老師，我想你們作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的老師，我想你們作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師，我想你們作文1
我的老師我想對(duì)你說(shuō)，不太偏心了！你總是對(duì)成績(jī)好的同學(xué)好，對(duì)我們就像狗一樣！比如有一次你叫我們班的人去幫搬電腦！你也太偏心了！你說(shuō)名額只有10個(gè)但你并不叫我們，成績(jī)差就不是人嗎？你只叫那些成績(jī)好的同學(xué)！你真的好偏心，他們有些并不像搬可是你還是不肯叫我們！讓給一些根本不像去的人，倒不如讓給一些想去的人！成績(jī)真的代表以后的一切嗎？
我曾經(jīng)的朋友我想對(duì)你說(shuō)，你們讓我好失望！我只是想換個(gè)位置！你呢？倒是對(duì)老師說(shuō)不要！算你狠！你寧愿去相信別人的一句話都不相信我用我的命來(lái)?yè)?dān)保的誓言！算你狠！我?guī)椭^(guò)你們，但你們呢？一個(gè)你說(shuō)你肚子餓，好！我?guī)湍阒笠淮卧绮陀衷鯓�！另一個(gè)呢？你叫我?guī)湍愕膸停覜](méi)有要求過(guò)回報(bào)，別人惹怒你，你那我出氣，我也沒(méi)有還過(guò)手！但你們呢？一個(gè)就在我背后說(shuō)我壞話而且就你對(duì)老師說(shuō)了一句話讓我沒(méi)了400多元！另一個(gè)呢？就在我和老師說(shuō)調(diào)位置的時(shí)候，你上來(lái)阻止！老師說(shuō)：你不就是想和前面的差生講話嘛！不許調(diào)！你是知道我的目的的，但你為什么要阻止呢？我受不了了！
看著老師對(duì)我的偏心，看著同學(xué)和朋友對(duì)我的背叛！我遲早會(huì)瘋！別人說(shuō)，畢業(yè)分手時(shí)總有悲傷！但我剛好相反！可以離開(kāi)看不起我的老師，離開(kāi)已經(jīng)背叛了我的同學(xué)，可以離開(kāi)那對(duì)我充滿痛苦和悲傷的校園！我仿佛有些興奮！
老師，我想你們作文2
老師們，有些話埋在心里，在生活中說(shuō)不出。今天，我就要“說(shuō)”給你們聽(tīng)。
“沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的副課留下�！边@是你們無(wú)論什么時(shí)候都常說(shuō)的一句話�？墒悄銈儏s想過(guò)被罰的人？在我認(rèn)為，安全第一，健康第二，親情第三，才藝第四，成績(jī)第五。我也知道，你們是為了那些差生，讓他們跟上學(xué)習(xí)的腳步。可是你們想過(guò)沒(méi)有，體育多強(qiáng)，強(qiáng)身健體；科學(xué)多強(qiáng)，探索奧秘；美術(shù)多強(qiáng)，天馬行空；電腦多強(qiáng)，不止網(wǎng)游；形體多強(qiáng)，增強(qiáng)柔韌；音樂(lè)多強(qiáng)，想唱就唱！比起這些，差生可能更有天分。所以我覺(jué)得以后讓差生多融入一些藝術(shù)的課堂，可能再好不過(guò)了。什么？你們說(shuō)作業(yè)搞不完？那就只留一兩節(jié)吧，剩下的，就讓家長(zhǎng)幫忙補(bǔ)吧�。ㄒ馑际嵌嗔粢稽c(diǎn)家庭作業(yè)。）你們說(shuō)讓差生們多融入一下藝術(shù)的課堂，是不是兩全其美呀？
老師們，請(qǐng)你們不要女生男生同一件事都做錯(cuò)了，只批評(píng)男生，不批評(píng)女生不對(duì)。你們不知道，女生也有一“肚子壞水”（噓！別讓女生聽(tīng)見(jiàn)了�。┈F(xiàn)在小學(xué)都這樣，“女生追人，男生“逃命”都是被慣的。有一次，某位女生帶了一個(gè)小玩意兒，向我們炫耀。相信你們也看見(jiàn)了幾回了，就是不沒(méi)收�？赡猩�？同樣也是小偷小摸，這可不是看見(jiàn)機(jī)會(huì)了，是丟掉幾回了。你們一個(gè)箭步竄上去，當(dāng)場(chǎng)扔了。還有一次，排路隊(duì)時(shí)，女生中的一位亂搖亂晃。你們既不批評(píng)又不點(diǎn)名。男生呢，立馬記下名字，不僅罰抄，又要留副課排路隊(duì)。你們知道我有多不平衡嗎？我知道，你們憐香惜玉，我們男生有時(shí)確實(shí)有點(diǎn)調(diào)皮，可說(shuō)好的一視同仁呢？
呼——這些話說(shuō)出來(lái)，心里舒服多了。對(duì)不起，無(wú)意冒犯。如果我有些說(shuō)的不對(duì)的地方，可以找我。
老師，我想你們作文3
郝老師：
您好！您記得嗎？以前我是個(gè)寫(xiě)作文非常不好的`小女生，還是個(gè)非常膽小的小女生，后來(lái)呢，您教我寫(xiě)作文，鼓勵(lì)我，夸獎(jiǎng)我，使我有了一點(diǎn)勇氣，后來(lái)，您還借給我?guī)妆緯?shū)，讓我好好讀一讀，讓我從書(shū)中找靈感，慢慢地，我的作文有了一點(diǎn)進(jìn)步，您的臉上露出了一絲甜甜的笑容，我也有了勇氣，敢面對(duì)生活了，郝老師，謝謝您，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福安康，一天比一天年輕，一天比一天快樂(lè)。
張老師：
您好！我記得您是四年級(jí)時(shí)候教我們的，雖然我們相處了一年多，但我對(duì)您是很記憶猶深的，原來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一點(diǎn)也不好，是您讓我走向了成功的道路，讓我愛(ài)上了這門(mén)功課，數(shù)學(xué)成績(jī)也漸漸提高了，張老師，感謝您，我祝您永遠(yuǎn)不老，萬(wàn)事如意，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)美麗漂亮。
程老師：
您好！您雖然個(gè)子不高，但是一個(gè)帥小伙。您還沒(méi)有忘吧，在剛見(jiàn)我們的那一天，同學(xué)們都是歡歡喜喜的，迎接著您，當(dāng)我得知您是一位男老師時(shí)，我就想：“這個(gè)老師肯定很?chē)?yán)厲�！彪S之，您卻跟我們一起玩了起來(lái)，我的手心中不由的捏出滿滿一手汗，我的英語(yǔ)成績(jī)不怎么樣，偏科，是您讓我喜歡上這門(mén)功課，不久，我的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，程老師，祝您節(jié)日快樂(lè)。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，也有人說(shuō)，老師就像春蠶，為學(xué)生吐盡了最后一根絲，可我覺(jué)得，老師是一個(gè)火種，搖撒下去，便燃起燎原之火；老師是園藝師，老師身邊，千萬(wàn)棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。
老師，我想你們作文4
離開(kāi)學(xué)校半年多了，這半年多的時(shí)間，每每我路過(guò)龍沙小學(xué)，我都在想：楊老師在里面干什么?上課了沒(méi)，還是又在辦公室與老師們閑聊……
剛開(kāi)始上初中時(shí)，我很開(kāi)心。覺(jué)得會(huì)松一點(diǎn)，感覺(jué)一定很好�？蛇@種感覺(jué)在我心里只存在了不到半個(gè)月。我突然發(fā)現(xiàn)我們初中的班主任和原來(lái)小學(xué)老師截然不同，甚至在龍沙小學(xué)從沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師。老師并不是不好——名師，可是我真的就是不適應(yīng)。剛開(kāi)始時(shí)，我恨不得別人一棒子打暈不去上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，一切都很陌生，感到很無(wú)助……我真的可以說(shuō)那時(shí)每天都在哭。我真想從念小學(xué)，不怕丟人。因?yàn)槲殷w會(huì)到了那種思念。
現(xiàn)在，我已經(jīng)好多了。跟同學(xué)都熟了，像在一起已經(jīng)“混”了六年。老師的好我已經(jīng)感受到了，并且無(wú)奈的接受了這種繁重的中學(xué)生活�？墒牵疫�是想小學(xué)，甚至覺(jué)得小學(xué)不是去上學(xué)，而是去玩了，沒(méi)有多多的作業(yè)，不用背到很晚……
我真的很想小學(xué)，最想楊老師。想他趴在窗口吐煙圈的樣子，想他拿他單眼皮下的小眼睛，用手指輕輕點(diǎn)點(diǎn)你的肩的感覺(jué)，想他的跑題，想他到別的班級(jí)去“鬧”，想他用肩倚著墻歪歪站著的樣子。每次我到龍沙小學(xué)的博客，我心里都有一種“哭前的激動(dòng)”看看原來(lái)同學(xué)的文章，看看自己的文章下面透過(guò)陽(yáng)光的評(píng)語(yǔ)……
老師，我想你們啊!我真的想回去與你們多呆上一會(huì)，讓楊老師再給我們六年三班同學(xué)講一天課，讓老師帶著我們?nèi)w六年三班同學(xué)到操場(chǎng)上大喊“我是世界之王”。
老師，有一天，我會(huì)帶上我豐收的碩果回去看你們的!
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