風趣幽默的老師作文（通用29篇）
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的風趣幽默的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風趣幽默的老師作文 篇1
我在學校報了一個國畫班，有兩個老師輪流給我們上課，一個男老師，一個女老師，是姐弟。兩個老師都很有意思。
男老師姓樊，他教我們山水畫。上他的課，我們可以邊聊天邊畫，要是做得太過分，老師就悄悄地走到那個人的身后，使勁拍一下他的肩膀，在他的魂快被嚇出來的時候說：“快點畫�！�
上課時，我和同班的幾個女生常常坐在一起一邊畫一邊聊兩個老師。其實我們都更喜歡女老師，女老師教我們人物畫，她在教我們畫畫時，怕我們把人畫的太別扭，總把自己當做例子，做出畫上人的樣子，讓我們把畫畫的更好。
女樊老師在上課時總是說河南話，而且說話特別有意思。比如閆容盛在課上搗亂了，老師就說：“閆容盛，你作死啊你！”然后我們全都哈哈大笑。
女樊老師還有一次給我們帶來了一大包大白兔奶糖，說下課發(fā)給我們吃。但有兩個男生謊稱去衛(wèi)生間卻悄悄跑到校園里玩了。我們幾個女生都說不要發(fā)給他們大白兔了，樊老師說：“我還給他們大白兔，等他們回來我直接把他們打成小白兔！”最后老師當然沒有把他們打成小白兔，而是把他們吵成了小白兔。
等老師發(fā)完大白兔后，我把我的大白兔放在桌子上然后放畫箱去了，可我回來后卻發(fā)現(xiàn)我的大白兔不翼而飛了，我去給老師說，老師一臉無奈的說：“你把大白兔擱桌子上，不明擺著，我不要了，請你們隨便拿�！比缓笥謫栁沂遣皇巧怠Ｗ詈�，老師又給我了一顆大白兔。
我非常喜歡這兩個幽默風趣的國畫老師，我會永遠記得他們。
風趣幽默的老師作文 篇2
時光荏苒，一晃我都快小學畢業(yè)了。在這幾年中，帶過我們課的老師有許多，有的嚴肅，有的溫柔，有的幽默。我們的數(shù)學李老師就是一位幽默風趣的老師。李老師是五年級時才來到我們班的。有他在的地方，我們的笑聲總是連綿起伏。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，李老師夾著數(shù)學書，大步走向講臺“同學們，今天我們來上分數(shù)的意義和性質”�？墒钦n堂上并不安靜，吵吵鬧鬧的。“請同學們把你們的手舉起來“。說著，他把我的手舉起來了，”把手平均分成若干份，取其中的一份，你們誰愿意來試一試?“同學們一聽都嚇著不敢出聲了。哈哈!老師笑了，這不是引起你們的注意嘛，這就是我們今天要說的分數(shù) ，好我們繼續(xù)上課。每個人都認真地聽著老師上課。每次李老師都是用他這種特有的李氏幽默法吸引著我們認真聽課。
李老師不僅課堂上跟我們開玩笑，下課時也經常和我們在一起玩，經常逗得我們是哈哈大笑。
這就是我們班的李老師，一個幽默風趣的老師，聽了我的介紹，你們是不是也很喜歡他呢。
風趣幽默的老師作文 篇3
“哈哈哈”，一聽到這聲音，就知道又是機靈幽默的杜老師在逗我們笑了。杜老師不語則已，一語驚人，經常讓我們輕者大笑，重者笑抽。有時候，我真的會思索，龔老師為什么會來當老師呢?如果杜老師去做脫口秀的主持人，沒準比何炅還厲害。不過，有這樣一位老師還真不錯.
那天中午，我們正在教室里做作業(yè)。八月的天，孩子的臉，說變就變。忽然，剛剛還晴朗的天，突然就陰了下來。先是一陣陣輕飄飄的微風，從西北邊沙沙地掠過來，輕輕地翻我們的衣襟，戲弄著操場上的枯葉。風越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓風機使足了馬力吹起來。只見天空一股急速翻騰的云浪，仿佛一條黑色的長龍，從西北方滾滾而來。一陣可怕的呼嘯聲從遠處響了過來，陰云更低了，沉雷似乎已經沖出了烏云的重重包圍，從西北方滾動過來。
門好像也堅持不住了，正在一點點地向內移過來。就在這時，杜老師雙腿一跨，把手伸直，故意做出一副氣沉丹田的樣子，嘴巴還念念有詞地說道：“過來，過來!”仿佛那門是杜老師用內力吸過來的一樣。我們立刻哄堂大笑，杜老師還不罷休，突然雙拳一握，說道：“小弟給大家獻丑了!”說話的調兒還頗像一個武林人士。我們笑得前仰后合，杜老師看看我們，也跟著一起笑。
有這樣一個幽默的老師，真是我們的福氣呢!
風趣幽默的老師作文 篇4
如果你問我，最敬佩的人是誰？我會毫不猶豫的告訴你，她就是我最敬愛的郭老師。
郭老師個子矮矮的，短頭發(fā)，戴副眼鏡，兩個大眼睛可厲害啦！上課時，我們的一舉一動都能被她看得一清二楚。郭老師可愛笑了，經�？梢月牭剿实男β暎屇懵犃怂男β曇睬椴蛔越叵敫ζ饋�。不過，同學們最喜歡的是郭老師那會講故事、能說會道的小嘴巴。
郭老師，可風趣幽默啦，連批評同學也帶著濃濃的幽默味。有次語文課上，老師教大家如何寫想象作文，老師深入淺出地講完后，大家都開始聚精會神地寫起作文來了。只有周恩宇，撐著腦袋，老半天一個字也沒寫。郭老師看見了，連忙走過去，說：“周恩宇，你怎么還不動筆寫作文？難不成天上會掉餡餅嗎？如果會掉餡餅，那你寫就寫神奇的餡餅或未來的餡餅吧！”周恩宇聽了，頓時面紅耳赤，立刻飛快地寫起來，同學們聽了都哈哈大笑。
郭老師不僅風趣幽默，還“神通廣大”呢！一次上課，正學到神話單元的語文園地。老師正在讓同學們說一說，語文園地里的八個成語的意思。說到“神通廣大”這個成語，郭老師說：“哪位同學知道這個成語的意思？”說著便大手一揮，準備講解神通廣大的意思。不揮不知道，郭老師這一揮呀！可不得了這一整棟教學樓的燈都滅了，全班同學都驚掉了下巴，嘴里足足能塞進三個西瓜，我們還以為是王母娘娘下凡呢！這下全班都知道了神通廣大的意思。
這就是我們風趣幽默的郭老師。
風趣幽默的老師作文 篇5
她，是我們的好朋友；她，風趣幽默；她，教學方法獨特。她就是我的作文老師——劉老師。
一次，劉老師教我們寫信的格式。她說：“開頭頂格寫對方的名稱，然后換行，空兩格，招呼對方，可以寫‘你好’之類的。千萬注意，這個招呼，可是有規(guī)矩的。給比你小或同齡人寫信，可以說‘你好’，給長輩寫信，一定要說‘您好’。不然，后果會很難堪的。這樣吧，我示范一下。林波，你上來一下。”“哦。”林波小跑到講臺�！坝H愛的林波�！眲⒗蠋熉暻椴⒚謽O其嚴肅地說，“您好！”“哈哈哈”臺下爆發(fā)出一陣陣笑聲。而林波在講臺上不知所措，只好說了一聲“老師好�！比缓箫w似的回到了自己的位置上。
“咳咳，大家不要笑了。大家記住了這一點嗎？”“記——住——了！”我們齊聲高喊�！澳蔷秃茫敲�，我接著講，寫完招呼，就要寫信的內容，寫完內容就要寫祝福語了。這一點也很重要，一定要把握好，比如，我給一名教師寫信，我的祝福語就不能寫成‘祝財源滾滾’這樣不就不合適了嘛，再比如，我給一個無業(yè)游民寫信，那我的祝福語就不能寫成‘祝工作順利’這樣不是拐著彎嘲笑人家沒工作嗎。你們說對嗎？”“對！”我們強忍住不笑，回答劉老師的問題。“嗯，最后，報上你自己的大名，寫上日期。這樣，一篇精彩的信就寫完了。大家聽懂了沒？”“聽懂了！”這一節(jié)課，我們在笑聲中度過，我們也學到了許多知識。
我愛劉老師，愛這位風趣幽默的老師。
風趣幽默的老師作文 篇6
他烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根銀絲，大眼上方有著烏黑的眉毛，像毛筆畫上去似的，個頭也不高，這個人就是蘇老師。
蘇老師雖樣貌平平，但可不是一般人。
鈴聲響了，蘇老師快步走上講臺，說：今天，我們學的古詩是《聞官軍收河南河北》。這首是杜甫生平第一快詩講到卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂時候，同學們像中了邪一樣，怎么都記不住第二句。這時老師想了一個妙招，拿著手中的語文書很隨意的卷了起來，手腳揮舞著，臉上露出了喜極而狂的樣子，仿佛就像杜甫本人，表演的活靈活現(xiàn)，我心中感嘆老師不做演員真是可惜了一枚人才呀！而同學們被老師的表演逗得哈哈大笑，有的捂著肚子，有的笑出了眼淚，有的笑得趴在桌子上。這次，同學們終于明白這句詩的意思。下課了，老師站起來拿上書，精神抖擻地走出了教室，而他卻不知道同學們還在津津有味地議論他。
課間，同學們在聊天，有的在談論老師上課內容，有的在模仿老師的動作，而那句詩也能準確的隨口吟誦了。
這就是我的老師，一個風趣幽默的老師，也是我最喜歡的一位老師。
風趣幽默的老師作文 篇7
在我的心目中，有數(shù)不勝數(shù)的老師讓我充滿崇敬。我最喜歡的，是風趣幽默的無敵變臉大神許老師！
許老師那稍顯稀疏的頭發(fā)，會讓人聯(lián)想到因用腦過多而導致的“聰明絕頂”。他那閃光的額頭，更讓人感覺他是個充滿智慧的人。許老師的眼睛像皮卡丘一樣會發(fā)出驚人的“閃電”，只要誰上課做小動作，這目光就會讓他做“賊”心虛。許老師肚子里的知識可多了，講起課來滔滔不絕，妙語連珠。
許老師的最大的特點就是風趣幽默。比如上課時，有些同學的舉動讓人感到無語的時候，他的經典臺詞就出場了：“蒼天��！”抬頭一看沒有蒼天，只有天花板，就立刻改口說：“天花板�。 痹僖坏皖^，說：“大地呀——不，地板啊！”我特別佩服許老師的這種別具一格的語言表達方式，還有這無敵的幽默感。
許老師有許多興趣愛好，我們班的同學把他的這些興趣愛好編成了兩句順口溜：能唱愛跳好乒乓，饅頭辣椒寫文章。哈哈，連他聽了也點頭表示默認呢！
當然，許老師還非常關心我們，既關心我們的學習，又關心我們的生活。
我超級喜歡風趣幽默又十分關心我們的許老師！
風趣幽默的老師作文 篇8
我的科學老師高老師是一位風趣、幽默、詼諧的老師。
他中等個子、體形偏胖，一張寬寬的“國”字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，額頭明亮寬大，頭發(fā)稀疏卷曲，一看就讓人覺得很搞笑。高老師第一次給我們上課時，他挺著“將軍肚”一搖一擺地走上講臺，同學們看到他的模樣就開始竊竊私語，有一位同學笑著說：“看，高老師的肚子真大，好像一個皮球！”我心里想：高老師肯定要生氣發(fā)火了。但是，高老師摸了摸自己的肚子笑著說：“我的肚子雖然很大，但是里面裝的全是知識和肚量�！比嗤瑢W聽了哈哈大笑，對這位幽默的老師第一印象十分深刻。
有一次，上課鈴響了，高老師走上講臺準備上課時，發(fā)現(xiàn)有兩位同學沒有做好課前準備，還在動來動去。高老師就微笑著看著他們，一分鐘過去了，他們還沒有準備好，他臉上的笑容漸漸凝固了。又一分鐘過去了，他們仍然沒有準備好，高老師噘起了嘴巴，隨手從講臺上拿起一支鉛筆叼在嘴巴上，就像大象用鼻子卷起一根木頭一樣，逗得全班同學捧腹大笑。那兩位同學十分不好意思，迅速做好了上課準備。高老師自始至終都沒有批評他們一句話，但卻用這種風趣的方式讓他們意識到了自己的錯誤。
高老師就是這么一位和藹可親、善解人意、語言風趣、動作幽默的老師。他的課堂總是充滿歡聲笑語，我們在笑聲中收獲了很多知識；在笑聲中明白了許多道理；在笑聲中不斷成長進步。我們都很喜歡上他的課！
風趣幽默的老師作文 篇9
我今年上五年級了，教過我的老師有很多，我特別喜歡四年級的英語老師——幽默風趣的王敬華老師。
王老師長得高高大大的，一張黑黑的臉上長著一對小小的眼睛，一笑起來還會露出兩顆大虎牙。最有特色的是他的頭發(fā)，長長的頭發(fā)總是梳不整齊，亂蓬蓬的頂在頭上，像一個鳥窩似的。
王老師上的每一節(jié)課，都是那么生動有趣，讓我們很容易記住他講的知識點。有一天，我們正在隨著他念新單詞：jeans—牛仔褲。王老師接著說：“jeans的后面要加復數(shù)。因為褲子是兩個褲管，加復數(shù)才能代表兩個，你總不能只穿一個褲管吧?”這番風趣的話逗得我們全班哈哈大笑。因此在考試時，我們全班同學都沒有忘記在單詞“牛仔褲”后面加復數(shù)。
王老師下課時還經常和我們一起玩耍。有一陣子，我們在科學課上做了飛機模型。一下課，同學們就拿著自己制作的飛機模型到樓下的空地上試飛。有一次，我們正比賽看誰的飛機飛得高飛得遠時，正巧被王老師看見了，他看我們玩得那么開心，就快步向我們走過來，我一不留神，手里的飛機模型就被王老師“搶”走了。他一邊得意地對我們說：“看我的�！币贿吔o飛機上軸，然后握在右手，使勁一扔，小飛機便扶搖直上，飛上了天空。王老師和我們看著穩(wěn)穩(wěn)飛行著的小飛機，快活地叫著，笑著。歡快的笑聲在校園上空回蕩。
這就是我最難忘的老師——既幽默又風趣的王老師。
風趣幽默的老師作文 篇10
張老師是我們班的數(shù)學老師，他的數(shù)學課可是我們班最受歡迎的。他上課的時候，總能引起全班人的哄堂大笑。下面請允許我來介紹一下這位人物吧。
張老師長著一頭黑中帶白的短發(fā)，有一雙有神的大眼睛，高高的鼻梁下面還有一張講話幽默風趣的嘴巴，還有一對不大也不小、恰到好處的耳朵。
為什么說他幽默風趣呢?你們一定很奇怪，一個老師肯定很嚴肅!不對，張老師和其他老師可不一樣，他上課嚴肅，一下課就像一個老小孩，一驚一乍，總是那么有趣，總是那么深得“民”心。
有一次，我們在學校食堂里吃飯的時候，今天吃的蔬菜，其中一樣是青菜，說我不喜歡吃，還不如說我們全班幾乎沒有人喜歡吃。見我們都不喜歡吃，張老師走過來對我們說：“你們知道‘精’字怎么來的嗎?它就是由米飯的‘精’和青菜的‘精’結合起來的。因為吃了米飯和青菜才會有精力。雖然知道老師是編出來的，但是我們開始(吃青菜也)吃得津津有味了。
還有一次，我們班有人數(shù)學回家作業(yè)沒寫，老師便說了一句哄堂大笑的話：“今天有人沒寫作業(yè)，張老師真的是‘傷不起’啊!”一說完，我們班的同學便笑張老師也學會了網(wǎng)絡上的時髦語言。
你們說張老師是不是一位幽默風趣的老師。
風趣幽默的老師作文 篇11
在我們教室里，有和藹可親的周老師，說話像連珠炮的沈老師，上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風趣的蔣老師。
蔣老師長得十分搞怪。大大的嘴巴，小小的鼻子；明亮的眼睛，烏黑的頭發(fā)。開學時，我們發(fā)現(xiàn)他還總愛穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問他為什么，他的回答卻讓我們哭笑不得。他說：“因為洞洞鞋穿著又舒適又‘好看’”。
這學期，他才剛剛教我們，第一次我們還不習慣，后來我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時，蔣聞遠總是開小差，手托著腦袋看窗外的風景。他見了說：“喲！教室里什么時候多了個‘沉思者’呀！”同學們聽了，都笑了。這時，蔣聞遠不但沒改，還把屁股抬得老高。他又說：“你是不是在想今天中午吃什么呢？是吃雞排還是紅燒肉？或者在想晚上回家看什么電視呢？”全班笑翻了天，連小蔣聽了也笑了。
蔣老師的幽默還不止這些呢？
因為他剛接我們班，所以總是被班里的“糊涂”學生搞得團團轉。有一次科學課上，他讓蔣聞遠到后面去“面壁思過”一分鐘。而小蔣很不聽話，竟然在后面轉圈圈。他看了沒有生氣，還笑著說：“哦！原來班里有個‘小彩旗’呀。”他又接著對我們解釋說：“你們有沒有看過春節(jié)聯(lián)歡晚會，舞臺旁有位小女孩在連續(xù)不斷地轉圈圈，她就是‘小彩旗’�！蔽覀兟犃耍侄夹α�。再看看小蔣，也笑著停止了轉圈的動作。
幽默風趣的蔣老師，我們都十分喜歡他充滿笑聲的科學課。
風趣幽默的老師作文 篇12
我喜歡幽默風趣的老師，在我上一年級時，一位老師把我樂壞了。
身材苗條，略黑的臉上時常掛著神秘的微笑，這是我對這位老師的第一印象。開學第一天，這位老師走進教室在黑板上寫了個大大的“王”字，接著自我介紹起來：“我姓王，是你們這學期的語文老師，也是你們的班主任�！比缓笏靡环N捉摸不透的語氣說：“班上有哪些姓王的同學站起來！”老師葫蘆里賣的是什么藥，我心想。當同學們站好后，老師嚴肅的說：“啊，你們的學習怎么樣呀？別給我們老王家丟臉�。÷牭搅藳]有？”王老師的話惹的我們哄堂大笑。
不僅如此，還有一件發(fā)生在我身上的事，讓我終生難忘！有一次上課，老師讓一位同學背成語，那位同學背的結結巴巴。這時，許多同學開始交談，不過我可沒興趣，靜靜地等待老師的發(fā)話�！昂谩崩蠋熞宦暯泻�，教室頓時安靜了下來。沒想到，老師望望說：“樊雯玨，我剛剛看見你講話了。”我很委屈地望著老師，這時楊佳怡為我申屈說：“我真的看到樊雯玨沒說話�！钡抢蠋熞幌伦幼兊牟恢v理了，說：“我看見你說話了，你寫400個字的作文給我看�！闭l知王老師又說：“請大家翻到《學會解釋》�！闭媸亲屛铱扌Σ坏谩４蠹乙泊舐暤男α似饋�。
因此我更喜歡風趣幽默的王老師了！
風趣幽默的老師作文 篇13
“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區(qū)青少年宮作文班里傳來的。是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進作文班，就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時，李老師呢，也就開始說了。只見她推推鼻梁上的眼睛，嚴厲地說：“今天，我們將怎樣寫信……”這時，就有一大堆同學打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語言都太單調了。”剛才說“會”的同學還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰(zhàn)心驚的眼神看他時，剛到喉嚨里還沒冒出來的話又咽了回去。
“現(xiàn)在我們開始吧!”……這時，那位同學很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應有的下場。別看現(xiàn)在氣氛很緊張，待會兒，就會有爆笑的場面了。
“現(xiàn)在，我們來講講怎么寫祝詞，如果寫給老人，應該怎么寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您
萬事如意，壽比南山!”“很好，那么寫給軍人呢？”還沒等我想好，邊有一個同學站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行。可李老師卻無比驚訝地說：“這是什么話，難道是這樣嗎？”李老師邊說邊做動作。只見她把右手伸過頭頂，然后鞠了一個90°的躬，這個動作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動作使得我們在做的每位同學爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后，就說：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束，下回再續(xù)�！比缓笠婚W，就不見了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
風趣幽默的老師作文 篇14
從四年級開始，我們就換了一個新的音樂老師——吳老師。上第一節(jié)音樂課時，因為都還不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學們叫他外號，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎么來的？對了，吳老師不是姓吳么，口天吳，但是同學們喜歡倒過來就變成天口吞了，于是“吞哥”就成了他的綽號，就這樣叫著叫著，我們同學和他的關系，也就變的像和小伙伴一樣，不再那么生疏了。
吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強力壯，一手就可以提起一個人。他是音樂辦唯一一個男老師，比如說平時，水沒了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂辦來。只要干什么體力的活基本上都是吞哥一個人做。這個身強力壯的老師，恰好教了這個五年級最皮的班級。他還是我們學校最高的老師，搞得沒人愿意和他站在一起。
要是你問我吞哥最大的特點是什么，我會毫不猶豫地回答：幽默風趣！吞哥的確是個幽默風趣的人，記得在一節(jié)音樂課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語，被吞哥發(fā)現(xiàn)了，但他，只是悄悄地走到我倆身后，把一個鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨著“哇！”“�。 眱陕�，我倆被震得不輕，但又覺得，被襲擊的經過，十分可笑，就哈哈大笑起來。
吞哥不僅幽默風趣，而且，對我們班還治理有方，只要是上他的課，連班里幾個最皮的男生，都言聽計從，不僅因為他力氣大，更因為他的風趣幽默深深地吸引了同學們，全班同學都非常喜歡上他的課。
這就是我們的音樂老師，一個幽默風趣，機智有方的好老師，我覺得，一到六年級中，走過最幽深的路，就是吞哥的“套路”。
風趣幽默的老師作文 篇15
記得上三年級時，有一位叫王峰的語文老師。同學們都喜歡在背地里叫他“汪峰”老師。他是個和藹可親，幽默風趣的老師。個子不高不矮，胖胖的，臉圓圓的。
他有一雙會說話的眼睛：上語文課時，如果有一個同學把手伸在桌子下面做小動作，王老師只要用那雙會“說話”的眼睛瞪他一下，那個同學看見了便會立馬把手拿上來，端端正正的放在課桌上聽講。老師的眼睛會說話：上課時，有一個同學問題回答得非常好，王老師就會向她投去贊許的目光，好像在說：“回答對了，繼續(xù)加油，再接再厲！”
王老師還有一張?zhí)咸喜唤^的嘴巴，講起課來有聲有色、眉飛色舞，同學們都走到書本里去遨游了。
王老師剛教我們寫鋼筆那會兒，我們都還不了解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們怎樣握筆……一邊嘴不停歇地說還一邊在講臺前演示：“手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書本一尺……”還時不時地去糾正一下個別同學的錯誤。
幽默風趣，是王老師最大的特點。
有一次中午在學校食堂吃完飯后，我和吉雨婷結伴走向教室。路上，碰巧遇到了王老師，擦身而過時，不小心踩到了王老師的腳，她連忙向老師道歉：“王老師，對不起�！蓖趵蠋煹幕卮鹆钊艘馔猓骸昂撸湍氵@小身板兒，怎么能傷到我這么威武的身軀呢，難道我就這么弱不禁風嗎？”說完還拍了拍自己的肚子，我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。
正是因為王老師的耐心，王老師的幽默風趣，才讓我們學會了握筆，學會了寫字，學會了寫作……一步一步地成長，一步一步地向上。
雖然王老師只陪伴了我們一年，但老師對我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘！
風趣幽默的老師作文 篇16
我的語文老師姓王，是一位十分幽默風趣的老師，她長著一頭烏黑的亮發(fā)。大約有三四十來歲，小巧玲瓏的身材，臉上常掛著笑容，更是襯托老師的幽默風趣。
一次上課時，王老師正專心地講著課，我們也全神貫注的聽著，正當我們聽得入迷時，耳邊傳來了陣陣鼾聲，這是什么聲音呢？正當全班納悶這聲音從哪里來的時候，王老師使出了她的火眼金睛。王老師走到那位同學旁邊說：“口水都流了一地，夢到了什么好吃的呀！是不是夢到媽媽給你做雞腿吃啦？”在大家的哈哈大笑中，那位同學迷迷糊糊地睜開眼，看到王老師在他身旁，立馬就坐好身姿了，我們本以為王老師在這位同學醒來之后，會把那位同學罰站一頓，沒想到王老師又溫柔的說：“你還沒睡醒的話，去廁所洗一下臉，清醒了再回來上課�！蹦俏煌瑢W回答道：“不用了，老師，我清醒了，你繼續(xù)上課吧。”王老師只是笑了笑，又回去繼續(xù)上課了。
早自習時，我們正認真地背誦日積月累時，王老師站在講臺上四處巡視，注意到了周思銳同學正看著窗外發(fā)呆，王老師走到周思銳旁邊說：“周思銳，看什么呢？看得這么入迷，是不是在看美女啊？”這句話引起了全班的哄堂大笑，周思銳才反應過來，不好意思地笑了，趕緊把注意力投入到課文中。
別看王老師很幽默，其實她也有嚴厲的一面。我們正在換座位時，上課鈴聲已經響了，可是班上還是很吵，王老師來了也是一樣鬧哄哄的。最后老師耐心已經到了極限，一聲怒吼，全班同學鴉雀無聲，王老師訓了我們幾句，讓我們下去站路隊，大家都沒說一句話。這件事過后，我們換位再也不吵鬧啦！
我喜歡這位嚴厲而又幽默風趣的語文老師。
風趣幽默的老師作文 篇17
每當看著同學們那羨慕的目光，聽到代過我課的老師那贊不絕口的話語：“耿瑜遙的字可以堪當字帖喲！”便想起教過我書法的楊老師。
跟著楊老師學書法是一種享受，因為他總是那么的幽默風趣。
對那些調皮的學生，他不是大聲呵斥，而是以毒攻毒，不僅能把大家逗得哈哈大笑，還能讓那個學生心甘情愿地改變自己。記得那天剛上課，幾個調皮學生見楊老師沒來，便大展拳腳，把教室當成了戰(zhàn)場。其實楊老師當時已站在了后門邊，走上講臺他便挑了幾個調皮同學去黑板上比賽寫粉筆字。其中有一個姓趙的搗蛋鬼，不僅字寫得歪歪扭扭，速度還最慢。終于寫完后，他不光不臉紅，竟還手舞足蹈起來，嘴里喊著“請大家為我拉拉票！謝謝嘍！”楊老師一把揪住他，唱了起來：“大家快來看�。≮w家相傳世世代，出了一個調皮蛋！寫起字來真難看，速度堪比蝸牛慢�！薄肮」�！”大家笑得前仰后合，歪扭七八地倒在桌子上。離老師最近的我在笑聲中看到老師伏在那個調皮蛋耳旁，聽到他輕聲說：“下不為例，好嗎？”再看那調皮蛋，羞得從脖子紅到了耳根，心悅誠服地點了點頭。就這樣，一場“戰(zhàn)爭”在幽默中化解開了。
那天，一位同學的鋼筆不出水了，他使勁一甩，竟甩到了楊老師的白襯衫上�？粗且粋�個的黑點，那位同學傻了眼，我們的心也提到了嗓子眼，等著一場雷霆萬鈞！楊老師低頭一看，笑了，說：“早知道你要甩黑墨水，那就提前通知我穿黑衣服來嘛！”一聽這話，剛才的緊張空氣頓時煙消云散了，大家都開心得笑了起來。
正是在楊老師的“幽默風趣”中，我們不僅愛上了書法，習得了一手漂亮的鋼筆字，更學會了做人。
風趣幽默的老師作文 篇18
她，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻梁下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風趣的老師—曹老師。
說她幽默風趣，那可半點也不假。記得有一次上英語課，我們新學了一個詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認識并記住這個單詞就和我們班的男同學開始搞笑對話了。她先問我們班男生∶“你們吃過甜土豆嗎？”我們班男生說：“沒有�！辈芾蠋熡謫枺骸澳銈兿氤蕴鹜炼箚幔俊蔽覀儼嗄猩畈欢喽荚谙耄和炼共痪褪遣寺�！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的說：“當然敢�！闭l知，我們班男生剛說完話，曹老師就已經笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著曹老師，曹老師笑夠了，才對我們說：”在英語當中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思�！辈芾蠋焺傄徽f完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當然是笑的不亦樂呼嘍。還有一次，也是一節(jié)英語課，曹老師讓我們自己先看看英語書，她改英語作業(yè)，當她改了一大辦的時候突然發(fā)現(xiàn)王樂龍的一個句子沒寫標點符號就說了一句：“王樂龍啊，王樂龍，你怎么把英語本上的標點符號給吃了呢？快把它‘吐’出來。”意思就是：王樂龍啊王樂龍你怎么沒打標點符號？快把標點符號寫上。本來在專心致志的看英語書的我們聽曹老師這么一說，目光就齊刷刷的盯著曹老師看，這時，曹老師又幽默的來了一句：看什么看？沒見過美女啊？”話音未落，我們每個人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。
看，這就是我們班幽默風趣的英語老師——曹老師。
風趣幽默的老師作文 篇19
徐老師是我們的音樂老師。
她披著棕褐色的三千青絲，發(fā)出珍珠般的光澤，宛如從童話世界里出來的長發(fā)公主。白白嫩嫩的臉上高高掛著兩彎柳葉眉，紅潤的嘴角邊泛著兩個淡淡的小酒窩。徐老師每天的打扮形態(tài)各異，不管是穿裙子也好，穿西裝也好，都藏不住她優(yōu)雅的氣質。
有一次，瀚森在跟別的同學竊竊私語。徐老師像有對順風耳似的，即刻停住歌唱，雙手背在后面，慢條斯理地走過去，鼓著眼珠子，靜靜地凝望著，她上身前傾，拿筆指著他，問：“你叫什么名字？”只見瀚森臉上泛起了一陣紅暈，兩耳發(fā)燒，眼睛躲閃著好像看哪里都不對，宛如所有同學的目光都變成了螞蟻在他臉上爬，尷尬地低下了頭。
同學們齊聲回答了徐老師的提問。徐老師側著耳朵，一邊用筆在空氣中打著節(jié)奏：“什么？‘羅漢森’啊，你們可千萬不要去惹這位同學，他家有十八羅漢呢！”逗得我們哄堂大笑，我是嘴角合不上，肚子笑疼了，背也挺不直了。每次上課看到任同學，我總會想起那堂搞笑又有趣的音樂課。
無獨有偶，那次校長來聽我們的音樂課，我們學習《鄉(xiāng)間的小路》這首歌，因為校長在場，個個都很緊張，放不開來。徐老師依舊嘴角上揚，露出兩排潔白的牙齒。在教室前面走出了輕快悠閑的步伐，好像真正來到了田野間。唱到“遺忘在鄉(xiāng)間的小路上…...”徐老師頭發(fā)往后一甩，開了個玩笑：“大家想不想把語文作業(yè)丟掉？高音唱上去，煩惱丟掉了，語文作業(yè)也扔在鄉(xiāng)間的小路上了。”
徐老師就是這么一位風趣幽默、和藹可親的老師，她的課堂上總是充滿著歡聲笑語，即使我們會犯一些小錯誤，也從不批評我們，反而用幽默的方式讓我們意識到自己的錯誤，這么優(yōu)秀的老師，怎能不令人喜歡呢？
風趣幽默的老師作文 篇20
我最喜歡的老師是周老師，他大約30多歲了，頭發(fā)很有型，每天吹得像浪花似的。他的身材不胖不瘦，不高不矮，他的拿手戲可牛了，那就是花樣跳繩，因為他就是我們花樣跳繩的老師。
周老師風趣幽默，記得他第一次上我們課時的場景，我就忍不住想笑，那一天，上花樣跳繩課時，我們左等右等不見老師來，便自作主張，一窩蜂似地跑到了樓梯口，沒想到在樓梯口遇見了周老師的助手，葉老師。葉老師見到我們先是一驚，之后才帶領我們到架空場地。一到架空場地，葉老師便喊起來：“立正站好！”可不管葉老師怎么喊，我們就是不把葉老師放在眼里，有的在議論葉老師，有的在到處亂跑，還有的在自顧自的跳繩，兩分鐘后“主角”周老師終于來了，他見我們這么亂，便深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力吹口哨。我們立刻被口哨聲吸引了，紛紛回過頭來看，只聽老師說：“同學們，如果你們能排好隊，站好，我就跳一個后三搖給你們看。”同學們一聽來勁了，立刻站好，等待著老師表演。誰知老師話鋒一轉問到：“同學們，你們知道壓軸戲是什么嗎？”班理幾個最聰明的同學一聽立刻說道：“那就是最后一場精彩的表演�！敝芾蠋熉犃艘慌拇笸龋f：“沒錯，所以我要下課才表演，這樣你們才能看到最精彩的部分。”同學們一聽，頓時有種竹籃子打水一場空的心情，心里別提有多失望了。但又轉念一想，反正下課也可以看。便乖乖跟著老師學雙搖。等呀等呀，終于下課了，可老師卻說：“下次再跳。”同學們聽了心里很不是滋味，便異口同聲的說：“三搖、三搖……�！敝芾蠋熞娮约合虏涣伺_，便跳了一個三搖，我們這才解散。
你瞧，這就是風趣幽默，教學有方的周老師。
風趣幽默的老師作文 篇21
風趣黃是我小學六年級時的代課老師，那時我們的數(shù)學老師請了一周的假，學校就安排黃老師來代課。
他上課那笑點平均十秒一個，又碰上我這笑點低的，幾乎是時時在笑。很多原本覺得讀書沒勁的同學也開始跟著他的思路聽了。
記得那天中午批作業(yè)，風趣黃跟我們說：“只要做全對了就可以在我臉上畫一筆，看你們什么時候能把我畫成貓。”
此話一出，班里就熱鬧起來了，一個個都像裝了馬達似的開始快速寫作業(yè)。我寫得比較快，為了能抓住在他臉上畫第一筆的機會，我連檢查都免了，自信滿滿地拿上去�？傻降谌}就被老師挑出了毛病，心里自然很失望。可“災難”還在后面，風趣黃突然說：“有錯的要讓我畫一筆�！�
什么？我一聽，立馬反駁：“你之前沒說有錯的要被畫啊！”
“這是剛剛定的！難道只允許你們畫我，不允許我畫你們，那我豈不是很吃虧？”
我雖然不服，可也找不出反對他的理由，只好讓他畫。還好，他在我的眉心畫了個大大的圓圓的點，大叫一聲“哪吒三太子！”
全班哄堂大笑！
我頂著這張三太子臉，心里暗暗發(fā)誓，以后做題必須細心。
再上去的神童張，被畫了高高翹起的胡子，風趣黃也大叫一聲“阿凡提！”我們便又大笑起來。我想神童張那道追及問題的運用題，這輩子也不會再錯了。
和他在一起的日子里，我們臉上天天掛著笑容，曾經那些學習帶來的煩惱也全部消失了。直到他離開的那個星期五，我們用班隊課為他舉辦了一場歡送會，他給我們買了很多糖果。
告別時，他卻說：“你們老師我不是個好東西！”
他的這句話讓我們班許多人又笑了一回，然而我卻不覺得這有什么好笑的，到現(xiàn)在我還是沒有明白黃老師對我們說這句話到底有什么意思，這對我來說仍然是個迷。
我曾想，如果再遇見他，我一定要問問，可惜一直沒有。
黃老師在我的成長中像一個路人一樣走過，但卻給我留下了深刻的印象，我永遠也忘不了他的風趣。
風趣幽默的老師作文 篇22
我有很多科目的老師。在這其中，我最喜歡我們的信息技術（計算機課程）老師——“胡子”老師。他特別的幽默，戴著眼鏡，說話時會有些怪聲怪氣。最重要的是，他是我們的信息技術課老師（畢竟可以玩電腦，還是光明正大的玩�。�！他還愛說些笑話（但很有哲理），比如：“你看，如果計算機只有硬件，沒有軟件，那么硬件就只能是一坨‘肉’；同樣的道理，如果人沒有思想，那么也只是一坨‘肉’。”
“胡子”老師不是很喜歡照本宣科。他講課特喜歡讓我們先試一試，我們如果達到了“胡子”老師的標準，那么“胡子”老師會表揚我們，也會講些我們不知道的有趣的.電腦知識�！昂印崩蠋熞步洺Ｗ屛覀兊谴蜷_“百度”網(wǎng)站查詢資料，我們有時還偷偷玩4399的網(wǎng)頁小游戲。“胡子”老師發(fā)現(xiàn)后，并不會當場揭穿，而是會對我們說：“思考一下，為什么網(wǎng)絡小游戲這么受青少年喜愛？我們能不能開發(fā)一款大家都愛玩的學習小游戲？”
“胡子”老師非常幽默友善，讓人如沐春風。我們上信息技術課時，有一位同學經常插話。“胡子”老師點了他三次名，他還是無動于衷。胡子老師讓他站起來，他站起來了。老師問：“這位同學，你是不是有新的發(fā)明創(chuàng)造要和我們分享？”，他支支吾吾，說不出話來。“胡子”老師說：“好吧，你下次再和我們分享吧。”讓他坐下。那位同學點了點頭，坐下了。之后，他再也沒有插過一次話。“胡子”老師講課的效率也更高了。從那以后，那位同學特別感激老師沒有當眾批評他，我們也更加理解老師的苦心和用意。大家上課更積極踴躍了。
“胡子”老師特厲害，每當他出現(xiàn)課堂，同學們就會既興奮又激動，充滿求知的欲望。這就是他的魅力。如果你喜歡上信息技術課（好像沒有人不喜歡），那么我們就應該要和這位幽默風趣的“胡子”老師做好朋友。作者：黃藝瑩
風趣幽默的老師作文 篇23
張老師是教了我們四年的數(shù)學老師。她高高的個子，苗條的身材，白白凈凈的瓜子臉上總是帶著親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說話風趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數(shù)學課上，張老師正在給我們講簡便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉著眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看余睿杰！”大家的目光齊刷刷地投向余睿杰�！岸假囉囝＝埽∩险n居然睡著了！”“張老師肯定在學他！”“余睿杰！快把張老師叫起來！”同學們議論紛紛，教室里像炸開了鍋。余睿杰醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開眼，環(huán)視了一周，不解地問：“我大清早來上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學們哈哈大笑，羞得余睿杰的臉一下紅到了脖子根，低著頭回到了座位上。張老師又繼續(xù)講起了課，這一回，再也沒有一個同學敢睡覺了。
張老師的風趣幽默不僅讓我們的數(shù)學課氣氛活躍，而且巧妙地給同學指出了缺點，維護了同學們的自尊。
那是一個周一，數(shù)學課上，楊光立被老師叫起來回答一個問題，楊光立胡答一氣，張老師攤開雙手，無奈的說：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊涂，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學們哄堂大笑�？蓮埨蠋焻s一臉嚴肅，背著手在講臺上來回踱著方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。
這就是我們班的風趣幽默的張老師，能不令同學們喜歡嗎？
風趣幽默的老師作文 篇24
快樂的詠嘆調
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門口。一張呆萌橢圓臉，笑時露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的穿著就更潮流了，只見他上穿羽絨服，下穿長褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛。可他那肚子太大了，導致他的外衣永遠拉不上去。他開始講課了，他發(fā)的音絕對是全校最標準最正宗的四川話。他每次說我們時，都用他那“纖細”的蘭花指指著我們。我們看著他那手，笑得更加快樂。所以我們在背后也稱他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學們坐好，等待著“物理老頭”。他走進來，把書重重地放在桌上，全班同學被那金屬般的聲音鎮(zhèn)住，大氣也不敢出，他說：“今天的內容很重要，要認真聽”。他講完了一遍，問，明白沒，那自然搖頭占多數(shù)。他又把書重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這么簡單都不會，我說的是外語嗎？喊你們認真聽認真聽”。他雖在上面說我們，可我們在下面也不好受呀，想笑又不敢笑，只能一直憋著，誰叫他這么幽默呢!
獨一無二曲
上他的課總是過得那么快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質。但他下課的結束語總是：“現(xiàn)在有兩本資料了，我再也不用擔心你們沒有作業(yè)做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說：“我們都是這么熟了，關系這么好，這點作業(yè)算什么，今天晚上不用擔心你們沒有作業(yè)做了，可以睡個好覺了”。我們反抗道：“你是誰呀，我們認都不認識你，不熟，一點都不熟!”“只要我認識你們就行了，你們不必認識我�！蔽覀冎缓脭∠隆�
“物理老頭”是首歌，即使時光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學技術，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點，成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫一曲，快樂的歌。
風趣幽默的老師作文 篇25
我班的語文老師要回家生寶寶了，同學們都在好奇，會是哪位老師教我們語文呢？我逗樂地說：“當然是語文老師了唄�！比嗤瑢W都暈了，有的搖頭晃腦地說：“廢話！”還有的捂著嘴笑著說：“難道還是體育老師！”正在這時，我們的班主任領著一位胖乎乎，戴著一副紅框眼鏡的老師走進教室。
同學們都認識她，她就是教語文的高老師。她用一雙炯炯有神的大眼睛看著我們，溫和地說：“孩子們，我來了。以后就由我來給你們上語文課！”同學們異口同聲地說：“高老師好！”高老師呵呵地笑著說：“大家都好！”同學們鼓起掌來。上課鈴聲響了，高老師拿著書走到講臺前。同學們起立，齊聲喊：“高老師好！”高老師擺著手，笑瞇瞇地說：“剛才見面問過好了，好的都不能再好了，再好我就接不住了哈哈！”同學們也都哄堂大笑起來。
老師突然收起笑臉，認真地說：“同學們，我們開始上課了�，F(xiàn)在都把書打開，翻到第十二課。”高老師看見后面有位同學在做小動作，書也沒拿出來就提示地說：“誰要是做小動作，我就請他上來讀課文。”接著，老師點了幾個同學起來讀課文，每人讀一個自然段。其實是熟悉了一遍課文，老師就跟我們一起分析句子。比如：番茄太陽是什么意思，這篇課文表達了作者什么心情，《番茄太陽》這篇課文主要講的是什么事？并讓我們談談自己的感受。
有一次，高老師生病了，請了二十天病假。她病剛好就來請我們上課，我們都興奮的手舞足蹈，激動的不得了。高老師瞪大眼睛，維持著秩序說：“你們瘋了，這么興奮，非要讓我罵人�！蔽倚χf：“老師那你不好不罵么！”高老師說：“如果再鬧，我就罰你抄課文�！�
高老師微笑著走到講臺，大聲說：“同學們我們開始上課了！”
我的這位老師是不是她很有幽默感呀！
風趣幽默的老師作文 篇26
我的數(shù)學老師姓冷，叫冷潔。她的身材既苗條又高挑，經常穿著休閑的衣服，顯得非常的平易近人。她的臉圓圓的，白皙的皮膚襯著水汪汪的大眼睛，就像白玉盤中兩顆黑珍珠閃著光彩。她嘴巴笑起來彎彎的，猶如上弦月一樣美……
別看她的名字高冷，其實她幽默風趣，經常把我們逗得哈哈大笑。每當我們在教室里吵鬧的時候，她總是笑吟吟地站到教室中間，提高嗓門說道：“皇帝們請坐！請聽我這個”老宰相“說一些話！”說也奇怪，一下子，原本炸了鍋的教室頓時鴉雀無聲，同學們馬上回到座位上，聽起了“老宰相”滔滔不絕的教導，還不住地點頭認可……
還記得那堂快樂無比的數(shù)學課嗎？由于是下午第二節(jié)，有些同學昏昏欲睡，結果意想不到的事情發(fā)生了。我們班小李同學在“幾何戰(zhàn)場”上不小心“犧牲”了，只見他趴在課桌上呼呼大睡，同學們不禁打起了小報告。冷老師抬頭望向他，眼睛一瞇，露出一絲既愛憐又神秘的微笑說：“先讓他睡2分鐘，如果不起來，嘿嘿！”看到她那興奮的眼神，我有一種莫名的預感，老師又要耍大招了！只見她轉身開始寫起了板書，過了兩分鐘，不，是五分鐘他還沒醒過來。突然，冷老師走到他的桌前，輕輕摸了摸他的頭，又故作模樣地咳嗽了一聲！小李一下子被驚醒了，他迷瞪著眼，呼地站了起來，嘴里喃喃地說：“老師，您找我嗎？”“沒有，請坐，我的皇帝！”冷老師還擺出了老宰相作揖的動作。同學們哈哈大笑，小李一下子丈二和尚摸不著頭腦，但很快又明白發(fā)生了什么，立馬又站起身來道歉，老師這時一本正經地叮囑：“下不為例�！苯淌覂扔猪懫鹆松成车陌鍟暋瓘拇酥螅l也不敢在數(shù)學課上打盹，受此“禮遇”了。
每當我們在計算題、應用題、幾何題里奮戰(zhàn)得快堅持不住的時候，我總會想起那圓圓的臉，堅定又信任的眼神，她給了我們學習無窮無盡的快樂和前進的動力！
風趣幽默的老師作文 篇27
老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。
可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，語文鄭老師。她對我們說過重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”于是，大家都學會主動地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當看到自己默寫（聽寫）全對的時候，心里就會特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，鄭老師會讓我們讀讀書或做自我介紹，鍛煉我們的口語能力。
有一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘，我背著書包走進了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學補課。我只好拿著語文書在一旁靜靜地等候。等那同學一走，老師伸了一個懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補一下課嗎？”“當然沒問題啦！”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒抬頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來�！昂昧耍裉炀椭v到這兒吧！”鄭老師一臉輕松地對我說，“課補完了，快回家吧！”此時此刻，我覺得鄭老師就是我的媽媽，她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書本時，我朝時鐘望了一下：天啊！都快七點啦！我朝鄭老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動又是內疚。黎老師是多么關心我們的呀！此時，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護著我們。
啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛著我們的老師！
風趣幽默的老師作文 篇28
說起鄧老師，沒個三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語文老師。他雖然個頭不高，但長得非常結實、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來，那是既風趣，又幽默，為此，同學們給他起了一個雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。
剛上一年級的時候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問，被他批評。我原本是一個膽小、靦腆、不愛說話的孩子，對老師在課堂上提出的問題，我也從不會主動回答。也許正是這一原因，很多時候，鄧老師總會有意無意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然后語氣由輕向重的對我說：“小子，把頭抬起來，像個男子漢！”。而每到這個時候，同學們都會莫名其妙的看著我，我會突然一下不由自主地滿臉通紅起來，害羞得想找一個縫鉆進去。隨著年級的增長，我開始有了一些變化。尤其是在三年級以后，我喜歡和同學們談學習，談游戲；喜歡和同學們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問時，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我說：“小樣，你也會搶答了！”�？粗嚴蠋煾吲d的、不停的點頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來鄧老師一直在有意的培養(yǎng)我的自信和勇敢。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師的寫照。當我們都在長大的同時，老師們也都在老去。時光一去不復返，珍惜今天，就是愛護明天，就是對老師的報答。現(xiàn)在，我只要一看到鄧老師已經有了皺紋的臉頰，已經有了白發(fā)的頭發(fā)，已經略有變形的身材，我就會心疼，就會想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我說：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父�。 �。
風趣幽默的老師作文 篇29
講臺上，語文老師正繪聲繪色地解釋“喋喋不休”這個成語。這時我的眼前卻浮現(xiàn)出我以前的語文老師呂老師的面龐，我的思緒回到以前。
三年級的時候，一次呂老師要求我們寫一段有關人物神態(tài)、動作描寫的話。見我們個個不知從何處下筆，呂老師便給我們做了個示范。他三步并作兩步走下講臺，突然拉開教室門，一閃身出了教室，又迅速關上門，緊接著又“通”的一聲踹開了門，雙手背在身后，像喝醉酒似的重新走上講臺，用手扶了一下眼鏡，輕輕地提了一下褲子，隨后雙手插進褲兜，他的大腹便便盡收眼底，使我不由得想起魯迅筆下的孔乙己。然后呂老師來了一句：“多乎哉，不多也！”同學們在哄笑聲中學會了對人物神態(tài)和動作的描寫。
我們初學寫字時，呂老師在黑板上一筆一畫地教，他就像牛皮燈影戲中的人物，詮釋著中華民族幾千年來神奇的文字。寫“火”字時，呂老師說兩點就像一個倒“八”字，又像兩粒大小不同的瓜子，左邊一點是小瓜子應斜放，右邊一點是大瓜子應倒放。這樣一來，我們不僅記住了這個字，還學會了這個字的筆畫。
還有一次，呂老師講到臣妾的“妾”字，為了讓我們更深入地了解這個字，老師風趣地做了一個古代女子作揖的動作這節(jié)課我們的注意力都非常集中。
呂老師的風趣幽默讓我們在知識的海洋中樂此不疲地遨游著，我們是幸運兒，遇見了如漫畫《父與子》中擔任父親角色的呂老師。呂老師，謝謝您，謝謝您四年來對我們的教導與陪伴！
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