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班主任作文

時間:2022-09-20 11:34:12 老師 我要投稿

關于班主任作文(通用52篇)

  無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的班主任作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于班主任作文(通用52篇)

  班主任作文 篇1

  說起我的班主任,我不禁聯(lián)想到了“笑面虎”這個詞,沒錯“笑面虎”正是我們班給班主任盧老師取的雅號。

  盧老師的打扮與其它女老師不同,一個紅色的爆炸頭下,一條彎彎的柳葉眉,漆黑的眼球像患了多動癥的小孩似的,不停地轉,好玩極了!藍色的眼鏡老是下滑,就戴在鼻尖上,看起來有點兒像古代的帳房先生,一張嘴從來都是笑呵呵的,再加上矮矮的個子,整個人就像電影里的搞笑演員,常常一進門就引得我們哄堂大笑。有一次,下課時間,她見我們跳皮筋跳得歡,就要求加入,我們讓她跳了一下,令我們大吃一驚的是:盧老師居然會跳皮筋!一時間,我都不敢相信在我面前跳皮筋的竟是我的班主任!雖然,開始大家都有些不習慣,但沒過幾分鐘就把盧老師當朋友,贏了一起為她叫好,輸了一起懲罰她。

  別看她下課瘋成這樣,上課絕不含糊,抄寫、背誦、聽寫默寫樣樣少不了,常常寫得我手酸在心里暗暗叫苦,一天二天這樣就算了,結果每天如此,于是“笑面虎“的外號就橫空出世了。

  有同學這樣評價她,下課玩得像個孩子,上課嚴厲得像父親。我認為的確如此,我們班有這樣的班主任,你們有嗎?

  班主任作文 篇2

  我的班主任就是我的數(shù)學老師,譚老師,我這個班主任雖然年輕,但教學經驗卻很豐富,她很漂亮,有時畫一個淡妝,譚老師上課是很嚴肅很兇。我們動都不敢動。但是下課時又很和藹,就像一位大姐姐,經常和我們一起玩。而且譚老師的兒子已經有六、七歲了,如果你們看見了譚老師都不敢相信他有一個兒子。

  譚老師還很關心學生呢。瞧。

  記得有一次,我們正在上課,突然我的同桌吐了,惡心死了,同學們都紛紛蒙著鼻子走出教室,只有譚老師一個人在教室里拍著那位同學的背,過了一會兒他不吐了,譚老師就跑出校門找外面的居民要了一些煤炭灰撒在了地上,接著又把它掃走了?粗T老師忙碌的身影,我們都跑去幫助譚老師,又把那位同學送進了醫(yī)務室。譚老師這才安下心來。還讓我們下課后去買個面包。說那位同學才吐完會餓,還給我們了錢。

  瞧。這就是我的班主任 譚老師。你們有這么好的班主任嗎?

  班主任作文 篇3

  人們常說:“母愛是偉大的,父愛是崇高的。”可我覺得師愛比母愛更偉大,比父愛更崇高。若不信,那就來聽聽我和我的班主任——何老師之間的故事吧!

  何老師愛生如子,而且經常鼓勵我們。記得第一次您上我們班的語文課時,您出了一道很難的題,全班都不敢回答。您好像會了讀心術一樣,讓沒舉手的我來回答。我由于緊張一直支支吾吾,結結巴巴的不敢回答。您卻溫柔地對我說:“沒關系,大膽答,就算你回答錯誤我也不會怪你的。”我的勇氣突然就上來了,大聲回答了您的問題,您開心地鼓勵了我,老師,我多么想對您說:“您辛苦了!

  何老師不僅教我們科學文化知識,而且還十分關心我們。記得有一次上課時,我生病了,直冒冷汗,您馬上叫同學們給我拿溫水來喝,一面對我噓寒問暖一面給我家長打電話。老師,我多么想對您說一句:“老師,謝謝您給予我鼓勵、關懷和溫暖!”

  老師,我們會帶著您的希望前進。因為我們大家都知道:有一雙眼睛會一直注視著我們,有一個肩膀,會一直支持我們,有一雙手,會一直為我們鼓掌。有一顆心臟會為我們跳動,有個人,會給我們一個安全的港灣,那個人,一直在我們心里!

  班主任作文 篇4

  她扎著長長的馬尾,梳著整齊的劉海。面帶微笑,喜歡穿連衣裙。要問她是誰,我你她班的新班主任——曹老師。

  記得剛來學,同學們三三兩兩地聚集在一起,你一言我一語地暢談暑期趣聞。曹老師來了,她敲鞭子也講話,靜靜地。見老師一言不發(fā),:這下遭了,肯定要受罰了。同學們個個也不老師的葫蘆里賣的藥,便的停止了講話。曹老師見不說話了,終于開口了:“我不喜歡拿教鞭來你們,教育宗旨是:平和待人,以理服人。我以前帶的班級是不用教鞭的,用教鞭敲的聲音非常難聽,我可傷害你們的耳朵。”句話把給震驚了,同學們你我,我你,誰也不說話,都打心眼里佩服剛上任的班主任。

  星期五上完課,老師開始布置作業(yè),大家開始交頭接耳:“老師布置[來源]的作業(yè)會。俊薄坝,以前老師布置的作業(yè)都,又是六年級,更多了”“哎倒霉啊!”話被曹老師聽進了耳朵里,她笑瞇瞇地說:“我人喜歡征求公眾意見,你們說,是寫一小時的作業(yè)草草的,寫半小時的作業(yè)高的?”“是寫半小時作業(yè),高的了!”異口同聲的回答!皩Γ疫@人布置作業(yè)少,只要你們高的就行!苯又,于老師布置完作業(yè),大家都覺得滿意。

  我非常喜歡曹老師,希望的班級在曹老師下越來越好。

  班主任作文 篇5

  在我的印象中,陳老師是一位既負責,又嚴厲的老師。她是我們的班主任,一雙眼睛炯炯有神,齊耳短發(fā)精神干練,經常戴著一副棕色的粗框眼鏡,每當她笑起來,特別慈祥,讓我感覺特別舒心溫暖。

  陳老師對學生都特別關心,有一次,我們班的一個同學不知什么原因突發(fā)高燒,我陪著她去學校醫(yī)務室,到了門口,才發(fā)現(xiàn)醫(yī)務室并沒有開門,我們只好回到班里。原以為她只是普通的頭疼腦熱,但實際情況卻不是這樣,她的額頭越來越燙,感覺渾身越來越沒有力氣。我沒有辦法,只好告訴陳老師。陳老師急急忙忙跑到班里,問同學哪里不舒服,還能不能堅持,隨著打電話通知了她的媽媽。看著陳老師心急火燎的樣子,我主動提出照顧同學,老師答應了,讓我陪著她到學校的門衛(wèi)室等家人。那次生病的人雖然不是我,但是陳老師對學生的關懷備至、噓寒問暖,讓我感受到了母親般的溫暖。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!陳老師在日復一日、年復一年中,默默地燃燒自己,照亮我們的成長之路。短短的三年,作為良師益友,陳老師教給我們的不僅是知識,更多的是做人成長的道理!

  謝謝您,陳老師!

  班主任作文 篇6

  我的班主任叫王洪汝,她有一張圓圓的臉蛋,又密又短的頭發(fā),烏黑發(fā)亮,目光炯炯有神,筆挺的鼻梁,紅紅的嘴唇,一笑起來嘴角露出兩個小酒窩,漂亮極了!

  我的班主任是一個非常負責任的好老師。每天生動有趣地教我們許許多多知識,為鞏固我們的學習,及時讓我們做一些練習作業(yè),特別是看圖寫話、課外閱讀等非常有特色。我們做完的作業(yè)、試題等,不管忙到深夜她都及時批改好,讓我們及時看到自己做得怎么樣,完成得好不好,錯在什么地方,為什么錯;教育我們要學習文化知識、尊重老人、要有理想,長大做有用之人,在學習中我們懂得了很多做人的道理……

  我的班主任是一個特別關心、愛護我們的好老師。只要知道誰受了委曲和傷害,就及時安慰我們,她會非常心痛。平時她經常教育我們:“同學間一定要相互團結友愛,不要去傷害別人,也要保護好自己。”……

  我的班主任有一張會說話的臉,我們能讀得懂。如果她笑容滿面地來到教室,就表示有好事情,她會好好表揚我們;如果她皺著眉頭,就表示我們做了錯事或表現(xiàn)不好,但她會耐心、意味深長地給我們講道理;如果她只微微笑,和平時一樣,就表示沒有特別的事情……

  這就是我的班主任——我敬愛的好老師——王老師!

  班主任作文 篇7

  要是說起我們的班主任怎么也說不完,我們的班主任今年二十多歲,她有一雙亮晶晶的眼睛,小小嘴巴,高高的鼻子,個子不高但身材苗條,看起來年青漂亮。

  我們的班主任有時對我們隨和、可親,有時對我們特別嚴厲,她經常和我們說笑、畫畫、看書、看電視等等。如果同學考試考的不好邱老師就會對那位同學和藹可親的說:“不要哭,不好沒關系,還有下次,下一次一定要考好喲!”聽了這句話,考不好的同學就會更加勤奮學習、自信起來。

  邱老師要是嚴厲的時候就會讓作業(yè)寫不好的同學重寫十次,要求寫好,若寫的不好,老師又要叫同學重抄,如果有同學做的不對,還跟老師頂嘴或發(fā)火的同學,老師就把他的書包扔出去,不讓你做她的學生了。

  我們班主任邱老師還有種神奇的能力。老師在黑板上寫字時,她不用看都知道誰在說話。

  邱老師愛我們,我們更愛邱老師。

  班主任作文 篇8

  我們的班主任是甄瑞春老師,也是我們學校最漂亮的老師。她有一頭烏黑亮麗的長發(fā),眼睛特別有神,一看你就知道她要說什么,小小的鼻子下面有一張傳播知識的嘴巴,我特別喜歡聽她講課。

  甄老師像媽媽一樣愛護著我們,記得有一次放學時下雨了,老師讓我們在教室等家長來接,不一會兒工夫就剩我和另外一個同學,老師怕我們等著急,就趕緊給我們的家長打電話。我記得很清楚,老師給我媽媽打電話的時候,特意交代了一聲,讓再帶件衣服,免得著涼。雖然這是一件特別小的事情,但是我很感動。還有我這次考試成績不理想,我以為老師會批評我,但我沒想到他拿著試卷很認真地跟我分析了錯題,我只想說一句“謝謝你,甄老師”。

  難怪下課的時候,我們總是圍在老師身邊。你是不是也希望有這么一位班主任呢?

  班主任作文 篇9

  新學期開學了,第一天報名時,我們就知道我們的語文老師換了。我想這位語文老師講的課是不是生動有趣。我盼星星,盼月亮終于等到了星期五。

  上課鈴聲響了,我們個個眼里都充滿了期待。老師走進了教室,老師自我介紹說她叫張愛明,以后我們就叫她張老師。

  張老師長著一雙水汪汪的大眼睛,烏黑的頭發(fā)披在肩上,真像一個長發(fā)美女。她很溫柔,張老師上課總是面

  帶微笑,眼睛里充滿了慈祥,讓人有一種親切感。課堂上,老師問我們一個問題,我想看老師一眼但又不敢看,正猶豫不定的時候,老師好象看穿了我的心思,叫我回答問題,看著老師眼里慈愛的目光,我鼓足勇氣,回答了老師的問題,老師表揚了我。

  總而言之,張老師在我們的心目中是一個很棒很棒的老師,我一定努力學習。

  班主任作文 篇10

  春風吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,春暖花開的日子真美啊!然而,在這樣一個美麗的世界,隨手扔垃圾、隨地吐痰、

  亂涂亂花、闖紅燈、亂停亂放等現(xiàn)象仍然存在,這么美的環(huán)境,作為新一代小學生,我要從點滴做起,做保護環(huán)境的宣傳者和行動者。

  在校園、公園、超市等公共場所,我都會嚴格要求自己,不亂扔果皮,不隨地吐痰,不大聲喧嘩,看到垃圾及時撿起來扔到垃圾桶里,對不文明行為敢于勸阻。

  堅決做到節(jié)約用電用水,隨手關燈,循環(huán)利用水,宣傳低碳出行,多坐公交車、使用共享單車,為保護環(huán)境出一點微薄之力。

  保護環(huán)境,人人有責。愛護環(huán)境,從我做起。為了我們美麗的家園,為了擁有花叢四野飄香、森林郁郁蔥蔥、湖水清凈透徹、陽光燦爛奪目、天空碧空如洗這樣如詩如畫的生活環(huán)境,讓我們一起行動起來吧,小伙伴們趕快加入保護環(huán)境小使者隊列吧!

  班主任作文 篇11

  烏黑色的卷發(fā),大大的眼睛,戴著一副眼鏡,這就是我們的班主任——聶老師。

  聶老師上的每一節(jié)課內容都很精彩,每一節(jié)課都講得很幽默。我記得有一節(jié)課是這樣的:聶老師拿著語文書走進了教室,老師同學互相問好之后,聶老師開始給我們講課了,她先講了一遍這篇作文的提綱,之后,又給我們舉了一個例子:劉老師要批評同學的時候會說:“啊,這一節(jié)課,你表現(xiàn)的非常不好。”因為聶老師學劉老師講話的腔調非常搞笑,所以逗得大家哈哈大笑,雖然聶老師做出了讓大家安靜的手勢,可大家還是忍不住要笑。

  聶老師不但很幽默,還很嚴厲。有一次,在體育課上,我們的體育老師沒來,我們就在操場上玩了起來,可誰知,我們的一切行動都被聶老師看在眼里,聶老師從辦公室走了出來嚴厲的批評了我們。我們趕快回到教室學習了。

  聶老師不但是一位良師,更像是我們的朋友。她總是無微不至的關心我們,最讓我感動的是有一次參加區(qū)調研前,聶老師從百忙中抽出空來給我們寫了一封信,上面不但告訴我們了怎樣巧學,以最佳的狀態(tài)迎考。還鼓勵我們要不斷地進步。

  我很幸運能遇到這樣一位好老師。

  班主任作文 篇12

  我的班主任姓李,他是個既和藹,又嚴厲,還肯負責任的老師。

  每次我們班大掃除,李老師給我們分配完之后,和我們一樣,他自己也干一項,干完后,他又干另一項,不厭其煩,直到全部打掃完他才離開。

  有一次我有一道題不會,我去問李老師,他耐心地給我講解,他講的非常認真,淺顯易懂,使我豁然開朗,我說:“老師,我會了。”他態(tài)度和藹的對我說:“以后遇到這種題要多動動腦筋,多想想就會了!蔽尹c了點頭。

  還有一次,李老師在黑板上出了一道題,全班同學都不會,老師很生氣,嚷了起來:“那么簡單的題都不會,你們天天都學的什么,怎么學的……”罵完之后又仔仔細細給我們講,問我們明白了沒有。然后嚴厲的說:“這道題每人罰寫十遍,明天交到我的辦公室,我一個一個的檢查!

  我的班主任就是這樣一個和藹。嚴厲。又負責人的老師。

  班主任作文 篇13

  我有許多老師,但是令我印象最深刻的就是我的班主任——丁老師

  丁老師的個子很高身材苗條,講課時聲音很溫柔(雖然有時會發(fā)脾氣)

  丁老師教我們語文,她上課生動有趣,把我們一次一次的帶入課文的意境。標準的普通話,有趣的故事,和藹可親的表情總讓我們陶醉。她教書總是那么認真負責,即使生病了,也堅持上課。我們的作業(yè)她總是及時地批改,并跟蹤改錯。

  丁老師在我們心里是時而嚴厲,每次一上課,我們全班同學都不約而同地拿出語文書朗讀起來等待老師的到來。老師每次都會在后門里橫掃著全班同學,看看有哪位同學不讀書、交頭接耳的,她就立馬提高聲量嚴肅地對那位同學說:“不能再這樣子,要嚴格遵守校規(guī)和班規(guī)!比绻型瑢W明知故犯,一錯在錯的話,老師就會給那位同學一個小小的懲罰--抄書或者抄練習。而且我的老師也是個賞罰分明的老師,做得好就會給予相應的獎勵,如果沒做好,就只能給予相應的懲罰。就是這樣的老師才使我們班變得嚴格遵守校規(guī)和班規(guī)的班級。

  這就是我的班主任老師

  班主任作文 篇14

  要談起我們班,教過我們的老師一定會苦笑著說:“這個班的紀律真‘好’啊!老師還沒講課,他們就講起來了,以后啊,這各瞞最好別讓老師教了!”聽了這些話,我火冒三丈,心想:我們班沒那么“好”吧!可是,一上課一窩“蚊子”就出發(fā)了。哎——假如我是班主任,我會早早起床,去領同學們背書。這樣一來,同學們說話的時間就短了,不久,就沒人說話了。當有人背不出來時,我會一句一句較他們,不會說他們“笨”!

  假如我是班主任,我不會死看課本,我會給同學們提一些具有想象力的問題,這樣同學們的腦子才能活起來呀!我還會讓同學們看一些他們喜歡的課外讀物,豐富他們的課余生活,同時也激發(fā)他們的智力。

  假如我是班主任,我會給同學留很少的作業(yè),讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣,不但能讓同學們養(yǎng)成愛動腦子的好習慣,而且能使他們不說話,靜靜地思考。同時,同學們還可以利用一些時間,來發(fā)展他們的特長。

  假如我是班主任,我不會勉勵他們去跑步,讓他們對體育產生反感。這樣,不但影響他們的學習,而且使他們的身心不健——偏課。我會讓同學們進行適當?shù)倪\動。盡自己所能。

  假如我是班主任那該多好啊!

  班主任作文 篇15

  一聽到班主任這個詞,很多人都會聞風喪膽,的確,班主任就是威嚴的代表,但是,我的班主任卻有點不一樣。

  高高的個子,纖細的身材,水靈靈的眼睛,細長的秀發(fā),真不愧為學校公認的大美人,班主任姓趙,我們都叫她趙姐,別的班主任都是一本正經,威風凜凜,我們的班主任卻是一臉微笑,幽默親切,班主任最喜歡跟我們一起說說笑笑,在她面前,我們可以無話不說,就算有時不小心冒犯了她,她也從不生氣,對于我們班的一些留守孩子來說,她比父母還親,別看她對我們這么寬松,就以為我們是一個差班,不,我們可是全校公認的優(yōu)秀班級,其實,在趙姐還沒來我們班之前,我們的確是一個差班,所有的任課老師都不愿來我們班上課,因為我們根本就不會聽,也聽不懂,只要一聽到我們班,老師們都會搖頭,那時的班主任更是恨鐵不成鋼,一天到晚的罵我們,可能是用因為挫敗感太強,他選擇了調走。

  直到趙姐的到來,徹底的改變了我們,剛開始,我們以為,她會像其它老師一樣逼我們,但她沒有,而是像朋友一樣每天與我們聊天,了解我們喜歡的,討厭的,知道我們的真實想法,其實,我們不是不想學習,只不過不喜歡學校和老師對我們的嚴厲逼迫,趙姐知道后,對癥下藥,不再讓其他任課老師逼迫我們,而是讓我們自己管理自己,為了這事,很多老師都對趙姐產生了誤會,我們看在眼里,感動在心里,于是我們定決心,一定要讓趙姐揚眉吐氣,就算那些平時不喜歡讀書的,也在努力學習,最后,我們班以年級第一的成績證明了自己,從此,學校和其他老師對我們班和趙姐刮目相看。

  這就是我的班主任,一輩子的趙姐。

  班主任作文 篇16

  看,在章村中心小學的教學樓里,一個年輕的女老師正趴在圍欄上。她,高高的個子,秀麗的頭發(fā),一雙能看透心靈的眼睛。她會是誰呢?是汪老師?是羅老師?還是王老師?不,都不是,她就是我們603班的班主任呂老師,五年級時的副班主任。

  掐指一算,她跟我們相處的日子已經有兩年了。在這其中,給我留下了深刻的印象。一次不經意的擦肩,一個甜美的微笑,一次小小的鼓勵……都讓我至今難忘,特別是那一次……

  那是我們五年級下冊離期末大考還有9天的時候。周四下午第二節(jié)課,呂老師拎著一大包袱東西找了數(shù)學課代表姜鑫。之后,她便走出了校門。課后,大家都議論紛紛:“呂老師去哪了?她還會回來嗎?是她家里面出什么事情了嗎?還是……”一個個問題出現(xiàn)了,大家的一頭霧水……

  第二天,呂老師沒有來學校。

  最后一個星期,清晨,我來到校門口,只見在502班的教室里出現(xiàn)了一個熟悉的身影,“對,沒錯,的的確確是呂老師!”我飛速跑到教室里,定睛一看,一向滿面春風的呂老師,今日,怎會如此的憔悴?中午,午自修時,我們都在寫作業(yè),呂老師對我們說:“我想大家一定都在猜測我上個星期為什么突然之間走了吧!那好,我現(xiàn)在告訴大家,我家里出了一件事情,我的媽媽生病了,非常嚴重的病……是……癌癥,晚期……我想大家都知道這意味著什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后,每個人都像變了似的。上課比以前專心了,比以前認真了,比以前積極了……

  這就是我們的班主任呂老師,一個熱愛工作、有責任心的人。誰能說她不是一個好老師呢?

  班主任作文 篇17

  我的班主任是一位很善良的人。說起班主任的善良,這就不得不說一件事,這件事還是我偶然間發(fā)現(xiàn)的。

  一天放學,因為當天我是值日生,所以當我將教室衛(wèi)生全部都打掃干凈后,校園里的同學們大都已經回家去了。我背著書包差不多成了校園里最后走的一個人。出了校園不遠后,我就在馬路上瞧見了一個熟悉的背影,我特意瞧了瞧兩眼,這才發(fā)現(xiàn)原來前面那個攙扶著一位老奶奶的人正是我的班主任。

  我之所以一眼沒有認出來,這是因為這會的班主任的穿搭完全與在學校里嚴肅的穿著不同,這時的班主任穿得很是休閑。他小心翼翼的攙扶著那個老奶奶,我加快了腳步,想著跟近點,我知道班主任與那位老奶奶在說話,不過具體說了些什么話,我卻是聽不清的。等到我跟近后,我才聽清楚了。

  那位老奶奶說:“謝謝,謝謝你了。”班主任說:“沒關系,倒是您年紀大了,以后出門的時候還是讓家里的晚輩們跟著,這樣才保險些……”班主任說了不少,我聽著,瞬間聯(lián)想到那個站在講臺上耐心的教導著我們的班主任,班主任只要一訓起我們來的時候,這話可是都止不住的。此時的班主任也是像止不住話一般,但是話語話氣都很溫和,聽著讓人感覺很舒服。

  在一個十字路口的時候,班主任攙扶著老奶奶過了馬路,去了對面。到了這里,我就沒有跟過去了,因為我回家的路無需過馬路。我站在馬路這頭瞧著班主任攙扶著老奶奶小心翼翼的樣子,這一刻班主任在我的心目中頓時有高大起來。

  我的班主任是一個熱心腸的人,在學校里的時候,班主任就很關系班上的同學們,我的班主任真是一個好人。

  班主任作文 篇18

  8月31日是開學報道的日子,一到班里,同學們就吱吱喳喳的議論起來了:“鐘老師是個怎樣的老師呢?”哎!你有沒有見過鐘老師啊?鐘老師長什么樣呢?直到鐘老師進班的那一刻,同學的議論才停止。

  鐘老師有著一頭黑黑的齊耳短發(fā)?钍胶啙嵉暮谏L裙穿在鐘老師身上顯得非常得體。老師一站在講臺上,同學們就立刻安靜下來了,鐘老師的身上,有著教師那種獨有的嚴厲,但看起來,鐘老師的一言一行,有時卻又讓人覺得這位老師很溫柔。

  9月1日,開學以來上課的第一天,第一節(jié)課,是鐘老師的語文課,我們大家都把語文書和筆盒放在了桌面上,原以為鐘老師會直接開始上課的,但沒想到,鐘老師卻說:“雖然現(xiàn)在已經開學了,但我對大家卻是陌生的,所以,我想用這節(jié)語文課的時間,讓全班學生做一個自我介紹,要說自己叫什么,名字是由哪幾個字組成,這幾個字可以組成什么詞語,自己的愛好,今年的目標是什么,都要說清楚!薄鞍!”同學們發(fā)出一聲長長的問號。(設疑)

  只見,有的同學摩拳擦腳,躍躍欲試,有的同學沉思長久,想自己該怎么說,還有的同學過于緊張,都不敢上臺了……但鐘老師并沒有生氣,而是小聲的詢問為什么,最后就讓這三位同學站在一旁,看一看其他同學是怎么說的。此外,鐘老師還給我們提供了很多詞語!比如:劉備、李白……不僅有歷史名人,還有現(xiàn)代明星,有時候同學們說出來的人物名字,鐘老師也會忍不住笑出聲來。

  雖然,鐘老師是第一次給我們上課,但我卻能感受到鐘老師是一個有幽默感、有經驗、并且還很為學生著想的老師!

  班主任作文 篇19

  咱們班出了一位“麻辣”教師——趙老師。記得他是四年級時教我們數(shù)學的。開始,我們覺得趙老師很和藹,近視眼鏡后方總是射出善解人意的目光。他上課很生動,有自己的一套教學方法,講解題目時常和我們開開玩笑。有人犯了錯誤,趙老師從不懲罰,而是心平氣和地講道理,讓犯錯者自己去領悟。

  但自從去年趙老師榮升我班班主任后,他的脾氣一下子來了一百八十度的大轉彎。一年多來,全班同學都嘗到了趙老師的麻辣作風。現(xiàn)在誰要是犯了錯誤,別指望趙老師會和風細雨地和你拉家常。通常是三步曲:1、什么也不說,兩眼死盯著你,瞅得你心底發(fā)毛;2、高聲大吼,厲聲訓斥你為什么要犯錯誤;3、扯耳朵揪嘴巴,犯錯的同學不是耳朵被扯得像紅通通的蘿卜,就是白嫩的小臉上,留下趙老師用力揪出的手指印。

  有一次,我上課沒注意聽講,被趙老師拎到講臺前面來。他伸出鷹爪似的的雙手,揪住我的兩只耳朵,然后開始像搖不倒翁一樣左搖右晃。我覺得自己很丟臉,耳朵疼得像馬上會脫落下來一樣。我的淚水傾瀉直下,趙老師松了手,讓我回到了座位上。從那以后,我們班的數(shù)學課誰也不敢不認真聽。趙老師的教法沒變,可是課堂仿佛死氣沉沉的原始森林,再也找不著以前的歡聲笑語了。

  除了紀律趙老師對我們要求特別嚴格外,班級管理更是。他雖是班主任,許多事情卻放手讓班干處理,說是培養(yǎng)他們的工作能力,比如大掃除、出黑板報、評選優(yōu)秀隊員等等,而且規(guī)定什么時候完成的工作,必須按時完成。說也奇怪,麻辣班主任動口不動手,我們班的各項工作卻都干得很出色,經常獲得少先隊大隊部每周頒發(fā)的“流動紅旗”。只有這時,我才注意到趙老師的嘴角邊露出了漂亮的小括號。

  班主任作文 篇20

  這上面的,就是我小學六年的班主任王老師,她是一個很慈祥、有呵護心的一個班主任,她而且是一個在四個班中留作業(yè)最少的一個班主任,她對待我們像對待她自己的子女一樣有責任心。下面我給大家介紹一下我和班主任之間的事情吧!

  在我的印象中,有一件事讓我記憶深刻。有一天下大雨,那時候我們還很小,不懂事,我和同學去上廁所,在回來的時候,沒有人跟我一塊走了,我也沒有傘,所以我就從廁所跑回教室。在回去途中我沒停歇,一口氣跑了回去,這時我的身上全淋濕了,根本沒有干的地方。我上了樓,誰知道我們的班主任竟然在給同學的家長打電話,讓來給送衣服,我沒有讓老師打電話,但老師主動給我的家長打了電話,一會兒就讓我們去領衣服。從這件事中,可以看出王老師對我們很關愛。

  對于王老師給予我們的關愛,我們想到通過給老師過生日來表達謝意。在畢業(yè)季到來時,我們參加了為王老師準備的生日聚會。那天,我們每一個人都很激動,我們班給王老師買了蛋糕和禮物,等著王老師來拆開,我們還準備了花炮。這時王老師從辦公室出來,我們就派了一個人去接應,到了門口一開門,啦,炮就響起,我們全體說:“老師生日快樂”!剛說完就有幾個人去點蠟燭,然后讓王老師吹蠟燭和許愿,當時我們每一個人都在注視著老師,祝福著老師。過完這個生日,我看到老師很快樂,她沒有想到我們會通過給她過生日這種方式表達謝意。

  小學六年還有很多事情值得回憶,以上幾件是我記憶中最深的,最后我要說:“王老師謝謝您!”。

  班主任作文 篇21

  做人肯定要會感恩,感恩天、感恩地、感恩班主任。

  怎么說呢?我的班主任是個超冷超冷的一個人。哎不對,應該是一個超厲害的一個人。好像也不對,怎么形容呢?應該是嚴厲,對,就是嚴厲。呃,雖然班主任沒有笑過或慈祥過,但是我覺得班主任是個外剛內柔的吧!外剛內柔這個詞好像有點那個,應該說,刀子嘴豆腐心。呵呵噠!

  雖然我曾被班主任給訓過,但是我并沒有討厭過班主任,因為我知道,班主任訓人那也是對我們好!為什么要抱怨呢?為什么要討厭呢?班主任只是看起來很兇,但實際上也是為了我們和大家好!

  真搞不懂那些學生為什么就不知道班主任那是對我們好呢?真怪!

  我只想給班主任提一個小小的建議那就是:時間觀念。班主任總說我們沒有時間觀念,但班主任你呢?在上你的課時,你為什么來那么晚,也許你在忙,也許你有事了,也許是在留時間給我們預習和復習,但這些都是也許!有時自習時,真希望班主任您在班里,因為那樣,班里就會安靜,我也就能安靜的寫我的作業(yè)了;要是班里不安靜,我寫字還總寫錯,而且我也想說。呵呵噠,感覺自己好逗!說了那么多,好像跑題了,這那么長時間,還沒提到感恩呢!

  想感恩班主任,我看只能用成績來回報班主任了,聽完那次英語老師說的話,我有多了一份想學好的心,但我怎么感覺,努力≠成功(努力不等于成功)呢?我努力過,但不起效,所以我就這樣感覺了!不過我會努力的。加油。馬上要過生日了,我要把這次月考的成績當做自己的禮物!加油!

  班主任作文 篇22

  我的班主任是譚老師,她梳著馬尾辮。閃爍的大眼睛可以隨時觀察周圍的運動。她的耳朵就像數(shù)字“3”,連學生細微的聲音都能聽得清清楚楚。她的嘴不大也不小,像一顆紅櫻桃。我覺得老師很漂亮。

  譚老師上課很嚴格,不管誰管,有一次上課有人搞小動作,被老師發(fā)現(xiàn)了。老師警告他不要在課堂上玩小把戲,但他不聽,但他還是要玩小把戲,所以老師嚴厲地批評了他。還有一次,有人調皮搗蛋,沒做完作業(yè)。雖然她不想被老師發(fā)現(xiàn),但還是被發(fā)現(xiàn)了。所以老師讓她今天多做10遍作業(yè)。這時,學生們發(fā)出一陣驚嘆,因為他們從來沒有見過這么嚴厲的老師。

  譚老師不僅嚴厲,而且可愛。她對同學很溫柔,經常和他們玩游戲,聊天,講故事。有一天,我們在玩游戲,譚老師看到了,說:“我跟你玩游戲吧!”所有的學生都很驚訝,因為他們從來沒有和老師玩過游戲,所以他們都異口同聲地說:“好,好!”于是,老師和大家玩了老鷹抓小雞的游戲,我們玩得很開心!又有一天,我們班有人和別人打架,其中一個受傷了。馬上有人告訴老師,老師馬上追上來,看到他躺在地上一動不動,老師馬上送他去醫(yī)院治療。

  譚老師不僅嚴厲可愛,而且勤奮。她會一絲不茍地完成學校交給她的任務。她總是給我們上課,認真批改學生的作業(yè),即使是在業(yè)余時間。有一次,譚老師有很多作業(yè)要批改。她雖然覺得累,但從來不喊累,一直糾正到晚上十二點。還有一次,她有很多課要上,上到后面聲音都啞了,但她還是堅持做完了這些課。

  我們的班主任譚老師是一位好老師,我喜歡她,我會永遠記得她!

  班主任作文 篇23

  我的班主任姓劉,我們通常叫他劉老師。張老師不高不矮,不胖不瘦。他圓圓的臉上嵌著一雙大大的炯炯有神的眼睛,鼻梁上掛著一副圓圓的眼鏡。老師對我們既嚴厲又和藹可親。

  我記得有一次,我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一把叉子。放學后,老師讓我給我解釋這個問題。題目是:“特快列車從A市到B市需要4個小時,地方列車從B市到A市需要5個小時。如果當?shù)鼗疖囋?.25小時前停在一個站,那么快車將從A市出發(fā)。再過幾個小時,兩列火車就要在路上相遇了?”老師開始給我回答這個問題。老師說:“這個問題首先要搞清楚慢車跑多少公里,用“1”減去這個數(shù),就得到A線的距離。然后用距離除以A的速度,得到這個問題的答案。

  老師講完后,讓我把這道題寫在練習本上,我算出了這道題。我寫完之后,交給了老師。老師看完之后皺起了眉頭。我立刻緊張起來。我想:“是計算錯誤還是方法不對?”然后老師遞給我本,說:“再看!蔽依,拿出衛(wèi)生紙。我明白了。我算了半天,還是沒算出來。我覺得計算沒有錯。于是我又給了老師。老師看完之后說:“你覺得你寫的小數(shù)點怎么樣?”我仔細看小數(shù)點,原來是像停頓一樣。我立馬換了個圓的,老師看完開心的笑了。

  雖然老師很嚴格,但他對我們很好。有一次,我考的不好,總是無精打采的。老師看到我這個樣子,慈祥地看著我,好像在對我說:“沒關系,沒關系。下次努力,考個好成績。當我看到老師這樣看著我的時候,我立刻振作起來。

  我的老師是如此嚴厲和和藹可親。

  班主任作文 篇24

  我的班主任何老師是一位美麗、善良、認真的老師。

  她有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),一雙眼睛炯炯有神,一張會說話會說話的聰明嘴,身材苗條,風華絕代。!太美了!

  何老師對我們全班的學習都很用心。在班級作業(yè)本里,最容易出錯的題目總是會提前幫我們分析,免得我們出錯。全班考試都不及格。老師會讓我們仔細看錯題,然后讓我們一個個改正。

  我心目中的何老師真是一個好班主任。她總是在課堂上問一些有趣的問題,偶爾和我們一起玩一些與語文課相關的小游戲。

  如果我們犯了錯誤,她會好心的給我們指出錯誤,然后在我們知道的情況下告訴我們改正;如果我們犯了同樣的錯誤,老師現(xiàn)在會嚴厲批評我們,這樣我們就可以長記性了。

  比賽過程中,班主任何老師讓我們大膽盡情地玩,但他會一遍又一遍地說:“一定要注意安全”。如果有人不慎受傷,老師會送他或她去學校醫(yī)務室治療。

  我心目中的班主任就是這樣一個受人尊敬的好老師。哦,差點忘了告訴你,何老師其實是個“兩面派”!我們全班人內心的期待就是她的第二張臉。

  我記得我們有一次考試不及格。我那次語文只考了80分。雖然何老師只批評了我們幾句,但我清楚地看到了何老師臉上的失望。我們成績這么差,何老師肯定和我們一樣差!這時,何老師轉向我說:“請你先修改試卷!薄N业椭^走到座位上,開始修改試卷,但我根本不敢去看何老師。偶爾一抬頭,發(fā)現(xiàn)何老師關切的眼神分明在說:“何晨宇,老師看好你,你要振作起來!毕氲竭@,我忍不住用書捂臉,心里暗暗發(fā)誓,一定要好好學習,不辜負老師的期望!

  班主任作文 篇25

  張老師是我小學五年級時的班主任。她的外貌十分平常:一頭烏黑的頭發(fā),還有一雙帶著少些血絲的眼睛,應該是太累留下的吧。高挺的鼻梁上頂著一副與她般配的眼鏡,一張能說會道的嘴巴能把原本枯燥乏味的語文課講得妙趣橫生。

  雖然張老師平時對待我們比較嚴格,但在私下張老師還是十分關心學生的。

  一次體育課上我的左手手臂不小心被劃傷了,其實只是被擦破了一點皮,留下了一個小傷口而已。到了下一節(jié)的語文課,張老師從我左手邊經過時發(fā)現(xiàn)了我的傷口,便把我叫到了辦公室。一開始我還以為是犯了什么錯要被教訓了,結果張老師從柜子上把一個藥箱拿了下來。她一邊打開藥箱,一邊問我:“你左手的傷怎么弄的?你今早來的時候還沒有的。”“呃,這是我上體育課時不小心被墻劃了一下劃傷的,沒有什么事。”我根本沒有想到老師會注意到我的這么一個小傷口。“什么沒事,你知不知道你的傷口正在發(fā)膿啊!蔽铱戳丝磦,的確有少些膿液流出,明顯比之前疼了不少。張老師走到我身旁用衛(wèi)生紙輕輕地碰掉我傷口上的膿液,然后用一團醫(yī)用棉花沾了些藥水幫我擦拭傷口。一邊處理傷口,一邊還問我:“有沒有弄疼?”“沒事沒事!彪m然嘴上這么說,但左手還是不由自主地往回縮了一下!耙院笥浀眯⌒囊稽c,要是有事就來找老師,知道了嗎?”張老師的語氣突然嚴肅起來了!爸懒恕!蔽疫B忙回應道。過了兩周我的傷好得差不多了,張老師又特地來問我:“傷口怎么樣了?還疼嗎?”“好多了,多虧了你的藥!蔽倚χ卮鹚睦锖苁歉屑。

  班主任作文 篇26

  當風輕拂過柳條,當風鈴再一次響起,我的思念是否已經送達了您的身邊?

  和她相處不過幾周,但卻在她不在的時間里愈發(fā)想她,她的笑容是什么樣的?她的心情是怎樣?這些零瑣的小事,早已在不知不覺中牽動著自己的心緒。有時候,連自己都會感到奇妙,原來,她早早地出現(xiàn)在我的生命里,也早早地在我的心里種下了一株太陽花。

  還記得開學第二周,她就把我請去了辦公室,同行的,還有其他幾位同學。她說,我像個小月亮,笑起來靦腆;她說,她希望我能成為可以溫暖其他人的小太陽;她說,她希望我可以勇敢一點,不要因為害怕失敗,就放棄嘗試;她還說:“你要悄悄的努力,然后驚艷所有人。”

  顧城曾寫過這樣一句話:你害怕結束,所以你不愿開始。過去,我活得與他文章詩句中的女孩一般無二,現(xiàn)在卻被她慢慢拉起,泥濘的道路還在腳下,卻已然有了滿天的星光。也許,我暫時沒有辦法成為你的小太陽,但我愿做那顆能夠不經意間給別送去關懷的小星星。

  這,是一位班主任,一位普通的班主任。她沒有令人驚艷的外表,也沒有高嬥的身姿,卻用細心和耐心,執(zhí)著與堅持,一點一點地糾正了我們錯誤,一次一次地往返于教室和辦公室,時刻關注著我們,時刻等待著我們。

  這,是一位班主任,一位特別的班主任。她教我們班政治課,但卻心系我們的薄弱學科,在繁忙的工作中看書學習,教起了我們數(shù)學。“不會教數(shù)學的政治老師,不是好的班主任”這句玩笑話,一時之間在我們班同學們中間傳開了。她反復叮囑我們說:“不要被別人知道了,影響不好。”殊不知,這事早就被徘徊在我們教室走廊上的同學們看到了。

  吾愛吾師,吾師為吾種下向陽花;吾思吾師,吾為吾師許下千萬愿望,惟愿吾師安好!

  班主任作文 篇27

  她,是我們上課時嚴厲的好老師,是我們游戲活動中的大姐姐,更是我們需要幫助時的好媽媽。她就是我們的班主任——劉老師。

  劉老師在學習上對我們要求非常嚴格,原則問題更是說一不二。她上起課來一絲不茍,同時會嚴格要求我們全神貫注地聽講,不過即便如此,也會有同學在課堂上開小差。開小差的同學每次都會收到劉老師的“眼神攻擊”,只要同學們看見劉老師眼里射出的寒光,個個都像被冰凍了,半天說不出話來。當然,這還不是最厲害的,最厲害的是她命令的話語,雖然大部分同學都能認真完成作業(yè),但難免也有幾個調皮的“漏網之魚”。一旦遇到這種情況,這些人輕則翻倍補上,重則需要深刻反省,更少不了老師的厲聲呵斥。面對劉老師那威嚴而又不可抗拒的語氣,“漏網之魚”們也不得不認真完成。

  劉老師還是我們的大姐姐,每次活動時,老師總是會迅速融入我們中間,陪我們嬉戲、玩耍、做游戲。此時的劉老師完全沒有老師的架子,親切的就像我們的鄰家大姐姐,成為我們的游戲主角。

  劉老師還像一位溫柔的好媽媽。她經常找我們談心,開導我們,幫我們解決問題,時刻關注著我們。每當有同學生病去辦公室時,劉老師的臉上就會露出焦慮的神色。一邊兒忙著詢問病情,一邊兒忙著倒熱水,一會兒又忙著打電話,此時的劉老師真像我們的“媽媽”,溫暖著我們的心靈,呵護著我們的成長。

  這就是我的百變班主任:既嚴厲又溫柔。我們每個人的一生中都會遇到很多老師,但是劉老師令我終身難忘。劉老師,我愛您!

  班主任作文 篇28

  在多姿多彩的校園里,在我們四年級255班,我最熟悉的就是我們的班主任一一王老師。

  王老師留著長長的頭發(fā),有一雙炯炯有神的大眼睛,直挺的鼻子下面有一張有趣生動的嘴,只要老師的嘴角微微上揚,我們就知道王老師要表揚我們了,如果嘴往下一撇,我們可就:遭殃了!我們王老師的衣著可時尚啦!一個星期沒見過她穿同一套衣服。王老師走起路來昂首挺胸,做起事來雷厲風行。她可是我們心中的女王。

  王老師非常嚴厲,記得有一次,我們班出了名的:搗蛋大王一一丁俊沅踢壞了教室的門,事后,表情嚴厲的王老師把丁俊沅請上了講臺,開始,丁俊沅還狡辯,老師用嚴厲的眼神瞪著他,好像在說:這么多罪證面前你還在狡辯?丁俊沅看著老師嚴厲的眼神漲紅了臉,王老師又嚴厲而語重心長的對他說:人犯了錯誤沒關系,可要敢于承認錯誤、知錯能改才是好孩子…。聽完老師的話,丁俊沅紅著臉低下了頭。正是老師的嚴厲,才讓我們不僅努力學習,而且都努力做個品學兼優(yōu)的好學生。

  王老師也有溫柔的一面,有一回我做作業(yè)時,正被一道難題困住,緊鎖眉頭思索著,突然一雙溫暖的手輕輕摸了一下我的頭發(fā),我抬頭一看,是老師望著我,會說話的眼睛好像在說:子亮,仔細理清題意,題目做起來就容易多了,老師相信你……,正是老師溫柔鼓勵的眼神,讓我一下就有一股自信的力量,難題一下就解開了。

  尊敬的老師,我無法用筆來描繪您,是您讓我們四年級255班成為了一個充滿愛和陽光,積極努力進取的集體,是您陪伴了我們少年最快樂的時光,我從心底里感謝您,尊敬您!

  班主任作文 篇29

  或許,接近兩個學期的接觸下來,不說教學上的特點,沈老師在管理班級的方面只能用“陰險”二字來形容。自開學以后,每天教室中很少浮現(xiàn)出沈老師的身影。

  開學初,早自習的時候,由于沈老師很少來管理,有些同學便將她置之度外,“放心大膽”地講起了空話。霎時間,門前閃出了一個黑色的身影,在門口站定了。抬頭一看,無聲息,無影幻地沈老師的雙眼便瞪著那些講空話的人,他們肯定早已魂飛魄散了。不用說也曉得,等著他們的就是一頓惡罵。

  打那之后,班級中的早自習、自修課、活動課、中午時分都安靜了許多,紀律也好多了,一些愛吵愛鬧的同學也會提高警惕,因為他們一旦禁不住自己的嘴巴,很有可能教師門口又會神不知鬼不覺地出現(xiàn)一雙惡狠狠地眼睛。然而,一些實在憋不住那只愛講話的嘴巴的同學,便將一肚子的話忍到了副課上,在副課上又開起了“研討會”。更又甚者還加上了動作,可謂“聲情并茂”。不知是副課老師反映,還是一些管理紀律的同學“打小報告”此后,副課上,窗外也多出了一雙監(jiān)視的眼睛。一些愛講“相聲”的同學還講得津津有味,但并不知道他這每一舉動都被“監(jiān)視器”錄入腦中。

  班隊課上,他們又難免當眾挨批,還要當眾道歉,太不是滋味了!這效果還真不錯!副課上,也很少有人講空話,開小灶了?赡茉谕瑢W心中最會浮現(xiàn)出的思想就是沈老師正看著我們呢!考試時,沈老師也經常不來監(jiān)考,但同學一定不敢“做動作”,一來大家都明白考試的成績是自己的,而不是竊來的;二來仿佛也看見了那雙“陰險”的眼睛。大家都聚精會神地考試,因此考出來的成績都不錯。

  沈老師以這種特殊的方式來管理我們班級,使我們班成為了全校最自覺最自立的班級。沈老師,你的功勞可真大!

  班主任作文 篇30

  劉柳老師是我們的班主任,雖然和劉老師相處時間不長,但是她卻教會了我不少道理。

  初見劉柳老師,我就認為她肯定是個溫柔的人。你看呀!圓圓的臉,中長的直發(fā),大大的眼睛,圓潤的鼻頭,紅紅的嘴唇。還有那精神的眉毛,從眉心到眉尾逐漸變淡,彰顯溫柔。再配上劉老師的經典語句:討厭~。使劉柳老師變得更加可愛了!

  劉柳老師不僅溫柔,還很幽默。今天上午就發(fā)生了一件好玩的事。

  語文課開始了,這是一節(jié)歡樂的習作課。劉老師提前給我們發(fā)了一張《人物素描卡》。在課上,她把其中一位同學的素描卡展示了出來。只見這位同學在用文字“畫”劉柳老師時是這樣描述的:“劉柳老師的腿很短!眲⒗蠋熈⒓囱鹧b不開心,臉上流露出撒嬌般的生氣表情,還叫云抒上臺跟她比試一下。劉老師不服氣地說:“你看!我的腿都到云抒的胳肢窩啦!哼,討厭!”這句“討厭~”引得同學們哄堂大笑。但我看來,如果她叫的是個高個子,那情況就截然不同啦!

  說到劉柳老師,那就不得不提及她的“哲學小課堂”了。周五班會課上,我們都非常期待她的講說。有一次,她教授了我們時間管理四象限法則,去應對“緊急、不緊急,重要、不重要”的事情,這讓我對不同事件有了更準確的判斷,更對時間有了深刻的認識和有效的管理,受益匪淺。

  劉老師不僅傳授我們知識,還教會我們做人的道理。她竭盡全力讓我們在歡聲笑語中成長,所以我們不能辜負劉老師對我們的諄諄教導。我更要在老師的陪伴下不遺余力地成長,長成參天棟梁報效祖國!

  班主任作文 篇31

  我的班主任是位語文老師。她有著圓圓的臉蛋,濃濃的眉毛,尖尖的鼻子,一雙炯炯有神的眼睛,還常常架著一副明亮的眼鏡。別看她是一位女教師。她的聲音可洪亮了,不僅普通話說得很標準,字正圓腔,而且她講得課總是娓娓動聽!只要她上課,同學們都非常認真地聽。遇到難記的詞語時,她總是千方百計地設法,怎樣才能讓我們記得快,記得牢;比如說:編個有趣的順口溜,讓猜測的謎語,或者說……就這樣讓我們由淺入深地掌握。朗讀優(yōu)美的句子時,她總是先教我們用心去體會,然后帶著感情去讀,這樣我們常常有了身臨其境,親身經歷過的感覺。陳老師費了不少心血教我們知識,伴我們成長,我愛我們的班主任語文老師——陳老師。

  我的語文老師是鄧老師,我特別敬愛她。

  她帶著一副眼鏡,留著短的頭發(fā),有時很親切,有時很嚴厲。

  當我們考試好的時候,或者學習有進步時,她就笑著夸獎我們,眼睛瞇成一條線,好看極了,可當我們作業(yè)寫不認真或上課不專心聽講時,她也會很嚴肅地批評我們,要我們馬上改正錯誤,這時我們都很怕她,再也不敢不聽話了。

  記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑,她把我叫到辦公室,很生氣地說:“成桓,你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看,學習怎么能馬虎呢!”我的臉刷一下紅了,趕忙在老師的`監(jiān)督下把作業(yè)仔細地重做了一遍,我的老師是一個嚴厲的人。

  我的老師很嚴厲,但也有親切的時候。記得有一天,我和同學玩鬧,不小心擦破了頭皮,老師趕緊從辦公室拿來茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口,這時我覺得老師就像我的媽媽。

  我的老師真是一位好老師!我愛我的老師!

  班主任作文 篇32

  老師是這個世界最關心學生的人,老師的無私奉獻已經感染了你們。這篇開頭點題恰到好處,讀者能迅速抓到重點;結構清晰明了,情節(jié)跌宕起伏,引人入勝;結尾短小精悍,突出中心,深化主題,文章的結構完整嚴謹,值得表揚。文章的感情比較充沛,讀了你的文章,可以感受到你對老師的尊敬與喜愛,也能看出老師對你們的愛護。全文語句較為通順,但是個別詞的使用還是要推敲一下,這樣才能讓語言更具有感染力。希望你堅持寫作,不斷寫出更好的作品,加油!

  楊老師是我們的班主任,教我們數(shù)學。她上的課總會讓我們學到一些課外知識。她對我們也好,對我們班的每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她總是用她那雙含深情的眼睛,教育我們,教給我們的不僅是豐富的知識,還有做人的道理,帶給我們關懷。

  記得在一次班級聯(lián)賽中,我們班的足球小將們差一球進門就贏得比賽了,看到自己代表的班級輸了,心中難免有些難過,他們的臉上沒了往日的光彩,臉上跟布滿烏云一樣,陰沉沉的。這時,楊老師安慰道:輸了沒關系了,下次努力,這次不是零,也就說明,你們也努力了。頓時,他們臉上的光彩天氣由陰轉晴。果然,在下一場足球聯(lián)賽中,他們勇奪冠軍,變得更加自信了!

  楊老師對我們的照顧是無微不至,就拿一次跑步時來說吧。我們班平時最能跑的同學,跑到第二圈時,肚子突然疼了起來,他坐在地上休息,當時眼淚都疼出來了。楊老師馬上去查看,懷疑是急性闌尾炎,立刻帶著他,開著汽車去了醫(yī)院。走后,大家都擔心他,還好他不是急性闌尾炎,楊老師也松了一口氣。

  這就是我們的楊老師,她對我們如自己的孩子一樣,正是想像楊老師一樣的教師,培育出了我們這祖國的棟梁!

  班主任作文 篇33

  我的班主任姓董。她的眼睛很大,鼻子很高,頭發(fā)又長又黑,很漂亮。董小姐性格外向。她經常講笑話讓我們放松,還帶我們玩游戲。學生們非常喜歡她。

  有一次上語文課,董老師在講課,我在書桌口袋里玩橡皮擦。正當我玩得開心的時候,董先生的聲音突然停止了。我以為她要批評別人,就一直玩。等了一會,老師還是沒有講課,我趕緊收起橡皮擦,坐直了。我很困惑。老師怎么會發(fā)現(xiàn)藏在書桌口袋里的手?董先生有一雙“銳利的眼睛”能看穿桌子嗎?我經常惹老師生氣。在這里我對你說“對不起”。我會努力學習,再也不會讓你生氣。我們每個人都有老師,但我的老師是不同的老師。她像兔子一樣溫柔,像狐貍一樣狡猾,像老鼠一樣聰明。她不僅是我們的老師,也是我們的好朋友。

  每個假期,只要她有時間,她都會陪我們出去看看——看看,逛逛什么的。最不能忘記的是今年四月的春游。 ——上周五上午,我們一班的同學開始了一次難忘的春游。當我們坐在車里的時候,老師給我們講了有趣的故事,我們猜到了文字游戲的粉絲。我和同學們聽得入迷。不知不覺,我們到了植植園的目的地,同學們和老師開始一起玩。我們滿是氣喘吁吁的大個子。有一個繩索鎖木橋的游戲。有些學生太害怕了,不敢穿過去,所以他們徑直往回走,而另一些學生則站著不動。我們班主任看到后,對大家說:“同學們,大膽一點,超越自己,堅持就是最好的”!在老師的鼓勵下,我們都咬緊牙關,終于成功玩到了木橋游戲。我驚訝地發(fā)現(xiàn)我有如此大的毅力。

  班主任作文 篇34

  我的班主任真是一個盡職盡責的班主任。

  我又一次半夜感冒,他背著我去醫(yī)院。

  當時我半夜感冒了,就從宿舍出來了,把頭靠在走廊門口,期待我爸媽現(xiàn)在過來送我去醫(yī)院。可是現(xiàn)在半夜,他們怎么可能過去了,也沒人知道我現(xiàn)在突然發(fā)高燒!

  突然,在昏暗的燈光下,我看到一個人影在我眼前晃來晃去。我吃了一驚,突然身體一跳,差點哭出來。但是等我搞清楚了,原來是他,我的班主任。這么晚了,他出來巡邏。當時有點感動!澳阍趺催起得這么晚?你為什么靠在這里?”他蹲下來和藹地問我。不知道為什么,因為感冒了,頭很難受,也可能是因為看到了他,覺得很親切,就猛撞了他一下,眼淚忍不住流了下來。淚水直接浸濕了他的衣服,我看到他的嘴唇似乎在動,但我無法停止說話。讓我抓緊它。突然,他好像注意到了什么,摸了摸我滾燙的額頭。炎熱嚇了他一跳!昂⒆樱愫孟窀忻傲!”我紅著眼睛,點了點頭。他趕緊從口袋里掏出一包藥,往我嘴里塞了些藥丸!斑@是感冒藥,吃吧!吃了就好!”然后不知道那里的礦泉水喂我吃了,把藥吞下去了。

  然后他沒問我,也不管什么,把我背在背上,把外套穿在我身上。他緊緊地抱著我的大腿,好像害怕我會從大腿上掉下來。而我軟弱,所以對他,有一種熟悉的感覺。在他身上,似乎有一種我懷念的味道。當時我趴在他背上,感覺特別溫暖舒服,甚至放松,以至于連我搭在他肩膀上的手都縮進了懷里。但是我堅定的靠在他身上,沒有倒下的跡象。

  我不知道他抱了我多久。我只覺得他的背很暖。我突然睡著了。醒來的時候,我已經躺在校醫(yī)室的床上了。他躺在我的床上,眼睛紅紅的,布滿血絲。

  這是我的班主任。我生病的時候,他很照顧我。他是一個認真的班主任。

  班主任作文 篇35

  老師是火種,點燃學生的心;老師是石級的,承載著學生一步一步往上爬;老師是一支蠟燭。雖然它很薄,但它有熱和光,照亮別人,也把自己耗盡。

  在我心目中,有這么好的老師。她是我的班主任,也是我的數(shù)學老師,33,354張。她工作認真嚴謹。她上課認真有條理,但也有善良的一面。上課開始,走進教室,走上講臺“好,同學們”“站起來”“好老師”。這種班級形式對每個班級都一樣,從不改變。

  我記得剛來這個學校的時候,是你把我?guī)У饺松D折點的十字路口,是你教會了我做人做事。我記得那節(jié)課,你在我面前講課,我在下面講,總是講一些和課無關的話題。你看我的時候,我不懂你的意思,就不理你,繼續(xù)說我的。下課后,你把我叫到辦公室,小聲對我說:“我覺得你變了,和上學期不一樣了,可以說話了!蔽液懿唤猓f:“說話不好嗎?”“可以說是好,但要看說什么。你說的時候,上課說話就不聽了。你不會做我課后留下的作業(yè)。這不虧嗎?”“可是我的學習沒有下去!崩蠋熣f:“你的學習沒有退步,但是考高職就不行了。”“我這樣,沒事的!崩蠋熡悬c生氣!澳阍敢庾屪约郝浜髥幔磕愕某煽円恢焙芎,但是不夠穩(wěn)定。如果不救他們,成績會更差。你彌補他們還來得及。”聽了之后,好像是這樣的。上課一定要講話嗎?這就是我的長相嗎?這簡直是自尋死路。不,我不能自愿這樣墮落。我想變得強大。

  在這里,我要感謝張老師的鼓勵和批評。沒有你的鼓勵,我不會對自己有信心。沒有你的批評,我永遠看不到我的錯誤。你永遠是我心中的好老師!老師,您無私的奉獻永遠撫慰著我的心靈,您的諄諄教誨永遠銘記在這屬于您的美好日子里。感謝您的栽培!

  班主任作文 篇36

  一頭干凈利落的黑發(fā)間摻雜著幾絲銀發(fā)。一雙炯炯有神的大眼,笑起來如月牙一般。年紀不小,卻仍愛穿時尚的裙子,走起路來裙裾飄揚。她就是我們的“糊涂”班主任——趙老師。

  為什么我稱她為“糊涂”班主任呢?且聽我慢慢道來。

  說起趙老師的糊涂事那可是數(shù)不勝數(shù),就拿下面這事來說說吧!

  “啊呀!我的手機不見了。”趙老師突然地發(fā)現(xiàn)自己的手機不見了,只見她眉頭緊鎖,搖身一變成了“偵察機”,眼睛如雷達般上上下下仔細尋找,手也不停翻書找手機。趙老師忽然停下手上的動作,臉上露出恍然大悟的表情,她眉毛揚起,對我說:“錢瑾慧,我的手機在辦公室里,你幫我拿一下吧!”我點點頭,跑到辦公室,可我找來找去都沒找到手機,只好回去復命?哨w老師又讓我去找,我找了幾圈都沒找到,只好再回到教室,一看,咦!手機不是在趙老師手上嗎?我趕緊提醒她,趙老師一看說:“啊哈!手機真在我手上,真是太對不起了!”

  不僅是這件糊涂事兒,還有更糊涂的呢!

  趙老師正在寫“巷”字,寫了許久都沒寫對,只見她愁眉苦臉地說:“啊呀!我寫錯了,你們誰能幫我改一改呢?”我們一下子來了勁,眼睛中閃出自信的光芒,一個個手舉得很高,還大聲說:“我來!我知道!”趙老師請了李同學,李同學改對了,我們也都學會了。這時趙老師忽然拍一下腦袋說:“啊呀!我又記起來了!”說完,我們都笑了起來。我突然明白了:這回,趙老師是裝糊涂呢!

  光陰似箭,日月如梭,小學生活已經過去5年,我們的“糊涂”班主任一直陪伴著我們,給我們關愛,教我們知識。我愛我的“糊涂”班主任——趙老師。

  班主任作文 篇37

  上課鈴剛響,班主任夏老師就出現(xiàn)在了教室里。

  她個子中等,圓圓的臉蛋,有一雙明亮又溫和的眼睛,鼻子上還帶了一副眼鏡,更讓人感覺到很有文化。

  “請同學們把書打開到19課,《小動物過冬》”夏老師微笑對我們說。她還讓我們分角色去朗讀、去理解。還給我們栩栩如生得講了許多小動物們,過冬采取的各種各樣的方式和方法。像蝸牛用黏液形成的薄膜將殼的開口處封得嚴嚴實實,躲在里面過冬;蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠;螞蟻不冬眠,它們準備足夠的食物用來過冬。聽了這些,我感覺自己身臨其境的來到了動物王國。

  下課鈴響了,夏老師帶領我們到戶外去做運動,她在課堂上非常嚴格,但是下了課她就不嚴了,和我們嘻嘻哈哈‘打’成一片。

  夏老師的字寫的很棒, 所以她也嚴格要求我們。記得有一次,我的字寫得都‘飛’起來了,夏老師把我喊到身邊,語重心長的告訴我,字不是這么寫得,寫好字,對你很重要。我打開我的本子一看,很吃驚,上面寫得不好的字用紅筆都修改了,旁邊還加了批注,連一個標點也沒有放過。我要學習夏老師那種一絲不茍的精神。

  記得,有一次我和其他8名同學,代表班級參加歌頌比賽,結果我回家后,光玩了,沒有背《祖國頌》,夏老師教育我,做事情要認識對待,那一個晚上,我下了功夫,結果我們班在全校取得了第一名的好成績,我好開心。

  每天放學后,送走了我們,夏老師又要回到辦公室去為我們批改作業(yè)去了。

  這就是我的班主任,是一位優(yōu)秀班主任。大家想認識她嗎?那就跟我來吧!

  班主任作文 篇38

  還記得在去年秋天,天上的黃葉飄飄,地上的金葉燦燦,天氣格外的好,就像一盞亮藍色的紗巾鋪在玻璃罩似的世界上。我們邁著有力的步伐,踏著燦爛的陽光跨進了我們的初中,我們的新學校——西安。

  在9月1日開學那一天,我第一個遇見的便是我的班主任何老師,她的個子雖說不算高,但身材很均稱,眼睛大大的,看起來深遂而有力!從她的眼睛里似乎能感受到里面隱藏著很多知識。在她生氣的時候,雖然看起來有些讓害怕,但大多數(shù)的時候還是很慈祥的。

  她經常在課堂上教導我們,為我們講許多關于學習和做人的道理,她有的時候會引用她以前學生或三好學生的事例來教導我們,由此引出許多道理和學習的方法。有時她也會給我們講很多做人,處事的道理。這些道理常常引發(fā)我們的思考,成為我們學習的動力!在她講這些的時候,同學們自然都安安靜靜認認真真的聽著,我想何老師不惜花費這些寶貴的時間給我們講大道理,其實就是為了讓我們更好的學習更好的成長。

  在何老師上課的時候,沒有人不認真聽講也沒有人會做其他的事情,如果有人在課堂上干別的事就一定會遭到何老師的嚴厲批評,但我知道何老師這樣做是對我們好,是負責任,關愛學生的表現(xiàn)。當然何老師上課不僅有嚴厲的時候也有好玩的時候,記得有幾次她在黑板上寫了幾串字和我們文比賽誰讀得更快,有的時候會和全班學生一塊比,有時候會和一個同學比,這樣不僅營造了輕松愉快的課堂氛圍,也激發(fā)了同學們的學習興趣。

  我們的何老師總是這樣和藹可親又總是那樣的嚴厲,可是全班同學沒有一個不喜歡她的?傊乙o何老師點一個大大的贊!

  班主任作文 篇39

  她,是一個時常嚴肅而又和藹可親的老師,課堂上總是能聽到她津津有味的講解,臉上總是帶著燦爛的微笑,不管哪一節(jié)課上,她都在后面觀察每一節(jié)課并且認真對待自己的工作,雖然時光的流逝已經時而淺時而淡的看到她臉上的魚尾紋,但是她在我心中永遠是最美麗、最年輕的老師——徐老師。

  “叮鈴鈴”手機響了,一句從電話里說,班主任要來醫(yī)院里看我,正在要出院上學的我被打斷了,并且驚呆了,我連忙從醫(yī)院的病床上跳下來,跑到門口,左瞧瞧,右看看,但始終沒有看到班主任的身影。我嘆了一口氣,原來只是虛驚一場,看來老師還沒有來,但是我始終沒有放下心來,并且跟家人抱怨老師怎么要來,這是出乎意料的抱怨! 突然,我看到了班主任的身影,趁老師還沒有發(fā)現(xiàn)我,趕緊連跑帶跳的爬回了病床上,心驚膽跳的等待老師的到來,就在老師拎著一箱牛奶走進來的時候,我驚慌地看了老師一眼,并強迫自己的臉部肌肉微笑起來,老師跟我家人說了我的學習情況,還說自己好不容易有了空來看我,然后說班級有許多同學要來醫(yī)院看我,但老師都不敢讓他們來,擔心他們的安全,老師的身上寄托了班上同學們的祝愿,同時也包括老師的祝愿。老師為了不打擾我休息,所以早早的說要離開了,我在向老師送別的時候,說了聲:“老師,再見!”這聲“再見”包含了我對班上同學的感激,還有對老師的敬佩和愛戴感激之情。 托老師和同學們的祝福,第二天我就可以出院了。

  我愛我的老師,更為她成為我們的班主任而感到自豪。

  班主任作文 篇40

  陳老師是我的班主任,她是我們的良師益友!

  陳老師身材中等,有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙透亮、迷人的眼睛,好像能看透我們的心思。我們很喜歡她,因為她可以幫助我們提高學習成績。

  星期五,我們正在在上數(shù)學課,而我和同桌卻趁老師不注意時做小動作,老師講的內容,我和同桌都沒做筆記。沒想到,老師下課前說:“第二節(jié)課考這些內容。”“叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,我和同桌卻還不知死活地在校室里追逐打鬧!

  過了一會兒,“叮鈴鈴,叮鈴鈴”鈴聲又響了,上課了!數(shù)學老師把內容寫在白紙上一人一張,讓我們開始做題。我和同桌看了這些題都不知道怎么寫,于是我們就隨便填。填完了,我和同桌又開始做小動作。玩著玩著,老師突然說:“要收白紙了!蔽乙换牛筒恍⌒陌盐彝赖牟弊咏o弄流血了,我同桌生氣了,跑到辦公室把這些告訴了班主任。我心想:下課了班主任肯定會讓我去辦公室,肯定會嚴厲地批評我,有可能還會請家長到學校。

  過了一會兒,我同桌回來了,他對我說:“班主任讓你下課過去。”下課了,我走到了辦公室門口,走了進去。沒想到老師只批評了我?guī)拙洌缓髮ξ艺f:“你身為班長,怎么能跟同桌在上課做小動作呢?還把你同桌的脖子弄流血了,你要跟他說對不起。還有你們的卷子不會寫,也不能隨便填。回去吧!下回再這樣就讓你的家長到學校來。以后要好好上課,好好學習,知道嗎?”聽了老師的話,我知道自己錯了。

  我回到班級,當著大家的面跟我同桌大聲地說:“對不起。”同桌接受我的道歉,我們以后還是好朋友。

  這就是我們的班主任。

  班主任作文 篇41

  從剛剛上初二的時候,那時候剛剛換了一個新的班主任,總會有很多的不適應。再加上我是班長,所以總是會不停的和班班打交道。那時候,也并沒有覺得老班有多么的好或有多么的不好。就覺得和別的老師沒有什么不一樣。

  時間漸漸的流逝,我們和班主任在一起的時間也越來越長。班主任是教地理的,在初二了嘛,地理是很重要的,因為要中考。老師的年齡應該是和我的媽媽差不多大,不算小的了,也有著豐富的經驗。

  因為我是班長,我也感覺出了老師對我明顯的比其他同學要好。就不如說剛剛開學的時候,老師要排座位,老師跟我說,你先選。我以為是在跟我開玩笑,就沒當真。可老師說,選吧。我就覺得是真的。那我就當然認真的選了我認為最好的地方,當然我也沒想到,她真的把我安排在了那里,并且整整一年,不管別的同學怎么調,我的地方從來都沒有動過。

  這一年過去,別的同學其實也都看得出,老師很偏心。其實我和老班不只是在學校里有交流。記得去年冬天,天氣很冷,我們沒有辦法騎車子嘛,就步行去上學。因為傍晚班班和我們一起,所以她就會把我們送回家,第二天同學們總是會用嫉妒的眼光看著我。

  我沒事的總是會和老師聊聊,她也知道我想考上我心里一直向往的高中,所以她也在一直幫我打聽著。

  這一年,我非常感謝我的班班,她讓我成長了很多很多。放假之前,她也有和我談心,她說,她從一開始一并沒有我會做的這么好。其實我的成績,有很大原因是因為您對我的孜孜教誨。

  老師,我愛你,我不會辜負你對我的期望,一定會考上那所高中的!

  班主任作文 篇42

  在我的小學生涯當中,語文就是一個大惡魔,一般勇士都要跟惡魔戰(zhàn)一場,然后分出勝負,而我,一般都是一敗涂地的那一個。小學時,每次考完語文,我總要抱著“萬紫千紅”的試卷嘆上一口氣,每次都是帶著滿臉疑惑回到家訂正試卷:我作業(yè)做得也挺好,筆記做得也挺好,怎么分就是上不去呢?就這樣,我異常討厭作文。

  上了初中,本以為語文還要走小學的“老路”,卻發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實與想象的語文中不太一樣:想象中,老師是板著臉的;實際上,老師是笑著的。想象中,課堂上是死氣沉沉的;實際上,課堂是非常活躍的,這一切一切的不一樣,都是我的新班主任李老師制造出來的。按理說,新班主任第一節(jié)課應該是先給一個下馬威,李老師就不一樣,她上第一節(jié)課,給我們講紹興的特色。本來以為老師是插一個題外話,結果老師說,紹興是課本中一位作者的故鄉(xiāng)——魯迅。這下我服了李老師,居然能如此有趣地將本應一帶而過的知識點詳細地介紹給我們,實在是佩服。

  李老師還是一個“克格勃”。不論哪門課,主課還是副課,都能看見她在窗戶邊監(jiān)視我們的情景。每次課上的好好的,我突然脊背一涼,回頭一看,原來是李老師掃了我一眼,嚇得我一身的冷汗。

  李老師也是一個很可愛的的人。上語文課時,如果有同學回答的答案非常搞笑,李老師就先笑起來了,我們看李老師笑得那么開心,就跟著在那兒傻呵呵得笑,至于老師在笑啥,我們就不清楚了。

  我們的李老師就是這樣的一個人,幽默、有趣、嚴厲又可愛,你喜歡她嗎?

  班主任作文 篇43

  我的班主任她是一位跟我們很像是朋友的老師,她有一點瘦瘦的,也有一點高高的,皮膚白白的,我覺得她很漂亮,而且還很平易近人,是一位人見人愛的老師。

  老師有時候也是很厲害的,每當我們不乖的時候,她都會給我們罰抄課文,不過抄課文有時候是有好處的,因為這樣子考試就會比較少出錯,反而考的比以前好,這全都要歸功于抄課文的功勞,可是如果我可以選擇,我寧可不要抄課文,用心復習就好 了,不然如果一直抄課文,我一定會發(fā)瘋的。

  老師不會像其他老師一樣,管東管西,只要我們有自知之明就好了!但是如果沒有安分守己恐怕就會惹來抄課文 之禍了!其實我認為當老師的就是要和我們這些學生混的很好,不然學生就會對老師有警戒心,這樣師生的關系就不會很好,就會無趣的過完一天上學的日子,這樣 日復一日,總會無趣到生病吧!就算別人不會,我想我會,因為如果一個人用不開心的口氣問你,這一題的答案有誰會?結果你把答案說出來了,可是老師還把你訓 一頓說發(fā)言要舉手,我講了那么多次你怎么沒記起來,扣分,另外如果上課還不能跟同學說話,講了話要扣分,這樣我一定轉學,因為我受不了這種老師!但是我們的老師不會,還常常帶給我們歡樂,像板擦體育課,我真的很謝謝老師。

  現(xiàn)在是我的小學最后生涯了!我應該要好好珍惜現(xiàn)在和你們大家相處的時間,千萬不要 浪費!現(xiàn)在的班主任老師,也是我小學最后一位老師了,幸好老師是很好的一位,不然我一定很不甘愿,我為什么那么不好運給我不喜歡的老師教,總之,我的老師是一位風趣的人,大家都很喜歡她,真希望能一直當老師的學生,只可惜是不可能的事,真希望未來也是遇到一個好老師!

  班主任作文 篇44

  每天中午,當我和同學們踏進教室門口,我們總會看到一位老師。他的背有點彎,像一棵樹被風吹彎了。他坐在講臺桌旁,埋頭批改我們的英語作業(yè)《教與學》。一本書,一支筆,一個正確的“A+”,積累在他的手中。他就這樣目不轉睛地盯著書,重復著同樣的動作。我抬頭看了看教室里的鐘:1點15分,學校大門剛剛打開。

  教室空無一人,只有幾個早起的同學在認真做作業(yè)。他抬頭看著我,輕聲叫我“黎明”。然后,他遞給我一本滿是紅筆字跡的《教與學》的書,上面夾雜著大大小小的紅圈,讓人眼花繚亂。

  “這里清楚了嗎?”他指著一個問題。我盯著作業(yè)本看了很久,茫然地搖了搖頭。他拿出紅筆,點燃了那一頁!皯撌沁@樣的……”他小心翼翼地告訴我答案的想法。因為近距離的接觸,我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)他的臉憔悴了很多,一定是為班級傷透了心。

  下午第一節(jié)課,科學易老師在講臺上,給我們講鹽酸的性質。此刻,我只是看著窗外,天空是藍色的。我的心就像一只自由的鳥,很長一段時間我不知道它在哪里飛翔。突然,一個黑影擋住了部分藍天。仔細看,嚇得我像老鼠看見貓一樣,縮回了頭。熟悉的身影,他又來了!

  課間休息時,我和同學們聊得很開心。當我回頭看時,我又在門口看到了那個又高又瘦的身影。我看見他背著手站在門口,用銳利的目光盯著我們。我相信你已經猜到他是誰了。是的,他是姚老師,我們87班的班主任。他的存在無處不在,無論是上課還是課間休息。我知道,他在默默為我們付出!謝謝你,我的好老師!

  班主任作文 篇45

  一雙小小的眼睛,一個小小的鼻子,深紅深紅的嘴巴,組成了一直在我們背后默默付出的一位老師———熊老師,我們班的班主任。

  她為我們操碎了心。她從一年級教我們到現(xiàn)在,而其他科的老師有時候只教一年級或半個學期就去教別的班了。

  因為她是我們班的班主任,比其他老師操心得多。一二年級的時候有些同學路都走不穩(wěn),經常摔跤,有時候還摔破皮摔出血來。而每次摔跤的人都哭得稀里嘩啦地來找熊老師,老師每次都忙上忙下的,累極了。老師每次給同學包扎完傷口后,都會問:“你這是怎么搞的?怎么這么不小心!”那個同學就會老老實實交代,每次發(fā)生這種事,老師都會在課堂上給我們講道理:“我說過不要追追跑跑吧?萬一摔跤了怎么辦?你們看他!”說著,指向那位摔跤的同學“你下次還這樣嗎?”那位同學搖了搖頭,老師又說:“下次不要追追跑跑了,摔跤了疼的是自己!聽見了嗎?”那位同學點了點頭,老師就讓他回到座位上去?擅總月幾乎都會有幾個人因為摔跤受傷,老師經常去看哪些人追追趕趕,這樣才減少了每個月受傷的數(shù)量。

  到了三四年級老師學會慢慢放手,讓我們闖出新的天地。她自己在后面默默付出,比如:每一周周末,我們寫的作文以微信的方式給我們發(fā)美篇,整整50篇作文啊!有時候老師編輯美篇到十一二點,甚至凌晨,而且她得邊編輯美編邊幫我們修改,這得多么辛苦啊!而且現(xiàn)在因為我們的英語老師懷孕了,教不了我們了,她竟然主動向學校提出教我們兩門主科,她一共要備兩門主科的課啊!那可得多么的累呀!

  我感謝老師,她讓我們成為了一個很優(yōu)秀的班級!

  班主任作文 篇46

  “老師”是個多響亮的名稱,老師就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……

  說起班主任,那就要寫寫我們班的雷老師了,在我和雷老師相處一年半的時間里,雷老師就像媽媽一樣,經常呵護著我。我那時候,體弱多病,在我生病的時候,雷老師經常精心照看我,帶我去辦公室打電話,叫我在那里等爸爸,然后給我倒開水,從她身上,我感受到了母親般的溫暖。我們班的班主任雷老師是一位非常敬業(yè)的老師。她下課時,常常為我們批改作業(yè);下午放學后,她還在教室里孜孜不倦地為我們備課。為了讓我們學習進步,她操碎了心。在學習上,她對我們每一位同學都抓得很緊,不讓任何同學落后。在生活上雷老師不僅關心我們,而且對我們要求十分嚴格。對違反學校和班里紀律的行為,對班里存在的一些不良風氣,她絕不放過!雷老師總是有耐心地用事實說服教育我們。因為她的辛勤付出,所以我們班成為了三星班級。雷老師講語文非常有特點。記得有一回課上學生字,講到了“暑”字,她讓我回答,我站起來說:“暑——暑假的暑!”接著雷老師又問:“要記住這個字的寫法有什么好方法?”班里沒有一個同學舉手。

  于是,雷老師對我們說:“要記住這個生字呀!首先要看這個字有什么特點,暑假很熱,炎熱的太陽照在一位使者的頭上,這個‘日’就代表太陽,和使者的‘者’在一起,就合成了暑字”。“哈哈!”同學們笑的前仰后合。這就是我們的班主任――雷老師。她雖然現(xiàn)在不再教我們的課程,但是在我的心目中,她永遠是我最尊敬的班主任。

  班主任作文 篇47

  回首初中三年,往事如放電影般在眼前閃過。最讓我難忘的是當了我兩年班主任的老師——付老師。

  付老師對我們非常嚴厲,作為班主任,她總是坐在教室后面,監(jiān)督我們的一舉一動。每個同學來到班級中,坐到座位上,不說一句話,“入班即靜,入座即學"這條班規(guī)總是遵守的十分準確,所以我的成績總是名列前茅。在他的悉心教導下,我們甚至進入了18中的前40,是多么不容易啊。

  但相比較高中而言,高中就比較寬松了,每天幾乎有四節(jié)的自習課,注重培養(yǎng)學生自學能力,這種情況讓我十分不適應。但我必須培養(yǎng)自身自學能力,才能獲得提高自己的成績。

  在初二的時候,由于我沉迷手機無法自拔,導致學習成績直線下滑,從前200跑了出來,付老師見我的成績直線下滑,把我叫到辦公室,親切地詢問我,我只能對她說以實情。聽罷,她原先臉上親切的表情消失了,瞬間變得嚴肅起來,對我說,初中的學習就有幾大忌諱,就是打游戲、看小說,對學習影響程度非常大。你是一個聰明的孩子,不能被手機所影響。我傾聽良久,恍然大悟,便下定決心用心學習。

  之后,心中便豎起了一堵墻,將自己的手機隔離起來。起初不玩手機的我十分難受,就像缺少了什么。到后來玩手機,上癮的程度減輕了許多,到最后幾周不玩手機也無痛感。自己的成績在逐步地上升,有時甚至超過了以前的水平。

  這便是我的班主任,她雖然對我們十分嚴厲,在我們的眼里是個刀子嘴。但是,她希望我們可以走向一中,內心是柔軟的豆腐心,她為我們的初中兩年付出的心血,如母親一般,日月可鑒。

  謝謝您,付老師!

  班主任作文 篇48

  她,高高的個子,長長的頭發(fā),白白的皮膚,濃濃的眉毛,大大的眼睛,挺挺的鼻梁;她,是一位很時髦、很有愛、很嚴厲的人。你們知道她是怎么時髦、有愛、嚴厲的嗎?讓我來一點點的向你透露。

  她很時髦。衣服幾乎是天天變,并且每天的衣服還很潮。記得有一天她身穿一件長長的紅色的裙子,裙子的做工非常精細,最有特色的就是腰上的那根雞毛腰帶,并且在腰帶上還配有一個小鈴鐺,風一吹就會發(fā)出清脆的響聲;發(fā)型天天變,一會兒是小丸子頭,一會兒是發(fā)箍的雜交品種;表情也時時變,就像天氣一樣說變就變,一會兒火山爆發(fā),一會兒烏云密布,一會兒陽光明媚。

  她很有愛。對待我們就像對待自己的小孩一樣。記得有一次我站在走廊上,有一位伙伴向我跑過來不小心撞到了我的鼻子,頓時我的鼻血直流。這時她急忙走過來,把我?guī)У剿霓k公室,用紙巾小心翼翼的幫我擦鼻血,一邊擦一邊說著:“疼嗎?流了這么多鼻血,下次要注意安全哦!”

  她很嚴厲。她有二步必殺技。第一步:鷹眼;第二步:獅吼功。記得有一次,有一位同學上課不專心聽課,在課桌里面玩著新買的玩具。這時被她發(fā)現(xiàn)了,于是就是使出了第一步鷹眼,結果那位同學沉浸在他自己的玩具里,沒有注意到鷹眼。這時她就使出了殺手锏—獅吼功:“有某位同學在課桌里玩玩具,請把玩具收好!”聽到這么一句高分貝的話語,那位同學趕緊收好玩具認真的聽起課來。

  說了半天,你知道這位時髦、有愛、嚴厲的人是誰嗎?“噓……”讓我輕輕告訴你,這就是我的班主任,你們喜歡嗎?我是很喜歡我的班主任,喜歡她的時髦、有愛、嚴厲。

  班主任作文 篇49

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。俗話說:一位好老師,勝過萬卷書。可見,一個好老師對我們的成長有多么重要。今年,我轉到了新的學校,遇見了一位可愛的老師,她就是我的班主任王老師。

  王老師身材修長,經常披著一頭烏黑的秀發(fā),高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴,平時不茍言笑,同學們都說她很嚴厲。一開始我也是這么認為的,但是經過了那件事以后,我覺得王老師還是一位甜甜的老師。

  那一天,王老師讓我們做了一張很難的語文試卷。語文是我的弱項,所以考試的時候,我的心就像十五個吊桶打水七上八下。我一邊心不在焉地做著試卷,一邊偷偷地瞄著王老師。只見王老師面無表情地看著我們,突然,我們倆的目光相遇了,王老師對我微微一笑,好像在說:“加油,你可以的!”我的心里頓時涌過一陣暖流,開始信心十足地埋頭認真寫試卷。

  發(fā)試卷的那一刻,同學們都提心吊膽著,我也不例外。當看到試卷上拿醒目的94分時,我高興極了,激動地抬起頭,又一次與王老師的目光相遇了。王老師對我點點頭,我知道那是對我的肯定與鼓勵,心中頓覺甜蜜。發(fā)完試卷,王老師親切地對同學們說:“請考到九十分以上的同學過來領一顆糖。”我簡直不敢相信自己的耳朵。以前在學校考得再好也沒吃到過糖,今天居然可以吃到糖果,真是太驚喜太意外了。同桌看出了我的驚訝,悄悄對我說:“只要好好努力,以后還能吃到更多王老師獎勵的小零食呢!”王老師真是一位貼心的好老師。糖果吃在我的嘴里,甜到我的心里,連空氣中都彌漫著香甜的氣味。

  王老師是一位用心的好老師。擁有這樣一位甜甜的老師,是多么幸福的一件事!

  班主任作文 篇50

  看別人的孩子多優(yōu)秀,經常被父母拿來批評孩子,我們班就有一個讓人羨慕的班主任,她貌美如花,擁有一張人人都想要的臉蛋,她體貼、大方、溫柔、惹人愛。

  我的班主任她體貼。同學們早讀的時候,額頭直冒汗,她便細心的用紙巾擦拭額頭的汗水。

  我的班主任她可愛。靜待花開是她的承諾,她會等待我們開花、懂事,有的時候她要等有久一點,就會自覺的把手交叉放在胸前,同學問她為什么要把手叉起來,她傲嬌的說:“因為我怕我管不住我的手,打了你們,你們又要跟家長說。”感覺隨時要被帶歪……

  我的班主任她淘氣。剛認識她的那一天,她就對她的年齡留下了一個問號,我們只知道他她只是一個“18歲半的小姐姐”,也就是說兩歲上小學,剛好18歲就大學畢業(yè),這IQ得有多高!我會有一個智商高的數(shù)學老師倍感榮耀!在平常里她隨時把“里面有一個這么漂亮的班主任”這句話掛在嘴邊,仿佛讓全班都知道我們有這么一個漂亮的班主任,應該為此感到榮幸。

  我們的班主任是多變的。也許上一秒他還在跟我開玩笑,下一秒就嚴肅起來了,心情是多變化的,當我們得了流動紅旗,笑得平花兒還燦爛;當我們扣了分一來就是A4,四紙要抄的滿滿。

  我的班主任也很嚴肅。一身黑色衣服禮服身配上一雙高跟鞋,第一次看到她說一定就是給安上了“兇老師”的名號。瞬間一個大老虎變成了小花貓。

  老師也很辛苦,她們有背負家長和上級的批評。我們的班主任就是一個幼稚、可愛、有兇的人,但是我也愛我的班主任!

  班主任作文 篇51

  升入高中的時日不多,可對班主任的印象已十分深刻,原因無他,只因為其鮮明的形象與濃厚的存在感實在令人難以忘記。

  班主任姓李名學忠,聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感,而他的相貌也一如他的名字般豪邁:圓臉大耳,雙目炯炯有神,濃眉猶如狼毫所畫,嘴唇厚重飽滿,鼻梁踏實,再加上他那瀟灑的長發(fā),整體就與某位曾坐在《中國好聲音》導師席位的內地著名歌手頗為神似。班主任最異于常人之處的還在于下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒,那叫一個漆黑硬直,好像一根根短小的黑色鋼針,看看就讓人感覺被扎得刺痛。

  除去因個人愛好而蓄的胡渣外,班主任給人最大的感受就是干凈——他的胡碴也是整齊的,仿佛是每日修剪之后,才顯得如此硬朗。我們每次見到他,他都身著一件干干凈凈的素色襯衫,一條淡藍色的牛仔褲,一根墨黑色的皮帶,襯衫底的衣料服服帖帖地塞進牛仔褲。他的衣服干凈里透著一股嶄新勁兒——就連跑操之后,還是整齊依舊,干凈依舊,那雙灰白色的運動鞋也不會沾染半點塵土。

  與班主任鮮明的個人形象相比,就是他獨特的授課風格了。他的聲調時高時低,音量時大時小。他的聲音時而如野蜂采蜜,語速極快,音量不大,卻足以讓每個人都聽見;時而如刺破黑夜的一道驚雷,一下子便震懾住整個班級。他的聲音有一種魔力,仿佛一雙大手拉扯住你的神經,將你的注意力都集中在他身上,容不得半點分散。

  這幾天來,我對班主任已是既敬佩又感激:敬佩他在教育事業(yè)上的成就,感激他這幾天來悄悄流露的關懷。他好像一場大雨,看似氣勢宏大,卻只是為了滋潤我們。

  有如此一位與眾不同的班主任,我真摯地希望能在往后的時光里與他能有更深入的溝通。

  班主任作文 篇52

  教我們語文的是我們的班主任任老師,平時任老師總是那樣和藹可親,可是他發(fā)起火來一句話也不說,只用眼睛瞪著你,讓人望而生畏。任老師的嘴并不大,但從那嘴里說出來的話語,總是帶點幽默哲理,就像磁石一樣,深深的吸引著我們。

  任老師的教學方式很特殊,特別是在寫作文方面。常聽老師說:“作文是寫出來的,必須勤練習,堅持寫日記”她還說:“好的作文是改出來的,必須認真推敲,反復修改才行!”許多老師曾告誡我們,寫作文不能抄,如果抄了就成了“文賊”?扇卫蠋焻s告訴我們:“天下文章一大抄”,還叫我們抄作文的方法,那就是把別人用過的好詞好句好段進行充分的理解,消化和吸收后,再變成自己的話,用到自己的作文當中去。

  任老師對我們學生都很好。她心細如發(fā),如果發(fā)現(xiàn)誰今天臉紅的不正常,她就會用手摸摸該同學的頭,問這問那關懷備至;小禮拜有不回家的同學,她值班時就讓我們這些孩子洗洗臉、洗洗衣服、寫寫作業(yè),怕我們寂寞想家,帶領我們在操場上做游戲、談心、講故事,還給我們借來許多的書,讓我們盡情地閱讀。

  她不但關心我們的生活,對于我們的學習更是要求嚴格,什么字要寫得端正,一邊寫一邊記;什么閱讀要分三步閱讀,她說多讀才會理解得更透徹,其實問題的答案幾乎就在短文中。她要求我們讀完一篇文章后要做筆記,學習要溫故而知新。什么上課時要坐好,認真聽課,有時好像有點婆婆媽媽,但細想想全是真理!

  平時不愛說話的我,今天也說了這么多,這大概是有其師必有其生吧!

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