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教師作文

時(shí)間:2022-03-18 12:23:20 老師 我要投稿

關(guān)于教師作文錦集六篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編幫大家整理的教師作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教師作文錦集六篇

教師作文 篇1

  今天是教師節(jié),我和幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)好東西后,約定在學(xué)校操場(chǎng)集合。那天晚上天色不大好,可同學(xué)也來(lái)了,實(shí)在很難得。

  我們到了老師家門(mén)口,把一個(gè)小惡作劇也帶來(lái)了,我們敲了敲老師的門(mén),把一個(gè)禮物盒放在門(mén)口,然后躲到門(mén)后面。老師開(kāi)門(mén)了,她把禮物盒打開(kāi)時(shí),里面噴出了很多彩條。我們高興的對(duì)老師說(shuō):“節(jié)日快樂(lè)!”

  老師熱情的招待我們,把很多好吃的放在我們面前。我們爭(zhēng)先恐后的搶起來(lái),我拿了一塊巧克粒以外就什么也沒(méi)拿了。 吃玩東西后,有的聊天,有的看電視,有的跳繩。老師看我們?cè)诩依餂](méi)什么好玩的,所以問(wèn)班長(zhǎng)想去哪兒玩,“燭光亭”班長(zhǎng)高興的說(shuō)。

  到了燭光亭,有的在點(diǎn)蠟燭,有的在許愿,有的在喝茶,有的在繡花等等,燭光亭是個(gè)很浪漫的地方,它就在我家旁?梢詫(duì)著蠟燭許愿。也可以把你的朋友`家人等的名字繡在花里,祝他們平平安安,萬(wàn)事如意,這不,我就繡了一個(gè)給老師嗎。 一會(huì)兒后,老師又帶我們?nèi)チ碎_(kāi)樂(lè)地,那也是個(gè)不錯(cuò)的地方,我們可以在那里盡情的玩,還可以一邊玩一邊學(xué)呢!

  時(shí)間過(guò)得真快!一轉(zhuǎn)眼就到11點(diǎn)了,我們依依不舍的和老師說(shuō)了聲再見(jiàn),就走了。這一天是我最開(kāi)心的一天!

  大家都知道九月十日是全國(guó)教師們的節(jié)日,在那天,王露露為了感謝李老師對(duì)她的教育之恩,便在教師節(jié)那天給李老師一個(gè)驚喜。

  王露露是勝利小學(xué)三年級(jí)一班的一個(gè)農(nóng)村女孩,她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛,小小的嘴巴里有一口潔白的牙齒。兩條烏黑的頭發(fā)辮,拖在加圓圓的腦袋后面,她學(xué)校里學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,成績(jī)名列前茅,但她們家里卻十分貧窮,她的學(xué)費(fèi)都是東拼西湊都還沒(méi)能交上的,她快要失學(xué)了,但她非常想上學(xué)。她的李老師知道了這個(gè)情況后,從她那微薄的工資里拿出一部分為王露露交上了學(xué)費(fèi)。李老師是因?yàn)榭吹酵趼堵秾W(xué)習(xí)十分刻苦的精神而感動(dòng)。后來(lái)便每個(gè)學(xué)期都用自己的工資貼補(bǔ)王露露的學(xué)費(fèi)。

  王露露十分感謝要教師,便等著這一個(gè)都教師切來(lái)臨時(shí),給李老師一個(gè)驚喜,但她家里太窮了,拿不出錢(qián)來(lái),她想著想著,聞到一陣濃濃的野菊花的清香,她知道送給李教師什么了。

  今天是教師節(jié),王露露早早的起了床,在她家門(mén)口細(xì)心的摘了一大把野菊花,五顏六色的,美麗極了,她拿著花蹦蹦跳跳的趲走向?qū)W校。

  她來(lái)到李老師的辦公室,李老師的辦公桌上放著語(yǔ)文書(shū)和教案,鋼筆來(lái)在書(shū)中,老花鏡放在語(yǔ)文書(shū)的'上面,幾支筆靜靜的放桌上的筆筒里,墨水瓶還打開(kāi)著,李老師伏在桌上睡著了,王露露想著:李老師又是一晚都沒(méi)有睡覺(jué)為他們修改作業(yè),我要讓李老師多休息。她看到筆筒邊還有空隙,就把花輕輕的放下,輕手輕腳的走開(kāi)了。

  年邁的李老師醒來(lái)了,抬頭看到桌上的野菊花和紙條,眼框濕潤(rùn)了。

教師作文 篇2

  從10:30左右到家門(mén)口至現(xiàn)在,我已經(jīng)在這“寫(xiě)字臺(tái)”前坐了近兩個(gè)小時(shí)——批改試卷。桌前還堆著一疊呢,那是尚未批改的。我有些困,老婆在我回家前便陪著女兒睡了。倒是苦了我,回家的時(shí)候還得像做賊一樣悄悄地溜進(jìn)門(mén)。屋子不大,沒(méi)有書(shū)房,所謂的“寫(xiě)字臺(tái)”就是餐桌。

  這便是一名中學(xué)老師的“夜生活”,早習(xí)慣了,我也不覺(jué)得累,輕輕推開(kāi)板凳,打算在藥箱中找點(diǎn)“風(fēng)油精”,好提提神,但是沒(méi)找到,只得去沖杯咖啡——我實(shí)在是有些困了。之后呢,我端著沖好的咖啡,整個(gè)人癱在沙發(fā)上,想稍稍休息一下,算是像學(xué)生一樣偷偷懶。

  對(duì)了,十幾二十年前,那時(shí)候……我也是一名中學(xué)生;班主任好象是張老師吧……對(duì),就是他。

  他是教語(yǔ)文的,名字叫什么我記不起來(lái)了,只知道以前每次到辦公室問(wèn)作業(yè)時(shí),叫他一聲“張老師”,他緩緩地從那堆作業(yè)本中探出頭來(lái),再習(xí)慣地用拿著紅筆的右手扶一扶鼻梁上的眼鏡,回一聲“什么事兒?”這一點(diǎn)給我的印象很深,但關(guān)于張老師的最濃厚的記憶,還是他從未改錯(cuò)過(guò)學(xué)生的作業(yè)。問(wèn)其原因,以他的話回答就是“教育無(wú)小事,一心育德才!碑(dāng)時(shí)我不懂,后來(lái)考上了大學(xué)再回拾這些記憶的零碎,常被老師的這種我認(rèn)為是“敬業(yè)”的精神打動(dòng),甚至聯(lián)想到老師為培養(yǎng)國(guó)家的一代又一代的人才所付出的多少辛勞等等,總覺(jué)得老師是神圣的。

  后來(lái)大學(xué)畢業(yè),在小學(xué)執(zhí)了兩年教,又被調(diào)到縣城里的中學(xué),一干就是十多年,送走了一批又一批的學(xué)生。這段時(shí)間里,我的“壯志豪情”被時(shí)光不止一次地消磨掉了,人生觀、價(jià)值觀也改變了不少。

  現(xiàn)在啊,在我閑瑕的時(shí)光里,常常會(huì)思考我為什么會(huì)是一名教師呢?其實(shí),我只是一個(gè)平凡的人,然而,我又想干出一番不平凡的事業(yè)。在這平凡與不平凡的夾隙中,我投身于教育事業(yè),追求自己的夢(mèng),同時(shí)塑造著他人的夢(mèng)。“教育無(wú)小事,一心育德才”,為了挑起這一重?fù)?dān),那還得需要我及無(wú)數(shù)名老師共同的努力。

  在教育之中,每一件事都不容忽視,所以,教師它本身就是一種平凡的偉大。

  我放下空空的咖啡杯,緩緩地,又走向我的“寫(xiě)字臺(tái)”。

教師作文 篇3

  從幼兒園開(kāi)始,我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)特殊的人-------老師。

  老師,是我們成長(zhǎng)道路上一個(gè)不可缺少的人。他是一支蠟燭燃燒自己,照亮著我們前行的道路;他是一架梯子,任我們順著肩膀爬上去,去摘取那勝利的果實(shí);他是一根粉筆,慢慢地磨損自己,卻給我們留下豐富的知識(shí)。我們?cè)谔炜兆杂娠w翔,是老師給予我們知識(shí)的翅膀;我們?cè)谝箍湛鞓?lè)地航行,是老師為我們點(diǎn)亮道德的引航燈。

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲甜B(yǎng)它成長(zhǎng);紅花感恩綠葉,因?yàn)榫G葉讓它更加艷麗,小鳥(niǎo)感恩長(zhǎng)空,因?yàn)樘炜兆屗杂砂肯瑁桓呱礁卸鞔蟮,因(yàn)樽屗呗枺晃腋卸魑业睦蠋,因(yàn)槔蠋熞I(lǐng)我成長(zhǎng)。

  以前,我是一個(gè)不愛(ài)閱讀的學(xué)生,一拿起課外書(shū)就會(huì)頭疼。為了應(yīng)付家長(zhǎng),我每次都只是草草地翻看著書(shū)中的精美的插圖,趁家長(zhǎng)一不注意便隨手丟在一旁?勺詮乃哪昙(jí)新的班主任林老師來(lái)了,我就變了。我變成了一個(gè)比以前愛(ài)閱讀的學(xué)生。林老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“課外閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是很重要的,方法在課內(nèi),營(yíng)養(yǎng)在課外。書(shū)籍才是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!被叵肓掷蠋熒险n講得那么有條理,那么繪聲繪色,那么投入,我是多么羨慕多么自豪啊。有這么一位好老師當(dāng)我的班主任,我一定要更廣泛地閱讀,做到林老師要求的讀書(shū)要不間斷,要興致勃勃,要有恒心有毅力。

教師作文 篇4

  她是一位教師,在烈日炎炎的夏時(shí),她在為孩子們備課;她是一位教師,在安謐、百蟲(chóng)齊鳴的夜晚,她在為孩子們改作業(yè),她是一位教師,在……

  她長(zhǎng)著瘦黃的瓜子臉,濃濃的眉毛,一雙葡萄似的眼睛,高高的鼻梁,還架著一副厚厚的眼鏡,襯得她好有紳士風(fēng)度,教授一樣!她長(zhǎng)著很薄的嘴唇,大概是為給孩子們講課而磨薄了。

  她天生似乎就是為孩子們生的,在我們下課瘋跑的時(shí)候,她總會(huì)喊住一兩個(gè)孩子,這時(shí),許多人都會(huì)跟著起哄:大霉女!大衰男!哎!她這樣的良苦用心,沒(méi)人能讀懂!

  有一次,賴學(xué)智肚子疼,二節(jié)課了,她沒(méi)發(fā)現(xiàn),后來(lái)等她發(fā)現(xiàn)時(shí),賴學(xué)智已經(jīng)疼痛難忍,按捺不住了,她勸說(shuō):能堅(jiān)持得住嗎?堅(jiān)持不住的話,給媽媽打個(gè)電話,好嗎?她說(shuō)這話時(shí),心里充滿了愛(ài)憐。她是真正的把我們當(dāng)成孩子呀!

  在感恩母親的班會(huì)上,我們說(shuō)起老師也是母親時(shí),她哭了,是感動(dòng)的哭;是欣慰的哭,是高興的哭。

  她就是我們的語(yǔ)文老師,一位普普通通的人民教師?墒牵谖覀冃闹杏肋h(yuǎn)是那么偉大!

教師作文 篇5

  暑假里,我接到了學(xué)校的一個(gè)任務(wù),現(xiàn)在想想,孩子們,與你們寫(xiě)作文的過(guò)程是頗有相似之處的。于是今天,我把它寫(xiě)出來(lái),與你們分享。

  那是八月中旬的一天,悠閑暑假中的某一天,我突然接到了書(shū)記的電話。書(shū)記告訴我,學(xué)校要為教師節(jié)排演一個(gè)節(jié)目,預(yù)設(shè)為詩(shī)朗誦,三五分鐘的長(zhǎng)度,她們希望用原創(chuàng)作品,便把這個(gè)任務(wù)交付給我。

  當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得自己的腦中“嗡”的一聲,一個(gè)頭兩個(gè)大,是不是和你們聽(tīng)到要寫(xiě)作文時(shí)的反應(yīng)是一樣的?我頭痛不是我怕寫(xiě)文章,而是命題作文的空間實(shí)在太小,主題不是我想要表達(dá)的,再說(shuō)還有必須配合舞臺(tái)上書(shū)畫(huà)插花等表演的要求。

  我自然是長(zhǎng)吁短嘆了一番,愁眉苦臉也是少不了的。怕寫(xiě),不想寫(xiě),然而,還是要寫(xiě)。就像你們看到諸如“一件難忘的事”“深刻的教訓(xùn)”這樣的題目,明明心里沒(méi)有感觸,也還是要硬著頭皮動(dòng)筆。逃避既然是無(wú)法解決問(wèn)題的,那還不如趕緊做,讓痛苦的周期變短一些。

  我放下了原本手中正在進(jìn)行的小說(shuō),開(kāi)始構(gòu)思朗誦詩(shī)。是的,只是構(gòu)思,沒(méi)有立即動(dòng)筆。你們當(dāng)中有人或許會(huì)詫異,因?yàn)槟銈兞?xí)慣一看到題目就即刻寫(xiě),或是怕時(shí)間來(lái)不及而不假思索地拼命寫(xiě),那我以自己多年的經(jīng)驗(yàn)站出來(lái)說(shuō)話,這是不對(duì)的。任何一篇作文都是一件完整的作品,立意、結(jié)構(gòu)、詳略、語(yǔ)言都是要考慮在內(nèi)的,想得透徹考慮得全面了,才能有筆走如飛、一揮而就的境界。不然,就會(huì)有寫(xiě)到一半卡住,或是漸漸偏離主題的尷尬。

  我構(gòu)思了整整兩天,兩天中,但凡有任何想法,哪怕一詞一句,我都把它記在筆記上。我自己覺(jué)得,這是一個(gè)好方法。難度太高,無(wú)法一下完成的事情,我便化整為零,分割成一塊一塊,這樣就不會(huì)覺(jué)得完成任務(wù)是遙不可及的了。同時(shí),我也在組織片段式的語(yǔ)句中,有了新的、更好的想法。

  我定好了主題——以花魂喻師魂,攤開(kāi)筆記,聽(tīng)著輕音樂(lè),一個(gè)人關(guān)在房間里,寫(xiě)了一個(gè)晚上。好的環(huán)境會(huì)有輔助作用,能幫助我更加集中注意力,作文不是單靠天賦的,所謂靈感也不會(huì)憑空而至。所以,你們也可以試一試,把雜亂的桌面收干凈,一個(gè)人不受打擾地專(zhuān)注地去做,效率可能會(huì)大大提高的。

  臨近深夜時(shí),我終于完成了,不但高興,甚至有點(diǎn)小小的得意,因?yàn)榫S持了我一貫的語(yǔ)言風(fēng)格,自以為書(shū)記的要求也都達(dá)到了。下面的文字便是我的第一稿。

教師作文 篇6

  教師節(jié)到了,為了送給老師一個(gè)驚喜,同學(xué)們悄悄地商量了一個(gè)活動(dòng)方案。

  NO1:精心裝扮教室

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱血沸騰,紛紛拿出自己的零花錢(qián),買(mǎi)來(lái)拉花、氣球、五彩繩、噴霧器和禮炮等,大家一起動(dòng)手,興致勃勃地開(kāi)始裝扮教室了?矗禋馇虻耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)鼓起腮幫,憋足了力氣吹氣球,像一個(gè)個(gè)唱歌的青蛙;心靈手巧的女同學(xué)用繩子把氣球系成一串一串的,懸掛在窗戶上、吊燈上、黑板上……有人把五顏六色的拉花拉開(kāi)了,掛在兩盞吊燈之間,燈光一照,一閃一閃的,真漂亮!不一會(huì)兒,教室就被我們裝扮得花團(tuán)錦簇,充滿了節(jié)日的氣氛!

  NO2:老師閃亮登場(chǎng)

  快上課了,我和幾個(gè)同學(xué)拿著彩紙屑、噴霧器、禮炮,整整齊齊地站在門(mén)后,等待著老師推門(mén)而入的那一瞬間。上課鈴響了,全班同學(xué)都屏息凝神,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn),老師的腳步聲越來(lái)越近了,“吱——”的一聲,門(mén)被推開(kāi)了,“砰!——”一聲禮炮打破了教室的寧?kù)o,接著,禮炮揚(yáng)起的彩紙、亮片紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落到了老師的頭上,與此同時(shí),“嗞——”“嗞——”聲此起彼伏,六七個(gè)噴霧器同時(shí)噴出了五顏六色的“雪花”和“絲帶”,像下雪一樣飄向老師,我也盡情揮灑手中的彩紙屑,歡呼起來(lái)。老師像一只受了驚的小兔子,連忙用雙手護(hù)著頭,驚叫著退出了教室。隆重的歡迎儀式結(jié)束了,老師的頭上、衣服上,到處都是閃閃發(fā)光的亮片片,老師的臉上洋溢著幸福的笑容,像一個(gè)美麗的新娘子。

  NO3:精彩紛呈的禮物

  熱鬧過(guò)后,我們紛紛為老師送上自己精心準(zhǔn)備的禮物。我為老師準(zhǔn)備了一首小詩(shī)——《老師的目光》,朗誦之前,我在心里一遍又一遍地默念著,心情有點(diǎn)兒緊張。終于輪到我上場(chǎng)了,我快步走上講臺(tái),剛才的緊張心情一掃而光,心中頓時(shí)充滿了激情,我聲情并茂地朗誦起來(lái):

  人世間最美的是老師的目光,它是春風(fēng)里第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱,它是夏日里紅肥綠瘦的荷塘,它是秋風(fēng)中漸漸淡去的雁行,它是冬雪中悄悄綻放的芳香。

  朗誦完畢,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,老師親熱地?fù)ё∥业募绨颍臀液嫌傲裟,我高興極了。大家也迫不及待地給老師送禮物,有寫(xiě)給老師的一封信,有金嗓子喉寶,有玫瑰花、百合花,有精美的小蛋糕,還有人送來(lái)了自己親手制作的小月餅……一句句祝福的話語(yǔ),一個(gè)個(gè)甜甜的擁抱、一張張害羞的笑臉,都隨著“咔嚓”“咔嚓”的拍照聲,永久地留在了同學(xué)們的相機(jī)里,也留在了我們大家的心里。

  呀,這個(gè)教師節(jié),我們給老師帶來(lái)了驚喜,也給自己帶來(lái)了快樂(lè),真好呀!

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