最美教師作文 集錦15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的最美教師作文 ,希望對(duì)大家有所幫助。
最美教師作文 1
一提起我的語(yǔ)文老師王德宏老師,就會(huì)讓我想起春天的暖陽(yáng)。
王老師脾氣溫和,總是那么和藹可親。她對(duì)我們很少大喊大叫和發(fā)脾氣。講課的時(shí)候,鏡片后面的雙眼顯得神采飛揚(yáng)。
課堂上,她對(duì)我們循循善誘,引導(dǎo)我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,開(kāi)發(fā)出自己的想象空間。每次我回答問(wèn)題,王老師總會(huì)投來(lái)贊許的目光,有時(shí)回答得好,還會(huì)和我們握手,讓我們每個(gè)人都倍受鼓舞,都覺(jué)得自己能干極了!在課后,她也時(shí)刻關(guān)注著我們,一旦發(fā)現(xiàn)我們哪兒做得不好,就會(huì)耐心地和我們談心,讓我們明白了許多道理。
記得有一次,因?yàn)榘嗬锿瑢W(xué)翟萬(wàn)翔和我開(kāi)玩笑,結(jié)果我一不高興,和他打得不可開(kāi)交,像兩頭瘋牛一樣在教室里亂竄,同學(xué)們也都嚇得跑開(kāi)了。王老師看到了,馬上讓我們倆回座位,并且放學(xué)后在教室里等她。一開(kāi)始,我們倆都?xì)夂吆叩氐韧趵蠋焷?lái),隨著窗外的天色越來(lái)越黑,我們都開(kāi)始有點(diǎn)后悔了。這時(shí),王老師走了進(jìn)來(lái),逐個(gè)問(wèn)起打架的原因,最后,她對(duì)我們說(shuō):“你們都是好朋友,什么事情都好說(shuō),光頭腦發(fā)熱是不行的,亂打一氣沒(méi)有任何好處,只會(huì)傷和氣,你們想想對(duì)嗎?”我們倆心里滿(mǎn)是后悔,想到王老師為了我們這些雞毛蒜皮的小事而不能及時(shí)下班,不由低下了頭。于是,我和翟萬(wàn)翔和好了。
王老師不光對(duì)我們關(guān)心和寬容,還能理解我們的心思,時(shí)時(shí)刻刻讓我們感受到內(nèi)心的溫暖。我上學(xué)期期末考試語(yǔ)文不夠理想,心里非常難過(guò)。第二天,上完課后,王老師把我叫到了辦公室,我垂頭喪氣地站著,準(zhǔn)備挨罵,可王老師心平氣和地對(duì)我說(shuō):“你平常詞語(yǔ)積累是多,但錯(cuò)別字也多,這就是你這次沒(méi)考好的原因!”我小聲說(shuō)道:“我要多默詞!薄昂茫瓦@么辦,這個(gè)任務(wù)完成,獎(jiǎng)勵(lì)10分!”說(shuō)著,王老師拿來(lái)三本本子讓我回家默寫(xiě)用。我開(kāi)心極了,一溜煙跑遠(yuǎn)了。王老師就是這樣慈祥可親又嚴(yán)格要求我們。
王老師雖然年紀(jì)不輕了,但比年輕人還有活力。她喜歡背著相機(jī)世界各地跑,同時(shí)也鼓勵(lì)我們多去外面的世界開(kāi)闊視野。對(duì)了,她還是我們班的“御用”攝像師呢!
說(shuō)起王德宏老師,我可以幾天都說(shuō)不完,她就是我心中最美的老師。
最美教師作文 2
金色的九月,金色的陽(yáng)光,在這金色的季節(jié)里,我們高高興興地迎來(lái)了新一屆的教師節(jié)。
辛勤的老師,伴隨我走過(guò)了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書(shū)中的海洋。六尺講臺(tái)上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停,寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫(xiě)下了淵博的知識(shí),他們留在了我的心中,他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛(ài);她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué),張老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記,那時(shí),我的作文寫(xiě)得還不好,很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無(wú)奈,只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后,我忐忑的把日記交給了張老師,滿(mǎn)以為會(huì)被罵,可沒(méi)想到張老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好!”字,還笑著對(duì)我說(shuō):“你寫(xiě)得很好,要繼續(xù)努力哦!”
什么?我寫(xiě)得好?還是作文寫(xiě)得好?在這之前,可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過(guò)我的作文潛力呀!可也正是張老師這微不足道的一句話,讓我愛(ài)上了寫(xiě)作,每天寫(xiě)一篇作文是必須的,每一次,老師也會(huì)給我4顆星(最滿(mǎn)就是4顆星),幾句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無(wú)窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫(xiě)作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我真誠(chéng)地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂(lè)!
最美教師作文 3
張麗莉,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美5月8日,黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門(mén)前突然發(fā)生四車(chē)連撞車(chē)禍,在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻,第十九中學(xué)的女教師張麗莉,猛地推開(kāi)2名學(xué)生,自己卻被壓在到車(chē)輪下,雙腿被截肢,尚未脫離危險(xiǎn)。張老師目前還躺在病床上,生死未卜,她英勇而無(wú)私的行為,令人感佩這位叫張麗莉的年輕女教師,年方不過(guò)20多歲,她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人,一位教師,在老師和學(xué)生心目中,她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說(shuō):"為了帶好這個(gè)班,張麗莉老師推遲要孩子,孩子懷上后又打掉了。"她雖然沒(méi)有閉月羞花的容貌,在幾年的三尺講臺(tái)上,只知道埋頭教學(xué),沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天,她用被碾壓在車(chē)輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià),換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福,這是何等的英雄壯舉呀?這就足夠了,她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為,足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師,不是一為平凡的女性,她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋?zhuān)?/p>
當(dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭,她能挺身而出保護(hù)他人的生命,非常了不起,僅這件事,便讓人肅然起敬,讓人感動(dòng)的落淚。據(jù)說(shuō)在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事,他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華,他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉,無(wú)半點(diǎn)造假成分,她人品好,心靈美。試想,一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人,會(huì)做好事嗎?會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎?在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎?那肯定是不可能的。
曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口,為部隊(duì)開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡,被一代代中國(guó)人廣為傳頌,新中國(guó)成立后,國(guó)家為他們建起的烈士陵園,成為青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了,但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑!
最美教師作文 4
時(shí)間的沙漏沉淀出濃郁醇香的過(guò)往,光陰荏苒,物是人非,唯有她依然如舊,她---胡老師一直占據(jù)著我心中最美教師的寶座,從未被歲月長(zhǎng)河沖刷。
她——胡老師,是我的靈魂工程師,三尺講臺(tái)總有她執(zhí)著粉筆搖晃的身影!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”不及她作出的奉獻(xiàn);“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”不及她對(duì)我們的濃濃愛(ài)意。
微風(fēng)吹拂,我的思緒不禁飄向遠(yuǎn)方,我清楚地記得,我與其他幾位小伙伴要代表班級(jí)朗讀,胡老師為了這次朗讀可謂是煞費(fèi)苦心。每到閑暇之時(shí),老師總會(huì)馬不停蹄地輔導(dǎo)我們。我們聲情并茂地朗讀著,到我單獨(dú)朗讀時(shí),只見(jiàn)老師緊鎖眉頭,全神貫注地聆聽(tīng)著。突然,老師打斷了,“停,停,這里要放慢節(jié)奏,才能體現(xiàn)出真感情。再讀一遍!蔽野凑绽蠋煹闹笇(dǎo)又讀了一遍。老師走近我的身邊,緊皺的眉頭從未松弛,手不禁撫了撫額角,接過(guò)我手中的朗讀稿,手執(zhí)鉛筆,在紙上,圈圈點(diǎn)點(diǎn),整張紙上布滿(mǎn)了她敬業(yè)的印記。我循著老師的教導(dǎo),高聲朗讀著。誰(shuí)料,被老師再次打斷,“停,還是太快啦,再放慢一點(diǎn),再試一次,老師相信你,一定可以。”老師眉間的信任與鼓勵(lì)使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞,我信心滿(mǎn)滿(mǎn),整裝待發(fā)。通過(guò)老師不斷的循循善誘,我這一部分,朗讀得格外動(dòng)人。時(shí)間在歲月的齒縫中悄然滑落,老師依然不厭其煩地輔導(dǎo)著我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時(shí)間,為同學(xué)們嘔心瀝血的老師,何不是“最美教師”?
胡老師,“最美教師”她當(dāng)之無(wú)愧。她時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)肅,她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲,她又似一位知識(shí)淵博的智者,知道我們,她又像一位知心知己與我們無(wú)話不談,她如一位魔術(shù)師。她,——胡老師就是我心中的“最美教師”。
陽(yáng)光映照著老師的背影,折射出燦爛的光芒,讓我看到了她敬業(yè),負(fù)責(zé)任,為同學(xué)不辭辛苦的金色品質(zhì)。她——胡老師,就是我心中的最美教師。
最美教師作文 5
大家的身旁有許多的優(yōu)秀老師,或嚴(yán)苛、或開(kāi)朗、或和藹可親、或靦腆,各富不一樣的教學(xué)理念,不但舍身相教,并且德智兼育,備受學(xué)生們鐘愛(ài)。在每科的老師中,我覺(jué)得谷菁菁老師就是我身旁的'最美教師,并多方面謝謝谷老師對(duì)大家的不辭辛勞種植與激勵(lì)。
谷老師是大家的教導(dǎo)主任兼語(yǔ)文課老師,平常戴著一副黑色的方塊眼鏡,很是涵有那麼一抹清爽溫文爾雅之氣,與學(xué)員們的語(yǔ)言間也好像釋放著幽默搞笑卻無(wú)失文學(xué)素養(yǎng)的淡墨之香,使大家充足體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。
谷老師還有一個(gè)代表性的物品,那便是笑容,總覺(jué)得老師笑起來(lái)的情況下是最美麗的,但老師原本就很美了,這也許便是感染力在作祟吧,吶,老師一笑起來(lái),雙眼便卷成了潔白的月牙,就如溫和的月光映照著大家的內(nèi)心。
谷老師授課的情況下不但滔滔不絕,并且輕輕松松風(fēng)趣,每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都敘述得考慮周全,用親自制做的ppt放演著想像的實(shí)際景、文本的動(dòng)態(tài)圖片。針對(duì)學(xué)員們出色的回應(yīng),谷老師經(jīng)常會(huì)笑瞇瞇地謙遜上一句:“老師有時(shí)候還比不上你們吶!“,殊不知針對(duì)有點(diǎn)小不正確的回應(yīng),谷老師則會(huì)立即地給與改正或設(shè)計(jì)靈感提醒來(lái)啟迪已經(jīng)冥思苦想的同學(xué)們。一節(jié)課就在活躍性和開(kāi)心的氛圍中匆匆忙忙渡過(guò),課間休息時(shí),谷老師常常會(huì)忙中抽時(shí)間趕到班集體提示大家準(zhǔn)備好一二節(jié)課要使用的教材,并查驗(yàn)一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況,直至上課鈴初響才離開(kāi)。
自然也會(huì)發(fā)生谷老師和學(xué)生們打成一片的情況啦,那時(shí)候的谷老師早已不會(huì)再是言傳身教的模樣了,只是一位和大家一樣的學(xué)員,和大家說(shuō)笑喧鬧著、隨意悠閑自在著、沉著冷靜思索著,一同徙倚和淋浴在落日與星辰中間,輕風(fēng)撩開(kāi)秀發(fā)時(shí)輕輕松松得,仿佛一切從沒(méi)產(chǎn)生,僅僅期待一直那樣下來(lái)。
谷老師對(duì)于我的觀念也開(kāi)展了更改,要我那無(wú)盡憂慮的心逐漸開(kāi)朗起來(lái),伴隨著思維逐漸完善,造成了對(duì)谷老師的敬畏之心與舍不得,擔(dān)心之后的院校都不容易有像谷老師一樣的老師了,因此,只有就現(xiàn)在的歲月來(lái)記刻老師的樣子,以牢記谷老師對(duì)大家的教育。
不管之后如何,會(huì)出現(xiàn)如何的運(yùn)勢(shì)與日常生活,我還不容易忘卻,有那麼一個(gè)老師,她生命的美,一直會(huì)存有大家心里。
最美教師作文 6
祖國(guó)的頂梁柱,社會(huì)中的人才,他們都是從小就被老師諄諄教導(dǎo)的。老師是人才的母親,是我們的榜樣,是我們學(xué)習(xí)中不可缺小的人物。
老師是一個(gè)很有責(zé)任心的老師。她不但給予我豐富的知識(shí),而且還給予了我們一些做人的道理。
一次下課,使我們真正看清了老師對(duì)我們的態(tài)度,還有她良好的品德,非同凡響的吐談,出文成章的口才,慈悲為懷的心地,讓我們不得不崇敬她,贊揚(yáng)她,尊敬她!岸b忊彙b忊彙毕抡n了,我們班的男同學(xué)鋒涌而出。一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)戲弄老師,他靜靜地等待老師的到來(lái),尊敬的老師用輕快的步伐走著,老師一邊走著,一邊專(zhuān)注地思考。那位同學(xué)已經(jīng)興奮得快要跳出去了。老師快要出門(mén)口了,突然手一滑,老師手中的書(shū)本像裝在盆里水倒出來(lái)一樣,“嘩啦啦”的一聲全掉在地上了,老師匆忙的去撿書(shū)本,老師緩緩地蹲下,然后伸手去撿書(shū)本,“刷??”,一個(gè)細(xì)小的身影飛快地閃過(guò),只見(jiàn)老師的手變得通紅。她緊緊地握住通紅的手,她忍住痛,向前走了幾步。那個(gè)同學(xué)一見(jiàn)到老師就慌忙竄,老師溫柔地把他叫來(lái),我們都很好奇老師竟然沒(méi)有大發(fā)雷霆。老師溫柔地對(duì)他說(shuō):“這位同學(xué),你似乎覺(jué)得這樣很好玩,很高興。你這樣毫無(wú)保留,毫不留情地踢別人,你知道后果的嚴(yán)重嗎?無(wú)論你踢到哪里都會(huì)使那個(gè)人受傷,這樣無(wú)端端地去傷害別人,那個(gè)人她會(huì)高興嗎?你認(rèn)真地想一想,如果換做是你這樣被別人踢到,你受傷了,你還會(huì)興高采烈的嗎?你會(huì)不恨那個(gè)人嗎?我看你也不是那些會(huì)無(wú)端端地傷害別人的人,只要你以后改正了就行了,知道了嗎?回去上課吧,你要記住以后不要再犯了,反而要積極地做多一些好事,要助人為樂(lè),記。核腿嗣倒,手有余香!边@一刻,我們都驚呆了,老師不但沒(méi)有責(zé)罰他,而且還很溫柔地鼓勵(lì)他,老師不愧是品德兼優(yōu)的好老師,她是多么值得我們尊敬她,贊揚(yáng)她。
老師,你是我們心中的好老師,您就像勤勉的園丁;您就像打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙;您就像一盞照亮我們的前途道路的明燈;您就像我們的第二個(gè)母親。我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您,親愛(ài)的老師。
最美教師作文 7
我們周?chē)性S多優(yōu)秀的老師。他們嚴(yán)厲、開(kāi)朗、和藹可親或矜持。他們有不同的教學(xué)特點(diǎn)。他們不僅自學(xué)成才,更是德才兼?zhèn)。他們受到學(xué)生的喜愛(ài)。在所有學(xué)科的老師中,我認(rèn)為顧婷婷老師是我身邊最美的老師,我要感謝顧老師的辛勤耕耘和鼓勵(lì)。
顧老師是我們的班主任和語(yǔ)文老師。他通常戴一副黑色的小方形眼鏡,充滿(mǎn)了清新優(yōu)雅的氣息。他與學(xué)生們的言語(yǔ)也似乎散發(fā)著幽默和幽默的芬芳,同時(shí)又不失文學(xué)素養(yǎng),這讓我們充分感受到了漢語(yǔ)的魅力。顧先生還有一個(gè)里程碑式的東西,那就是微笑。我總覺(jué)得老師笑的時(shí)候,是最美的。但是老師很漂亮?峙掠H和力的表現(xiàn)很奇怪。當(dāng)老師笑的時(shí)候,他的眼睛變成了明亮的新月,就像柔和的月光照在我們的心上。
顧老師講課時(shí),不僅生動(dòng),而且輕松詼諧。所有知識(shí)點(diǎn)都講得很全面。他自己制作的幻燈片播放了想象中的真實(shí)場(chǎng)景和文本的動(dòng)態(tài)圖片。對(duì)于學(xué)生們的精彩回答,顧老師常常微笑著謙虛地說(shuō):“有時(shí)候老師不如你!”不過(guò),對(duì)于稍有錯(cuò)誤的答案,顧老師會(huì)及時(shí)給出改正或啟發(fā)的提示,以啟發(fā)正在努力思考的學(xué)生。一堂課是在積極愉快的氣氛中度過(guò)的。課間休息時(shí),顧老師經(jīng)常來(lái)上課,提醒我們準(zhǔn)備下節(jié)課的課本,檢查一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。他直到鈴響才離開(kāi)。
當(dāng)然,也會(huì)出現(xiàn)谷老師和同學(xué)聚會(huì)的情況。那時(shí),顧老師不再是老師了。相反,他是一個(gè)像我們一樣的學(xué)生。他在和我們開(kāi)玩笑、玩耍,自由悠閑,沉著思考,在太陽(yáng)和太陽(yáng)之間斜倚、沐浴。當(dāng)風(fēng)吹起他的頭發(fā),他很放松,好像一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò),只是希望一直。
顧先生也改變了我的想法,使我無(wú)限的悲傷之心逐漸打開(kāi)。隨著我的思想逐漸成熟,我對(duì)顧先生產(chǎn)生了恐懼?峙乱院蟮膶W(xué)校里不會(huì)有像顧老師這樣的老師了。因此,我只能利用現(xiàn)在的時(shí)間來(lái)記住老師的樣子,以便記住顧老師對(duì)我們的教導(dǎo)。
無(wú)論命運(yùn)和生活如何,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,有這樣一位老師,他的靈魂之美永遠(yuǎn)存在于我們的心中。
最美教師作文 8
他,一位在后勤工作的老師。他,一位我心中最美的老師。
他曾經(jīng)是代了我們兩年數(shù)學(xué)的老師。兩年里,我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),練習(xí)大量的基礎(chǔ)題為了不在考試的時(shí)候丟不該丟的分,為了鞏固我們學(xué)習(xí)的知識(shí),每次雙休日曾老師也會(huì)搜集大量的好題,制成一份試卷,讓我們認(rèn)真完成。他就是我們?cè)?jīng)的數(shù)學(xué)老師——曾老師。
曾老師講課的時(shí)候非常認(rèn)真,有時(shí),遇到一些難題,曾老師會(huì)細(xì)細(xì)地為我們講解,然后問(wèn)我們“你們聽(tīng)懂了沒(méi)?”大部分同學(xué)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭,此時(shí),老師的臉上會(huì)露出一抹微笑。我覺(jué)得曾老師笑起來(lái)特別和藹,可愛(ài),看起來(lái)充滿(mǎn)了活力,給人一種積極向上的感覺(jué),
數(shù)學(xué)課,當(dāng)曾老師講得津津有味時(shí),站在講臺(tái)左邊的他,會(huì)用一只手撐在白板上,另一只手叉在腰上,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而面帶笑意的給我們講題;螂p手撐在講桌上,全神貫注的講解題目。炎熱的夏天,曾老師站在講臺(tái)上,額頭上會(huì)出現(xiàn)一滴滴的小汗珠,曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕,擦去額頭上的小汗珠,又將小手帕攢在手心里揣進(jìn)褲兜了。在我們做作業(yè)的時(shí)候,曾老師坐在講桌旁邊,用一只手撐著頭,一副若有所思的樣子,像是在思考一些問(wèn)題。
冬季的操場(chǎng)上,吃完午飯期間,總能看見(jiàn)曾老師沿著跑道悠閑地散著步,當(dāng)我們從他身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候,就會(huì)向曾老師問(wèn)好,曾老師就會(huì)微笑著向我們點(diǎn)頭。
開(kāi)學(xué)那天,當(dāng)我們知道曾老師不再繼續(xù)教我們的時(shí)候,我很難過(guò),非常的不舍,我特別特別希望曾老師可以陪我們走完初中生涯,希望我們可以共同擁有初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)新的數(shù)學(xué)老師給我們上第一節(jié)課時(shí),我就想起了曾老師給我們上課時(shí)和我們一起學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我就非常難過(guò),不爭(zhēng)氣的眼淚就在眼眶中打轉(zhuǎn),可我知道,只有好好努力學(xué)習(xí)才能對(duì)得起曾老師對(duì)我們的教誨。
曾老師你在我心中永遠(yuǎn)是最美的教師,希望你可以天天開(kāi)心!
最美教師作文 9
老師是我們的另一位母親,當(dāng)我們跌倒的時(shí)候,老師就會(huì)用慈愛(ài)的雙手把我們扶起來(lái),使我們重新找回自信;當(dāng)我們迷路的時(shí)候,老師就會(huì)用柔和的雙手把我們引導(dǎo)到一條屬于自己的路上,使我們找回夢(mèng)想……
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一架紡車(chē),紡出我對(duì)您的思念,紡出我對(duì)您的感激,紡出我對(duì)您的敬佩,紡出我對(duì)您的贊美!
可曾記得,在夜深人靜的時(shí)候,是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)?在人們歡度假日的時(shí)候,是誰(shuí)在廢寢忘食地備課?在我們遇到難題時(shí),是誰(shuí)不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津?在我們犯錯(cuò)誤時(shí),又是誰(shuí)督促我們改正?是您啊,敬愛(ài)的老師!感謝您對(duì)我們?nèi)松囊I(lǐng)。
有人說(shuō),您像蠟燭,照亮別人,燃燒自己;我要說(shuō),照亮別人的火焰,會(huì)永遠(yuǎn)燃燒;有人說(shuō),您像石子,默默地鋪筑歷史的跑道;我要說(shuō),鋪筑大路的石子,與青山一樣不老。感謝老師您善意的批評(píng),使我們改正因不成熟而留下的錯(cuò)誤甚至失誤;感謝您的包容,使我們懂得“老師是多么偉大,多么神圣”!
老師——多么偉大的字眼!您為我們,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),不求一點(diǎn)兒報(bào)酬。老師,當(dāng)您六年的學(xué)生,我明白:原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。在我小小的心靈里,除父母外便是您;在我小小的世界里,最不起的是您,將來(lái)我也做老師,我常常這樣夢(mèng)想著……是您,使我由一個(gè)什么也不懂的小毛孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年;讓我從一個(gè)羞羞答答的小姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道、意氣風(fēng)發(fā)的少女……這其中您費(fèi)多少精力,花多少心血呀!
如果有人問(wèn)我,你最崇拜的職業(yè)是什么?我會(huì)不假思索地回答:“老師!”
如果有人問(wèn)我,你最向往的職業(yè)是什么?我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):“老師!”
如果有人間我,你長(zhǎng)大以后想當(dāng)什么?我會(huì)斬釘截鐵地說(shuō):“老師!”
春雨,染綠世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師,您就是我們心目中的春雨,我們永遠(yuǎn)感謝您!
最美教師作文 10
要說(shuō)我的老師吧,感覺(jué)上都差不多。不過(guò)在剛升入初中的時(shí)候,倒是有位老師讓我印象深刻,至今難忘。
“本人張麗娜,以后你們管我叫娜姐……”那霸氣的開(kāi)場(chǎng),令我吃了一驚。因?yàn)橥χ蠖亲拥木壒,只能坐著給我們上課。暗中觀察娜姐,扎著馬尾,眉下兩雙眼睛緊緊炯炯有神,像掃描儀一樣大掃四方,仿佛只要一點(diǎn)小動(dòng)作便會(huì)被發(fā)現(xiàn),逮個(gè)正著。不敢直視娜姐,就怕被她的眼神殺死。
娜姐上課聲音洪亮,有一口地道的普通話。幽默風(fēng)趣,沒(méi)有因?yàn)榇蠖亲佣@得軟弱無(wú)力。有一次,上課回答問(wèn)題,娜姐不知為何叫了一聲:“2”,而我剛站起來(lái)回答問(wèn)題,頓時(shí)班里笑聲一片。不知何時(shí),我“2”的這個(gè)綽號(hào)便傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。每次輪到我回答問(wèn)題,她總這么說(shuō),“2,你說(shuō)呢”,但我并沒(méi)有因?yàn)椤?”這個(gè)綽號(hào)而感到苦惱。當(dāng)娜姐看見(jiàn)同學(xué)們都叫我“2”時(shí),她站出來(lái)說(shuō):“2,只不過(guò)是開(kāi)個(gè)玩笑,不要給同學(xué)起綽號(hào)……”。
娜姐上課最大的特點(diǎn)之一就是不用看教輔書(shū)?梢(jiàn)胸有成竹,辦公室里沒(méi)少花功夫。娜姐講課滔滔不絕,似乎手中有本兒無(wú)影的書(shū)。當(dāng)問(wèn)起她時(shí),她笑著答:“都在這呢!”說(shuō)著用手指了指太陽(yáng)穴。娜姐從不拖課!拔医^不會(huì)占用你們的課余時(shí)間,也不指望你們回去花多少時(shí)間,只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,這就夠了!彼@么說(shuō)。
但是有一次,事件發(fā)生了。班上有名的調(diào)皮鬼和那姐頂嘴,具體什么原因也不清楚。只聽(tīng)到兩人的怒吼,“你想不想學(xué)了?不想學(xué)滾!”“不想學(xué)了,怎樣?”“那好,把書(shū)拿過(guò)來(lái)!薄澳镁湍谩,說(shuō)著把書(shū)扔到了娜姐跟前。娜姐一邊瞪著他,一邊撕書(shū)。調(diào)皮鬼怒氣沖沖的跑出了教室,娜姐叫人硬是把他拉了回來(lái)。經(jīng)過(guò)一番調(diào)教后,他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,娜姐最后還不忘開(kāi)玩笑的說(shuō):“那被我撕的書(shū)怎么辦呀?”“補(bǔ),一定補(bǔ)”,他笑著不停的點(diǎn)頭。這是娜姐第一次發(fā)這么大的火,也是最后一次了,因?yàn)槟冉銢](méi)過(guò)多久去醫(yī)院臨產(chǎn)了。
后來(lái)見(jiàn)她,還是在初三,向她問(wèn)好,依舊是那霸氣的聲音。
最美教師作文 11
在剛剛閉幕的“焦作新教育完美教室敘事”研討會(huì)上,焦作市教育科學(xué)研究所研究員,《中國(guó)教育報(bào)》20xx年推動(dòng)讀書(shū)十大人物,焦作市新教育“毛蟲(chóng)與蝴蝶”兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)推廣人張碩果說(shuō):“宋新菊老師是樸素的、樸實(shí)的,但更是美麗的!蔽覀円黄鹉慷昧怂卫蠋熀退暮⒆觽冡溽嘣跁(shū)海中,共讀共享,共同走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)美好的日子。從宋老師身上,我也感受到了教師的美麗在哪里,那就是讀書(shū)的教師最美。
書(shū),能讓教師一生都美麗迷人,能提升教師的氣質(zhì)底蘊(yùn),能修煉出教師最永恒的美麗。因?yàn)殚喿x,使人擁有知識(shí),培養(yǎng)品格修養(yǎng),錘煉情懷意志。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,他的言行舉止都將流露出一種美德素養(yǎng),一種優(yōu)雅恬淡,一種善良與責(zé)任,而他也會(huì)在不知不覺(jué)之中得到人們的尊重甚至崇拜。
閱讀是一輩子的事情,如呼吸一般,須臾不可或缺。一個(gè)教師,讀書(shū)、不讀書(shū)一定是不一樣的,讀什么、讀多少帶來(lái)的將是生命質(zhì)的不同。而能夠養(yǎng)成讀書(shū)與寫(xiě)作的習(xí)慣,對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是大有裨益的。老師們要多讀書(shū),但不同的教師需要閱讀的書(shū)是不一樣的,尋找自己的短板,進(jìn)行有坡度的閱讀,借助閱讀來(lái)磨刀,讓我們手上的刀鋒利無(wú)比,才能不斷提升自己,積淀智慧,探尋和發(fā)現(xiàn)文字背后的教育思想,從而游刃有余地解決教育中的困難和問(wèn)題,才能享受教育的幸福,成為一個(gè)真正有思想的老師!另外在閱讀的同時(shí),要學(xué)會(huì)而且善于發(fā)出自己的聲音,借助文字的書(shū)寫(xiě),借助博客,讓自己更快地成長(zhǎng)。教師要學(xué)會(huì)借力,借助校訊通這個(gè)“匯聚、分享、傳遞”的平臺(tái),讓自己成為自己生命的傳奇,書(shū)寫(xiě)自己和孩子們的教育故事,書(shū)寫(xiě)屬于自己的生命故事!
讀書(shū),它不是一時(shí)的事情,它是一種書(shū)香人生,是終生幸福。讀書(shū)的教師最美,讓每一位教師,都誦讀古今中外的經(jīng)典,以書(shū)為枕,換得一生幸福!
最美教師作文 12
三月的陽(yáng)光踏著花朵的芳香從天上走下來(lái),照在我的身上暖洋洋的,我一臉愜意地遠(yuǎn)望著花朵,花骨朵里浮現(xiàn)出老班你的臉龐,目光如溪水般清澈,直射入我的心房,我不禁感嘆:“多美呀!”是對(duì)花的贊揚(yáng)更是對(duì)你的贊揚(yáng),深呼吸。嘴里,鼻子里都是沁人心脾的芳香,心里也蕩漾著你的師恩,你對(duì)我濃濃的愛(ài)。老班,在我心中你最美!
周三的語(yǔ)文課如約而至,老班在講臺(tái)上充滿(mǎn)激情的演講,而臺(tái)下的我們卻怎么也打不起精神,我只覺(jué)得瞌睡蟲(chóng)鉆入腦子里對(duì)我施展魔法,我越掙扎越有睡意!啊銇(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!”我不禁全身一顫,一哆嗦站了起來(lái)“……”我腦子一片空白,怎么也想不起來(lái),真是書(shū)到用時(shí)方恨少呀!我慚愧的低下了頭,臉漲的通紅,不敢抬頭直視老師的眼睛!鞍捉o你說(shuō)了那么多遍,我還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)!”老班氣憤地說(shuō)著,我知道就這還是老班強(qiáng)壓著怒火呢,后背一陣涼,“完了!”我的腿一軟差點(diǎn)沒(méi)有仰倒,幸好后面的同學(xué)把桌子往前一拱。“這幾天都別想睡覺(jué)!”我對(duì)這后邊的人說(shuō)。
下課了,我頓時(shí)有一種解放的感覺(jué)——站了兩節(jié)課腿能不算嗎?“……你出來(lái)一下,我和你談會(huì)話!”我的汗毛又倒豎起來(lái),邁著沉重的步伐走到教室外。我抬頭瞟了老師一眼,老師臉上并沒(méi)有憤怒,而是有一點(diǎn)笑意,我倒更不知所措,兩只手背到身后玩起了扣子“……你很有潛力我看好你!我批評(píng)你是因?yàn)橄胱屇愀!币环勗捄螅胰玑屩刎?fù),我看著老班的面龐,覺(jué)得老班是那么的美,我不再對(duì)老班心存芥蒂。老班,我終于懂得你的愛(ài)了!
回到教室,我給別人看的是沮喪,而給了自己一副笑臉,我覺(jué)得老板是那么的好,那么的美。我睡意全無(wú),全身心投入到學(xué)習(xí)中去,老班,我會(huì)報(bào)答你的。
花兒沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,我仿佛看到了老班哪一種信任與愛(ài)的目光。在我心中你最美。
最美教師作文 13
她是我所見(jiàn)過(guò)的最率真的語(yǔ)文老師,我敬她、愛(ài)她!
她在教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致,尤其的讓我欽佩。譬如:她上課要求記的重點(diǎn)筆記時(shí),總是一定要盯著全班同學(xué)有動(dòng)手在寫(xiě)筆記!有的時(shí)候,可能課堂知識(shí)點(diǎn)較繁雜和瑣碎,課后,她總會(huì)將一些重點(diǎn)筆記發(fā)到學(xué)生群里,分門(mén)別類(lèi)放置在不同的文件夾,以便我們好尋找。再者,班級(jí)的投影設(shè)備總是出問(wèn)題,很多時(shí)候,老師精心準(zhǔn)備的ppt,放映到一半就打不開(kāi),又加之,有個(gè)別同學(xué)反映,看不清投影儀上面的內(nèi)容,所以,大多數(shù)情況下,陳老師總選擇以“一方講臺(tái)、一支粉筆”的簡(jiǎn)單形式授課!
她也是溫和的,私底下的她很愛(ài)笑!常常一個(gè)很低端的笑話都能逗得她捧腹大笑!再者,我感覺(jué),她似乎像是有一顆童心,班級(jí)走廊上“小小花園”的布置便是印證!
她還有一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)方法——愛(ài)唱、愛(ài)鬧的她,像是一位出色的表演者,總會(huì)不知不覺(jué)的在課堂上將我們帶入作者所處的境地,去感同身受,讓我們聽(tīng)得津津有味!而她的這種教學(xué)方法會(huì)讓我們更深刻的記住作者所處的境地,讓我們印象更為深刻!當(dāng)看到班級(jí)沉悶時(shí),還會(huì)時(shí)不時(shí)還冒出一些風(fēng)趣的笑話,頓時(shí)活躍了班級(jí)的氣氛。
她還有一個(gè)特殊的地法就是讓我們經(jīng)常寫(xiě)日記,到了第二天,她會(huì)在日記本上給我們留下一些使我們戰(zhàn)勝一些生活上的挫折和學(xué)習(xí)上的壓力的一些勵(lì)志類(lèi)的話語(yǔ)!俺R(guī)作業(yè)”像是一方師生之間暢談的小天地,很多同學(xué)都時(shí)常會(huì)寫(xiě)一些真心話對(duì)陳老師說(shuō)!很多不想言語(yǔ)的話,以文字的形式流于紙端,這與現(xiàn)實(shí)生活中不太一樣,所以我們更喜歡跟他日記上面的交流。為此她還特地創(chuàng)了一個(gè)公眾號(hào),里面有很多學(xué)生們的作品,也有一些勵(lì)志感人的故事!
我們總以為溫暖的話語(yǔ)才是愛(ài),其實(shí)那些嚴(yán)厲苛刻的話語(yǔ)是愛(ài)更為深沉的詮釋?zhuān)∥覀儼嘤型Χ嗾{(diào)皮搗蛋的同學(xué),有時(shí)我們做錯(cuò)了,她也會(huì)直接厲聲呵斥直指問(wèn)題癥結(jié)所在,這使我們有了更深刻的反省。我知道她真的很愛(ài)我們,只是沒(méi)有很溫情的說(shuō)出來(lái)!很實(shí)在的她,沒(méi)有矯情造作,學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí),她也是擼起袖子幫忙干!之前班級(jí)地板很是臟亂,她看到地上的紙屑,就直接彎腰撿起來(lái)了!
風(fēng)趣的課堂、親切的為人,這些構(gòu)成了我們心中那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老師,在語(yǔ)文方面帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)新的世界!
最美教師作文 14
有人說(shuō),老師是清閑的,一星期有兩天假期;有人說(shuō),老師是優(yōu)雅的,一切都顯得從容不迫;還有人說(shuō),老師是悠閑的,可以盡情看書(shū)讀報(bào)?墒窃谖铱磥(lái),老師是偉大的,是無(wú)私的,是忙碌的。
我心中的最美教師,她留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),有時(shí)會(huì)放下來(lái),有時(shí)會(huì)扎起來(lái)。她的身材勻稱(chēng)的剛剛好,個(gè)子一米七左右。她就是我的政治老師—趙雪嬌老師。
她也不過(guò)只比我們大幾歲,所以我們相處起來(lái)便像朋友一樣輕松自在,私下里我們都叫她嬌嬌,就像叫自己很親密的好朋友一樣,她一定很愛(ài)看書(shū),從平常和我們聊天中就能體會(huì)到她學(xué)識(shí)淵博,嬌嬌平時(shí)備課批改作業(yè)就已經(jīng)很忙了,再者她是學(xué)校黨建辦副主任,就更忙碌了,還能夠擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū),這真的很難得。作為老師,她真的給我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。
好的榜樣很重要,但平常學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)也從未缺席,當(dāng)學(xué)習(xí)到一些晦澀難懂的內(nèi)容時(shí),嬌嬌往往會(huì)在上課前給我們放一個(gè)和這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,又或者把視頻放在PPT中,幫助我們更好地理解這節(jié)課的內(nèi)容,平常批改作業(yè)也非常認(rèn)真,她會(huì)把我們漏掉的知識(shí)點(diǎn)用紅筆標(biāo)在旁邊,為此她也失去了許多寶貴的休息時(shí)間。
每次月考政治幾乎都是最后考,但答卷卻又往往是最早發(fā)下來(lái)的,嬌嬌每次給我們講考試卷子的時(shí)候,都會(huì)問(wèn)同學(xué)們選擇錯(cuò)了哪些,雖然有一些是她強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍但是還是有人做錯(cuò)的題,當(dāng)同學(xué)們說(shuō)出來(lái)她還是會(huì)很耐心的帶我們過(guò)一遍知識(shí)點(diǎn),然后對(duì)照題目找出正確選項(xiàng)。講大題的時(shí)候她會(huì)給我們限定知識(shí)點(diǎn)范圍,讓我們?cè)跁?shū)上先自己找然后再帶著我們看材料,結(jié)合材料去答題。她會(huì)讓我們看看自己分都丟在哪了,鼓勵(lì)我們下次要好好考。
這就是我們的政治老師,一個(gè)我們的大朋友,她也是個(gè)非?蓯(ài)的女孩。我更喜歡用女孩來(lái)形容她,因?yàn)樗信钏扇彳浀念^發(fā),明朗的笑容,清風(fēng)明月般的溫柔。她是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的女孩,是我們的嬌嬌,更是寶藏。
最美教師作文 15
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!崩蠋熓呛诎抵袨槟阏樟恋缆返南灎T,老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學(xué)六年級(jí),教過(guò)我的老師有很多,他們形形色色,各不相同。有嚴(yán)厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中,最美的老師就屬教過(guò)我語(yǔ)文的黃欣老師了。
黃老師精致的眉毛,炯炯有神的大眼睛,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。黃老師和藹可親,她總是會(huì)像大姐姐一樣陪我們聊天,像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)人。
在我的腦海中有一段記憶,我模糊的記得,在一年級(jí)下冊(cè)的一句話,觸動(dòng)了我內(nèi)心深處最柔軟的地方。
我們正在津津有味地上著語(yǔ)文課,那時(shí)的我性格內(nèi)向,上課只聽(tīng)不講,偶爾發(fā)言聲音也不大,蚊子哼哼一般。那一次,老師讓一位同學(xué)朗讀課文,我為了防止老師點(diǎn)到我的名字,我趕忙低下頭,恨不得消失在課堂上,一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中,仿佛是過(guò)了一個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)。黃老師注意到了我,可能是考慮到我不太愛(ài)發(fā)言的緣故吧,思索了幾秒鐘,三個(gè)熟悉不過(guò)的字在我的耳邊響起:“王思羽!蔽毅读艘幌,緩緩地站了起來(lái),很是不情愿。看著老師和同學(xué)們期待的目光,我只好捧起書(shū)朗讀了起來(lái),糊弄糊弄。因?yàn)榭謶,我原本很小的聲音,變得更小了?/p>
“哎喲!聲音大一點(diǎn),聽(tīng)不到!”
“聲音怎么這么小!”
“根本聽(tīng)不到嘛!”
“……”
同學(xué)們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔,我心急如焚,嘗試著把聲音放大,同學(xué)們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文,長(zhǎng)舒了一口氣,感覺(jué)如釋重負(fù),可心中隱隱約約有些擔(dān)憂。
“嗯!王思羽的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都不錯(cuò),聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了!同學(xué)們?cè)敢庾屗僮x一次嗎?”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼,又看向同學(xué)們。我的喉嚨哽咽的一下,眼前有些模糊。
“當(dāng)然能!”
我調(diào)整好情緒,心里想:我一定不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們給予我的這次機(jī)會(huì)的!
我自信的捧起書(shū),大聲朗讀,同學(xué)們十分安靜。一文讀完,一陣熱烈的鼓掌聲響起,我被贊許的目光“包圍”。
在我心里,您永遠(yuǎn)都是最美的!謝謝您!
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