班主任作文600字合集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的班主任作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任作文600字 篇1
留給我印象最深刻的老師苗老師，雖然她已經(jīng)退休了，但是，在我的心里，苗老師遠(yuǎn)都是我的班主任。
苗老師的穿著也不算是有多潮。有著一雙不大不小的眼睛和一個(gè)高高的鼻子。平時(shí)，苗師總是穿著一身黑乎乎的衣服和一雙黑色的布鞋。
我們班的人和我一樣，對苗老師總是先恨再愛。
記得有一次，我在課上把腳抬到椅子上去鞋帶，便把頭轉(zhuǎn)到了后排。再遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的地方看，我就像是在與后排的人講話。就在這時(shí)，一聲似獅子咆哮的聲音到了我的耳邊：“范可心，拿著你的抄作業(yè)本上來！”我只好懷著無奈的心情上去了，果然，一上臺，苗老師便拿起我的抄業(yè)本朝地上摔去，過了好一會兒，苗老師便開口大罵，我一下子就被嚇哭了，可是我再怎么說也沒用�。∶缋蠋熌瞧馐侨遣涣说�。這時(shí)，苗老師又開始罵了：“上課不能講話！家長沒有教嗎？”在說話時(shí)，苗老師臉上的表情猶如要爆炸時(shí)跳出的火花似的。不過苗老師的心里好像緩和了一些，但是從那一刻起，我便發(fā)誓，我永遠(yuǎn)恨苗老師。
但是，有一件事卻幫我涂抹掉了這件事。
這一天，班上那個(gè)的兩個(gè)同學(xué)開打了。這件事完全可以大事化小，小事化了的，但是，苗老師卻很在意這件事。而她的處理卻非常公平。因?yàn)閮蓚�(gè)同學(xué)當(dāng)中有一個(gè)成績稍好的同學(xué)，可是苗老師的處理卻沒有一點(diǎn)意思是偏向好同學(xué)的，當(dāng)然，也沒有偏向壞同學(xué)。最后，苗老師講這兩件事處理得非常好，兩人互不相欠！從這兩件事中我知道了苗老師對每個(gè)人都是公平的。
苗老師退休了，但是我們并不傷心，因?yàn)樗探o了我們做人的道理！
班主任作文600字 篇2
假如我是班主任，我會把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學(xué)們開創(chuàng)一條新路�！�
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽書的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學(xué)生打成一片，不讓學(xué)生擔(dān)心會被老師罰，讓學(xué)生能大膽提問和指出我的缺點(diǎn)。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們在大自然一起放風(fēng)箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人�，采摘同學(xué)們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的'“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫出文章了。
我要讓同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早認(rèn)識“斗酒詩百篇”的詩仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個(gè)學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)！
班主任作文600字 篇3
在小學(xué)時(shí)，我最熟悉的人是同學(xué)和最最要好的朋友，現(xiàn)在上中學(xué)了，同樣，我最熟悉的也是那些，但同時(shí)，不知不覺中有多了一個(gè)朋友。
他是我最喜歡的一個(gè)人，也是我最敬畏的一個(gè)人。雖然，在前不久才與他有個(gè)一次激烈的爭吵。也許，他沒在意什么，但事后我卻非常慚愧。
他，有著挺挺的鼻子，瘦瘦的身子，高高的個(gè)子。穿得很樸素，常常穿著一件棕色衣服，棕色鞋子，一條牛仔褲，從來都沒變過，就像對我的看法，態(tài)度以及對別人的看法，態(tài)度都沒變過。
記得剛上初中時(shí)，那時(shí)我很不堅(jiān)強(qiáng)，常想爸爸媽媽，天天都哭，而他卻常在我身邊安慰我，鼓勵我。記得一次星期天，我肚子很疼，所以沒去上自習(xí)，第二天，一大清早的，我剛到教室，還沒來得及坐下，他就趕忙走到我座位跟前問我：“你肚子疼好些了嗎？還疼嗎？”我連忙回答到：“好了，好了，沒事了�！眲x那間，我感到好溫馨，我感動極了。我都沒想到的事。
還記得上學(xué)期，我非常不懂事，成天不知道學(xué)習(xí)，腦子里就想著今天又該如何如何耍，學(xué)習(xí)一落再落。他找到我，嚴(yán)厲地批評著我，給我講著許多道理，而我卻有著倔強(qiáng)的脾氣，從來就容不得任何人批評我，罵我，聽不進(jìn)任何人給我提的意見和建議，哪怕是說的對的，也同樣。所以，我便扯開嗓門大聲地和他吵了起來，把一肚子里的火都發(fā)了出來，看得出他也很生氣吧。也許，他在想這孩子是怎么再學(xué)呀，不懂事就算了，還那么沒禮貌。吵著吵著，我吵得累了，我們都平靜了下來，他沒放棄，還是繼續(xù)講著道理給我聽，我們談了很久，那些話到現(xiàn)在還在我耳邊旋轉(zhuǎn)，再我腦海中浮現(xiàn)。又過了一年了，慢慢的，我又長大了一歲，懂事了些�，F(xiàn)在回想起那些話語，我悟出了許多道理，真的是該懂事了，該學(xué)會自己一個(gè)人走的時(shí)候了，不會遇到什么事都想依賴。
謝謝他，他在我生活中無微不至地關(guān)心我，照顧我。平時(shí)看著他很嚴(yán)肅，但有時(shí)候他很和藹，很友善，這個(gè)他就是我敬畏的——張老師。
班主任作文600字 篇4
“偷懶”并不是一個(gè)好的詞語，但在班主任工作里，會“偷懶”卻是一種大智慧。
剛做班主任時(shí)，覺得學(xué)生特別小，所以事事都想為他們操辦。當(dāng)然，年齡階段不一樣，在班級管理上班主任的工作也不一致。都說一年級孩子不好帶，其實(shí)累就累在第一個(gè)月，往往我把開學(xué)第一個(gè)月做為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成月。首先告訴學(xué)生學(xué)校的校規(guī)，接下來就是監(jiān)督工作，每天勤快點(diǎn)，看餐廳，守宿舍。一個(gè)月后，學(xué)生的行為習(xí)慣就會得到很好的改善，之后的一個(gè)學(xué)期都不用費(fèi)大工夫。一個(gè)月的“勤”，換來一個(gè)學(xué)期的輕松。
班主任工作繁瑣，耗費(fèi)很多精力和時(shí)間有時(shí)候卻得不到學(xué)生的認(rèn)可。書中說到不要把學(xué)生管死，處處都管并不一定能取得預(yù)期的效果，太強(qiáng)勢了就會有學(xué)生消極抵抗。做班主任，如果只滿足于管理指標(biāo)上達(dá)標(biāo)，而忽略學(xué)生的心靈影響和個(gè)性化發(fā)展，那么就會使得學(xué)生對班主任絲毫不領(lǐng)情，更嚴(yán)重的可能會使學(xué)生心存怨恨。“懶老師造就勤學(xué)生”，轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)和思路，把學(xué)生能做的事情甩手讓給他們做，老師解放了，學(xué)生相對也解放了，他們監(jiān)督自己，也監(jiān)督別人，真正做到自主。
一個(gè)高效的工作習(xí)慣能使老師們受益終身，而不良的、低效的工作習(xí)慣亦可以貽誤一生。經(jīng)常和學(xué)生在一起，一個(gè)低效的習(xí)慣會讓學(xué)生受到影響，因此，工作中養(yǎng)成好習(xí)慣不僅可以減輕自己的工作壓力，也可提高工作效率。
其實(shí)，在班主任工作中，真正的偷懶并不是不做事，而是知道如何將個(gè)人能量真正發(fā)揮到最大化，用有效的時(shí)間做高效的事情。
班主任作文600字 篇5
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我要感恩我的班主任，因�(yàn)樗屛覀儭皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”。
當(dāng)我懷著復(fù)雜的心情第一次踏進(jìn)初中校門時(shí)，是我的班主任以陽光般的笑容給予了我心靈的慰籍，將我?guī)нM(jìn)了校園，帶進(jìn)了七（9）班，帶進(jìn)了知識的殿堂。
我的班主任——張老師，一名優(yōu)秀的老師，一位可親可敬的朋友。張老師不僅對我們的言行舉止很嚴(yán)格，對待工作也是一絲不茍。歲月的足跡在張老師的臉上顯得格外的明顯。課堂上，張老師娓娓動聽的話語，一個(gè)個(gè)原本枯燥的科學(xué)概念從張老師口中出來卻是那么的形象與生動。有時(shí)，一個(gè)幽默的故事，引的我們紅塘大笑，這時(shí)的張老師與我們打成了一片，又似有個(gè)童心未泯的孩子。但當(dāng)有同學(xué)在課堂上走神、開小差時(shí)，張老師也會毫不猶豫地讓他站起來回答問題，有時(shí)卻以一個(gè)簡單的眼神，以示警告。當(dāng)我們學(xué)習(xí)失利，灰心喪氣時(shí)，張老師就會鼓勵我們，激勵我們；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，張老師有會語重心長地向我們傾訴內(nèi)心的話語；當(dāng)我們在黑暗曲折的路上迷失方向時(shí)，那張老師就是那一支蠟燭，默默燃燒自己，卻為我們帶來光明。
記得上個(gè)星期二，因體育老師沒有時(shí)間，體育課換成了科學(xué)課，那時(shí)我們的心情可想而知，我們多么渴望能沖出去盡情釋放。而張老師好像看穿了我們的心事，毅然決定科學(xué)課改為活動課，而當(dāng)時(shí)的我們就好像脫韁的野馬奔出教室，沖向自由的天空，那是多么愉快的一堂課��！
雖然我們已經(jīng)十五六歲了，但還是很調(diào)皮，張老師那樣循循善誘地教導(dǎo)我們，如教育園中辛勤的園丁，揮灑著汗水卻不求任何回報(bào)。
十年樹木，百年樹人。同學(xué)們，讓我們將點(diǎn)滴永銘心間，以行動來證明我們的感恩！
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