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寫老師作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的寫老師作文,歡迎大家分享。
寫老師作文1
她有一頭漆黑如瀑的長發(fā),皮膚白皙,嘴角總漾著一抹恬靜的笑?伤难劬锟偵l(fā)著犀利的光,生起氣來,這犀利的光掃射著我們,你會不自覺的毛骨悚然呢!
記得那是秋游前的一天,下午,因?yàn)榈诙煲镉危瑢W(xué)們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習(xí),可有幾個同學(xué)好像找不到事做,在那里講話。
這一幕像導(dǎo)火線一般點(diǎn)燃了她的情緒,使她有些火大,頓時火冒三丈,這犀利的目光掃射全班:所有同學(xué)拿出抄作業(yè)的本子,加作業(yè)——默寫一到三單元
她充滿怒火的聲音,如同修羅宣判了死刑,同學(xué)們看見她那犀利的眼神,大氣也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作業(yè)本,原本雀躍的心情被潑了一盆冷水,取而代之的,是沮喪的情緒。有些竊竊私語的教室瞬間安靜,只聽見沙沙的執(zhí)筆聲,有的同學(xué)甚至帶著幽怨的眼神盯著那幾個挑起事故的同學(xué),似乎要把他們的背影盯出個洞。
現(xiàn)在就開始寫!她那充滿冷漠余怒不減的聲音從同學(xué)們頭頂響起。
叮鈴鈴下課鈴聲響了,該放學(xué)了。
她心中的火焰逐漸熄滅,在講臺邊坐下:現(xiàn)在寫完一至三單元積累的同學(xué)拿上來, 回家一到三單元的聽寫就免了。
這聲音不像往日那樣柔和,甚至有些生硬,神情也不大好,不過,對于現(xiàn)在的同學(xué)們而言,有如天籟之音。寫完的同學(xué)爭先恐后的向講臺奔去,好似看到了救世主,沒寫完的同學(xué)帶著羨慕的神情,因有了動力,振奮的寫著。
不一會兒,她望著剩下還剩一半的同學(xué)們,再一次心軟了:現(xiàn)在寫完的同學(xué)拿上來,免兩個單元聽寫。
現(xiàn)在寫完的同學(xué)她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。
她,一個溫柔,刀子嘴豆腐心的人。
寫老師作文2
自從上了小學(xué)以后,我接觸到的老師真是越來越多,也了解到了每個老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。
王老師身材高大魁梧,全身有著壯實(shí)的肌肉,擅長打籃球,曾經(jīng)去市籃球隊(duì)當(dāng)教練,在校內(nèi)也是一名優(yōu)秀的老師,可他的性格與他的“豐功偉績”格格不入。
一次,王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺上宣布:“同學(xué)們,由于期末快來臨了,我就給你們買了飲料喝……”不等老師說完,我們歡呼雀躍:“耶,有飲料喝嘍!”“再吵,就不給你們喝了!蓖趵蠋熞宦暳钕,瞬間鴉雀無聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯,挺好。現(xiàn)在,我把飲料扔過去,給我好好接著!边^了一會兒,所有人都接到了飲料并開始喝。這時,王老師突然說:“喝了我的飲料,你們?nèi)巳硕家?00分!痹掞L(fēng)突變的來了一句“這飲料是我向小賣部老板借的,你們長大后要還錢,聽見沒有!啊卑。粫!“所有人異口同聲。王老師真是調(diào)皮而又“吝嗇”。
不過,王老師也有“轉(zhuǎn)換模式”的時候。
上體育課站隊(duì)時,王老師似乎變了一個人,嚴(yán)肅地說:“誰講一句話,就“獎勵”全班跑操場1圈,2句2圈,以此類推!碑(dāng)王老師說完這番話時,仍有人在講話。“1句、2句……10句,好,10句,就跑10圈。”王老師幫我們數(shù)著。“!要累“死”人。 碑(dāng)我們跑完10圈,王老師還悠哉悠哉地看著手機(jī),唉,王老師真是“鐵石心腸”。
王老師就是這樣的一個人——“淘氣”而不失嚴(yán)厲,他用這種與眾不同的方工,關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們。
寫老師作文3
要說到點(diǎn)贊的老師,我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報(bào)一通,可我們不一樣,咱可是有心理準(zhǔn)備的。
要說在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人,正是我的恩師——李灝老師。他當(dāng)我的班導(dǎo)師已經(jīng)兩年了,我非常感謝他教導(dǎo)我知識和為人處世之道。三年級剛開始,我就對他印象深刻,老師的教學(xué)方式很生動活潑,有時候還會讓我們玩“成語接龍”、“猜地名”的游戲,對待學(xué)生總是和藹可親,一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前,還會特地為我們制作講義、考卷幫我們復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)也會舉辦同樂會,讓我們好好地輕松一下。不只如此,老師的作文一級棒,總不吝惜指導(dǎo)我們要如何寫出好的文章,經(jīng)由老師的教導(dǎo),我也越來越喜歡寫作了。老師不僅在教學(xué)上認(rèn)真,更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習(xí)生活中,像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語文老師,是他的“快”節(jié)奏、新理念,讓我的語文能力快速提高;是她每日堅(jiān)持的積累與練筆,讓我在考場上的應(yīng)變能力與日俱增。語言幽默風(fēng)趣的老師,平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話,有時講課文時,還會給我們延伸到現(xiàn)實(shí)中來,各種“外話題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個贊。他像春風(fēng)一樣,為我們播撒知識的種子。韓老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手,他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出了強(qiáng)大的親和力。原本枯燥無味的語文課被他用妙趣橫生的講解變得生動有趣,使不愿聽課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧,才能使我們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識,在快樂愉悅中健康成長。李老師從不給予我們沉重的壓力負(fù)擔(dān),一直到四年級我們都沒有過作業(yè)多的情況。
寫老師作文4
緣分巧合下,讓不聽話的我們遇見了新班主任——李老師。
李老師站上講臺說的第一句話就是:“嚴(yán)師出高徒。”果然,接下來的學(xué)習(xí)中,她讓我們見識了什么叫做真正的“嚴(yán)師”。
數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們都埋頭沙沙地寫著作業(yè),淘氣的李小明卻坐在座位上抓耳撓腮,無法下筆。李老師走過去,拿過李小明的作業(yè)本看了起來。突然,他伸出拇指和食指,捏住李小明的耳朵,瞪著他大吼:“平行四邊形面積的計(jì)算方法剛剛才講過,你居然不會寫,你說,你上課究竟有沒有聽講!”那氣勢,不僅嚇得李小明瑟瑟發(fā)抖,就連我們也被嚇得大氣都不敢喘。
早讀課上,李老師依次檢查著同學(xué)們頭天晚上的作業(yè),很快,幾位平時喜歡偷奸耍滑、偷工減料的同學(xué)被李老師嚴(yán)肅地“請”到了辦公室。一直到早讀結(jié)束,他們才掉著眼淚被“放”了回來。雖然他們在辦公室里究竟經(jīng)歷了些什么我們不知道,然而從此之后,他們再也不敢在作業(yè)上有半點(diǎn)馬虎的勁兒,我們卻都看得清清楚楚,明明白白。
也就是這樣嚴(yán)厲的老師,他帶領(lǐng)著我們變得越來越好,與此同時,還一不小心讓我們窺見了他的另一面。
那一次,由于王剛的失誤,我們班輸了足球比賽,大家都十分傷心,心想,這次準(zhǔn)會被爭強(qiáng)好勝的李老師罵個狗血淋頭。因此,當(dāng)李老師迎面走來時,大家都低下頭,做好迎接狂風(fēng)暴雨的準(zhǔn)備。哪知,李老師卻一臉關(guān)切地走向王剛,蹲下身子仔細(xì)檢查著王剛的腳踝,只見王剛的腳踝已經(jīng)腫得老高,原來他的腳受了傷,王剛哽咽著說:“李老師,對不起,我讓我們班輸了比賽!薄凹热皇潜荣悾蜁休斱A,沒關(guān)系,下次我們肯定會贏回來的!闭f完,李老師還輕輕地拍了拍王剛的肩頭。那一刻,我們班所有的同學(xué)都被感動了。
原來真正的好老師,她既是嚴(yán)厲的,也是溫柔的。
寫老師作文5
班主任經(jīng)常呆在我們教室里。如果老師在我們教室,班級還是很安靜,但是老師走了會怎么樣?答案是“叛逆”。
說到“叛逆”,你一定很驚訝。但是,在我們這個“亂班”里,這是常有的事。
課后,學(xué)生們聊得很開心。你做這個,我做那個。但一想到貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,就預(yù)示著上課的開始。大家還是意猶未盡,但出了“鈴”的命令,大家只好坐在座位上靜靜等待。起初,他們都很安全。每個人都做著自己的事,沒有任何聲響,就像暴風(fēng)雨來臨之前一樣。可惜月亮來之不易,云容易散。一個搗亂者的頭伸出窗外,他喊道:“老師.沒來!迸榈囊宦,班里開了鍋,大家都在聊下課聊不完的話題。一個同學(xué)是領(lǐng)導(dǎo),在那里談天說地,娛樂八卦;以b同學(xué)為首,業(yè)余時間有說有笑,總之課堂上的.混亂場面無法用語言來形容。在這個“即將來臨的風(fēng)暴”課上,只有幾個人在做作業(yè)。
“老師來了,”搞笑學(xué)校的專家g說。大家都沉默了一會,意識到自己被騙了。他們的聲音比以前更活潑了!安唤o糖就搗蛋大王”h怎么會錯過這個千載難逢的機(jī)會,把自己的聲音放大100倍,“啊!"
然而接下來,不僅僅是搞笑專家在表演,還有“科技專家”在現(xiàn)場,折了幾架飛機(jī),喊著“點(diǎn)火,起飛”。班里聲音更熱,噪音“千里之外”。哪些好學(xué)生比現(xiàn)在同樣“瘋狂”的學(xué)生差不知道什么時候搗亂的人喊了聲“老師來了。”所有人都不相信,但出于對他的信任,他寧愿相信,但他不相信。他很安靜,坐在座位上,拿著一本書,假裝抬頭。這時,老師也悄悄地出現(xiàn)在教室外面。
其實(shí)不管老師在不在,都要保持安靜,做好。要想在他不在的時候表現(xiàn)得和老師一樣好,他不能做到第一和第二。
寫老師作文6
維多利亞老師是“萌學(xué)園”的一名魔藥師老師。她每次出場都自帶“美顏”,而在新學(xué)期新來老師中,我也找到一位自帶背景音樂的老師——張老師。
未見其人,先聞其聲。有一天早晨,走在校園大道上,聞著花香、聽著鳥語,正準(zhǔn)備多欣賞一會兒美景時。突然聽到:“你們這個班……”我馬上踩著風(fēng)火輪飛入教師,你定會丈二和尚摸不著頭腦,只因那時張老師的聲音。她的聲音帶著一種豪邁的草原風(fēng),罵人時更甚。
我特別喜歡她罵人的聲音,普通話中雜著土話,原本聽不懂的土話從她口中說出來,仿佛被富有獨(dú)有的魅力,給你一種是懂非懂的神秘感,所以我喜歡她罵人的聲音。不要說我有病,我的喜歡只限她罵別人;若罵我,我只會站出我自認(rèn)為最標(biāo)準(zhǔn)的軍姿,臉上無比誠懇。她的聲音自帶幽默風(fēng)。
當(dāng)她將作業(yè)完成好壞公布時,我會“毛骨悚然,全身發(fā)抖”,你肯定又會有疑惑:“外面明明風(fēng)和日麗,陽光明媚,你為何會感覺冷呢?”因?yàn)楸稽c(diǎn)名的學(xué)生要留校,并且是待在她跟前,當(dāng)然以上情況只限心中有鬼的學(xué)生哦!你想象一下:她來到審會廳,宣讀這“死亡名單”,左右站著“黑白無!秉c(diǎn)出:“唐××,黃××……”看向這幾人,只見他們“面如土灰”。她是不是自帶“恐怖”音樂。
原本吵鬧的教室若瞬間變得鴉雀無聲,你是否覺得有計(jì)謀?可這是我們班常有的事情。鈴聲打響,我們會馬上讀書,只因這是語文課;一個早讀,會使課代表無比緊張,只因張老師在走廊巡查;作業(yè),我們會不空一道題并追求正確率,只因這是語文作業(yè);一句表揚(yáng),我們會欣喜若狂,一句批評,我們會膽戰(zhàn)心驚,只因?qū)ο笫菑埨蠋煛?/p>
張老師,我們的語文老師,我們的年級組長,擁有多重身份的她,也帶個我們不同的感受,喜歡但也畏懼。
張老師,我們尊敬您。
她自帶背景音樂!
寫老師作文7
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛,顯得淳樸;略小的眼睛,顯得機(jī)靈。他身材胖胖的,雖然個子不高,但不臃腫,卻顯得很有精神。他動作敏捷,走路如飛。我是語文科代表,一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時候,老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去,我才和同學(xué)說了幾句話,往前一看,吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準(zhǔn)確生動,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看,吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體,再介紹作者,然后把我們引入佳境:“請同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,讓我們一起來欣賞永州大自然的美景,欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之……水尤清冽,卷石以為底……”我們聽著、想象著,仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間,欣賞那潭里清澈的潭水,潭中可愛的游魚,潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時候的故事,還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著,老師的眼圈都紅了,看得出來,他和奶奶有著很深的感情,他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過去很懶散,吳老師經(jīng)常教育我們說:“浪費(fèi)自己的時間等于慢性自殺;浪費(fèi)別人的時間無異于謀財(cái)害命!眳抢蠋熆偸钦Z重心長地說:“同學(xué)們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰啊!”
吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識吸引人,以豐富的情感打動人,以豐富的閱歷勸慰人,循循善誘的話語激勵人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者,他就是我們的領(lǐng)路人。
寫老師作文8
我從上小學(xué)時,便喜歡英語課,因此對英語老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師,姓李,他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“李老師!”
笑,是美好的。但我的心目中,李老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!李老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以,我們都愛聽他講課。
但李老師也有發(fā)火的時候。記得有一次,數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了:有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時,李老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來,便安靜了下來,頓時教室里變得鴉雀無聲。李老師嚴(yán)厲地說:“誰讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答!敖o我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤,乖乖地抄起來。最后,也許是李老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來。他語重心長地說:“同學(xué)們,時間是你們的,浪費(fèi)時間也是你們的事,可是,你們有那么多的時間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節(jié)省時間,又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊,這是李老師對我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵自己,以后一有時間就看書,了解了很多課外知識。
說實(shí)話,誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿李老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對李老師的愛戴之情!
寫老師作文9
我見過的手很多,但是能給我留下深刻印象的手并不多,可有一雙手,讓我非常的難忘,這就是教了我三年的張老師的手,張老師的手是溫暖的,是鼓勵的。
張老師的手瘦瘦的,可能是因?yàn)榻?jīng)常寫字的緣故,手上的皮膚很光滑,白皙,手指長長的,指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的,有一次我被選入廣播室里面,讀文稿,我讀得很緊張,握著稿子的手都出汗了,當(dāng)我翻稿子的時候,一不小心,訂書針把我的手劃破了,血都涌了出來,我忍著疼,等稿子讀完了,我趕緊沖出門,一出門就碰到了張老師,張老師看到我捂著手,用他那雙溫暖的手抓住我的手看:“怎么了?疼不疼?”臉上充滿了擔(dān)憂,說著他就把我?guī)нM(jìn)了他的辦公室,找了一個創(chuàng)可貼,用他那雙溫暖的手慢慢的,輕輕的給我貼了上去,張老師的那雙手那么溫暖,那么輕巧,此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中,傷口也沒有那么疼了。
張老師的手帶給我鼓勵,在三年級時,張老師選我當(dāng)組長,老師將許多“重任”都交給了我,也很“器重”我,可有一次,有一位同學(xué)沒有背古詩,就走了,我可不能這樣放過他,如果放過他,就是對他不負(fù)責(zé)任了,所以,我抄近道抓住了他,并把他帶到老師那里,告他的“罪行”,老師用手在我肩膀上重重地一拍,說道:“你真是一個負(fù)責(zé)任的組長”聽到老師的夸獎,我也很自豪以后,我感覺自己一下子充滿了力量,我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現(xiàn)在不教我了,但她雙給我溫暖和鼓勵的手,深深地刻在我的心中。
寫老師作文10
同學(xué)們,你們知道嗎?我們的老師都有一雙會說話的眼睛。
當(dāng)我考試幫助同學(xué)作弊時,老師的目光令我主動反思。記得有一次考試時,我把一張寫滿答案的紙條,悄悄的塞進(jìn)同桌的手里時被老師看見了,老師走到我面前,用嚴(yán)厲的雙眼盯著我,好像在對我說:“現(xiàn)在正在考試,不能作弊!”我嚇得連忙把手縮了回來,老老實(shí)實(shí)地做題,再也不敢作弊了。
當(dāng)我上課不專心聽課時,老師的目光令我害怕。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我不是看黑板,而是目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的蝴蝶,心不在焉地坐在那發(fā)呆。老師的火眼金睛還是發(fā)現(xiàn)了,老師立刻止住話來,靜靜地站在講臺上看著我,好像在對我說:“現(xiàn)在是上課時間,請認(rèn)真聽課,如果對蝴蝶感興趣請?jiān)谡n后再觀察!”我紅著臉,做賊似地轉(zhuǎn)過頭來聽課,幸虧老師及時提醒我,因?yàn)槟枪?jié)課是非常重要的,不然可慘了!
當(dāng)我站上領(lǐng)獎臺領(lǐng)獎時,老師的目光令我興奮。那次,我榮獲了柳州市的“優(yōu)秀隊(duì)干”。我領(lǐng)獎時,老師的目光從臺下直射上來,好像在對我說:“你真棒!以后你一定要再接再厲,爭取更好的成績”。我心里樂滋滋的,暗地里想:我一定再加倍努力,不讓老師失望。
當(dāng)我勞動出色時,老師的目光令我充滿力量。一次當(dāng)掃除中,老師安排我們每人打掃一扇窗。大掃除結(jié)束后,老師發(fā)現(xiàn)我十分努力,窗戶擦得很干凈,就像透明的一樣,便微笑著看著我,好像在用目光鼓勵我:“你真是我們班同學(xué)們的勞動楷模,加油!”
老師的目光充滿了智慧的光芒,老師的目光變化無常,時刻提醒著我們,老師的目光是我們心中的航標(biāo)燈!
寫老師作文11
我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,衣著十分得體,顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字,好一個漂亮的身材,此時好一個非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識,教育我們怎樣做人,還給了我們無微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。
細(xì),就是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業(yè)的時候,總就是細(xì)心地改,錯比較多的地方,就會抽出時間來講評,直到我們會為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著英語活動用書走到教室門口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來,我翻開一看,令我感到吃驚,我覺得沒問題的作業(yè)(家長檢查過的)居然也能查出錯誤來,我不得不佩服謝老師改作業(yè)時的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán),就是謝老師給我們的第一個印象。此時我們班原先就是個不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績不好的班級。但就是謝老師來到我們班后,抓常規(guī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約,每一項(xiàng)班規(guī),謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書包就走,被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后,謝老師親自坐鎮(zhèn),在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛,就是謝老師留給我們最美的記憶。愛,就是春風(fēng);愛就是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們,此時又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前,媽媽總就是說我很聰明但就就是膽小,進(jìn)了這個班級以后,謝老師總就是鼓勵我回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會。以前在老家,我的成績不怎樣好,來到廈門,謝老師一向給我鼓勵,給我信心。此刻,我的成績躍升到班級前茅了,爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就就是這樣無微不至地關(guān)心著我們,呵護(hù)著我們,嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點(diǎn)石成金,點(diǎn)樹成林。
我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!
寫老師作文12
我在六郎明德小學(xué)上學(xué),學(xué)校在我家附近,很大,有著六十多位老師。其中,我最喜歡的是我的語文老師——陳老師。
陳老師中等身材,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去又斯文又和氣,充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很松懈,老師對我們可嚴(yán)格了。盡管這樣,同學(xué)們還是很喜歡她,因?yàn)樗駤寢屇菢雍亲o(hù)著我們。
記得一年級的時候,我們班的張曉林在上午放學(xué)后,趁三年級二班的同學(xué)不在,拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道后,大發(fā)雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張曉林的飯盒也被扔到了地上,飯菜灑了一地。陳老師知道后,立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室,問清了事情的起因,和藹地對他們說:“我們生活在學(xué)校這個大家庭里,應(yīng)該互相諒解、互相幫助,有了錯誤應(yīng)勇于認(rèn)錯,這樣就可以大事化小,小事化了,也就不會出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了,你們說是這個道理嗎?”兩人心服口服,都向?qū)Ψ秸\懇地承認(rèn)了錯誤。這時,李老師拿出5塊錢,對張曉林說:“快去買盒飯吧,別餓壞了肚子!
我的腸胃不好,經(jīng)常肚子痛。有一天,我的肚子又痛了,趴在桌子上,臉色蒼白。陳老師見我那樣,知道我又鬧肚子痛了,趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室。不巧,當(dāng)班的校醫(yī)請假了,我只好又捂著肚子回到教室。見此情景,陳老師趕緊帶我到辦公室,倒了杯水給我喝,可我馬上吐了出來。沒辦法,陳老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候,陳老師一邊拍著我的背,一邊焦急地看看手表……過了好久,還不見姥姥來,李老師說:“算了,離上課還有一段時間,我送你回家吧!”說著攙護(hù)著我回家了。
半路上,我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心:將來,我也要做一名老師,像陳老師那樣不但教學(xué)生知識,更要用自己的愛心去關(guān)心他們。
寫老師作文13
劉老師本名劉澤宇,說起這位老師,只要是俺們小學(xué)的。無人不知,無人不曉。人有了能耐,脾氣一準(zhǔn)怪異。劉老師就有個怪異的規(guī)矩,每周都要坑我們一把。否則就加作業(yè),這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!因故得了個挨"貶"的綽號叫做:“騙子劉”。當(dāng)面叫他劉老師,背后叫他"騙子劉"。你還別不信,咱有事說事吧。
那天下午我們上完課,神經(jīng)剛放松。“騙子劉”一句“我要留作業(yè)了!”我們剛剛放松的神經(jīng)一一下子緊張起來,一雙雙可憐兮兮的眼睛齊刷刷的看向"騙子劉"。
只見"騙子劉"嘴角向上一揚(yáng),聲色俱厲地說:“好,我說了:把一至四單元盤點(diǎn)抄十遍,日積月累十遍地。一課十遍,第二課十遍,《凡卡》這一課抄十遍!”伴隨著我們鬼哭狼嚎的五聲“哇”!騙子劉居然心滿意足的點(diǎn)頭說:
“還有一個作業(yè)”……
我們?nèi)鄤t絕望地大叫:“不!我的天哇!”然而“騙子劉”仍然提高嗓門,一字一頓地說:“那就是一一一以上作業(yè)全是假的!”
當(dāng)然他還補(bǔ)充道,把剛才布置作業(yè)時你們自己的心情和其他同學(xué)的反映寫下來,所以作業(yè)只有這篇小練筆。
說完,"騙子劉"拍了拍自己圓圓的大肚皮,詭譎的一笑,走出了教室……
全班同學(xué)半天沒有緩過勁來,你說這叫嘛事兒呀!你說說,劉老師對不起"騙子劉"這個稱號誰對得起!咹?
我要給"騙子劉"一首詩,詩云:
渭南騙子家家好,
騙子劉呀數(shù)第一。
劉家能耐不傳女,
誰我"兒子"誰學(xué)藝。
然而,估計(jì)好多人要哭了,因?yàn)?騙子劉"老師的藝真是想學(xué)都學(xué)不來呀!
寫老師作文14
柯南是漫畫中有名的偵探,再復(fù)雜的案子他都能偵破。其實(shí)我們班也有一位“柯南”,她就是我們班的x老師。
x老師是一位女教師,外表看起來十分溫柔,好像很好欺負(fù),其實(shí)她可精明了。她擁有一個思維能力很強(qiáng)的大腦,一雙銳利的眼睛以及處事公正的性格,一看就知道她是個破案的好苗子。
就拿上學(xué)期發(fā)生在我們班的一件事來說吧。那時剛過六一兒童節(jié),我們班很多同學(xué)的按壓筆的彈簧不見了,x老師得知后立馬開始查案,她不停地在教室里走動,尋找蛛絲馬跡。通過一番觀察,她發(fā)現(xiàn)有五個同學(xué)的課桌下有遺落的彈簧,她便把那五名同學(xué)一起叫來辦公室。嫌疑人找到了五名,而“真兇”只有一個,x老師便開始了推理。
據(jù)周圍同學(xué)們的報(bào)告,有一名同學(xué)案發(fā)時正在化妝,所以她的嫌疑可以排除;有一位同學(xué)那時正在排隊(duì),也可以排除掉嫌疑;還有一個同學(xué)案發(fā)時幫老師干活去了,所以也可以洗清嫌疑,F(xiàn)在只剩下兩個人了,到底誰是真正的“兇手”呢?
x老師陷入了沉思,突然,她走到兩個同學(xué)的課桌旁直接開搜,結(jié)果才剛拿出來一本書,書里的彈簧就紛紛落下,如同雨點(diǎn)兒撒向地面。真正的“兇手”找到了,老師給他扣了十分,并讓他把所有的彈簧物歸原主,最后當(dāng)然少不了一篇檢討。一個復(fù)雜的案子就這樣被x老師輕輕松松地解決了。
不止這一件,她還破過許多案子,什么書本失蹤案,什么偷獎狀……全被她一一破解了。而且x老師處事還十分公道,在她的帶領(lǐng)下,我們班成了全校的優(yōu)秀班級。
這就是我們班的“柯南”老師,你們喜歡她嗎?
寫老師作文15
心里有幾個好老師,其中一個給我印象特別深。她讓剛?cè)雽W(xué)時對數(shù)學(xué)一無所知的我們,走上了數(shù)字王國的道路;她讓團(tuán)結(jié)友愛的種子在班里生根發(fā)芽;她一個個改變和改正了我們的壞習(xí)慣……她是我心中的好老師,——張偉。
張老師中等身材,一雙挑剔的眼睛。無論下面誰做出細(xì)微的小動作,她都逃不過她的眼睛;她也有一張健談的嘴。每當(dāng)她滔滔不絕,大家都聚精會神地聽,所以幾乎所有交的作業(yè)都標(biāo)上紅色“優(yōu)秀”。
張老師從來不要求我們死記硬背,而是教我們掌握方法,簡化復(fù)雜。比如做計(jì)算的時候,張老師總是在黑板上寫四個字“小心”。果然,認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)的正確率直線上升。至于申請問題,張先生也有閱讀——的“秘訣”,也需要重讀關(guān)鍵詞。所以我們每次認(rèn)真讀單詞,“讀題克服一切困難”,確實(shí)所有應(yīng)用題都迎刃而解。
我曾經(jīng)在筆記本上打開天窗,我的字是“肥胖”。回答問題沒寫幾句,整個作業(yè)看起來很亂。張老師,你一次又一次懇切的告訴我,成熟了就要考慮寫作,做題不要想著擦,字盡量小。但是我的壞習(xí)慣已經(jīng)變得頑固,作業(yè)還是千瘡百孔。話,更是一發(fā)不可收拾,變得越來越“胖”。張老師還把我叫到他面前,嚴(yán)厲批評我,分析我執(zhí)拗的嚴(yán)重后果,讓我回座位后反思。我終于體會到你的良苦用心,下定決心要進(jìn)行“大人物減肥計(jì)劃”!疤齑啊睗u漸消失,作業(yè)本突然變得干凈整潔多了。張老師,謝謝你不厭其煩的一次次教育我,讓我改掉這些壞習(xí)慣。
張老師,你的手勢,你的微笑,你鼓勵的眼神,一句溫柔的話,一句溫馨的提醒,一次推心置腹的交談,都深深地印在我的腦海里。你既是一個嚴(yán)厲的老師,也是一個慈愛的母親。我真的想打心底里叫你“老師媽媽!”我會永遠(yuǎn)記住你的教誨和我心中的愛。
張老師,我愛你!你永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
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