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【薦】難忘的老師作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的難忘的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的老師作文1
在這小學六年中，我有過很多老師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱老師。她就如我的親人，給了我很多關(guān)愛，在我失敗時，邱老師站出來給我鼓勵，在我沒自信時，邱老師給我一絲微笑，讓我充滿自信和勇氣……
說起邱老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：邱老師的頭發(fā)金黃的，臉白白的，還有一個可愛的小酒窩，笑起來非常可愛，老師還有點胖，走起路來搖搖晃晃，還有邱老師為我們講課時，神情動作都很搞笑，臉上還不時的微笑。邱老師對我很關(guān)心。
記得四年級我轉(zhuǎn)來時，是一位成績不好的學生，邱老師卻對我很有信心。上第一節(jié)語文課時，邱老師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會做。邱老師看到我，就走到我身旁，細心的教我寫哪里，還不是的問我：聽得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：聽得懂。每節(jié)語文課，老師總是從我身旁走過，不是的指點我這個怎么寫，那個怎么做，還叫我旁邊的同學多教我。慢慢地，我在老師的幫助下和鼓勵下，從一位差生成為一名語文組長。當我考試考不好時，老師并沒說我，而是微笑地對我說：舒琪，你這次考不好了，下次一定要考好，不能這么粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵我，讓我對下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵，給我關(guān)愛的邱老師。
邱老師很愛我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學很調(diào)皮，上課不認真聽講，還交頭接耳，字寫得可以飛起來了，邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學的肩膀打下去，那位同學沒感覺，還偷偷的笑了，我們就知道邱老師并沒有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認真聽講。
邱老師為了我們流過眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了；她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋；她為我們熬夜批改作業(yè)和備課，頭上多了幾根白發(fā)；我是您手中的一顆小草，在您細心的照料下茁壯成長，您的一絲皺紋為我生，您的一根白發(fā)是為我白的，邱老師，我們兩個月就要分別了，也許我們會成為陌生人，但您還是在這兩個月里努力的教我們，不管自己有多累，您還是堅持下去。
邱老師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報答您的就是在這兩個月內(nèi)好好學習，用我優(yōu)異的成績報答您。
我最難忘的老師——邱老師。
難忘的老師作文2
時光飛逝。六年的小學生活已成為了過去，校園里的每一幕，每一角，都帶給我無限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……
他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來歲，體態(tài)微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹人。桂老師那圓圓的臉上有一對淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協(xié)調(diào)，他語言幽默風趣，在上課的時候，經(jīng)常引得同學們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭發(fā)，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開玩笑，說他是“聰明絕頂”了。
桂老師是五年級下學期才來到我們班的，在第一節(jié)課上，幽默的語言與外表就深深打動了同學們，很快，班上的同學就給他取了外號：“老桂”。
而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因為桂老師性格好，同學們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐著性子給同學們講課。在講到垃圾填埋時，同學們就更加活躍了，“桂老師，為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因為垃圾在地底，其有害物質(zhì)仍會滲透出來污染地下水。”桂老師回答著每個同學的問題。有一個調(diào)皮搗蛋的同學，對桂老師說：“桂老師，你的頭發(fā)可真少��！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭發(fā)，笑著說：“人老了，頭發(fā)也掉了�！蓖瑢W們都笑了起來，但，笑過之后，又不免對桂老師多了一分尊重.心里酸酸的，熱淚一下就充滿了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景，那點燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼里跳動著模糊的火苗，卻在我心里照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鐘愛教育事業(yè)、辛勤耕耘三尺講臺而讓人難忘老師的身影印記。
時光荏苒，小學生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個亮點。
難忘的老師作文3
從幼兒園到四年級，我遇到了很多位老師，其中我最喜歡、最難忘的就要數(shù)四年級的班主任劉老師了。
還記得第一次在我們四(5)班教室里見到劉老師時場景，她苗條的身材，長長的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛，溫和的注視著班里的同學們，顯得那么美麗而溫柔。我心里暗暗地想：我們今年的班主任可是一位美女老師哦！
劉老師教我們班語文，還是校新旅歷史紀念館的講解員，多才多藝。雖然她的聲音細細柔柔的，但在給我們講課時卻是激情澎湃，讓我們陶醉其中。記得劉老師在給我們上《九寨溝》這篇課文時，講到九寨溝優(yōu)美的風景，她一邊播放課件，一邊聲情并茂地朗讀課文。我聽得入了迷，宛如身臨其境。
別看劉老師平時總是笑瞇瞇的，但發(fā)起火來如同火山爆發(fā)，山崩地裂。有一次，我們班的一位同學上課不守紀律，總拉著別人講“悄悄話”，劉老師提醒了他幾次，他都沒有改正，終于劉老師忍無可忍，只見劉老師使出一招獅吼功喊到：“你給我站起來！”這位同學如同受到晴天霹靂，像是被嚇傻了，過了會才慢吞吞的站了起來�！澳愕綄W校來是干什么的？”劉老師訓斥道�！皩W——學習的�！彼е嵛岬拇鸬��！澳悄銊倓傇谧鍪裁�？”這位同學羞愧的低下了頭，再不出聲了。此時班級了一片寂靜，稍等片刻，劉老師平靜了一下心情，語重心長地說：“同學們，父母每天不辭辛苦地把我們送到學校來讀書，是希望我們能學到知識，學會本領(lǐng)，長大后成為一個有用的人。課堂的分鐘是很寶貴的，大家一定要認真聽講，不要做其他和學習無關(guān)的事情。上課隨意講話，不僅耽誤了自己的學習，也影響到了別人，這種損人不利己的事情，我們不能做！請你下課后到辦公室來我們再談談，坐下！下面我們繼續(xù)上課！”班級里又回響起劉老師那美妙的讀書聲。
這就是我難忘的劉老師，她關(guān)愛同學，教學有方，把我們引到喜愛語文學習的道路上來。
難忘的老師作文4
Daphne老師，您是我這一生中遇見的第一個外籍教師，也是我這一生中最難以忘懷的老師！如今您離開了我們已經(jīng)有一個月了，您的深切教誨依然深深地留在我的腦海！
記得您給我們上第一節(jié)課時，您當時點我起來回答問題，我頓時心跳很快，但您對我說不要緊，我鼓起勇氣回答了您的問題，還叫全班同學為我鼓掌時，我就對您就產(chǎn)生了好感。
一天，您給我們上課時，把我和幾個同學留下，發(fā)給我們每人一張紙，我還一張紙，我還以為要考試呢，好緊張。后來您告訴我們，要舉行“雙語匯報演出”。從那天開始，我們每天晚上就要到您的家里排演節(jié)目。第一次去您家的時候，我很害怕，您當時對我說的話，我一句也沒聽進去，我就這樣混了過去。到了第二次，第三次時，我再也不感到生疏了，我們和您歡笑，再也沒有了隔膜！
沒幾天，我們就背會了臺詞，開始到我們學校的司令臺上排練！這剛好是六月天氣，炙熱的太陽烤著大地。盡管天很熱，您仍然和我們一起排練。我們站的地方還有一點兒樹陰，可您卻完全站在太陽底下！
演出的時間漸漸近了，我們的排練更加緊張，辛苦。您盡管得了感冒，也仍然堅持和我們在一起。就是演出的服裝也是您也和我們我們一塊去訂做的！在電視臺配音時，由于那里的舞臺太小，給配音帶來了麻煩。環(huán)境不熟悉，我心里好緊張，合不上節(jié)奏，班主任老師一急，罵得我狗血淋頭。我當時委屈極了，恨不得大哭一場！你在旁邊安慰我說:“Not at all（不要緊）�！甭犃四脑�，我把一切委屈都拋在腦后，用心排練，最后終于成功了！我真感謝您對我的鼓勵！
“雙語匯報演出”開始了。您特意來對我說不要緊張！您的話，使我內(nèi)心平靜下來。表演的時候，我毫不緊張，只想著盡力表演好，為您爭光。
期末考試結(jié)束后，也就是我們離別的時候。我永遠也不會忘記您，和您的深切教誨！
別了，Daphne老師。
難忘的老師作文5
歲月匆匆，世事不停變遷，但無論世事如何變遷，總有一些人或者一些事夢繞在心中，他指引著你人生的方向，改變著你對生活的態(tài)度，甚至改變著生活的習慣。
上世紀90年代初，我還是上小學五年級時，發(fā)生了很多我和我的同學、老師之間的一些小事，至今回憶起來還是有滿多的趣味。
有那么一天，我的班主任王老師讓我?guī)退嵋煌八翘煳业哪_有個小傷口，走路一瘸一拐的，當我把這桶水提到老師辦公室里面時，因為瘸，放水的時候有個彎腰動作，從遠處看好像手放進水桶里把水弄臟一樣，其實手沒有放到水里面把水弄臟。但是這個彎腰動作正好被當時的數(shù)學老師戈老師看到了，戈老師正在和王老師聊天，戈老師半開玩笑的告訴王老師說，田福建壞的很，竟然把你的水弄臟，后來王老師喊我過去說:“你是不是把水弄臟了”，我爭辯道“我沒有弄臟啊”，可這樣的辯駁這么的蒼白無力，王老師沒有相信我說的話，但是也沒有批評我，讓我走了，但是我總認為我會在王老師心目中留下了一個很不好的印象，因為王老師是我最尊敬的老師，時隔多年，這件被冤枉的小事，總在心里環(huán)繞，總想著給王老師解釋清楚，但后來上了初中，高中等等，又工作生活了很多年，這件小事就這樣一直也沒有機會給王老師解釋，也許這件事可能永遠的誤會下去，一直到近期和王老師聯(lián)系上，我終于把這件事告訴了我的老師，老師早已忘記，但無論如何，我的心結(jié)也已解開，坦然了很多。就像二戰(zhàn)時日本投降多年，但是一個日本兵小野田在菲律賓的森林里一直又抗戰(zhàn)三十多年，因為他的老上司給他下達的命令就是抗戰(zhàn)到底，后來很多人來勸他投降，他拒不投降，最后沒辦法最終找到給他下達命令的老上司谷口，谷口少佐知道后立刻給他下達撤退命令，小野田才投降！我也和他一樣，一定要找到了造成誤會的人，把事情解釋清楚，不管你是否記得，不管物是人非，亦不管時光過去多少年！
難忘的老師作文6
在我的學校中有許許多多的老師，他們有的冷淡，有的嚴肅，有的溫柔，有的賢惠，其中我最喜歡的便是我的語文老師——劉老師。
劉老師戴著一副“智慧”的眼鏡，他身材高大。他雖然是一位語文老師，但也是作文教授。他指導的作文已經(jīng)發(fā)布了幾千篇，個個寫的妙筆生花。他還會在課堂上給我們讀很多很多的優(yōu)秀作文作文，這些作文都是他指導學生寫出來的。我的語文老師有一個小小的特點：愛炫耀他指導學生寫出來的作文。
他十分幽默，還有些口頭禪，常常逗得我們哈哈大笑，還有的一些同學被劉老師逗的喘不過氣來。記得上次上作文課，他給我們講寫作文的要求時，有的同學迫不及待地拿起筆準備寫，他不讓寫，就說：“聽我講完你們再寫，這樣你們寫不成�！庇械耐瑢W慌了，他說：“寫作文不能慌，要像女神化妝一樣，決不能像女漢子。”這樣作文才能寫好。同學們聽了都哈哈大笑起來，有的還學著老師的口吻又重復了一遍，同學們笑的更歡了!那次上語文課，劉老師正在講古詩文，有個同學插了一句話，劉老師生氣了就說：“你那撂地能話可不少。”同學們聽了又笑了起來，有的笑得合不攏嘴，有的前俯后仰，有的笑的氣都喘不過來了;過了好一會兒笑聲才平息下來。這些就是他的口頭禪，還有很多呢，比如：茅缸里的石頭臭硬……
劉老師的作文講的非常好，上次他教了我們一種寫作方法，叫做全面觀察，他對我們說：“要想寫好作文，就要多運用修辭手法寫作手法，這樣你們的作文才能寫得更好。我來教你們一種寫作手法，全面觀察�！彼ㄙM了一節(jié)課來給我們指導作文，讓我們從細節(jié)上來描寫，讓我們的寫作水平更上一層樓，讓我明白了寫作的更多技巧，懂得了什么是全面觀察。
老師像園丁，桃李滿天下;老師像紅燭，燃燒自己照亮我們;老師像蜜蜂，勤勞又勇敢;老師像媽媽，美麗而善良;老師像一本書，交給我們很多知識。我不會忘記我的語文老師!
難忘的老師作文7
“孩子如果已經(jīng)長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物要旅行靠的什么辦法？”
……
四年前的陽光，仍像今天這般溫暖，柔柔的光線漾進教室的窗里，投出一片五彩斑斕。五班的孩子們，五十雙黑葡萄般的大眼睛，與詩文的節(jié)奏一同閃爍著。這是一節(jié)語文課，二年級孩子們的語文課。
“蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)……”老師的嗓音溫柔極了，親切而略帶沙啞。那時的我，覺得老師有世界上最美的嗓音。她為我們念兒歌的聲音，被陽光凝成一片片的，與溫暖適意的柔光一起，如滋潤干涸的清泉一般，絲絲灑在我們身旁，點點滲進我們心里。這溫柔動聽的愜意引得鳥兒都停止了啼囀，連風兒也忍不住駐足。
我們的啟蒙老師，一頭垂到腰際的秀發(fā)，烏黑的絲緞一般，軟軟地在肩上搖來擺去。無比親切的臉孔，即使在犯錯時也沒有暴風驟雨，溫柔卻飽含嚴厲的提醒，面帶微笑而絕無戲言。“注意點啊，下次可別再做‘別字大王’啦�！薄翱炜�，快別哭了，瞧你掉了一地的金豆豆……”就是這一句又一句的善意的提醒，給我留下了極深極深的印象。老師溫柔可親的形象，已深深地印在我心里了！
老師，您將智慧大門的鑰匙交與我，教我自己去發(fā)現(xiàn)；老師，您領(lǐng)我走在知識的大道上，自己卻在前為我披荊斬棘。老師，您如春蠶，嘔心瀝血地為我們編織知識的大網(wǎng)；您如蠟炬，為我們消耗您的青春年華。您兩鬢的銀絲，耀著您創(chuàng)下的成績；您額上的皺紋，刻著您為我們的操勞。
老師啊老師，您陪伴我走過了小學最初的三年時光；老師啊老師，在我懵懂時使我不再迷茫。我想，無論今后我走到哪里，都不會忘了曾經(jīng)的母校；今后我走到哪里，都不會忘了曾經(jīng)無私給予我?guī)椭睦蠋焸儭?/p>
難忘的老師作文8
從小到大，我接觸過的老師已經(jīng)多得不計其數(shù)[注:沒法計算數(shù)目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機會�？墒俏覀儼啾緛砭统聊蜒訹注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說話。]，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手锏：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來！”頓時教師里死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無路”的時候，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明[注
:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機。]又一村”。
李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之[注:經(jīng)過了相當長的時間。]，我們的性格也會有所改變。
老師的做法給我明白了一個道理：屬于我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發(fā)言的話，那么浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛?/p>
難忘的老師作文9
他是教過我們最難忘的老師，他是一個讓我漸漸喜歡上語文的老師程老師。
程老師高高的，他的頭發(fā)里仿佛住著一個魔法師，一天一個樣兒：有時候亂糟糟的像一個鳥巢；有時候剛剛理過，像春天的小草，根根挺拔，顯得青春洋溢；要是哪一天頭發(fā)上擦上了油光發(fā)亮的摩斯，那就會知道是有什么事兒了。接下來引人注目的，就數(shù)他一臉的痘痘了。有青春痘、雀斑真是“應有盡有”�。∫话家煌沟哪�，遠遠望去就像一個行走的月球�？墒牵欢缓皖^發(fā)都不會妨礙到他美好的型象。
四年級時，一位同學在八佰伴的地下車庫看見程老師和一個女人走在一塊兒，像是在聊天�；氐綄W校，大家紛紛推測：程老師有女朋友了！還有一次，我們的組長去交作業(yè)時，看到程老師走拿著他的手機在辦公室里“大肆炫耀”，說：“看，好看嗎？”哈哈，又多了一條線索。他在我們寫作業(yè)時，又拿起手機，對著屏幕癡癡地笑，呵呵！在那之后，程老師在打一些“神秘”的電話，你猜他在干什么？
果然，他請了一天半的假，“一定是結(jié)婚去了！”大家又起紛紛猜測。第二天下午，他回來了，手里提著一個紅色的袋子，仔細一瞧，嘿，原來是喜糖！程老師真的結(jié)婚了！祝程老師新婚快樂！可他心里竟然裝著我們，真是一個天下頂好的老師！他親手為我們發(fā)喜糖，一個人三四顆，祝他們百年好合，早生貴子！我分到了幾顆糖，其他班見了，都別提多羨慕了！這幾顆糖格外的甜，大概是程老師心里想著我們才會那么甜吧！
一晃兩年過去了，升入五年級之后，我們特別想他，而他卻轉(zhuǎn)去了西區(qū)。奇跡出現(xiàn)了：程老師來找我們，說要上一節(jié)公開課。我們心花怒放�？蓵r間是那么快，一眨眼又結(jié)束了。程老師送給我們每人一根旺旺碎碎冰，我們都快哭了，程老師幽幽地說“你們別當我死了一樣！”一下子把我們都逗笑了。程老師好幽默呀！
回家之后，我取了一小點，倒入一個小瓶子中，以作紀念�？匆娝�，就仿佛看見了那段時光
難忘的老師作文10
有人說時間就像無情的流水，沖刷記憶中的東西，就像卵石，失去了棱角。然而，有一件事永遠留在我的腦海里，觸動著我。
三年級的.一天，我們來到多功能廳開始上課。來自世界各地的許多老師坐在我們周圍，他們的目光集中在我們身上。叮，叮，叮，上課鈴響了。問候之后，鄭老師說:今天我們主要講的是如何在作文中注意點與面的結(jié)合。雖然老師講得很認真很深刻，但我還是忍不住想起了二年級林老師開的一個公開課。為了在這個公開課上表現(xiàn)出色，我特別要求我的父母幫我準備課，直到深夜。
第二天上課，我第一次舉手三次，但林老師的目光從我身上溜走，落在了尖子生身上。她害怕我打破她的鍋嗎？我真的那么壞嗎？我不禁問自己。老師的冷漠熄滅了我心中的信心之火，再也無法燃燒。很好，請接受老師的表揚，讓我回到現(xiàn)實。這時，老師問道:還有誰能告訴我們你在日常寫作中是如何使用點到面組合的？這篇文章應該詳細簡潔。話音剛落，許多小手唰地舉了起來。我想了一會兒，但沒有舉手。令我驚訝的是，老師竟然穿過許多高舉過頭的手，越過所有人的頭頂，注視著我。榮石先生，你能說點什么嗎？我用很小的聲音回答:例如，為了記住一篇整篇文章，應該首先總結(jié)班上學生如何熱情地工作的場景，然后詳細說明某個學生是如何做到的。答案很好，你能大聲重復一遍嗎？看著老師慈愛的微笑和鼓勵的眼神，我鼓起勇氣大聲回答。
我一回答完，觀眾立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我又看了看老師，他帶著甜蜜的微笑看著我。仿佛要重拾自信，我心中的火似乎被點燃了，慢慢燃燒，燃燒著我。我是一只能言善辯的白天鵝，受到每個人的喜愛。過去膽小、沉默的丑小鴨已經(jīng)完全從人們的視野中消失了。這一切都應歸功于鄭老師的特別公開課。那令人難忘的微笑，正是因為那令人難忘的微笑，使我的學習和生活有了360度的轉(zhuǎn)折點。每當我想到這件事，我的心就會膨脹。即使歲月變得看不見，你的每一個靈感都編織成我心中期望的縮影。你將永遠是我最尊敬和最想念的老師。
難忘的老師作文11
每當我聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句贊美老師的詩句時，我的心中就浮現(xiàn)出我3—4年級的語文老師——呂老師。
呂老師有一頭稀稀落落的頭發(fā)，真是“聰明絕頂”呀！他那一雙犀利的眼睛炯炯有神，還會說話。上課，同學們的一舉一動都逃不過他的“法眼”。因此同學們都說他“眼觀六路，耳聽八方”。
有一次，我在上課時把壞掉的修正帶放在桌肚中“盲修”，同時兩眼盯住黑板，裝作認真聽講的樣子，實則雙手放在下面搗鼓修正帶，沒想到我開小差開的如此隱蔽竟然也被呂老師察覺到，嚴厲的目光像兩把鋒利的劍向我這一帶射來，使我不寒而栗，但我還是在心中安慰自己，不要緊，他只是在這一帶“巡邏”一下罷了，小動作依然沒停。呂老師沒想到我如此“厚臉皮”，看上去十分生氣，只好大聲說道：“某位同學再在桌肚里做小動作，我便不客氣了。這時我才明白，原來呂老師早就知道我在開小差。同時我又十分感謝他，在生氣之余，也沒有點我的名，不讓我在同學面前出丑。我滿懷感激地挺直了腰板，專心致志地聽起課來。
呂老師是一個敬業(yè)的好老師，非常負責，每次放學，總能看見他端坐在椅子上，教一些成績不太好的同學作業(yè)，每次都很晚回家。一些家長都在抱怨，呂老師讓他們的孩子這么晚才回家。可那些家長有一點沒想到，呂老師又何嘗不想早點回家，早點寫好教案，讓疲憊的身軀休息一下呢？呂老師留住學生的同時，自己的時間不也在一點一滴的流逝嗎？所以，希望那些家長多體諒一下呂老師，他“早出晚歸“，一邊教著我們班的語文，一邊處理著教導主任需要處理許多事務。在這里，我衷心地對呂老師說一句：”呂老師，您辛苦了!“
近期，我還碰到了他一次。他一見到我就語重心長地告訴我要多練練字，改掉粗心的壞毛病。我非常感動：雖然我已經(jīng)上五年級，呂老師也已不再教我，但他依然和三、四年級的時候一樣關(guān)心我啊！
呂老師，我永遠不會忘記你！
難忘的老師作文12
在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘愿充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。
“第三學段檢測成績。”當我打開好分數(shù)時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪為D檔試卷。語文，數(shù)學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎么就會這樣？
這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等著我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽著老師的發(fā)落。
老師把我?guī)У蕉䦟又袕d，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對我說：“這次考的不好�！薄班�。”我回應著。批評要來了吧，我想。“這是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，后來再也沒有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊！我們優(yōu)秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的�！边@話使我耳目一新，我好奇的繼續(xù)聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是？以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什么模聯(lián)，幾乎沒怎么到班里來過。一來了，也老是倒飭你手機。真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數(shù)學來說，學好數(shù)學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的。”這話說的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧。“孩子，下學期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎？回去以后，一定要好好梳理一下你的過失了。我們是學生，一切都要以學習為本。下學段是你卷土重來的唯一機會了，切勿再浮于表面了！咱們學校，很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊�！薄拔乙欢〞龅降�！”我大聲的對我的導師說。
這就是我的導師，對我說過的一段話。如此的溫和又深沉，飽含著一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，并使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。
難忘的老師作文13
從記事以來我有過很多的啟蒙老師，語文老師、數(shù)學老師、英語老師……但是最令我難忘的是我小學六年的班主任、數(shù)學啟蒙老師——周老師。是周老師教給了我數(shù)學知識，也是周老師教會了我做人、求知的道理，一次又一次在我心中播下了無數(shù)美好的種子。六年的時間，我成就了自己成為周老師“快樂學習！快樂生活!”的忠實信徒。
周老師高挑的個子，身材很勻稱，白白的皮膚，一頭棕黑色的頭發(fā)，近視鏡片后面是一雙大大的眼睛，好像會說話，豐富的面部表情顯然給人的感覺就是精明能干，漂亮大方，很有氣質(zhì)，事實也就這樣！
周老師的課堂是嚴肅認真的課堂，那一絲不茍的神情、抑揚頓挫的聲調(diào)、生動形象的手勢深深地吸引了我，使我懂得了數(shù)學殿堂的深奧，讓我緊緊隨著她的腳步在知識的海洋里遨游，數(shù)學也由最初的不太感興趣到喜歡，到現(xiàn)在我更是期待周老師的數(shù)學課。
周老師在學習上對我們要求非常嚴格，培養(yǎng)好的學習習慣、上課認真聽講、回家認真復習是周老師每天都苦口婆心的內(nèi)容，我們甚至耳朵都聽起繭了。對完成作業(yè)周老師要求很直接，要求獨立完成，不能互相抄答案。她經(jīng)常對我們說：“如果自己不動腦筋想，抄了現(xiàn)成的答案，自己還是沒弄懂，那考試時遇到相同的題目怎么辦呢？我們都不能逃避錯誤，出錯就改是很正常的事，平時如果有不懂的題目上，希望大家隨時來問我。”周老師為了我們的學習總是想出各種招數(shù)，也總能讓我們在快樂中學習、在快樂中收獲！
周老師在生活上也很關(guān)心我們。記得有一次上課時，有一位同學突然吐了，周老師當時非常著急，忙前忙后，為這位同學洗掉了身上吐的臟東西，又鏟來沙子，把地面打掃干凈，生怕出了一點兒差錯……我看在眼里，想在心里——周老師，您真是位像母親一樣的老師�。�
六年前的今天周老師懷揣期待接受了無知的我們，艱辛地走過風雨兼程的六年，如今該是周老師靜觀花開，欣喜于六零四班每一位孩子的絢爛；幽思未來，周老師已經(jīng)為我們吹響了前進的號角，相信我！相信您所有的學生吧！在周老師給力的啟蒙下我們定能醞釀出下一季的美麗。親愛的周老師，當您的學生真的很幸福，謝謝您！
難忘的老師作文14
夜深了，皎潔的月光灑滿了我的整個房間，在這9月的寂靜的夜晚，總讓我想起教我中年級英語的印老師。她中等身材，留著一頭短發(fā)，相貌平平，但一張笑瞇瞇的面孔卻深深地印在了我的腦海里，讓人覺得很親近。
印老師可幽默了，上課時我們經(jīng)常被她逗得哈哈大笑。
有一次上英語課，印老師問李晨陽“it”（它）怎么讀。這么簡單的單詞李晨陽居然不會讀，愣在那兒。我們以為印老師一定要生氣了，要狠狠地批評李晨陽了。哪知印老師卻笑著說：“這個讀it，地球人都知道。李晨陽不知道，說明他不是地球人，是外星人！”“哈哈哈哈……”教室里很快被笑聲淹沒了。
還有一次，我們學了一個單詞“有趣”，總是讀不準確。印老師笑了笑說：“這個‘有趣’的讀音是不是很像我們呂城的方言‘發(fā)熱’。”當印老師用方言說出來的時候，同學們都笑了，覺得還真像，一下子就記住了“有趣”的讀音。
在學習上，印老師總是很耐心地指導我們。每次我們寫作業(yè)時，印老師都走到同學們身邊，姿勢不對的，提醒一下；遇到問題的，耐心地講解；題目做錯的，一個也逃不脫她的火眼金睛。一次，我在寫漢譯英25個桃子時，少了一個“s”， 但我卻渾然不知。這種錯誤我已經(jīng)一而再，再而三地犯過，已經(jīng)成習慣了。印老師走到我旁邊敲敲我的腦袋，皺著眉頭說：“s怎么又少了？”我向她吐了吐舌頭。她摸摸我的頭，眼神仿佛在告訴我下次可不能再錯了。粗心的我這種小錯誤經(jīng)常犯，印老師是一遍又一遍耐心地指點我。我想：我一定要注意學習上的小細節(jié)，不再讓老師操心。
雖然印老師已經(jīng)不教我了，但這一件件小事我卻記憶猶新。老師的音容笑貌和教誨之恩，我終生難忘。
簡評：通過幾個小事例，印老師的幽默、耐心躍然紙上。
難忘的老師作文15
時光荏苒，六年的時間如一支飛箭掠過我的人生道路。一路上，我遇見了許多人，碰見了許多事，可最令我難忘的還是那場拔河比賽中郝老師的那聲“加油”……
那天的校園格外熱鬧，因為是我們五年級將舉行一場拔河比賽！比賽還沒開始，我的雙手就因激動握成了拳頭，想立刻干上一場。第一場就是我們與3班的較量！比賽即將開始，郝老師向大家豎了豎大拇指：“加油！”我的心中頓時涌起一股暖流。
隨著裁判一聲令下，比賽開始了。我打頭陣，一上來就用出了吃奶的力氣，抓著繩子往后拉，可系在繩上的紅領(lǐng)巾偏偏紋絲不動。手心被粗糙的繩子摩擦著，像燙著了似的，火辣辣的。對方一個人高馬大的同學漲紅了臉，本就不小的眼睛瞪得溜圓，用力向后拽著。我的手臂開始發(fā)酸，體力在漸漸地流失。不好！我快堅持不住了。
“加油！加油！堅持住，你們是最棒的！”就在我要放棄的時候，一個聲音在耳邊響起。郝老師！那是郝老師的聲音！失去的體力回來了！勝利的信心回來了！戰(zhàn)斗的意志回來了！我看了看郝老師，只見他漲紅了臉，額前已布滿了細細的汗滴，郝老師在同我們一起戰(zhàn)斗，他的心和我們的心融在了一起。
沸騰了！沸騰了！我的心中充滿了熱血，使出了全部的力氣，顧不上豆大的汗珠，只顧將繩子往后拉！我咬緊了牙關(guān)，身子后傾。只聽我身后的隊員也是一聲聲大吼！“加油！馬上就要勝利了！”郝老師一遍揮舞著手臂，一遍扯著嗓子為我們鼓勁。校園上空的空氣似乎也被我們感染了，云朵也快速地移動著。過了！過了！紅領(lǐng)巾過白線了！我們勝利了！我一陣狂喜，和同學緊緊擁抱。是郝老師的“加油”給了我們爭取勝利的動力！
六年匆匆，我銘記了許多，也淡忘了許多，只是那聲“加油”卻一直，回響在，我的耳畔……
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