我的老師語(yǔ)文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師語(yǔ)文作文，歡迎大家分享。
我的老師語(yǔ)文作文1
徐老師是教我們3、5、6年級(jí)的語(yǔ)文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒(méi)穿過(guò)很時(shí)髦的服裝，沒(méi)有涂指甲。給我們上課時(shí)只化一點(diǎn)兒淡妝。真沒(méi)想到她如此美麗。
五年級(jí)的一天，“小舜，運(yùn)動(dòng)會(huì)就交給你了，你要把名單上的人選出來(lái)，50米迎面接力，要把隊(duì)伍排好入場(chǎng)式隊(duì)形節(jié)目和茜子、謝市長(zhǎng)那些同學(xué)一起弄好，全部交給你們，我不管啦�！币惶煜抡n，徐老師叫住了我。“好的！好的！”我愉快的答應(yīng)了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊(duì)形啦，全拋到腦后了。
下午放學(xué)時(shí)，徐老師找到我問(wèn)我辦好了沒(méi)有，我的臉一紅，支支吾吾的說(shuō)：“還沒(méi)沒(méi)弄好”。徐老師好像有什么事兒說(shuō)了句“快點(diǎn)兒！”就走了。
第二天過(guò)去了，第三天過(guò)去了。
到了第四天，徐老師又來(lái)找我，“明天就要上交參賽選手的名單了，給我看看你選的人。”“什么！我壓根兒就沒(méi)整��！”我的臉馬上就變成了豬肝色，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒(méi)弄�！毙炖蠋煯�(dāng)下就火了，“交給你的任務(wù)，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真用心去做，我不是一直說(shuō)竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。
上課鈴響了，同學(xué)們魚(yú)貫進(jìn)入了教室，一看課表，語(yǔ)文課！我的心里七上八下，好像有無(wú)數(shù)只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。
徐老師清了清嗓子說(shuō)的，“今天我要給大家講一件事，關(guān)于責(zé)任心！”我把頭埋到了胳膊肘里，“每個(gè)人都要有責(zé)任心，只要你決定要做一件事，就一定要做好，如果做不好就干脆不要做，把機(jī)會(huì)讓給能做好的人，如果沒(méi)有責(zé)任心，什么都做不好�！蔽衣�(tīng)了無(wú)比慚愧，鼻子都貼到胸口了，可細(xì)細(xì)一琢磨，老師說(shuō)的對(duì)啊，如果做事一拖再拖，能做好嗎？“下課以后，小舜跟我來(lái)辦公室�！毙炖蠋熥叱鼋淌抑昂傲艘宦暎倚睦锵翊Я艘恢煌米�，怦怦直跳。
到辦公室徐老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“給你最后一次機(jī)會(huì)，辦不好就不要辦了，記住責(zé)任心，責(zé)任心，你選擇要做就要做好！”
你們瞧，現(xiàn)在又要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，徐老師多放心，同學(xué)們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情。”將變成指引我前進(jìn)的燈塔！
我的老師語(yǔ)文作文2
今天我跟大家一起說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師她姓鄭。
她長(zhǎng)著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的笑容，嚴(yán)肅中透著慈愛(ài)，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，如果三秒內(nèi)沒(méi)有看見(jiàn)鄭老師那么可不好了呢。
鄭老師有幾個(gè)習(xí)慣：就是上課前大組長(zhǎng)要發(fā)課前聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)而且詞語(yǔ)要帶拼音，平常課上寫(xiě)生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會(huì)打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎(jiǎng)品。鄭老師的要求是書(shū)寫(xiě)工整最重要。
鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過(guò)的作業(yè)交了上去，發(fā)下來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字，被鄭老師瞅出來(lái)了。
鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少，但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項(xiàng)作業(yè)：預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了，第二天。語(yǔ)文老師開(kāi)始講第八課，她出了一個(gè)問(wèn)題，但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續(xù)上第八課，舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。
鄭老師開(kāi)學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定，如果她在教室里有同學(xué)說(shuō)話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒(méi)說(shuō)話那么鄭老師不會(huì)原諒。
鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對(duì)我們說(shuō)："飯可以一日不吃覺(jué)可以一日不睡書(shū)不可一日不讀！聽(tīng)到這句話我越來(lái)越喜歡看書(shū)。也可見(jiàn)語(yǔ)文老師積累了不少名言。
語(yǔ)文老師對(duì)我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級(jí)你有同學(xué)把錢(qián)帶來(lái)分給其他同學(xué)。被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課，上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開(kāi)始講了這件事，說(shuō)道："君子愛(ài)才，取之有道。來(lái)形容人品是無(wú)價(jià)的，我們都很認(rèn)真的聽(tīng)著。值到我們每個(gè)人多聽(tīng)明白，鄭老師才開(kāi)始上課。
我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？
我的老師語(yǔ)文作文3
“上課了，都打起精神來(lái)�！甭�(tīng)到這抑揚(yáng)頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來(lái)上課了。楊老師高高的個(gè)子，有點(diǎn)兒胖胖的，梳著一個(gè)低垂的馬尾辮，一個(gè)既是我們老師也是我們朋友的人。何以見(jiàn)得呢?聽(tīng)我慢慢介紹一下楊老師。
首先在說(shuō)話上我們的楊老師是大不同的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是感覺(jué)楊老師的語(yǔ)言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺(jué)自己一個(gè)零零后的孩子潮語(yǔ)竟然落后，楊老師說(shuō)話那在我心中可是"大神"級(jí)別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說(shuō)學(xué)校發(fā)的校服太難看了，楊老師和我說(shuō)她上學(xué)時(shí)期也有校服，她還風(fēng)趣地說(shuō)，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時(shí)候也會(huì)說(shuō)"潮語(yǔ)"了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風(fēng)呀，不得不承認(rèn)每次和楊老師說(shuō)話時(shí)總是能從她那說(shuō)話的口吻中體會(huì)到一點(diǎn)新潮的感覺(jué)。所以每次和楊老師說(shuō)話的時(shí)候，我總是把她當(dāng)做朋友看待。感覺(jué)我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。
楊老師還有"兩面性"，比如聊到開(kāi)心的事情就會(huì)開(kāi)懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個(gè)教室的氛圍都會(huì)因?yàn)闂罾蠋熥兊煤椭C起來(lái)。然而一遇到學(xué)生違反紀(jì)律的事情，楊老師就會(huì)緊皺眉頭，一臉嚴(yán)肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因?yàn)槟臣虑槎_(kāi)心高興，下一秒就變得嚴(yán)肅起來(lái)，不過(guò)我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因?yàn)檫@樣的楊老師才是我們獨(dú)一無(wú)二的楊老師啊。
楊老師也不會(huì)隨隨便便責(zé)罰學(xué)生。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是公平公正的，除非那個(gè)學(xué)生做了非常過(guò)分的事情，楊老師才會(huì)責(zé)罰他，雖說(shuō)我沒(méi)有受到楊老師的責(zé)罰，但我知道楊老師是一個(gè)公正，能明辨是非的人，她不會(huì)錯(cuò)怪每一個(gè)學(xué)生。這一點(diǎn)又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。
楊老師做事還很堅(jiān)持，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，早上操場(chǎng)上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時(shí)候，楊老師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。
楊老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會(huì)遇到很多像楊老師這樣的老師。
我的老師語(yǔ)文作文4
“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛！您用您偉大真誠(chéng)的心面對(duì)每個(gè)學(xué)生，也在幽默風(fēng)趣中，把一個(gè)個(gè)知識(shí)和人生道理傳授給我們。
在幼兒園少言寡語(yǔ)的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵(lì)下變得大膽起來(lái)，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽(tīng)到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào)，這時(shí)我心里就感到無(wú)比的自豪和幸福，因?yàn)閺埨蠋熌偸前衙恳黄恼聰U(kuò)展開(kāi)來(lái)，告訴我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太美妙了不知不覺(jué)中，我們不僅懂了，也會(huì)背了，聽(tīng)了還想聽(tīng)，總感覺(jué)下課鈴來(lái)得太快了。
期末考試是所有人最緊張的時(shí)候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最快樂(lè)輕松的時(shí)候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí)，她不僅作業(yè)布置的少，還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽(tīng)，每一篇都是一個(gè)歷史故事，要知道我最喜歡歷史了！總期待著下次期末快來(lái)呀！不過(guò)我們也沒(méi)放松學(xué)習(xí)，在快樂(lè)、輕松中完成了漂亮的答卷！
張老師不僅在教育上匠心獨(dú)運(yùn)，也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動(dòng)也不能動(dòng)，張老師一會(huì)兒噓寒問(wèn)暖，“疼不疼��！要不要緊啊……”；一會(huì)兒過(guò)來(lái)幫忙，比我還要關(guān)心我的手，上廁所時(shí)會(huì)陪著我，上體育課時(shí)留心著我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的'身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養(yǎng)一段時(shí)間，從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任，大家開(kāi)始不適應(yīng)，直到……“同學(xué)們好！”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來(lái)大聲喊“張老師好！”，掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息！張老師擔(dān)心我們不適應(yīng)，她不怕冷，不怕疼，拄著拐杖提前來(lái)給我們上課，作筆記時(shí)，她跪在椅子上認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)著字。此時(shí)我心里酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。
這就是我們的張老師，一名普通的語(yǔ)文老師，但她有個(gè)不普通的心，那是一顆偉大、無(wú)私、真誠(chéng)的心。張老師，謝謝您！
我的老師語(yǔ)文作文5
他，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會(huì)讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個(gè)天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語(yǔ)文課�！拔覀儊�(lái)講評(píng)一下周末的作業(yè)”老師對(duì)我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的答案報(bào)一下。“我心里一驚，站了起來(lái)：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評(píng)了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時(shí)間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報(bào)了出去�！澳阍谧鲞@道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯(cuò)了好多個(gè)。”我……我沒(méi)有。“我吞吞吐吐地?cái)D出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴(yán)厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他�！蔽艺娌恢滥闶且�?yàn)槭裁丛虿挪徊樽值涞摹！拔业男娜绲肓巳f(wàn)丈深淵，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀�，學(xué)霸怎么會(huì)連基本的事也不做到呢?“
我只好聽(tīng)從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無(wú)比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我，非要給我一個(gè)教訓(xùn)才罷休：“到我辦公室里來(lái)，小沈同學(xué)�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。
我走進(jìn)了辦公室，朱老師先開(kāi)口了：“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的考試成績(jī)?cè)诓粩嗌仙M(jìn)步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因?yàn)樽鳂I(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單，而只是隨便選一個(gè)就行了，而放棄了查字典的過(guò)程，不能對(duì)自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓(xùn)，從而在不斷進(jìn)步，老師相信你可以成功。“我聽(tīng)完老師的話，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習(xí)，一絲不茍，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過(guò)一次嚴(yán)厲的批評(píng)讓我努力學(xué)習(xí)。
我的老師語(yǔ)文作文6
廖老師是我的語(yǔ)文老師，她鵝蛋似的臉上架著一副紅色的眼鏡，一雙充滿智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學(xué)在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時(shí)候披散下來(lái)，顯得很淑女，有的時(shí)候扎成一個(gè)馬尾巴，顯得精神抖擻。
廖老師是我很喜歡的一位老師，因?yàn)樗闹R(shí)很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們從多方面、多角度學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時(shí)，她先就準(zhǔn)備了很多關(guān)于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的美景，我們一下被吸引住了，紛紛請(qǐng)她介紹，這時(shí)，廖老師就像一位導(dǎo)游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來(lái)，從草原的位置到蒙古包；從好客的牧民到動(dòng)聽(tīng)的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的友誼。我們被她深深地吸引住了。那節(jié)課，全班同學(xué)上得很認(rèn)真，很有激情。上完課，我們都圍著廖老師問(wèn)各種關(guān)于草原的問(wèn)題，廖老師都挨個(gè)耐心地解說(shuō)，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的嘴里，草原是一個(gè)世外桃源。從那天開(kāi)始，我徹底被草原迷住了，回家后我請(qǐng)媽媽什么時(shí)候也帶我到草原去，看看是不是有老師說(shuō)得那么美。
我永遠(yuǎn)記得今年學(xué)習(xí)新的廣播體操時(shí)發(fā)生的事。開(kāi)始我做操時(shí)一直都做不好，每次做操時(shí)幾個(gè)動(dòng)作老是不標(biāo)準(zhǔn)，眼看就要進(jìn)行全校比賽了，我很著急，結(jié)果越著急越做得不對(duì)，跟同學(xué)們比起看來(lái)我的動(dòng)作太“顯眼”了，做下來(lái)后滿臉通紅。那天放學(xué)后，廖老師專門(mén)把我留下來(lái)到辦公室去，別人問(wèn)為什么，她說(shuō)讓我?guī)退淖鳂I(yè)。結(jié)果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動(dòng)作，廖老師們沒(méi)有在同學(xué)面前點(diǎn)破我做操不好，給了我一個(gè)面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動(dòng)作，很快，我就學(xué)會(huì)了。廖老師高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“小伙子真棒！”我的心里呀，說(shuō)不出的高興。第二天，我的動(dòng)作跟同學(xué)們一樣標(biāo)準(zhǔn)了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。
廖老師愛(ài)美，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也尚美；廖老師愛(ài)笑，同學(xué)們就很陽(yáng)光；廖老師關(guān)心同學(xué)，我們就變得很有愛(ài)心……因?yàn)榱卫蠋煾腥疚覀兠恳粋�(gè)同學(xué)。我希望自己在她的教育下健康成長(zhǎng)。
我的老師語(yǔ)文作文7
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話語(yǔ)，隨即問(wèn)我們：“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著，只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦！不然為啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒(méi)有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒(méi)有我的一份，因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫(xiě)這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開(kāi)它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ)，或哽咽聲中聽(tīng)到的，是她作為女兒不自覺(jué)的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛(ài)的老師。
我的老師語(yǔ)文作文8
我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。
他長(zhǎng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹(shù)，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐洌覀儗W(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說(shuō)：“第一組寫(xiě)人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫(xiě)干什么，聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了。”同學(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻�(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)�！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問(wèn)大家：“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎？”“掌握了！”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過(guò)小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識(shí)。
有趣的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開(kāi)本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái)，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開(kāi)心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊��！“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì)想你的�！薄肮忸^哥，我昨晚都?jí)舻侥懔�。”還有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì)想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是！不許不同意，不許反駁！
我的老師語(yǔ)文作文9
我的語(yǔ)文老師披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然，老師更喜歡和我們?cè)谝黄穑蠋熣f(shuō)，因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯?ài)又調(diào)皮搗蛋，讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。
語(yǔ)文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們?cè)谀睦�，她都能洞察我們的一舉一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們?cè)诩业囊慌e一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住，在家認(rèn)真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時(shí)刻監(jiān)督著自己，只要我不按要求的去做，就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。
雖然語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)。”話音剛落，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請(qǐng)他回答問(wèn)題。”聽(tīng)了這話，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數(shù)提問(wèn)我們，讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著說(shuō)：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音�！笨粗莾蓚�(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。
我的老師語(yǔ)文作文10
新學(xué)期快開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師，一開(kāi)始我們連老師是男是女都不知道，只聽(tīng)老媽說(shuō)這位老師很厲害，是新調(diào)來(lái)的，還是我們學(xué)校的校長(zhǎng)呢！
終于等到開(kāi)學(xué)了，我們都早早地來(lái)到了學(xué)校，希望趕緊認(rèn)識(shí)新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長(zhǎng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著體血衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，看上去充滿了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應(yīng)該是女孩子的“專利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調(diào)歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子，只見(jiàn)張老師閉著眼睛，一搖一晃地在講臺(tái)上走來(lái)走去，嘴里大聲的喊著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計(jì)一樓到三樓都能聽(tīng)得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎(jiǎng)老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因?yàn)槔蠋熝莸锰度�，一直閉著眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺(tái)上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說(shuō)著：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì)背這一首詞了。
我們的語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認(rèn)為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說(shuō)要報(bào)“解詞”，卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我和湯嘉就去找老師，看見(jiàn)老師正在和吳校長(zhǎng)談話，我們就偷偷站在門(mén)外聽(tīng)老師講話。張老師突然想起了什么，轉(zhuǎn)過(guò)身就向外走，毫無(wú)準(zhǔn)備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉(zhuǎn)身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(zhǎng)，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說(shuō)：“看你下次還敢偷聽(tīng)我講話！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調(diào)皮偷聽(tīng)他講話啦！
我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來(lái)更多的開(kāi)心，帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里自由翱翔！
我的老師語(yǔ)文作文11
進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時(shí)而深沉，為我的淘氣而不安；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。
記得入學(xué)那前幾天，因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開(kāi)學(xué)，老師不認(rèn)識(shí)我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺(jué)得初一真好，太新鮮，太輕松了�？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。
上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒(méi)有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng)，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門(mén)，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)了，我趕緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂��？你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理�！毕抡n了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤�！蔽衣�(tīng)后不以為然的想：“騙誰(shuí)。老盯著我，誰(shuí)信�！�
上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開(kāi)始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突然出現(xiàn)在門(mén)口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師一定會(huì)罰我！可是沒(méi)有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無(wú)話可說(shuō)了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。
從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯(cuò)誤。
我的老師語(yǔ)文作文12
步入初中，老師換了一番不可避免的。對(duì)新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！
語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著副小眼鏡，瞇著個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊(yùn)含的無(wú)窮智慧。
總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛(ài)的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語(yǔ)文老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格，有獎(jiǎng)有罰。
她的確是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯(cuò)，肯定會(huì)受罰。至于獎(jiǎng)嘛，口頭激勵(lì)的居多——當(dāng)然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測(cè)驗(yàn)全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒(méi)少說(shuō)，——結(jié)果都是我們不爭(zhēng)氣無(wú)法實(shí)現(xiàn)。總之，她的課，總顯得很有規(guī)矩。
我的語(yǔ)文老師，很會(huì)勸導(dǎo)學(xué)生。
盡管她是嚴(yán)厲的，但我卻從未聽(tīng)到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因?yàn)樗傄詼睾偷目跉�，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯(cuò)的學(xué)生——固然，聽(tīng)著不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規(guī)”的學(xué)生會(huì)不認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不甘心受罰的。
我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。
就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫(xiě)得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫(xiě)的字說(shuō)：“作文挺不錯(cuò)，改改也許可以說(shuō)完美�？赡侵皇莾�(nèi)容的完美，而另一種完美，是寫(xiě)字寫(xiě)出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫(xiě)出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導(dǎo)話，她竟說(shuō)了一年，一年�。棵看味济鎺⑿�，和藹可親地勸導(dǎo)，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(zhǎng)的時(shí)間，我這才意識(shí)到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛(ài)，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。
我的老師語(yǔ)文作文13
記得小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師姓劉，她個(gè)兒不高，但面容清秀，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)象瀑布一樣柔順，身上總帶著一股淡淡的清香。咋看上去，她和別的老師沒(méi)啥不一樣，可她在課堂上就大顯神通了——上語(yǔ)文課講數(shù)學(xué)公式!怎么樣?是不是覺(jué)得很神奇呢?我這就帶你們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，GO!
一次上課，有一位同學(xué)上課看課外書(shū)，被劉老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了。老師在黑板上寫(xiě)下“1 〉0 ， 0 〉1”，同學(xué)們見(jiàn)了百思不得其解，劉老師清了清嗓子說(shuō)到:“同學(xué)們，老師不反對(duì)你們看課外書(shū)，但上課看書(shū)不好，而且又是對(duì)你們無(wú)益的書(shū)，影響極不好。同學(xué)們你們想想看，看有益的書(shū)比不看好，看無(wú)益的書(shū)還是不看好。你們說(shuō)行不行?”同學(xué)們鼓起掌來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“行!”那本書(shū)的主人也向老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。從此，我們班再也沒(méi)有上課看課外書(shū)的同學(xué)了。
有一次讀書(shū)時(shí)，有同學(xué)開(kāi)小差，劉老師在黑板上寫(xiě)下“1*10〉10*1”，同學(xué)們都納悶老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥，正思考著，老師開(kāi)了腔：“同學(xué)們，讀書(shū)也是一門(mén)學(xué)科，也需要認(rèn)真，也有一些方法，比如這個(gè)式子：一篇文章讀10 遍比10 篇文章讀一遍要強(qiáng)許多，這樣能方便同學(xué)們記憶，以后考試印象深刻，能很快回憶起來(lái)，這樣答題正確率會(huì)很高哦!”于是我們?nèi)喽拣B(yǎng)成一篇文章讀很多遍的習(xí)慣。這樣下來(lái)，我們的成績(jī)飛速提高，像按原文填空這類的題就從來(lái)沒(méi)有做錯(cuò)的同學(xué)，你說(shuō)神奇不神奇?
還有一次上課，操場(chǎng)上正在開(kāi)展活動(dòng)，有不少同學(xué)不停的向窗子邊望，不好好聽(tīng)講。老師呢，也不生氣，又在黑板上寫(xiě)下“1÷2=0”這個(gè)公式，同學(xué)們知道老師又要講重要的話了，便一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地看著老師，劉老師不僅不慢地說(shuō)了起來(lái)：“同學(xué)們，一心不可二用，現(xiàn)在是上課時(shí)間，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，否則會(huì)漏掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)，明白了嗎?”“明白了!”同學(xué)們齊聲回答。結(jié)果嘛，那堂課以及以后所有的課，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，再也沒(méi)有走過(guò)神。
期末考試，我們班成績(jī)很好。這都得歸功于劉老師的數(shù)學(xué)公式，不是嗎?
現(xiàn)在想起來(lái)，那些數(shù)學(xué)公式包含了劉老師對(duì)我的關(guān)懷與鼓勵(lì)，深深藏在我的心底，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)
我的老師語(yǔ)文作文14
這么簡(jiǎn)單的題，怎么又錯(cuò)啦！”“講過(guò)多少遍，總是記不��！”“人長(zhǎng)得正，字咋寫(xiě)得這么歪！”……這些喊罵聲幾乎每天回蕩在我班樓道里。俗話說(shuō)得好，未見(jiàn)其人先聞其聲。此人正是我們的語(yǔ)文老師，我們背后都叫他王老。
王老對(duì)我們總是“不講情面”。
記得剛上初一，第一次寫(xiě)作文，我想應(yīng)付了事，草草寫(xiě)完交差。沒(méi)想到，兩周后作文發(fā)下來(lái)，一看驚呆了，滿篇都是大大小小的紅圈。仔細(xì)一看，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤都圈出來(lái)了。那些小紅圈好像在諷刺我。我先是震驚，后是慚愧。再看看其他同學(xué)，都被滿篇紅圈映得臉通紅。全班人瞬間都被老王的“不講情面鎮(zhèn)服了�！睆哪且院螅總�(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不敢有一絲馬虎。
王老不僅“不講情面”，還“愛(ài)嘮叨”。
步入初中，一開(kāi)始我很不適應(yīng)，小學(xué)成績(jī)名列前茅，但是第一次月考竟排在后十名，特別焦慮，一心想把成績(jī)提上來(lái)，但成績(jī)卻遲遲不進(jìn)反而還退，以至于每天晚上心煩意亂，睡不著覺(jué)。同時(shí)也導(dǎo)致第二天上課嗑睡，如此惡性循環(huán)了好一陣。老王察覺(jué)到我的反常，把我叫到辦公室。開(kāi)始了“王氏嘮叨”：“老師看到你最近狀態(tài)不好，是不是半夜沒(méi)睡好？”“你的努力我看得見(jiàn)。但是你目前唯一的缺點(diǎn)就是心不靜�！薄罢n堂才是最關(guān)鍵的，不要舍本逐末”………不僅如此，老劉還給我講述他自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這無(wú)數(shù)“嘮叨”聲中我漸漸走出焦慮，以科學(xué)的方法安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
見(jiàn)識(shí)完看王老的“叨叨”�！霸賮�(lái)說(shuō)說(shuō)她上理時(shí)候的“忘乎所以”。
七年級(jí)時(shí)，王老給我們講了《說(shuō)和做》他聲情并茂地為我們講述聞一多先生當(dāng)年怒斥反動(dòng)派的壯舉。當(dāng)堂朗讀了聞一多的最后一次演講。“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”動(dòng)情處，王老完全“忘乎所以”，他緊握雙手，青筋暴起，眼中充滿怒火，拍看桌子大罵。我似乎看到真實(shí)的聞一多在李公仆追悼會(huì)上振臂高呼，慷慨激昂的情景。我們深刻感受到聞一多為國(guó)為民的偉大一面�？煜抡n時(shí)，老劉語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，閏一多先生是偉大的民主革命戰(zhàn)士，是才華橫溢的詩(shī)人。我希望大家永遠(yuǎn)記住這樣一個(gè)為國(guó)捐軀的人�！�
這就是王老，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)嚴(yán)格到“不講情面”的人，一個(gè)對(duì)學(xué)生關(guān)心到“嘮嘮叨叨”的人，一個(gè)講課講到“忘乎所以”的人。所以，我們都喜歡王老。
我的老師語(yǔ)文作文15
早上，她早早的來(lái)到學(xué)校，整理我們的作業(yè)；中午，我們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，老師還在為我們批改作業(yè)；下午，人們都陸陸續(xù)續(xù)的下班回家了，而老師還在督促我們修改作業(yè)，這就是的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子不高不矮剛剛好，有著一頭彎彎曲曲的卷發(fā)，有著一個(gè)小巧的鼻子，小小的嘴巴像一顆熟透了的紅櫻桃。一雙眼睛炯炯有神，那雙眼睛總能發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)本上的錯(cuò)題，讓我們細(xì)心的改正。
上課的時(shí)候，如果我們有不會(huì)的難題，老師總會(huì)拿出她那本翻了又翻的教科書(shū)，細(xì)細(xì)的給我們查閱資料；我們學(xué)新課的時(shí)候，老師總會(huì)為我們搜集資料和圖片，讓我們開(kāi)拓一層知識(shí)面。
在平常的小事中，楊老師也非常關(guān)心我們，如果我們電腦出現(xiàn)一些問(wèn)題，楊老師會(huì)坐下來(lái)，盡自己全力幫助我們。今天黃奕龍的電腦打不出字來(lái)，楊老師幫黃奕龍修理了一下（讓黃奕龍重啟一遍），就能打出字了。
楊老師很關(guān)心我們，有一次體育課，我們搗亂了，楊老師給我們停了一次課，讓我們寫(xiě)了一篇作文，我知道楊老師為什么要給我們停這一次體育課，如果楊老師讓我們上這一次體育課，男同學(xué)就會(huì)打成一團(tuán)，比罰寫(xiě)作文還慘，楊老師是對(duì)我們好，可是有些同學(xué)卻在抱怨老師。
有一次，楊老師生病了，那個(gè)時(shí)候我也發(fā)燒了，我第二天到學(xué)校才知道，楊老師上課的時(shí)候都無(wú)精打采的，而且楊老師每天上午都要去打針，打針的時(shí)候都是其他老師代課，那個(gè)時(shí)候我太想楊老師了。楊老師一連幾天都去打針了，當(dāng)時(shí)我相信老師的病一定會(huì)快點(diǎn)好起來(lái)的，果然，沒(méi)過(guò)幾天，楊老師的病就好了。
楊老師很關(guān)心我。二年級(jí)的時(shí)候，我一次期中測(cè)試才得了91分，于是楊老師給我的媽媽打了一個(gè)電話。打完電話后，媽媽問(wèn)我:“你知道楊老師找我有什么事嗎？”我搖了搖頭。媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō):“楊老師跟我說(shuō)這次考得不理想，主要原因是不理解題型丟了分，楊老師讓我囑咐你多做點(diǎn)題�！薄班蓿蔽艺f(shuō)，“我也覺(jué)得我這次考得不好，我也決定自已要多做點(diǎn)題�！薄班�，不錯(cuò)，能自己意識(shí)到不好就行。”媽媽說(shuō)。經(jīng)過(guò)這件事以后，我知道老師多么關(guān)心我。
有一次我的作業(yè)錯(cuò)了一個(gè)字，楊老師把我叫過(guò)去，給我講了一下這個(gè)字的正確寫(xiě)法，然后讓我回去改，我改完以后，楊老師對(duì)我說(shuō)：“以后要細(xì)心一點(diǎn)，知道了嗎？”我點(diǎn)了一下頭，“回去吧。”楊老師說(shuō)。
這就是我們的語(yǔ)文老師，我愛(ài)我們的語(yǔ)文老師。