班主任作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的班主任作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任作文 篇1
她剛剛走進(jìn)了教室，她穿著花色的外套，就把同學(xué)給吸引住了，不胖不瘦，不高不矮。她就是____我的班主任，那是湯秀云老師。
湯秀云老師很溫柔，上她的課我也特別專心，每堂語(yǔ)文課我都能全神貫注的聽講。湯老師上課很特別一節(jié)課下來(lái)除了清脆悅耳的生動(dòng)講解外，她拋出的問題也特別的多。這就為難了我，我還記得有一次，老師讓我們說(shuō)一下什么速度比游隼更快，同學(xué)們都高高的舉起了手，而我卻不敢的把頭埋在了課桌里，老師發(fā)現(xiàn)了我，便用那溫柔的語(yǔ)氣讓我站起來(lái)回答這個(gè)問題。我膽怯的站起來(lái)說(shuō)：比游隼更快的事物還有很多，比如，聲音噴氣式飛機(jī)，流星體，和光。老師說(shuō)：很好，請(qǐng)坐。
湯老師關(guān)愛我們，待人親切，但她也是一位嚴(yán)厲的班主任。有一次語(yǔ)文課，我和同桌說(shuō)話了，老師放學(xué)讓我去了她的辦公室。湯老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，老師批評(píng)完了，湯老師說(shuō)：對(duì)不起老師說(shuō)話說(shuō)的太重了。
湯老師是一個(gè)給了我許多關(guān)愛的好老師。10年后，20年后，您依然是我最想念的風(fēng)景。
班主任作文 篇2
現(xiàn)在，我們班又換了班主任，俗話說(shuō)新官上任三把火，他對(duì)我們的班是很有希望。每天都來(lái)的最早，當(dāng)我還沒來(lái)的時(shí)候他就在班里等我的到來(lái)，因?yàn)�，我常常遲到啊。所以他就常常盯著我。有一次，我們?cè)陂_學(xué)典禮的時(shí)候我就看我的手機(jī)幾點(diǎn)了，被他發(fā)現(xiàn)了。我就忙著放起來(lái)，可是，被他拿走了。我氣死了，還有幾次他要挾我說(shuō)‘你想玩我陪你玩’，我有點(diǎn)氣，可是我對(duì)他有意見。就這樣我們的矛盾就越來(lái)越來(lái)嚴(yán)重。他常常逮我的麻煩，我不知道他是不是故意的，可是，我肯定他是非拽我的麻煩，因?yàn)槲业淖镞^他。哎。天下誰(shuí)沒有私心。我知道他的故意，我就更加不服。每事把我的父母找來(lái)問他們?cè)趺垂芙涛业�。我自己有監(jiān)護(hù)人，可是，他就是讓我住宿舍啊，我沒住�？墒�，他天天看管我?guī)缀醢盐业陌嘀魅卫鄣囊估锼恢�，哎，我現(xiàn)在都有點(diǎn)不好意思。
我們的矛盾現(xiàn)在還有可是他是我們的班主任不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，難道，他沒有一點(diǎn)寬容的心嗎？我們現(xiàn)在的關(guān)系還是那樣，他的不容忍我的剛強(qiáng)。最后，他常常到我的宿舍看我，可是，我每次都不在的。我知道這樣是不對(duì)的。我們的班的同學(xué)誰(shuí)不煩他？哎，在班里誰(shuí)都會(huì)說(shuō)我們是倒霉了，有這樣的班主任�？墒�，反面將講對(duì)我們嚴(yán)是好事。那么，誰(shuí)可以天天受那般魔鬼的糾纏，我們的自由都沒了哪里還有時(shí)間學(xué)習(xí)。這樣的班主任才是我們的班主任-----你只要一切聽他的話，不管是對(duì)是錯(cuò)，你就是聽。不然的話，我可以告訴你---你玩完了。
我們對(duì)待任何事都要一分為二的看待，不管是怎么看，身為他班的學(xué)生我只想說(shuō)，你不把我們放在眼里，那么我們的代課老師？你對(duì)我們的嚴(yán)是天下的父母都不敢做的，但是，你也要想象自己的方式。不要以為自己現(xiàn)在是個(gè)班主任，如果，你不當(dāng)我們的班主任我們誰(shuí)會(huì)甩你。我作為學(xué)生也有錯(cuò)，我的方式也不對(duì)，既然，我們都有錯(cuò)誤那么誰(shuí)先原諒誰(shuí)呢？
如果，我是老師我會(huì)原諒學(xué)生第一次的無(wú)知錯(cuò)誤，人非圣賢誰(shuí)能無(wú)過。作為老師也要為人師表啊，可是，你難道，就沒有一顆容忍的心嗎？
班主任作文 篇3
我叫張博雯，在一年級(jí)八班，我的班主任老師姓臧，她長(zhǎng)的大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)，很漂亮。我覺得她象美羊羊一樣美麗。還有我的老師教我們學(xué)拼音、學(xué)生字。拼音教的是a。o。e。i。u。v。等，有許多的拼音；生字教的是日、月、水、火、山、石、田、土等等。
我們班有53個(gè)小朋友，臧老師管我們大家，很辛苦，我很愛臧老師。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓臧老師也喜歡我。
班主任作文 篇4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們即將邁向初三這個(gè)新的臺(tái)階。此時(shí)的心情別提有多復(fù)雜�；仡欉^去，似乎班里的一切都一成不變。唯獨(dú)有微妙變化的使我們班的成員變了。這一切都只因?yàn)橐粋�(gè)人的出現(xiàn)。一位再普通不過的人民教師。她，是我們的班主任。
仰望過去，如今的一切對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是向往卻不可及的。曾經(jīng)的那個(gè)六班，即使依舊溫暖，但卻缺少了幾分成穩(wěn)。我想，雖然只是幾分看似微乎其微的成穩(wěn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是可貴的。如今的六班，之所以那么具有毅力和美好的理想，正是因?yàn)槲覀儞碛辛四菐追殖煞�(wěn)但是這一切卻都得歸功于那個(gè)陪我們一起努力，一起等待的人。那是一位數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也是我們現(xiàn)任的班主任，是她伴隨我們?cè)谶@一年里創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)耀眼的成績(jī)，是她帶我們重新獲得了一次次的光榮與認(rèn)可�，F(xiàn)在，每當(dāng)我們仰教室后面那一張張璀璨奪目的獎(jiǎng)狀時(shí)，心中也能夠自豪的說(shuō)“這是靠我們的努力得來(lái)的”而恰恰也是在這種時(shí)候，我們更加珍惜這份得來(lái)不易的榮耀。同時(shí)，對(duì)于她，在心中也會(huì)多了一份感激。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，校園里總是回蕩著“回家”這首曲子的旋律。在它的映襯下，黑色的夜晚顯得更加恬美與寂靜。但是，忙碌的'她卻還在辦公室里做著她應(yīng)該做的事…是她，讓我們重新塑造了個(gè)追求美好的信心。
即使人的一生會(huì)有許多個(gè)老師以及班主任。但是，她對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是可貴、幸運(yùn)的。所以，老師“謝謝您”
班主任作文 篇5
剛?cè)肓昙?jí)，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位語(yǔ)文老師。我一想：“我下可慘了，我的語(yǔ)文水平本來(lái)就不高，而且是我們的班主任，又是語(yǔ)文老師，如果上課問我問題，我回答不出來(lái)怎么辦？”果然，開學(xué)的第一天下午就來(lái)了，先自我介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。黃老師有一頭烏黑的卷起來(lái)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小鼻子，還有一個(gè)平時(shí)說(shuō)話和氣的嘴巴。
有一次，上語(yǔ)文，老師叫我們?cè)焖膫�(gè)句子，我剛造到一半的時(shí)候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓(xùn)的了，我不是在自我介紹里寫了我語(yǔ)文不好嗎？怎么偏偏叫我呀！這時(shí)，我才紅著臉慢吞吞的說(shuō)：“我還沒有寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的說(shuō)：“沒關(guān)系，坐下繼續(xù)寫�！蔽倚闹械氖^終于落下了。這不是老師對(duì)我的寬容嗎？
我們每個(gè)人都有一個(gè)檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的詞語(yǔ)，同桌互相改正了以后放時(shí)去。有時(shí)候，要拿出來(lái)看看我們進(jìn)步的怎樣。并且，用兩張紙寫上了鼓勵(lì)的話，每個(gè)同學(xué)的都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力吧！相信自己一定行的！二、學(xué)習(xí)效果不大是不是？有什么困難，可要告訴我呀！還畫了一個(gè)。我不是老師對(duì)我的鼓勵(lì)嗎？
從此以后，我上語(yǔ)文課沒有那么緊張，害怕了。有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，黃老師不但沒有批評(píng)我們，而且還教育我們。黃老師，我心中的溫和老師和嚴(yán)格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。
班主任作文 篇6
我的班主任老師姓顧，我們都統(tǒng)一稱呼她為顧老師。
顧老師似乎有一雙有“魔法”的眼睛。只要有人在下面做小動(dòng)作，她都能夠輕松地發(fā)現(xiàn)并送上一記瞪眼，那個(gè)人就會(huì)立刻收手，乖乖地聽老師講課。顧老師那種眼神帶有“殺氣”，看了就會(huì)讓人老實(shí)點(diǎn)、規(guī)矩點(diǎn)。我是不敢去觸碰這樣有“魔法”的眼神的！雖然我也是愛做小動(dòng)作的一員。
顧老師還有一雙有“魔法”的手。如果她看到你走神了，就會(huì)走過來(lái)，用手摸摸那個(gè)人的小腦袋，或輕輕地敲一下那個(gè)人的課桌，這表示在提醒你，不要繼續(xù)走神了，該集中注意力聽課了。如若不然，后果自負(fù)，因?yàn)槭虏贿^三的道理，大家都知道。
最最厲害的“魔法”就是顧老師的嘴巴了。有一次，顧老師在給我們讀字的過程中出了錯(cuò)，但她立馬就將它圓了回來(lái)，真是厲害。
顧老師的“魔法”不光用在我們班上，還用在其他班級(jí)的同學(xué)身上。比如，她看見學(xué)校里有兩個(gè)小朋友在打架的話，她就要用她有“魔法”的嘴巴，讓兩個(gè)正在打架的小朋友馬上和好如初。
這就是我的“魔法”班主任，是不是讓人感到很神奇？聽了我的介紹，有沒有都想做她的學(xué)生呢？如果你來(lái)我們班，我一定會(huì)為你好好介紹介紹！
班主任作文 篇7
他是我們除了親戚人外最親密的人，也是最尊敬的人，雖然只是相處了短短的半個(gè)學(xué)期，但情感的種子卻已經(jīng)開始生根發(fā)芽了。
他是一個(gè)教學(xué)有方、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親、細(xì)心的班主任。他姓張，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。他穿著樸素大方，潔白的襯衫外套黑色西裝，西褲下時(shí)不時(shí)露出一雙锃亮的皮鞋來(lái)。他的頭發(fā)整理的直平，沒有一根碎發(fā)是往外翹的；寬大的額頭上仿佛刻滿了智慧；一雙微微泛黃的眼眸歷經(jīng)了歲月的滄桑，每每與他對(duì)視，就像看到了一潭平靜而又清澈的湖水，讓人安心。上課時(shí)，他會(huì)提出問題，讓同學(xué)展開想象，仔細(xì)品讀課文，去自由探索，并進(jìn)行小組討論，之后小組匯報(bào)討論結(jié)果，他在及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。此外他會(huì)盡量給沒有發(fā)言的同學(xué)多些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都能夠各抒己見。每學(xué)完一個(gè)單元，他還會(huì)讓我們進(jìn)行字詞和詩(shī)句等基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，批改后，他會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)那些錯(cuò)得比較多的同學(xué)進(jìn)行講解與分析，這樣的效果絕不是那種劈頭蓋臉一頓無(wú)意義的罵，可以相提并論的。
不僅如此，我們的班主任還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。記得那個(gè)周日，我沒吃晚飯就來(lái)學(xué)校了。一到教室班主任就問我：“是不是晚上沒吃�。俊苯�(jīng)老師這一問，我只覺兩頰邊有些微燙，支支吾吾地答道：“我，我不是很餓�！鳖欁魑⑿Φ奈腋械胶軐擂巍０嘀魅慰戳丝凑f(shuō)：“你媽媽給你訂了外賣了，待會(huì)兒我去門口拿來(lái)，你來(lái)我辦公室吃�！薄芭叮 蔽也痪o不慢得答應(yīng)了。轉(zhuǎn)過頭去，又想起學(xué)校不是不給送外賣進(jìn)來(lái)嗎？我一臉茫然地進(jìn)了教室。過了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，班主任叫你去他辦公室一趟。我徑直走到辦公室，在辦公室的桌上安詳?shù)靥芍缓袩岷鹾醯娘垼衣爻灾�，心里暖暖的…�?/p>
班主任，他是我們開拓知識(shí)的引導(dǎo)者；是我們汲取知識(shí)的哺育者；更是我們這個(gè)大家庭的頂梁柱�？偠灾�，班主任，一個(gè)神圣不可侵犯的名稱，是關(guān)切、是盡責(zé)的最好見證。
班主任作文 篇8
在我的記憶中對(duì)我最好的老師便是現(xiàn)在教我們的班主任吳老師了。
剛開學(xué)的時(shí)候，我對(duì)每一個(gè)人都不熟悉，這節(jié)課是晚自習(xí)（剛開學(xué)的9月1日）我所在這個(gè)班是七（8）班，這個(gè)班里的班主任對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的人說(shuō)明天（星期五）早上分班考試等等。
到了第二天早晨，8點(diǎn)多的時(shí)候我們開始考試了。11點(diǎn)多的時(shí)候考完分班考試后便可以回家了，星期日17點(diǎn)之前再來(lái)到學(xué)校。
就這樣過去了兩天，我和我爺爺來(lái)到學(xué)校公告欄里一看找到了我的班級(jí)七（9）班。原來(lái)我還以為我考試考試不理想呢，誰(shuí)知道我爺爺一問才知道單數(shù)的都是加強(qiáng)班，雙數(shù)的是普通班。然后我爺爺就走了給我留了三百多元錢，隨后我便也去報(bào)到去了。
進(jìn)了班之后過了一會(huì)兒老師便來(lái)了，吳老師的年齡40歲左右，是女性，性格有時(shí)候生氣的話便會(huì)兇的很，但是老師卻為人十分善良。
開學(xué)第一天的時(shí)候老師很嚴(yán)肅，但慢慢地過了兩個(gè)星期老師和我們熟悉了便變的不那么嚴(yán)肅了。特別是看完了語(yǔ)文老師讓我們寫的作文《這就是我》之后對(duì)我特別的好。比如說(shuō)語(yǔ)文老師讓我們買語(yǔ)文資料的時(shí)候，當(dāng)天早晨我把我的50元錢弄沒有了沒錢買資料了便給了我一本語(yǔ)文資料。
還發(fā)生了許多許多的關(guān)于吳老師的事情，這讓我看到了老師的忙碌和無(wú)私。記得老師說(shuō)過，老師她對(duì)我們比對(duì)她兒子和女兒還要好。這使我很感動(dòng)，老師對(duì)我們付出的心血我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，并且我還會(huì)盡自己的最大努力完成老師的期望。
班主任作文 篇9
我的班主任是一個(gè)很樸素的人，老師應(yīng)該有二十八歲左右我們是老師教的第一批學(xué)生。
謝謝您我敬愛的班主任，每當(dāng)我做什么事情是您都會(huì)無(wú)極限的在背后支持我鼓勵(lì)我，我不想完成這件事情時(shí)，是您安撫我焦躁的心.是您在我遇到困難時(shí)支持我
記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加的項(xiàng)目是長(zhǎng)跑。第一輪.第二輪馬上就要到我啦。我看見那些大哥哥大姐姐們跑的一個(gè)比一個(gè)快，我沒有了信心，是您在我旁邊一直鼓勵(lì)我讓我充滿了信心，您說(shuō)我一定可以跑完這段的，我在心里默默地定了個(gè)要求，無(wú)論跑第幾都要跑完這一段賽道。
砰地一聲槍響，我沖出了賽道。每當(dāng)我跑到咱們班時(shí)您就帶著大家為我加油。我狠得一跑追上了許多人，我把比我的大的哥哥姐姐們落在了我后面，我努力的跑著，您一直在為我加油……還有最后兩圈。我跑到我班旁邊是，班主任對(duì)我說(shuō) 跑不動(dòng)就別跑啦！我對(duì)老師大喊了一聲“我能行”我飛快的就跑啦。我還有最后一圈我拼了命的去跑完這段賽道，我的了第二名，老師和同學(xué)們都高興的跳了起來(lái)，我躺在我剛剛跑完的賽道上，回憶了比賽之前的我，回憶了比賽之前老師對(duì)我收的話。我……
我跑完了賽道的全程都是我的班主任對(duì)我說(shuō)的幾句話，班主任您給了我勇氣和力量！
到現(xiàn)在那幾句話經(jīng)常在我耳邊響起，謝謝您我的班主任！你為我們付出了太多太多，我不知道怎么回報(bào)您！
謝謝您我敬愛的班主任！
班主任作文 篇10
我們班主任的名字叫楊利新，她帶著一副眼鏡，圓圓的臉龐，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。她有著一張能說(shuō)的嘴，還有兩只火眼金睛的眼睛，她是我們班所有同學(xué)最“怕”的人。
有一次剛上課的時(shí)候老師還沒有來(lái)，我們就盡情說(shuō)起來(lái)，頓時(shí)教室就成了菜市場(chǎng)。楊老師聽見我們喧嘩的聲音就偷偷在教室外觀察誰(shuí)在說(shuō)話，誰(shuí)在學(xué)習(xí)。有個(gè)同學(xué)看到老師來(lái)了，就趕緊對(duì)大家說(shuō)：“楊老師來(lái)了！”我們聽了，全班立該從吵鬧的菜市場(chǎng)變成了鴉雀無(wú)聲的教室。楊老師一步一步踱進(jìn)來(lái)指著那位同學(xué)說(shuō)：“哨兵！”我們又哄堂大笑起來(lái)。楊老師用手抬了抬眼鏡，然后豎起了食指，那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又趕緊說(shuō)：“1啦！安靜！安靜，要2啦！”同學(xué)們就又立即安靜起來(lái)了。
楊老師在課上對(duì)我們嚴(yán)格要求，下課后對(duì)我們慈祥可愛，她像一位溫情的母親，細(xì)心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。楊老師對(duì)我們的關(guān)心也是無(wú)微不至的，記得有一次我發(fā)燒了，楊老師摸摸我的額頭，就趕緊打電話給我媽媽，并且還一邊照顧我，一邊叫我喝點(diǎn)熱水。讓我趴在桌上休息一會(huì)，讓同學(xué)幫我收拾書包，讓我感覺像媽媽似的很溫暖。
雖然我們“怕”楊老師，但我們更愛她，謝謝楊老師對(duì)我們的愛。