我身邊的老師作文(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我身邊的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我身邊的老師作文1
我的班主任錢老師，是數(shù)學(xué)老師。他是一位深受我尊重和喜愛的好老師。
錢老師的“好”，好在他擁有一雙魔術(shù)師一樣的手。課堂上，他能夠像變魔方似的，用一系列的數(shù)學(xué)符號(hào)和十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無數(shù)算式，把我引入變幻無窮的知識(shí)殿堂；當(dāng)我專注傾聽的時(shí)候，錢老師又會(huì)將每一道例題衍生出許多相似的題目，讓我們充分利用時(shí)間開動(dòng)腦筋積極拓展思維，我感受到了數(shù)學(xué)的無窮的魅力……我的目光和思想就這樣被錢老師一路牽引，每一堂數(shù)學(xué)課都是快樂的----哦，數(shù)學(xué)原來如此有趣！
錢老師的“好”，好在他擁有一顆金子般的心。記得有一次，他不顧身體不好，硬撐著來為我們上課。在請(qǐng)一位同學(xué)回答問題反復(fù)幾次沒有做出來時(shí)，他便顧不得嗓子的嘶啞，一遍一遍不厭其煩的為這位同學(xué)講解，直到完全領(lǐng)悟了為止。很多時(shí)候，我看到錢老師總是邊吃午飯便批改作業(yè)，幫同學(xué)們講解錯(cuò)題……不等稍稍休息，他又匆匆忙忙走進(jìn)了下午的課堂。
錢老師的“好”，好在他擁有一個(gè)博大的胸懷。這次期中考試我的理科下滑很大，以至于總分下降被甩出前十名。在我沮喪的時(shí)候，他及時(shí)找我談心，幫助我尋找問題的所在，告訴我學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，并鼓勵(lì)我要克服自己的薄弱環(huán)節(jié)，去改正自己的壞毛病，爭取在期末考試時(shí)再次沖進(jìn)前十……他的鼓勵(lì)像汩汩清泉，滋潤了我渴望超越自我的心靈，養(yǎng)育著我的成長和進(jìn)步！
錢老師的“好”還有很多很多，比如他的博才、他的幽默、他的偉岸……我拿什么奉獻(xiàn)給老師？就請(qǐng)我們共同期待來年的六月，我會(huì)讓錢老師看到一個(gè)同樣“好”的學(xué)生。
我身邊的老師作文2
如果有人問我，在你接觸的人中，除了你的親人，誰最像慈母般的疼愛你？那我會(huì)很驕傲的告訴他，那就是我們班的副班主任——宋老師。宋老師是我最敬愛的一位老師。 宋老師個(gè)子中等，留著長頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙閃爍慈愛的眼睛，一張誨人不倦的嘴巴，毫無保留的地向我們傳播知識(shí)的種子。在我幼小的心靈里，總猜測著老師的年齡，盡管我猜不著，但我堅(jiān)信，宋老師永遠(yuǎn)是年輕的。
宋老師教學(xué)獨(dú)特，她總以生動(dòng)活潑的形式來教育我們，當(dāng)笑聲從教室傳出時(shí)，還吸引不少其他班的學(xué)生呢！三年級(jí)時(shí)，宋老師經(jīng)常帶我們上操場做各種游戲，在大家興致高時(shí)傳授課文知識(shí)�，F(xiàn)在我們到四年級(jí)了，不在像三年級(jí)時(shí)那么活潑了，宋老師又想方設(shè)法讓我們在充滿快樂的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，老師便帶我們出外寫作；大家課外知識(shí)少，老師就利用圖書館和各種渠道保證我們閱讀的材料。
宋老師也在時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)著我們。記得她一開始教我們英語課時(shí)，就讓我們一個(gè)接一個(gè)的"開火車"回答問題。我心理很不舒服，想，開什么"火車"，誰能回答就讓誰舉手吧，這么羅嗦，真煩！終于輪到我們組"開火車"了，我的心突然跳的特別快。但是沒辦法，只得照辦�？燧喌轿伊�，我趕緊開動(dòng)腦筋思考。要我回答的問題是翻譯兩句英語句子，我結(jié)結(jié)巴巴，不知過了多少時(shí)間，這才發(fā)現(xiàn)：老師正用親切的目光注視著我，目光中充滿了熱情的鼓勵(lì)，好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在鼓勵(lì)我。老師的眼睛是多么明亮啊，它包含著對(duì)我們的殷切期望。
我能有這么一位深具用心的好老師，是多么幸運(yùn)啊！
我身邊的老師作文3
從出生到現(xiàn)在，隨著時(shí)間的變換、年齡的增長，我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然，教我們識(shí)字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。
其實(shí)，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級(jí)好�？墒撬ㄋ┑谋磉_(dá)方式，卻不是很近人意�？墒牵覀儼嗟陌嘀魅吸S老師就不一樣了。
他，是在我們八年級(jí)剛開始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球�？墒墙佑|越久，了解越深，愈發(fā)覺得親切。剛開始的時(shí)候，黃老師總會(huì)拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們，而我們也總會(huì)嬌羞地躲起來。在我們每一次考試結(jié)果出來之后，他總會(huì)讓成績優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室，排隊(duì)拍照。每個(gè)星期一的班會(huì)課，他總會(huì)將做好的視頻放給我們看，有時(shí)候，別的班級(jí)同學(xué)經(jīng)過的時(shí)候，會(huì)被吸引，駐足癡望。
黃老師的接班，不僅讓我們班成績好了不少，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。
每次，我和我媽關(guān)系不好，最后都是不歡而散。直到有一天……
那天剛好星期一，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了。
可是，我發(fā)現(xiàn)，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個(gè)地方。我開始疑惑，隨后黃老師說：“這是老師另一個(gè)辦公室。”我心中的疑惑才消失。在與老師促膝長談中，我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過類似我的遭遇。黃老師說的每一句話都讓我深深地觸動(dòng)，直戳我的心窩。在那次談話中，我落淚了，也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。
后來，我想了想，可能黃老師顧及到原來辦公室里人來人往，想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。
和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了�，F(xiàn)在，我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關(guān)系也沒有之前那么差了；我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了。
黃老師啊！您的到來，給我，給我們班改變了太多。沒有您，我們的現(xiàn)在及將來又會(huì)怎樣？
我身邊的老師作文4
有時(shí)，只言片語也能迸發(fā)出洪水般的力量。
——題記
我以為他并不在意我，所以上課的時(shí)候總是低著頭，默默地聽著。
我牽掛著校園里種下的那株幼苗，是否也和我一樣，在滿園春色中看不到希望，一樣的迷惘，一樣的惆悵。
又是一次考試，那不高不低的分?jǐn)?shù)將我劃入了中等生的行列，不拔尖也不落后。
偏偏它也和我一樣，從來都是一個(gè)自甘平凡，默默無聞的.生命。
那季，夏日的驕陽肆意鋪張，似盛大的告別，欲毀滅所有人的激情與力量。教室里同學(xué)們都昏昏欲睡。我坐姿瑞正，揮一把汗水，用努力追逐光榮與夢想：只希望他能注意到我，一朵獨(dú)特而不甘庸俗的小花。只為他的一個(gè)溫和的眼神，我便能欣喜若狂。很意外，曾經(jīng)的幼苗已變得挺拔。健壯的枝干撐起一片綠蔭，滿樹青蔥，像瀑布一樣傾瀉而下，將明亮的天空剪成細(xì)細(xì)的碎片，像掛滿了一樹的星星，燦爛而漂亮。仰望著它，陷入深思，我的未來是否也一樣讓人矚目，一樣的輝煌？
他終于向我走來了。莊重威嚴(yán)如神，慈祥和藹如文。我的臉一下子紅了。我笨拙地想掩蓋住住刺眼的分?jǐn)?shù)，還勉強(qiáng)做出無意的表情，手心分明捏了一把汗。
“數(shù)學(xué)沒問題，只要不放棄，你很聰明。”他的眼中是滿滿的鼓勵(lì)。
那一刻，我的神經(jīng)如緊繃的琴弦松弛了下來，天哪！那個(gè)曾經(jīng)說我理科遲鈍的數(shù)學(xué)老師終于看到了我的努力。之后我們像是有了默契，上課時(shí)看我的眼神多了一絲溫柔，下課時(shí)給我的笑容多了一分肯定。心是竟覺得暖意融融，我就是這樣對(duì)老師的關(guān)心有單純的渴望。
任何一位老師都不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)懷也時(shí)刻緊圍著我們。我望著那棵樹，心中充滿期望。垂下一排排圓滑碧葉，宛若空中懸著翡翠似的流蘇，在風(fēng)中飛揚(yáng)……
我身邊的老師作文5
秋風(fēng)浮起，湖水蕩漾，我看著那一只只羽翼豐滿的小鳥逐漸消失在天際......
每當(dāng)路過眼前這所小學(xué)，我的記憶就會(huì)清晰起來，往日我渡過的快樂時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，可是，我又會(huì)不禁自責(zé)難過起來。我畢業(yè)一年多了，今天是我離開后的第二個(gè)教師節(jié)了，王老師，我昔日的語文老師，請(qǐng)?jiān)從膶W(xué)生沒能來看望您，您日常工作很繁忙，即使我擠出點(diǎn)時(shí)間來看望您，也總是見不到您的人影。王老師，我的好老師，我想您一定感覺得到我思念的心情。
我曾是個(gè)不太愛說話的孩子，一個(gè)上課從不舉手、從不敢上講臺(tái)的孩子。但如今我變了，勇敢、大膽、自信，是您培養(yǎng)了我。曾有這樣一節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《圓明園》這一課。第一自然段十分簡短，不一會(huì)兒我就被一只只高高舉起的手所圍困住，隱蔽的很好。然而，您的目光尖銳地如激光直射向我，讓我不知所措。于是我站起來，忐忐忑忑地說出了答案，我本以為我說錯(cuò)了，但您卻說太棒了很正確。從那以后，您總是叫我回答問題總是夸我語文能力強(qiáng)；總是拿著我的作文在班里讀，總是給出很高很高的分。
畢業(yè)的時(shí)候，您和我照了一張相，這是第一次但也是最后一次，您笑著我也笑著，兩個(gè)人的手指都擺出勝利的姿勢，我無比真愛這張照片，因?yàn)槲铱偸强梢酝高^這張照片，懷念過去的自己，過去的事兒，更重要的是永遠(yuǎn)懷念您—王老師。
如今，我不負(fù)您的重望，學(xué)的很好，生活的很好，雖然我不能區(qū)看望您，但我還是要說一句：“王老師，教師節(jié)快樂，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師�！�
我身邊的老師作文6
仰望藍(lán)天，我在心里問自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？其實(shí)心目中的好老師就在我們身邊，在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢想；用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。董老師二十幾年如一日，每天很早到校和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛。自古以來，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張老師是嚴(yán)師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，特別是這些班中的“小皇帝”們，剛接班時(shí)這個(gè)班紀(jì)律極差，剛參加工作的張老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格要求，還予以他們慈母般的關(guān)心。不到一年的時(shí)間徹底扭轉(zhuǎn)了班中的局面，現(xiàn)在的班有一種凝聚力，孩子們用心學(xué)習(xí)，快樂的成長。孫老師是語文老師又兼著德育工作，用一個(gè)詞來形容他，就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容他就是“非常認(rèn)真”，他對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖不豐富，但他總是虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)手段靈活，效果顯著。他對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找他們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。他的班班中無論有無老師學(xué)生都是用心學(xué)習(xí)，從沒有紀(jì)律問題。他不僅如此，還主動(dòng)幫助別人做一些事。
這樣的好老師真是說也說不盡，夸也夸不完！在李嘴學(xué)校的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
我身邊的老師作文7
歲月悠悠，時(shí)光飛快一眨眼，從上幼兒園鬧著要爸爸媽媽的小孩成了六年級(jí)的畢業(yè)班了。老師對(duì)我的照顧，我銘記在心。其中我影響最深的是我的譚老師。
我的譚老師是一個(gè)嚴(yán)格中帶的一絲幽默而可愛，而愛生如子的一名好老師。譚老師的臉圓圓胖胖的，雖然不如年輕女教師的貌美但譚老師的臉反而更加的有一種親切感;譚老師的笑容十分的甜蜜而可愛。
說道譚老師想到的是她的責(zé)任心與堅(jiān)持不懈的精神。來到學(xué)�？偸强梢钥吹阶T老師與同學(xué)們一同在打掃著衛(wèi)生區(qū)，一年四季，不管風(fēng)吹還是雨打，都可以看到譚老師勞動(dòng)的身影。
記得開學(xué)初的集會(huì)上，我們班的羅詠琪同學(xué)因?yàn)樵陉柟庀抡咎昧耍瑫灹诉^去。一開始，譚老師感到不對(duì)勁，立馬把羅詠琪同學(xué)緊緊地抱在懷里，不讓羅詠琪同學(xué)摔到地板上去。羅詠琪同學(xué)住院了，譚老師隔三差五的和羅詠琪同學(xué)的家長打電話，問候羅詠琪同學(xué)的身體健康。
譚老師的自我奉獻(xiàn)精神感染了我。那次，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)的長繩比賽，譚老師經(jīng)常會(huì)在活動(dòng)課指導(dǎo)我們練習(xí)。譚老師甩著甩著，一不小心繩子鉤到了指甲，頓時(shí)譚老師的手充滿了鮮血。我們圍了上去，問著譚老師有沒有事，譚老師說沒事，我的心里頓時(shí)明白譚老師是不為了我們擔(dān)心才說的，指甲殼斷了鮮血直流難道不會(huì)痛嗎?譚老師去了醫(yī)務(wù)室，走前還對(duì)我們說要加油練習(xí)。
而這幾個(gè)星期打掃衛(wèi)生的時(shí)候，譚老師的眼睛里掉進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)。譚老師的眼睛一痛就是整個(gè)頭部的疼痛。醫(yī)生說應(yīng)該要住院休息，但譚老師一想我們快要考試了不能耽誤課程，頂著疼痛堅(jiān)持來給我們上課，前段時(shí)間都熬得眼睛通紅。
譚老師的種種難道你不會(huì)贊嘆嗎?譚老師的精神難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?譚老師是一個(gè)偉大而無私的老師，這種老師是我們要用心去尊重的教師。
我身邊的老師作文8
潘老師是我們班的語文老師，我特別的喜歡潘老師，因?yàn)樗偸墙o我們上有意思的課。
我還記得潘老師給我們上的一節(jié)羽毛課，那節(jié)課特別的有意思，讓我講給你們聽吧。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)�。�！上課鈴聲已經(jīng)響起，潘老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，手里還拿著一個(gè)紅色的小盒子，潘老師神秘的說：“今天這節(jié)語文課我們不上語文書上的我們就來玩。”我們都高興的說：“真的嗎？真是太好了！”
“好了，我們開始玩吧。你們知道我這個(gè)小盒子里裝的是什么嗎？”潘老師神秘的樣子很搞笑。同學(xué)們都七嘴八舌的猜想著，有的說是東東幣，有的說是蝸�！墒俏覀兌疾洛e(cuò)了，謎底揭曉了，究竟是什么呢……竟然里面是一根羽毛，同學(xué)們驚的嘴巴能塞一個(gè)大雞蛋。潘老師還笑瞇瞇的說：“好了，我們現(xiàn)在開始玩吹羽毛的游戲吧�！蓖瑢W(xué)們的臉一下子興奮起來。潘老師簡單的介紹了一下游戲的規(guī)則。
潘老師先請(qǐng)了第一組的同學(xué)上臺(tái)，兩位同學(xué)已經(jīng)就位，潘老師手一放，羽毛就晃晃悠悠的從空中飄落下來3，兩位同學(xué)見羽毛落下，著急的一蹦一跳，爭先恐后的搶著吹羽毛，羽毛一點(diǎn)都不給他們面子，慢慢的落到了地面，兩位選手挑戰(zhàn)失敗了。后來潘老師又請(qǐng)上了一組，這一組就是我和林語，我們一上場就準(zhǔn)備好了，潘老師手拿羽毛突然松手了，我們馬上吹起了羽毛，讓羽毛沒有落下死亡地平線，我們居然成功了，我和我的組友可開心了。玩游戲的時(shí)間過得很快，不知不覺中到了下課的時(shí)間，希望潘老師以后多上點(diǎn)有趣的課，這樣的語文課才有意思嘛！��！
我身邊的老師作文9
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷督o予它營養(yǎng)；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空給了它翱翔的自由；我們感恩老師，因?yàn)槔蠋熃o了豐富的知識(shí)。
當(dāng)一名老師難，當(dāng)一名好老師，難上加難�？稍谖疑磉�，就有一位好老師——陳娟娟老師。
為什么說陳老師是一個(gè)好老師呢，請(qǐng)聽我慢慢道來。
陳老師講起課來是彩色電視機(jī)——有聲有色。這不，陳老師講《圓明園的毀滅》這篇課文的時(shí)候，不僅讓我們了解了圓明園的建筑宏偉、美麗風(fēng)景和它的藝術(shù)價(jià)值，還給我們講起慈禧太后的故事。讓我們了解了慈禧太后和她執(zhí)政的清政府，感受到了他們的懦弱無能。從而加深了我們對(duì)慈禧的憎恨和對(duì)“萬園之園”圓明園的毀滅而感到痛惜。同時(shí)教育我們，不忘國恥、時(shí)刻努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)大自己、強(qiáng)大祖國。
陳老師不僅上課有聲有色，而且善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)我們。如：易征考試成績雖然不太好，但是上課積極發(fā)言，陳老師為此表揚(yáng)了他好幾次：“易征課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，經(jīng)�；貑栴}，你們要幫助他改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，成為這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員！”
還有一次，競選班干部的時(shí)候，老師讓我上臺(tái)演講，我根本沒準(zhǔn)備，一下子慌起來，怎么也不肯上臺(tái)。陳老師在旁一直鼓勵(lì)我：“天成，你是個(gè)男孩子，要大膽一點(diǎn)。不要緊張，只是說幾句話而已，硬不會(huì)說，老師教你！”我聽了，硬著頭皮上臺(tái)演講。講完之后，陳老師帶頭鼓起掌來。這件事，讓我信心增添了不少，不再怕當(dāng)眾講話。感激陳老師的善解人意。
陳老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，如果你能與她相處，相信你會(huì)感受更多！
我為我有一個(gè)這樣名副其實(shí)的好老師而感到自豪！
我身邊的老師作文10
我們的張老師40多歲了，她管起我們來卻精力充沛。上課時(shí)老師老師把每一個(gè)詞句的意思清清楚楚的講述出來。直到我們聽懂為止，我們不會(huì)做題時(shí)，老師一步一步為我們分析思路。卻從不告訴我們結(jié)果，同學(xué)生病時(shí)，他總會(huì)安慰生病的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)上課無精打采時(shí)，張老師用那會(huì)說話的眼睛提醒他。他的笑聲，如同清風(fēng)般徐徐來。又如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。我印象中最深刻的是我肚子疼時(shí)的情景。
有一天中午，我肚子突然疼了起來，我的反應(yīng)被細(xì)心的張老師看到了。他馬上走過來，問：“哪里不舒服呀？�！蔽矣袣鉄o力的說：“肚臍眼疼�！睆埨蠋熣f：“應(yīng)該是肚子餓壞了吧，先吃點(diǎn)飯?jiān)囋��！崩蠋熞恢迸惆橹遥任页酝臧胪腼�，可肚子還在隱隱作痛，老師便牽著我的手來到了辦公室，讓我坐在軟的凳子上，給我倒上了一杯溫水，讓我暖暖身子，接著，讓媽媽來學(xué)校接我去看醫(yī)生。我只好在辦公室等待媽媽的到來。但是肚子疼的越來越厲害，我感覺站也不是，坐也不是。張老師開始再自已抽屜里翻找，張老師一邊找清涼油一邊說：清涼油去哪啦？老師問別的老師是否有清涼油，最后終于借來了一盒。老師利落的打開蓋子，用大拇指挑出一團(tuán)來，再輕輕地抹在在在我的肚臍眼上，此時(shí)，我感覺如同清風(fēng)徐徐吹來，是我痛處頓減。張老師問我：“還疼嗎？”我說：“我好多啦，謝謝老師�！比缓髲埨蠋煻谖以俸赛c(diǎn)熱開水。聽著老師的叮囑想著老師剛才媽媽般的我光關(guān)懷我雙眼一陣模糊。
張老師像辛勤的園丁，澆灌著我們，我們就像花圓中含苞欲放的花花朵享受園丁辛勤的培育，我喜歡我們的張老師我長大以后也要像超像張老師一樣，在社會(huì)上做個(gè)有用的人才。
我身邊的老師作文11
“我—身—邊—的—好—老—師”，讀著這個(gè)題目，我眼前浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)流動(dòng)的人物形象：幽默風(fēng)趣的劉老師，一絲不茍的董老師，嚴(yán)肅認(rèn)真的趙老師，美麗可愛的房老師……忽然，畫面停止了流動(dòng)，一副場景引起了我的回憶……
那天也像今天一樣是一個(gè)下雨天，我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。沒想到跟同學(xué)下樓時(shí)腳下一滑，我“啊”了聲就趴在了水洼里。當(dāng)時(shí)的我一臉尷尬地坐在地上，身上沾滿了泥水，鞋也濕透了。旁邊的同學(xué)也帶著看好戲的神情說：“快看快看，呂婭霆變成泥人了”“是啊是啊，還是水泥人呢”“哈哈哈哈！”一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我直打哆嗦，心情沮喪到了極點(diǎn)。
這時(shí)，一只溫暖的大手扶起了我�！八ぬ哿藳]有��？，冷不冷，”原來不知是誰把這事報(bào)告給了趙老師，她就急匆匆的趕來了，臉上寫滿了關(guān)心。我像看到救星一樣，所有的委屈都涌了上來，淚水再也忍不住流了下來。
“好了，都大姑娘了，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，走，跟老師到辦公室去”說完，趙老師半摟半抱地把我?guī)У搅苏Z文教研室。老師先給我倒了一杯熱水暖身子，又轉(zhuǎn)身到廚子里拿出了一雙八成新的白色運(yùn)動(dòng)鞋。“這是老師穿過的，你不會(huì)嫌棄吧”一邊說著，一邊蹲下幫我換起了鞋。低頭看著給我穿鞋的老師，我覺得心里暖暖的，感受著老師對(duì)我這個(gè)學(xué)生濃濃的愛和關(guān)心，不爭氣的眼淚又流了下來，我忙擦了擦，說：“我自己來穿吧，謝謝老師！”
外面的雨下的更大了，雨水將窗外的景物模糊了，我的視線也變得模糊了起來，看看日歷，教師節(jié)就要來了，在這里，我要祝趙老師還有全天下的教師節(jié)日快樂！心里想著，我埋下頭，奮筆疾書……
我身邊的老師作文12
在成長的過程中，會(huì)有指路人，引導(dǎo)我們走向光明�！}記
老師，是每個(gè)人都會(huì)遇到的人。有人說，當(dāng)老師真是太幸福了，工作很輕松，也有人說，當(dāng)老師要獻(xiàn)出青春，又苦又累……這要看你遇到怎樣的老師了，我的黃老師絕對(duì)屬于后者。他是我身邊的好老師……
如果讓我說出他的好，會(huì)有很多很多，三天三夜講不完。也許會(huì)讓人覺得都是些小事，可恰恰是這些小事中飽含著溫暖，讓人毫不猶豫地認(rèn)定：這，就是好老師！我們班級(jí)共有49位同學(xué)，雖說眾口難調(diào)，但對(duì)于黃老師，大家都是一致認(rèn)同的。
黃老師很會(huì)欣賞別人的才能，不管這位同學(xué)為人不受歡迎抑或成績落后。只要他（她）有才能，黃老師總是贊賞與鼓勵(lì)，并創(chuàng)造條件讓這位同學(xué)被大家了解、認(rèn)可。在發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，黃老師也會(huì)指導(dǎo)他（她）把缺點(diǎn)改正過來。黃老師給人一種“爸爸”的感覺，同學(xué)們都會(huì)從他身上找到依靠，所以，我們背后叫他“黃爸爸”。隨著中考的臨近，我們及家長身上的壓力越來越大。于是乎，黃老師總是千方百計(jì)地想辦法，安撫家長急切的心理，讓學(xué)生化壓力為動(dòng)力。
當(dāng)班主任的黃老師是威嚴(yán)的，但是，當(dāng)語文老師的黃老師卻很幽默。如上課，他會(huì)模仿小說主人公的動(dòng)作與神情，順帶調(diào)侃幾句。每節(jié)語文課都是我們的節(jié)日，教室里被歡笑填滿。枯燥乏味的語文竟然變得如此生動(dòng)，這在以前是無法想象的。
當(dāng)然，我很喜歡我們的成長小視頻了……搞笑的畫面，感人的畫面，溫馨的畫面，驕傲的畫面，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些將是我們最寶貴的精神財(cái)富，滿滿的溫馨。
黃老師一手創(chuàng)立的卓遠(yuǎn)班，帶給我難忘的初中生活。我想，能把一個(gè)班級(jí)的文化傳承了十幾年，也只有黃老師了吧。
都說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煻歼@么偉大嗎？不，我心中黃老師才偉大！
我身邊的老師作文13
我有一位好老師，她教我們數(shù)學(xué)，不胖不瘦中等身身材，長得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。我們班同學(xué)都很喜歡她。
有一天數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，她對(duì)我說“王澤麒，放學(xué)后，你留一下�！狈艑W(xué)了，其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人坐在教室里等老師。我想，這次一定少不了挨老師的罵了，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水--七上八下。聽到老師的腳步聲，我更加緊張了。但是讓我沒想到的是，老師不僅沒有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說：“你這次考試沒有考好的原因是，是對(duì)‘升’和‘毫升’還不明白，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)一下，你可要認(rèn)真聽呀!”
這時(shí)，我懸著的一顆心終于放了下來。然后，老師幫我講解“升”和“毫升”的知識(shí)�？伤v了一遍，我還是似懂非懂。老師見我還不太明白，就回辦公室倒了一杯水拿過來，說：“這杯水大約300毫升，你現(xiàn)在喝兩口。”我按老師的要求喝了兩口，老師說：“杯子里還剩下250毫升�！崩蠋熥屛矣�(jì)算一口水大約多少毫升。我立刻報(bào)出了答案：25毫升。老師又說那么一瓶墨水大約是50毫升，一瓶飲料大約500毫升。這時(shí)我恍然大悟，一下子明白了毫升是什么意思。
接著，老師又給我講了“升”�！澳阗I過大瓶飲料嗎?一大瓶飲料大約2升，也就是20xx毫升，一升等于多少毫升?……”聽了老師的講解，我明白了升和毫升的意義，還明白了升和毫升的進(jìn)率。老師見我明白了，就讓我訂正試卷。我覺得這些題目變得非常容易，很快，就全訂正對(duì)了。
這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師又把我送回家，我真的很感動(dòng)。
有了水的幫助，魚兒才能自由自在的游泳;有了陽光的幫助，花兒才能開得鮮艷;有了老師的幫助，我才能茁壯成長。
老師，謝謝您!我一定要努力學(xué)習(xí)，將來幫助更多的人。
我身邊的老師作文14
是誰帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋？是誰陪伴我們幸福成長？是敬愛的老師，是她為我們的夢想之船點(diǎn)亮燈光！我身邊就有一位這樣的好老師——-班主任舒老師！
舒老師有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，每當(dāng)她微笑著看著我們時(shí)，眼睛就像彎彎的月亮，又柔和又親切，她甜美的聲音總是在我們的教室響起，讓我們感覺如沐春風(fēng)。
舒老師有兩個(gè)絕招，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書”，說起“百科全書”她事跡可多了去了，語數(shù)英科樣樣精通，十分歷害。
有一天晚上，我有一個(gè)英語作業(yè)不會(huì)做，媽媽要我打電話向舒老師問一下英語的電話，誰知舒老師一椄電話便問：是不是英語練習(xí)冊的第五題不會(huì)做��？這個(gè)題目是這樣子做……”，然后舒老師就在電話中詳細(xì)地給我講解了題目，我恍然大悟，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力”嗎？實(shí)在忍不住，便問道：“您怎么知道講解英語難題”？舒老師笑道說：“我以前可是英語老師喲！”
她的第二個(gè)絕招就是眼睛會(huì)說話。
有一次，我上課思想開小差，一直在回味課前的游戲，沒有認(rèn)真聽老師講課，結(jié)果被舒老師發(fā)現(xiàn)了，她意味深長地看了我一眼，仿佛在說：“梓萱，上課可要認(rèn)真喲，不能開小差的”，我很不好意思，立馬認(rèn)真聽起了課。
還有一次，我參加班會(huì)時(shí)上臺(tái)發(fā)言，由于緊張，說話吞吞吐吐，同學(xué)們都在哈哈大笑，這讓我更加緊張了。舒老師一邊讓同學(xué)們安靜，一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)我，似乎在說“別害怕，你一定能行的！”老師的眼神讓我忘記了緊張，順利地講完話。
假若同學(xué)們表現(xiàn)好，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；如果同學(xué)們表現(xiàn)不好時(shí)，老師便用嚴(yán)厲的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要灰心，加油努力！
舒老師像媽媽一樣教育我們，愛護(hù)我們，陪伴我們。我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)舒老師。我們愛舒老師！
我身邊的老師作文15
不知不覺中，六年的小學(xué)生活就這樣過去了，迎接我的是一種新的初中生活。
面對(duì)這種奇怪的生活，我有些害怕:老師會(huì)感到無聊嗎？這門課程會(huì)很難嗎？然而，自從我有了語文老師李小姐，我所有的恐懼都消失得無影無蹤了。她就像一杯熱咖啡，讓我品嘗不同的味道。甜的李小姐就像一杯加糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。我曾經(jīng)記得，因?yàn)檎n文的名字是“最后一課”，所以有一個(gè)誤解。許多學(xué)生都去預(yù)習(xí)最后一篇課文，李小姐并不生氣。更重要的是，她說:“學(xué)生們真的很認(rèn)真地聽，他們真的去預(yù)習(xí)了最后一課。他們真的很聽話！”，我們開心地笑了。
還有一次，當(dāng)李小姐向我們口授“石頭”這個(gè)詞時(shí)，她說它實(shí)際上是一塊不尋常的石頭。我笑得喘不過氣來。正如真正的咖啡是苦的，李小姐也嚴(yán)厲地要求我，但不是嚴(yán)厲。我記得有一次，當(dāng)我沒有完成作業(yè)時(shí)，李小姐把我叫到辦公室，輕輕地打了我一頓，但她認(rèn)真地說:“下次你不能這樣做。你是班上的領(lǐng)導(dǎo)，所以你應(yīng)該做好示范工作！”我流淚了。直到現(xiàn)在我還沒有忘記那句話。直到現(xiàn)在，我從未犯過類似的錯(cuò)誤。溫?zé)岬目Х认銡鉂庥簦覠o法忘記，但更無法忘記的是李小姐對(duì)我的關(guān)心。我記得有一次，當(dāng)李先生開始一個(gè)公開課時(shí)，他讓我舉手并多說。
看著這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)走過來，我的心似乎充滿了冰水，我非常害怕。但是李老師安慰我說:沒關(guān)系，不要害怕，像往常一樣，老師相信你！，那是給我極大的鼓勵(lì)！還有一次，我到辦公室問阿利先生一個(gè)問題。李先生給我倒了杯有淡淡香味的茶，但我能感覺到李先生對(duì)我的關(guān)心。李先生，你真好！現(xiàn)在，我又要離開李小姐了。然而，李先生的幽默，嚴(yán)厲和溫暖永遠(yuǎn)銘刻在我的心里，沒有褪色。
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