【精選】班主任作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的班主任作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任作文 篇1
我喜歡的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
在我有困難的時(shí)候您向我伸出援助之手;在我有傷口的時(shí)候您來(lái)幫我包扎;在我沒(méi)有信心的時(shí)候您來(lái)給我安慰……啊,幾年來(lái)您對(duì)我的恩育我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的!還記得去年冬天的跳繩比賽,當(dāng)時(shí)北風(fēng)呼呼地吹,我們一個(gè)個(gè)都戴上了手套覺(jué)得很暖和,您為我們搖繩又為我們數(shù)數(shù),可是有誰(shuí)能注意到您的手,比賽結(jié)束了,這才有人說(shuō):“劉老師,您的手紅了!贝蠹叶几,呀!劉老師的手紅彤彤的,凍得僵硬,可王老師卻說(shuō):“這算什么!笔潞螅铱匆(jiàn)劉老師搓著自己的手,跑進(jìn)了辦公室,這時(shí)我的眼睛里已經(jīng)飽含著晶瑩的淚花。啊!劉老師,我喜歡您!在這短短幾年里,我和劉老師之間發(fā)生了許許多多的事,比如說(shuō)老師讓我拿東西;老師讓我抱作業(yè);老師讓我貼小紅花……這都是老師對(duì)我的信任啊!可還有時(shí)老師說(shuō)我的字應(yīng)該寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些;老師說(shuō)我閱讀方面還要加強(qiáng),排列句子要多練……這都是老師對(duì)我的幫助。
從這以后,我感覺(jué)劉老師對(duì)我們關(guān)心無(wú)微不至,操碎了心,您就像母親一樣照顧著我們,!劉老師我喜歡您!
班主任作文 篇2
我們班的班主任不僅僅是我們班的班主任,還是我們既有趣又嚴(yán)格的全能語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師平時(shí)時(shí)候十分地和藹可親,但是如果在上課時(shí)有的同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講或是作業(yè)沒(méi)有做到老師的要求,老師就會(huì)用那打遍天下無(wú)敵手的三寸不爛之“槍”來(lái)發(fā)射口水“子彈”將那些作業(yè)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的同學(xué)從頭到腳狠狠地“打”一遍,那些可憐的同學(xué)可要被打的“千瘡百孔、遍體鱗傷”了。接著只要語(yǔ)文老師用手指一指教室后面,那些作業(yè)沒(méi)達(dá)標(biāo)的同學(xué)便不等語(yǔ)文老師使出江湖失傳已久的“河?xùn)|獅吼功”便灰溜溜的“逃”到教室后面去罰抄了。
我們的語(yǔ)文老師還很會(huì)“扯淡”,他在上語(yǔ)文課時(shí)總會(huì)時(shí)不時(shí)的扯上一點(diǎn)別的科目的知識(shí)來(lái)給我們科普,一會(huì)兒扯上科學(xué),一會(huì)兒扯上地理,一會(huì)兒又扯上了數(shù)學(xué)。有一次語(yǔ)文老師講古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》講著講著就扯到地理去了,在講黃鶴樓的地理位置了,真不能不說(shuō)是“離題萬(wàn)里”!但是能扯到這種程度,讓我不由自主地懷疑語(yǔ)文老師是否是人工智能機(jī)器人?如果我們的語(yǔ)文老師真的是人工智能機(jī)器人那他的大腦容量絕對(duì)是一百G的!
我們的語(yǔ)文老師還很幽默,這樣不但能緩解上課緊張的氣氛,還能增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我們的語(yǔ)文老師就是全能num1,你們的語(yǔ)文老師是怎樣的呢?
班主任作文 篇3
我的班主任路班主任和千千萬(wàn)萬(wàn)的班主任一樣普通平凡,但是她用了兩年的時(shí)間拯救了我這個(gè)眾人所厭惡的“壞學(xué)生”的命運(yùn)!}記
第一年我14歲,正值青春期萌發(fā)的時(shí)候。我剛升入初中,我上了別人擠破頭都進(jìn)不去的圍場(chǎng)二中,因?yàn)榧彝サ脑蛭覐男【蛻n郁,我不喜歡和別人去交流溝通,我甚至害怕和陌生人說(shuō)話。那時(shí)的我一天就食堂吃一頓早飯,由于當(dāng)時(shí)是新生剛進(jìn)校班主任晚上都會(huì)在各班看晚自習(xí)。有一天晚上,同學(xué)們都去吃飯了,教室里就剩下路班主任和我,路班主任問(wèn)我:“王楊,你怎么又不去吃飯?”“班主任我不餓!蔽一卮鹫f(shuō)。這是第一次有人關(guān)心我,當(dāng)時(shí)在心里就認(rèn)為路班主任是個(gè)好班主任。七天的軍訓(xùn)結(jié)束后。開(kāi)始上正課,路班主任教的是語(yǔ)文,我從小就是喜歡語(yǔ)文,路班主任講課很有趣,我對(duì)她的好感又加深了一層。那時(shí)的我還是一個(gè)“好學(xué)生”英語(yǔ)班主任和政治班主任把我當(dāng)優(yōu)等生培養(yǎng),但是那是的我已有了輕度抑郁,我覺(jué)得教室很悶,我除了語(yǔ)文課在教室上課,別的課我上到一半不顧科任班主任和同學(xué)們,開(kāi)門(mén)就走,那時(shí)的我并不知道路班主任在一個(gè)個(gè)辦公室找我的辛苦和因?yàn)槲冶活I(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的委屈,路班主任從未告訴過(guò)我這些,這些是別的班主任在我休學(xué)之后告訴我的,路班主任每隔兩天就要鼓勵(lì)我一下,就這樣我在二中的第一年在路班主任的陪伴下過(guò)去了。
第二年我15歲,青春期開(kāi)始。我變得異常叛逆,而且我知道了是我小學(xué)的班主任賣(mài)了我上初中的名額,我恨她,我不明白為什么我喜歡的人總是背叛我。初二開(kāi)學(xué),我變得不學(xué)無(wú)術(shù),成績(jī)直線下降,班主任們和家人放棄了我,他們不再和我說(shuō)話,我的家人甚至對(duì)我冷言冷語(yǔ),這時(shí)候也只有路班主任一個(gè)人陪著我這個(gè)“廢物”,我卻絲毫不懂得珍惜路班主任這么好的班主任,我不服她的管教、頂撞她甚至對(duì)她冷言冷語(yǔ)。她卻還是一如既往的管我,對(duì)我好。我真的不知道我這個(gè)被自己親生父母都放棄的、一無(wú)是處的“廢物”到底有什么好的值得路班主任這么管我。就這樣我在二中的第二年在路班主任的.不放棄下度過(guò)了。但不幸的是我在這年被迫從二中休學(xué)了。
現(xiàn)在我已經(jīng)16歲了,以前叛逆的歲月已逐漸走遠(yuǎn),我不再是那個(gè)乖戾的“問(wèn)題少年”了,是路班主任用兩年的時(shí)光改變了我,拯救了我,我永遠(yuǎn)忘不了路班主任在元旦的時(shí)候?yàn)槲覀冏∷奚腿サ拈僮,那橘子是那么的甜,我永遠(yuǎn)忘不了路班主任為了鼓勵(lì)我給我寫(xiě)的那封信,我永遠(yuǎn)忘不了路班主任這個(gè)班主任。我只想對(duì)路班主任說(shuō)一句話:“班主任,對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)徫以?jīng)對(duì)您所有的傷害。班主任,我愛(ài)你!”
路班主任不只是我的恩師、朋友、知己,更是在我“迷路”時(shí)唯一一盞為我而點(diǎn)亮的路燈。
班主任作文 篇4
胡老師既是我們的歷史老師,又是我們的班主任。
可能因?yàn)樗是年級(jí)組長(zhǎng)吧,在班級(jí)管理上她對(duì)我們可嚴(yán)了。我們每天都要把衛(wèi)生打掃得干干凈凈,地上連瓜子殼那么大的垃圾都不能有;黑板要擦好,講桌要保持桌面整齊干凈;上課聽(tīng)講、課外活動(dòng)、作業(yè)完成、儀容儀表沒(méi)有一樣可以放松。她也解釋過(guò),我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,平日里就要保持事事認(rèn)真的態(tài)度。
剛開(kāi)始我們很不喜歡這樣,但后來(lái)習(xí)慣了也就覺(jué)得正常了。再說(shuō),她自己也常常親自撿拾小紙片,親自擦洗講臺(tái),親自做好我們要做的一樣的試卷,那我們還有什么好說(shuō)的呢。
不過(guò),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的班主任胡老師其實(shí)是一個(gè)心思十分細(xì)膩的人。她會(huì)給我們帶來(lái)一些感冒藥和護(hù)理用品放在教室里,她說(shuō)話也不總是嚴(yán)厲的,她會(huì)細(xì)心照顧每一個(gè)學(xué)生有時(shí)候我甚至覺(jué)得胡老師就像我們的媽媽一樣。
一天晚自習(xí),我感覺(jué)身體難受得厲害。下課時(shí),她突然來(lái)到我身邊。那天她沒(méi)有自習(xí)課,我想她一定是從家里趕回來(lái)的。
在醫(yī)院里,我還是難受得渾身乏力,每走一步都要老師用手?jǐn)v扶著。那天,她的手那么有力,說(shuō)起話來(lái)卻那么溫和。我表面一副毫無(wú)波瀾的樣子,但我心里非常感動(dòng)。我又一次覺(jué)得只要有她在,就是有媽媽在身邊。胡老師,我現(xiàn)在很想對(duì)您說(shuō):謝謝您!在我需要的時(shí)候,是您像媽媽一樣陪著我。
胡老師的歷史課堂十分生動(dòng)有趣,她講的課通俗易懂,常常會(huì)用一些有趣的方法讓我們理解知識(shí)和道理。她對(duì)我們的教育方式也很特別。有時(shí)候她會(huì)給我們講一些道理,有時(shí)候也會(huì)跟我們做一些互助體驗(yàn)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)去明白一些生活中的道理。
記得那次老師跟我們做互動(dòng)活動(dòng)。她先讓我們準(zhǔn)備一張紙,然后說(shuō):先把紙豎著對(duì)折,然后再橫著對(duì)折一次,再在紙上畫(huà)出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形。我們都埋頭做著。胡老師又說(shuō):把紙展開(kāi)看看你們畫(huà)的圖形有什么不同。我發(fā)現(xiàn)我們畫(huà)的圖形雖然也都是正方形和圓形,但有的大有的小,有的是分開(kāi)的兩個(gè)圖,有的把圓畫(huà)在方里,有的把方畫(huà)在了圓里。
胡老師說(shuō):知道為什么畫(huà)得都不一樣嗎?我們都紛紛搖頭表示不解。那是因?yàn)槲覀冊(cè)谛袆?dòng)之前沒(méi)有好好溝通。哦我們恍然大悟。接著胡老師給了我們一些具體要求,然后讓我們?cè)僮鲆槐。?dāng)我們?cè)僬归_(kāi)那張紙的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)畫(huà)得幾乎一模一樣。
這個(gè)活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理:不管做什么事都需要溝通,這樣才能使我們有一致的行動(dòng)。同學(xué)之間要溝通,師生之間要溝通,跟爸爸媽媽要溝通,我們班是一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們也一定會(huì)在一致的目標(biāo)中砥礪前行!
這樣的班主任,我就不再說(shuō)夸耀的話了。只問(wèn)你,嫉不嫉妒?羨不羨慕?今生擁有,值不值得幸福?
班主任作文 篇5
我們班的班主任是張老師。她中等個(gè)子,留著一頭烏黑的、密密的齊耳短發(fā),一雙不大不小的眼睛總是流露出慈愛(ài)的目光。
記得有一次,張老師在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)我們班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真完成家庭作業(yè)。于是,張老師在課堂上把那個(gè)同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái),面帶怒容地詢問(wèn)起那個(gè)學(xué)生來(lái),說(shuō):“班上其他同學(xué)都能按時(shí)地、認(rèn)真地完成家庭作業(yè),你怎么就不能完成呢?”他說(shuō):“我忘記抄家庭作業(yè)了!睆埨蠋熉(tīng)了,用犀利的目光緊緊地盯著他說(shuō):“沒(méi)抄家作是懶做作業(yè)的一種借口,你不做作業(yè)鞏固已學(xué)的知識(shí),又怎能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)呢?”直說(shuō)得那個(gè)同學(xué)眼淚直流,低著頭說(shuō):“張老師,我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成老師布置的作業(yè)!
別看張老師有時(shí)很?chē)?yán)肅,可也有很溫和的時(shí)候喲!一次,班上有個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤,張老師知道后,不僅沒(méi)有責(zé)罰他,而且還很溫和、耐心地對(duì)他說(shuō):“下次別再犯同樣的錯(cuò)誤了喲!”
這就是我的班主任--張老師,我們?nèi)喽枷矚g的張老師。
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