌的韓，無形的兇惡就被“教導(dǎo)主任”占領(lǐng)。暑假啊，本想逍逍遙遙地度過，整天泡在放縱與自由的光陰里�？粗且黄莶萘耸碌淖魑�，每天都不情愿了，慵懶了。慘了，一篇篇胡亂填寫的作文，竟然要給韓看，這不是很丟面子嗎？前途被無限的陰影攏罩，來不及彌補(bǔ)了。又聽說韓的作文數(shù)量驚人，嚇了一大跳，也只好很不情愿地去報到。
第一次勇敢地直視，才發(fā)現(xiàn)心中原本的神圣都一掃而光。怎么那么矮啊，以前還像大人，自己都長這么高了，她還是這樣。臉也在迅速地老舊，小小的，圓圓的，扁扁的。鼻子幾乎占了臉的正中央，那么搶眼，有些臘臘的黃。而鼻子后面一顆大大的痣，更是古怪，那張經(jīng)常上火或者干裂的嘴巴，總是沒幾分血色，像個巫婆一樣惡毒。頭發(fā)就這樣乖巧地躺著，一縷縷順順溜溜，包裹了整個腦袋的輪廓。她的各個部位似乎都搭配不當(dāng)，稀奇古怪。而唯一能看出她博覽群書的只有那副圓框的眼鏡，有些生銹的陳舊，像個倭瓜，縮著脖子。
韓喜歡吃零食，講臺桌下藏一大包一大包。每次閱讀課她總是慷慨大方地慰藉一下咕咕叫的肚子，自己也順便吃一個，饞。
鼻尖有一些紅，但她并不怎么在乎。上課的時候不妨處置一下，藏著清水鼻涕或者痰，不安分地沖出了喉嚨，好像有說不清的難受。
韓照樣布置作文，發(fā)下一篇很長的文章仿寫。而我一回到家就想打瞌睡，胡亂地抄了一篇途徑黃河的游記，草草交了上去，批下來的評語是：很好，有潛力，必有精彩。這句話讓我興奮了一陣子，而她也便格外重視起我。
她的課上得很快，經(jīng)常補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容。而且韓教我們課文之前，必定會介紹作者，同時，便會向我們推薦其的兩三部作品。讀文章的時候，她便全身心地投入了進(jìn)去。咬牙切齒，聚精會神地凝視著文字，不論是古文或白話，一絲不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，她把文字里蘊(yùn)藏著的意義好像都宣泄出來了。她念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像已經(jīng)理會了原文意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。
有陽光的午后，她會與我們一起耍潑，嬉戲。就混在人群中，很不顯眼。她揚(yáng)起了笑臉，露出了整齊的牙齒。笑聲與呼喊者連綿不絕，引得許多同學(xué)駐足觀望。而我便自豪地仰起頭，幸災(zāi)樂禍地看著其他孩子唉聲嘆氣地被趕進(jìn)了教室，那古板的老師軟禁了。
她改作文的時候，總喜歡夸大了分?jǐn)?shù)。“700，800”地打，行云流水。一打開作文中，也便賞心悅目，有無比的成就感與滿足感。
韓，我懷著敬慕與愛戀之意。
初二作文：我的老師15
是誰，像園丁一樣，辛勤地給我們播撒智慧的種子？是誰，像春雨一樣，悄悄地滋潤著我們快樂成長？是誰，像船兒一樣，天天承載著我們在知識的海洋里遨游？——哦，是老師，她就是我最好的老師！
我的老師姓張，我們都親切地稱呼她張老師。她中等身材，皮膚白皙，彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮有神、閃爍著智慧之光的大眼睛，高挺的鼻梁下，總是掛著迷人的微笑，給人和藹可親之感。
張老師博學(xué)多識，她講課語言親切，手勢豐富，像磁石一般吸引著我，讓我樂在其中。有時，她會增加一些課外知識，讓我們大開眼界，有時，她會講幾個故事，讓我們哈哈大笑。在她的課堂上，我們不僅能學(xué)到知識，更能得到鼓勵，找到自信。
記得有一次，我們班上上公開課，好多的老師從四面八方聚過來，把教室的前后門都圍得水泄不通�？粗@樣的場景，我們都有一點(diǎn)小緊張�？蓮埨蠋熀敛荒懬�，她用洪亮而飽含激情的聲音為我們講課，讓我們慢慢陶醉在了她的課堂里。我們和老師配合默契，在課堂上演奏出了一首優(yōu)美的“交響樂”。課接近尾聲時，張老師微笑著問我們：“學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲呢？”這是一個非常簡單的問題，我們都高高地舉起了手，渴望在全校老師面前表現(xiàn)一番。出人意料的是，張老師環(huán)顧四周，獨(dú)獨(dú)點(diǎn)到了我班平時就不太愛說話的徐世龍同學(xué)。只見徐同學(xué)慢騰騰地“爬”了起來，滿臉通紅。此刻，教室里安靜極了，我們都把目光投向了這位同學(xué)，等待著他開口說話。一秒，兩秒，三秒……我們等了好一會，徐同學(xué)還是一聲不吭�！斑@個孩子怎么回事？好好的一堂課居然在這里卡殼了！”聽課老師們開始了小聲的議論：“怎么請這么一個孩子發(fā)言，多影響效果��！”聽到旁邊小聲的議論，我也不禁擔(dān)心起來，干嘛不請優(yōu)秀的學(xué)生回答？張老師這不是自己跟自己過不去嗎？……可老師完全不著急！只見張老師走到徐同學(xué)身邊，溫柔地看著他，似乎在說：“加油，相信自己能行！”也許是感受到了老師的鼓勵，也許是感受到了同學(xué)們的期盼，徐同學(xué)竟然奇跡般地開口了，而且說得很完整。隨著他回答完畢，教室里想起了熱烈的掌聲。
課后，我聽見一位聽課老師不解地問張老師：“在這么大型的公開課中，你怎么請這樣的孩子發(fā)言？如果他一直不開口，那你的課不就上砸了嗎？”只見張老師微微一笑，淡淡地說：“說實(shí)話，課上得好不好，我不是那么在乎。這樣的場合更要讓平時不愛說話的孩子挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，展示自己，這樣他才會找到成就感，變得越來越優(yōu)秀。”這一番話讓我的心情久久不能平靜，是啊，張老師好像無論什么時候都把我們放在第一位，我生病了，老師噓寒問暖，我成績退步了，老師抽空為我補(bǔ)習(xí)……
瞧，這就我最好的老師——教我知識，給我鼓勵，教我做人，給我自信。她是普通的，因?yàn)樗颓f萬老師一樣教育著我們這些祖國的花朵；她又是特殊的，因?yàn)樗俏易詈玫睦蠋�，她就像一支蠟燭，燃燒著自己的青春，照亮了我們成長的道路。
她永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師！
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