班主任作文(集合15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的 班主任作文，希望能夠幫助到大家。
班主任作文1
中午，我正享受著美餐呢，小C不知道從哪里冒出來，氣急敗壞地跟我說：“班長，小Z和小B在講話！他們不聽我的！”我不假思索地說：“那就扣分！”小C愁眉苦臉地說：“啊，沒用呢！”
哎，我倒是不信啊，怎么可能連你們兩個小子都管不了？于是我大模大樣地走過去，叉著腰說：“你們兩個，別說話了！”沒想到，他們不但不聽，還對我翻了個白眼，說得更囂張了！真拿他們沒辦法！
這時，一個聲音飄了過來：“你們倆，別說話了！”原來，是擁有“千里眼”和“順風耳”的趙將軍。還是趙將軍有震懾力一點��！小Z和小B不敢再說話了，低下頭來，老老實實地開始吃飯。
要不是趙將軍出手援助，我還真收拾不了他們呢！可是，要知道，我們班吃飯的地方有四張大桌子，小Z和小B坐最里面的大桌，趙將軍坐最外面的那張桌子，這兩個地方隔得有“十萬八千里”��！是趙老師有超能力——“千里眼”和“順風耳”嗎？
不，趙老師只是一個普通人，能注意到這些，是因為他一直很關注我們，一直要打起十二分精神。很多同學吃飯時總會講話，所以趙老師根本不能安心吃頓飯。
同學們，趙老師回來做我們的班主任，大家都很開心吧？大家也都希望趙老師不要那么累吧？那要減輕他的負擔，我們可以從吃飯開始，給趙老師一個放松的半小時好嗎？
還有，除了吃飯，我們班也是一刻都不得消停，別的老師對我們的印象也不是好，每次遇到這種情況大家都很不服氣，但是過后又總是淘氣。趙老師為了管這些雜事，也是一點都不能放松。為了讓趙老師輕松點，也為了讓別的老師對我們的印象好點，我們先改掉自己的毛病，讓大家看到一個煥然一新的五（八）班吧！
班主任作文2
初中生活已經過去了一年多，要說形容數(shù)學王老師的特點，就是一個字——嚴。
這“嚴”的第一個意思是，嚴厲。第一次見到王老師，就像臨近一座雪山，寒氣直撲而來。冷峻的臉上沒有一絲表情，一副眼鏡后閃著一雙敏銳的眼睛，似乎能洞察一切。
就拿這周五來說吧，數(shù)學課的中途，老師到辦公室去拿卷子，一向愛說話的我們不免要趁著這空當兒竊竊私語一下，正聊得開心，誰也沒發(fā)現(xiàn)老班已經站到了門口，像一個旁觀者一樣饒有興趣地觀看我們表演。
忽然，周圍的吵鬧聲都停了下來，我抬頭一看，可怕的事情發(fā)生了，老班用看似空洞的眼神盯著我們，臉上沒有一點表情，誰也無法猜測她現(xiàn)在到底是怎樣的心情。同學們都低著頭，不敢與老班對視�？諝庠谶@一瞬間仿佛凝結了，一陣可怕的沉默……
老班扶了一下眼鏡，推開門走進來幽幽地說：“現(xiàn)在是什么時候不知道嗎？下周每個人帶40個瓶子�！边@短短的幾個字，威懾力比她大喊大叫一節(jié)課都要大。這是老班懲罰的絕招——讓同學們去撿瓶子上交。
這只是我學習生活中截取的一個片段，諸如此類的事情還有很多很多。
這“嚴”的第二個意思是嚴謹。那天晚上的數(shù)學作業(yè)，我把∠AOB誤寫成∠COB，就因為這小小的一個字母，老師就把我叫到辦公室批評了一頓，我雖然嘴上答應著，心里卻沒有一絲的服氣：不就是一個字母么，至于這樣大動干戈嗎？
剛在心里默念完這句話，老師就抬頭看了我一眼，仿佛聽到了我的心里話，那道目光像一把鋼刀一樣刺了過來，所有的掩飾在那道目光的注視下都敗下陣來，我的眼神四處游離著，卻還是無法忍受那猶如一道探尋未知的X射線的洞察。接著，老師用鏗鏘有力的聲音說道：“數(shù)學講求的是嚴謹，你這樣馬虎，如果去制造飛機火箭，豈不是要出人命的嗎？”我被老師的嚴謹治學的精神折服了。
老師雖嚴，卻嚴出了她的認真，她的辛苦，感謝我生命中的這樣一位嚴師。
班主任作文3
現(xiàn)在還記得我第一次踏入初一（3）班的班門時所看到的景象：一個三十左右的年輕女老師，正站在講臺上忙碌著，見我進來就急忙招呼我過來，親切地問候我，這種親友的印象一直揮之不去，可是半年以來，我對田老師又有了更深刻的認識。
田老師，您知道嗎？每次上您的語文課，我最喜歡聽的就是您與我們分享人物背后的故事，您那紅框眼鏡下的目光總是閃耀著睿智的光芒，配以您那適宜的手勢和洪亮的聲音，在我的心中您的心中有好似蘊含了無數(shù)的知識……
還記得剛住校時，我們宿舍的王軒怡有些想家，每天總是和父母打電話，那天，您神秘兮兮地把我叫到辦公室，“偷偷摸摸”地環(huán)顧四周，確保四周沒有人，才小心翼翼地告訴我：“王軒怡剛住�？倳行┎贿m應，你去告訴同學們讓他們每個人用寫信的方式給她寫一段話鼓勵她一下……”多么浪漫的方式呀，您一步步精細地布置后，我正要離開，您又像忽然想起什么似的，急匆匆地叫我回來，溫柔地囑咐道：“過程中千萬不要讓她知道，回頭給她一個驚喜。“在我再三點頭后，您才微笑著叫我離開了，我分明看見，您那慈母似的微笑中蘊含著您的細心，耐心以及對班中每個孩子嬰兒般的呵護與關愛……
我們最近跑操時隊伍總是不整齊，您看在眼里急在心上，于是您每天堅持監(jiān)督我們陪著我們一起跑。最終在我們被罰4圈后，您依舊不辭勞苦地堅持跑步，幾圈下來我們都已累的氣喘吁吁，盡管我站在隊伍的前列，可是我仍舊能聽到您在隊伍后排時不時大聲提醒道：“注意排面整齊，口號聲音要響亮！”我偶然間回頭掃視時，看到了一個一絲不茍的您，緊隨大家的腳步聲一步步有節(jié)奏的跑著，表情嚴肅，威嚴地掃視著隊伍，雙臂擺動得那樣買力、標準……可是我分明看到您的額頭已經有了細密的汗珠了……您以身作則，那一句句誠懇的勸告，嚴厲的目光都詮釋著您的盡職盡責，體現(xiàn)著您對我們對班級的期望！
班主任作文4
在我們學校，幾乎每個學生都認識鄔華翔老師。鄔老師五十開外，瘦瘦的。他的出名是由于講話幽默和作風嚴謹。你說他和藹可親吧，他有時會狠狠的教訓你一頓；說他嚴肅吧，可他有時會親切地向同學問這問那。
這學期，我們升入五年級，我們班的班主任正是這位鄔老師。
鄔老師在開學的第一天便自我介紹說：“我是不怕麻煩的班主任！”不久，同學們背地里都稱他為“麻煩”班主任。
果然，開學的第一周他就給我們找了許多“麻煩”：有些同學作業(yè)不認真，亂做一氣，字跡潦草，鄔老師就“麻煩”他們重做。這業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出些同學望著作”。當他們再次交上作業(yè)本時，字跡端正了，答案也正確了。這時鄔老師，一副勝利者的樣子，高興的笑了。
星期三，輪到我們這一組當值日生，我們生怕鄔老師找“麻煩”，分工打掃的非常認真。誰知鄔老師一檢查，還嫌桌椅排得不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩！
更“麻煩”的是鄔老師還別出心載地給我們每個人裝訂了一本《學生每日在校表現(xiàn)》的評估冊，他把我們每日在校的各項表現(xiàn)加以評估，非常具體，使每個同學都清楚地知道自己在哪些地方面做的不錯，那些方面做得還不夠。這樣同學們就有了努力的方向。要知道，這對老師來說是非常辛苦的，他必須對班里的41個同學每天各個方面的表現(xiàn)都了如指掌。
鄔老師找“麻煩”是不管對象的，平日調皮的學生他要找，對干部也照樣要找。他啊不講情面，人人一律平等。
說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學“麻煩”，班里的同學都進步了，熱愛學習的風氣濃厚了，課堂紀律變好了，關心集體的同學多了學雷鋒做好事的也多了……
我們班的同學對這位“麻煩”班主任能不十分感激嗎？
班主任作文5
看別人的孩子多優(yōu)秀，經常被父母拿來批評孩子，我們班就有一個讓人羨慕的班主任，她貌美如花，擁有一張人人都想要的臉蛋，她體貼、大方、溫柔、惹人愛。
我的班主任她體貼。同學們早讀的時候，額頭直冒汗，她便細心的用紙巾擦拭額頭的汗水。
我的班主任她可愛。靜待花開是她的承諾，她會等待我們開花、懂事，有的時候她要等有久一點，就會自覺的把手交叉放在胸前，同學問她為什么要把手叉起來，她傲嬌的說：“因為我怕我管不住我的手，打了你們，你們又要跟家長說。”感覺隨時要被帶歪……
我的班主任她淘氣。剛認識她的那一天，她就對她的年齡留下了一個問號，我們只知道他她只是一個“18歲半的小姐姐”，也就是說兩歲上小學，剛好18歲就大學畢業(yè)，這IQ得有多高！我會有一個智商高的數(shù)學老師倍感榮耀！在平常里她隨時把“里面有一個這么漂亮的班主任”這句話掛在嘴邊，仿佛讓全班都知道我們有這么一個漂亮的班主任，應該為此感到榮幸。
我們的班主任是多變的。也許上一秒他還在跟我開玩笑，下一秒就嚴肅起來了，心情是多變化的，當我們得了流動紅旗，笑得平花兒還燦爛；當我們扣了分一來就是A4，四紙要抄的滿滿。
我的班主任也很嚴肅。一身黑色衣服禮服身配上一雙高跟鞋，第一次看到她說一定就是給安上了“兇老師”的名號。瞬間一個大老虎變成了小花貓。
老師也很辛苦，她們有背負家長和上級的批評。我們的班主任就是一個幼稚、可愛、有兇的人，但是我也愛我的班主任！
班主任作文6
張老師是我小學五年級時的班主任。她的外貌十分平常：一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙帶著少些血絲的眼睛，應該是太累留下的吧。高挺的鼻梁上頂著一副與她般配的眼鏡，一張能說會道的嘴巴能把原本枯燥乏味的語文課講得妙趣橫生。
雖然張老師平時對待我們比較嚴格，但在私下張老師還是十分關心學生的。
一次體育課上我的左手手臂不小心被劃傷了，其實只是被擦破了一點皮，留下了一個小傷口而已。到了下一節(jié)的語文課，張老師從我左手邊經過時發(fā)現(xiàn)了我的傷口，便把我叫到了辦公室。一開始我還以為是犯了什么錯要被教訓了，結果張老師從柜子上把一個藥箱拿了下來。她一邊打開藥箱，一邊問我：“你左手的傷怎么弄的？你今早來的時候還沒有的�！薄斑溃@是我上體育課時不小心被墻劃了一下劃傷的，沒有什么事�！蔽腋緵]有想到老師會注意到我的這么一個小傷口。“什么沒事，你知不知道你的傷口正在發(fā)膿啊�！蔽铱戳丝磦�，的確有少些膿液流出，明顯比之前疼了不少。張老師走到我身旁用衛(wèi)生紙輕輕地碰掉我傷口上的膿液，然后用一團醫(yī)用棉花沾了些藥水幫我擦拭傷口。一邊處理傷口，一邊還問我：“有沒有弄疼？”“沒事沒事�！彪m然嘴上這么說，但左手還是不由自主地往回縮了一下�！耙院笥浀眯⌒囊稽c，要是有事就來找老師，知道了嗎？”張老師的語氣突然嚴肅起來了�！爸懒�。”我連忙回應道。過了兩周我的傷好得差不多了，張老師又特地來問我：“傷口怎么樣了？還疼嗎？”“好多了，多虧了你的藥。”我笑著回答她，心里很是感激。
班主任作文7
在求學的路上，會遇到過許許許多的班主任，她們有很多只屬于自己的特點，這不，我就遇到了一個。 開學的第一天，我來到教室，第一個看見的人就是班主任，她其貌不揚，不太年輕，渾身上下給人一種不好接近的感覺，再加上那副毫無表情的臉，使人感覺她非常嚴厲。
跟她上過幾節(jié)課后，知道了她上課說話聲音特別小，還好我坐在前兩排，要不我根本就聽不見。她的聲音雖小，但是她絕不允許學生回答問題時聲音不響亮，比如一個瘦小的女生回答的聲音特別小時，她會毫不留情的呵斥道：“大點聲！沒吃飯！”所以當老師叫我起來回答問題時，我就會盡量大聲，以免老師又為了這事上火。 老師教我們物理，說實話，除了做實驗的時候能有些精神，其余的課，老師在臺上講，臺下就像一潭死水，個個就像沒了魂似的，每次上課都無精打采的，不過這也是有情可原的，因為老師的課基本都是午后的一兩個小時，本來就睡意十足，再加上老師小小的催眠曲，使整個午后都變得軟綿綿的，那時候真想趴在桌子上穩(wěn)穩(wěn)地睡一覺，但是我作為班里的領頭羊，必須給他們做個榜樣，所以即使眼皮已經上下的進行了無數(shù)次戰(zhàn)斗，還是要堅持下去。
每個老師都會有幾句經典名言，我們的班主任也不例外。在課上，我們總能聽到這幾句話“懂了沒有？”“明白了沒有？”“會了沒會？”每節(jié)課上，老師都會說上幾十遍，以至于我們聽得耳邊都磨出了繭子。但是每當老師說這幾句話時，我們還是隨聲應和著“懂了！”“明白了！”“會了！”語氣必須特別堅定，因為如果不吱聲或很小聲的話，老師就以為我們沒會然后又回到原題給我們講一遍，周而復始。以至于老師的這些特點，我們都耳熟能詳。
我的班主任不漂亮，但是對待學生非常負責;我的班主任不年輕，但是對于教學很有經驗；我的班主任有時對我們很苛刻，但我們都明白，這一切的一切，都是為了我們好。
班主任作文8
還記得在去年秋天，天上的黃葉飄飄，地上的金葉燦燦，天氣格外的好，就像一盞亮藍色的紗巾鋪在玻璃罩似的世界上。我們邁著有力的步伐，踏著燦爛的陽光跨進了我們的初中，我們的新學�！靼病�
在9月1日開學那一天，我第一個遇見的便是我的班主任何老師，她的個子雖說不算高，但身材很均稱，眼睛大大的，看起來深遂而有力！從她的眼睛里似乎能感受到里面隱藏著很多知識。在她生氣的時候，雖然看起來有些讓害怕，但大多數(shù)的時候還是很慈祥的。
她經常在課堂上教導我們，為我們講許多關于學習和做人的道理，她有的時候會引用她以前學生或三好學生的事例來教導我們，由此引出許多道理和學習的方法。有時她也會給我們講很多做人，處事的道理。這些道理常常引發(fā)我們的思考，成為我們學習的動力！在她講這些的時候，同學們自然都安安靜靜認認真真的聽著，我想何老師不惜花費這些寶貴的時間給我們講大道理，其實就是為了讓我們更好的學習更好的成長。
在何老師上課的時候，沒有人不認真聽講也沒有人會做其他的事情，如果有人在課堂上干別的事就一定會遭到何老師的嚴厲批評，但我知道何老師這樣做是對我們好，是負責任，關愛學生的表現(xiàn)。當然何老師上課不僅有嚴厲的時候也有好玩的時候，記得有幾次她在黑板上寫了幾串字和我們文比賽誰讀得更快，有的時候會和全班學生一塊比，有時候會和一個同學比，這樣不僅營造了輕松愉快的課堂氛圍，也激發(fā)了同學們的學習興趣。
我們的何老師總是這樣和藹可親又總是那樣的嚴厲，可是全班同學沒有一個不喜歡她的�？傊�，我要給何老師點一個大大的贊！
班主任作文9
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您多么像一位偉大的園��！看那遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
二年級的時候，班主任是李紀平老師。每當上課時，您會認真的教我們學課文：當快下課時，偶爾會給我們講個故事，開個玩笑；課間，我們都在玩耍，可在您的窗前，隱隱約約的會看見，您在辛勤的批改作業(yè)。老師的一天真辛苦，遠遠勝過我們，可有些同學還說：“老師不辛苦，我們真辛苦！”每當我聽到這種話語，就不知不覺的默默無聲了，大概是被老師那無聲的愛，感動了吧！
老師是多么關心我們同學。有一次，我班一位同學不小心從樓梯上滾了下來，老師知道了這件事，不顧一切地趕到現(xiàn)場，仿佛老師是那位同學的母親，二話沒說，把那位同學抱在了懷里，直奔醫(yī)院。老師的行為，令我震撼。
感恩您老師，感恩您班主任，您的面貌，永遠記在我的心間。二年級的每一天，在我心間回憶。我要好好學習，報答您對我的愛。我情不自禁的想：老師的愛，不是讓我們回報，而是讓我們好好學習。于是我下定決心，一定要好好學習，絕不辜負老師對我的期望。
老師，如果您是天空，我就是在天空中飛翔的鳥兒；如果您是一顆茂盛的大樹，我就是樹上的一片綠葉；如果您是海洋，我就是海洋里自由自在的小魚。老師，您給我了天空，讓我在天空中飛翔；您給我了大樹，讓我在大樹上生存；您給我了海洋，讓我在海洋里自由自在地游來游去……
您為花的盛開，果的成熟，忙碌著，默默地垂著綠葉。啊！老師，您的精神，永記我心！
班主任作文10
我的班主任老師姓張，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師！她不但教給我們很多知識，教育我們怎么做人，還給了我們無微不至的關懷。
張老師優(yōu)點多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細，是張老師給我們的第一個感觸。張老師每次改作業(yè)的時候，總是細心地改，錯比較多的地方，就會抽出時間來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，張老師拿著英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業(yè)（家長檢查過的）居然也能查出錯誤來，我不得不佩服張老師改作業(yè)時的認真和仔細。
嚴，是張老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。但是張老師來到我們班后，抓常規(guī)，抓紀律，抓習慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被張老師狠狠地教訓了一頓。最后，張老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛，是張老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。張老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心幫助著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以后，張老師總是鼓勵我回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎么好，來到廈門，張老師一直給我鼓勵，給我信心�，F(xiàn)在，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進步了。
張老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點石成金，點樹成林。
我愛“三寶”！我愛藏著“三寶”的張老師！
班主任作文11
我們的老師非常愛美，美到……俺一會再給你講。
我們的老師姓王，她非常愛臭美，有時也有點煩人。
有一次，老師在講臺上講課，忽然下課鈴聲響了，可老師就是不下課，我們心里不平衡起來，王老師剛要說下課，可上課鈴偏偏又響起來了，王老師繼續(xù)上她的課――剛說了一個字，就看見一位同學捂著肚子扭著腰一幅可憐兮兮的樣子，老師問他怎么了，他說他想上WC，王老師有自知之明，所以只好讓他上WC。這時，又一位同學把手高高舉起，他說他也要上WC，老師只好說：“那你們去吧！”我想：哎！誰要老師占了我們的課間時間，我們也要占你的語文課！真是的，誰怕誰呀！
現(xiàn)在我再來講講老師愛美之經典吧！
有一次，老師一上課就神采飛揚，原來脖子里帶了一條閃閃發(fā)光的鉆石項鏈，這條項鏈經我觀察、判斷、分析，我認為這是一條假項鏈，什么！這么著急了解，別吵，別吵，聽我說嘛！作為一般老師的薪水是比較少的，一顆鉆石有時間就幾十萬，何況是一串呢？那不要幾百萬才怪呢，這幾百萬可不是鬧著玩的呢，你說呢？再者說，現(xiàn)在社會上有點不穩(wěn)定因素，那么大把的鉆石帶在脖子上，不是降低自己的安全系數(shù)，把自己推向危險的邊緣嗎？嘿嘿，我把這件事情告訴了我的同桌，同桌又告訴了另一個同學，就這樣，不一會兒的工夫，我們全班都知道張老師戴的是假項鏈。但是大家都不揭穿這個秘密，老師還以為很美，天天穿低領上衣，顯露自己的項鏈，哎！“皇帝的.新裝”到今天誰也沒有敢揭穿！呵呵！
王老師也不知道咋了，她從來都沒有對我們笑過，要是她對我們笑一笑，會不會比“張娜拉”還要可愛呢？
班主任作文12
我的班主任王教師是個品質高尚的好教師，我從老家轉到南京來上學，在這里，我對這里的環(huán)境和同學都很陌生，是您，把班級里不認識的這些同學一個個仔仔細細地介紹給我認識，使他們成為我的新朋友。王老師您雖然才當了我一個學期的教師但從您身上我卻學到了很多知識。我知道你是一個熱愛知識，具有奉獻精神的人，有您這樣的教師教我們，我感到很幸福。
以前，我的成績不太理想，我在班上總是拖別人的后腿，許多老師不喜歡我，但王教師您不一樣，您對所有的學生一視同仁，無論成績好壞，您都像辛苦的園丁一樣精心地培育我們。在您的關心和鼓勵下我越來越喜歡學習，也漸漸地自信了起來我覺得因為有您的出現(xiàn)，我的人生從此以后改變了。每次上課，您都給我們講解知識點和重要內容，有時邊講邊寫幾乎同時進行您對教材非常熟悉，哪一頁有哪些內容，哪個詞在哪一頁，您都了如了如指掌，脫口即出。王老師，記得一次，我忘記帶周記本，您不但沒批評我，還用柔和的話語對我說：“下次一定要記得帶周記本，不然老師就改不了你的作業(yè)，知道了嗎？
王老師您對待學生就像母親一樣對待自己的孩子一樣，給了我們無微不至的關懷。王老師上課，除了給我們講讀書本知識之外，還給我們講許多動聽的故事，有革命先烈流血犧牲的故事，有流傳民間的神話故事。遇到同學犯了錯誤，您就用故事來啟發(fā)引導我們。王老師不僅教學很出色，在做人方面更值得我們學習。您從來不以同學的成績論英雄，您也從不歧視學生，不強迫學生，對待學生像對待自己的子女一樣。王老師不僅教學有方，而且育人有道。尤其是對待我們這群“淘氣包”，您就像媽媽一樣包容著我們，在您的引導下，我改變了很多不良習慣，各方面也都有了很大的進步。王老師，我非常感謝您，我會加倍學習，用好的成績來報答您。
班主任作文13
他皮膚黑黝黝的，個子高高的，長著一頭烏發(fā)，說話帶著幾分幽默，他，就是我們的班主任——朱老師。這篇作文中，我要感謝朱老師，感謝朱老師對我的教誨之恩。
一年級，當我剛進入一（7）班的門時，就看見朱老師威風凜凜地站在講臺上。說實話，當我第一眼看到他時，我身子打了哆嗦：這樣一位高大的老師，還不知道有多嚴格，一定要謹慎，千萬不要干壞事！但是當我聽到朱老師說第一句話時，我松了一口氣，因為他不是在用那種嚴厲的口氣說話，而是用和藹的口氣說：“我是你們的班主任，我姓朱，你們可以喊我朱老師�！�
在后面正式上課的幾天里，我越來越喜歡朱老師了。雖然有時候他也會懲罰一些同學，但這都是因為他們自己遲到了，作業(yè)沒寫完造成的。我相信，只要我不犯錯誤朱老師就一定不會罰我。
如果要說，我最感謝朱老師的是：他手把手地教我寫字，讓我的寫字水平逐漸提高。
從前，媽媽每天都說我的字都跟“草棒子戳的一樣”，但是卻沒有辦法，就在這樣的“危急時刻”，學校開設了“社團活動”，單周的時候朱老師就幫我留下來練字，想讓我的字出類拔萃。我還記得有一次，我們一起練“白”這個字，朱老師走到我身邊，看了看我的字，撫摸了幾下我的頭，用肯定的眼神望著我，并給我豎起了大拇指，然后便和我講開了：“白這個字不能寫得太瘦，可以試著寫得胖一點……”說著，就在我的本子上寫了一個完美的“白”字。至今那個“白”字還在我家，我?guī)退鼜臅埳霞袅讼聛�，藏在我的秘密盒里�?/p>
十年樹木，百年樹人，朱老師的教誨之恩，我終生難忘！
班主任作文14
有人問道:“班主任是哪位老師?”
筆者略思片刻，答曰:
班主任就是“官”職賊拉小，說話賊拉逗，打人賊拉狠，留作業(yè)賊拉少，堪稱太平洋上的替察—管事的范圍賊拉寬，酷似面前有磁石的錄音機—唱歌賊拉跑調的那位Teacher!
班主任就是對社會上嗤之以鼻的“四廳一場”(即歌舞廳、臺球廳、錄像廳、電子游藝廳、早冰場)的分布情況最為熟悉，每每你“Go play”都會落個‘冤家路窄’的下場，逼得你不得不對那些“讓你渡過美好時光”的“朋友”說“為你朝思暮想……”的那位Teacher!
班主任就是大腦異常充實，小腦異常缺氧—講課時繪聲繪色，百聽不厭;賽跑時慢慢悠悠，最后一個到達終點還直喊“堅持就是勝利”的那位teacher!
班主任就是老趴在窗外、門外，如秋風中一片痰小的枯葉，瑟瑟發(fā)抖，然而以鷹一般銳利的雙眼洞察教室中的一切，一旦發(fā)現(xiàn)你上課行為不軌，搞小動作(如咦瓜子，津津有味;看小說，專心致志;寫文章，一絲不荀;睡大覺，夢會周公……)時，立即將你叫出來“開小灶”單獨給你上一堂“思想政治教育課”并時不時地請你在“五指山(扇)”上看“星星月亮”;在“萬泉(拳)河”里找“小魚小蝦”的那位Teacher!
班主任就是和你玩球，但由于你度屢犯規(guī)，將其弄成“面朝黃土背朝天”式，“擁抱”大地……但幾天后，他好了傷疤忘了疼，還和你玩，結果讓歷史的悲劇又一次重演的那位Teacher!
班主任就是在冬季戴一頂花邊棉帽，身披黑色皮風衣，無時不給你以《智取威虎山》中楊子榮“打虎上山”的英雄形象，但美中不足他騎的是一輛除了車鈴不響，其余部件都在演奏搖滾樂的自行車的那位Teacher!
班主任就是早到晚退，打掃班級衛(wèi)生，使同學們個個感動得“面紅耳赤”表態(tài)要搞好個人衛(wèi)生，齊心協(xié)力共創(chuàng)“流動紅旗免檢班”的那位Teacher!
班主任作文15
有人說，做個簡簡單單的人可不是件容易的事。
——題記
自我介紹
記得剛上初一時，就是班主任的簡單介紹，讓我從一切都是陌生中感到親近。他的介紹方式我是覺得很贊的，當然第一個介紹的是他本人——我們的班主任，教我們化學。他首先講了他的姓名并用粉筆寫在了黑板上，然后說：“下面就由同學們自己來自我介紹了，但我想先玩一個游戲，每個上來的同學都得在黑板上寫出自己的姓名，那么沒有上來的同學也不要擔心，就在一張紙片上用黑筆寫上自己的姓名，等全部介紹完了后，我就將全部的紙片收起來，在將紙片錯亂的發(fā)下來，再請幾位同學來認你們手中的紙片上的姓名是誰的，并找出來那個同學是哪一個。看看誰的記憶力是最好的！”由于這種方法十分便于認識大家和有利于快速的與同學們一起融合，所以大家都玩的很放松，很開心。
記單詞
學英語最基本的就是先認得單詞，于是老班為了我們的基礎能打牢，就親身督促我們記單詞。他每天利用中午吃完飯的時間來報單詞，并教我們最快的記憶方法——聯(lián)想記憶，在這里我也說不清楚，但真的很管用。就這樣每天、每天的聽寫單詞和訂正聽寫單詞，在一個學期的考試后，我們班的英語成績居然是全年級第一！
永遠鼓勵
每次的班會上，他永遠少不了“同學們的進步真的很大！”可我們也很樂意聽到這句，因為我們知道老班永遠都在鼓勵我們。雖然有時我們也會讓科任老師生氣，甚至做的事被處罰，但每次他都是耐心的跟我們“談心”。還是會說比起剛進班那時的我們進步已經不小了。有您的這些鼓勵我們便不再淘氣了，也不再貪玩拉下學習了。
敬愛的老班，您不得不讓我們贊贊贊！不管我們做些什么事情，你永遠都在鼓勵我們，教育我們，而這一切只因為您是我們的班主任，我們簡單的班主任。
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