老師的手作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的老師的手作文，歡迎大家分享。

老師的手作文1

　　天氣漸漸冷了，我們上操的時候，我們班站在陰涼地里，我們都凍得直打哆嗦，一個個縮著小手。我跟老師說：“老師，我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙溫暖的手把我的手握在了手心里，頓時一陣暖流流進了我的心窩。我說：“謝謝老師!”老師微笑著說：“不用謝!”我們的老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還無微不至地疼愛著我們。

　　學(xué)校就像我們的家，我們好愛我們的老師!

老師的手作文2

　　我們班語文老師的手就像魔術(shù)師一樣，只要拿著一枝筆轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。立刻手一揮，一篇精華的文章就問世了。你覺得厲害不，我們班的人都很佩服語文老師的寫作水準(zhǔn)，連我們班常常拿全級第一的班長也佩服得五體投地了。

　　我們班有人說：班主任寫作水準(zhǔn)高，為什么不去做作家呢；有的人說語文老師真是寫作天才啊；還有的人對老師說他要拜老師為師，教他寫作的要點。我也不傻，當(dāng)然先拜老師為師先吧！

老師的手作文3

　　我的老師，善良、樂觀、認(rèn)真，她有一雙細嫩美麗的手。

　　老師的手是一雙不怕臟的手。每當(dāng)班里有人嘔吐時，老師總會親自拿點煤球，然后小心翼翼地灑在嘔吐的地方。每次大掃除時，老師總會讓擦門擦窗、擦電扇的事由自己親手來做。把它們擦得干干凈凈，一塵不染。

　　老師有一雙美麗的手。老師的手白嫩嫩得，細長細長得，非常精細。每當(dāng)同學(xué)們犯錯誤時，老師總會輕輕地拍拍他的肩膀，溫柔的說：“知道哪里錯了吧，知道就坐下吧！下次不要再犯就是了�！蔽覀兝蠋煹氖志褪沁@樣美麗，既溫柔又認(rèn)真。

　　我們老師的手就是這樣，既美麗，又勤勞，而且還不怕臟，老師的手就是這樣把我們教育得善良，認(rèn)真。

老師的手作文4

　　老師有一雙溫柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業(yè)，老師的手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋里學(xué)習(xí)。

　　老師的手還可以做很多的事情。有一天，我也希望我長大以后，也能擁有老師這一雙手，教更多的小朋友學(xué)習(xí)。

老師的手作文5

　　報終于發(fā)下來了，我拿起報從頭到尾的看了一遍。心想上次老師說會有我的文章，怎么會沒有呢？可能看漏了吧，我又翻來覆去看了好幾遍，還是沒有。此刻我好象被人潑了一盆涼水，從頭到腳都是涼的。這時我身后被輕輕拍了一下，我回頭看見老師慈祥的笑容，聽到老師溫和的話語：“別灰心，只要堅持寫下去，總有一篇文章會發(fā)表的”。聽了老師的話，我心里暖烘烘的。

老師的手作文6

　　老師的手很靈巧，會用橡皮泥做水壺、建筑和家具……會用一張張紙做企鵝、孔雀和老鷹……會用廢品做成一件件工藝品，會用鋼絲、尼龍襪做成一朵朵花。

　　老師的手很勤勞，每天要上好幾節(jié)課，要寫無數(shù)道題目。每天要布置兩個班的作業(yè)，要批80本作業(yè)，要出很多試卷。

　　老師的手很溫暖，冬天來了，老師給我們暖手，我們有困難，她手把手地教我們，我們不舒服，她扶著我們?nèi)メt(yī)務(wù)室，我們得到表揚時，她撫摸著我們的頭表示鼓勵。

　　老師的手傳遞著溫暖，我們在老師的手心里快樂成長。

老師的手作文7

　　數(shù)學(xué)老師的手是神奇的手，像魔術(shù)師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從0到9十個阿拉伯?dāng)?shù)字組成無數(shù)算式，讓我們在思維的海洋中漫游。

　　語文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。

　　美術(shù)老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來春天的花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風(fēng)景“搬”進了我們的教室。

　　老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

　　我愛老師，愛他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手!

老師的手作文8

　　老師有一雙溫柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業(yè)，老師的手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋里學(xué)習(xí)。

　　老師的手還可以做很多的事情。有一天，我也希望我長大以后，也能擁有老師這一雙手，教“老師，我的手好冷!”老師立刻伸出她那雙溫暖的手把我的手握在了手心里，頓時一陣暖流流進了我的心窩。我說：“謝謝老師!”老師微笑著說：“不用謝!”我們的老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還無微不至地疼愛著我們。

　　學(xué)校就像我們的家，我們好愛我們的老師!

老師的手作文9

　　當(dāng)卷子發(fā)下來的時，我看了一眼分?jǐn)?shù)，立即想到是學(xué)生寫的，可又覺得奇怪，學(xué)生怎么能寫分?jǐn)?shù)呢，可又不得不相信，因為分?jǐn)?shù)寫得很大，而且歪歪扭扭的。

　　當(dāng)上課了，老師用左手寫字時，我吃了一驚，并覺得老師用左手寫的字沒有右手寫得好看，老師的`右手怎么啦？老師為什么要用左手寫字呢？原來是因為老師右手腕的腱鞘炎。想起一個月前，老師也用左手寫過字，病因是因為過度疲勞造成的，醫(yī)生讓老師多休息，可老師不愿休息，因為她知道，這種病少則一兩個月，多則若干年。

　　想到這些，看到這些，我想說的千言萬語總歸一句話：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

老師的手作文10

　　我們李老師有一雙大手，這雙手本領(lǐng)可大啦！

　　上學(xué)期打氣排球賽中，李老師眼睛盯著球，球一到手，手腕巧妙的動了幾下，球飛進了對方的地盤，對方?jīng)]接中，李老師這隊贏了，我非常高興。

　　還有一次，我們開校運會，到了接力賽時，我們班的同學(xué)們飛快地跑著，李老師用大手為同學(xué)們鼓勵，同學(xué)們越跑越快，在李老師的鼓勵下，我們班又贏了。

　　李老師的手給了我們很多關(guān)懷，我喜歡李老師的一雙大手。

老師的手作文11

　　我的老師的手是不辭辛勞的手，當(dāng)我們的作業(yè)交上去后，老師的手就不斷地給我們批改作業(yè)。

　　上課時，老師的手很忙碌，還常在黑板上寫粉筆字，手弄臟了，很辛苦。老師的手也像媽媽的手，經(jīng)常為我們做很多事情，教我們學(xué)習(xí)、掃地、整理。

　　我喜歡老師的手。

老師的手作文12

　　老師的手是獨一無二，與眾不同，具有魅力的。

　　音樂老師的手可以把音符變成美妙的音樂，在我們緊促的學(xué)習(xí)中，享受了無窮的快樂，課上老師為我們彈了一首《月光曲》她的十根指頭在琴鍵上彈動著，那優(yōu)美的旋律，一會風(fēng)平浪靜，一會波濤洶涌，海面上灑滿了月光。

　　數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，用加，減，乘，除四個符號，和十個阿拉伯?dāng)?shù)字，創(chuàng)造無窮的知識，把我們引進知識的殿堂。

　　美術(shù)的老師的手，可以將花，草，樹，木。畫得活靈活現(xiàn)。畫的栩栩如生，好一幅東方明畫呀！

　　語文老師的手可以把字寫得工工整整，漂漂亮亮的，字，詞，句也寫的很通順，真是好看無比，通順無比呀！

　　老師的手，真是與眾不同———獨一無二呀！

老師的手作文13

　　一米六的個子，相貌平平，卻有一雙溫柔吸引人的手，她就是陪我度過小學(xué)年一年級的陳老師。

　　那時候我才六歲，什么都不懂，我害怕陳老師，卻又喜歡那雙溫柔的手牽著我走在知識的大路上。

　　由于我身體不好，功課也一直不好。于是陳老師就經(jīng)常幫我補習(xí)功課。每次，陳老師用她那雙溫柔的手握著我的小手，一筆一劃的教我寫字，那時，我感覺好感動。

　　每當(dāng)數(shù)學(xué)課上，陳老師用她那雙溫柔的手指引著我們走向知識的殿堂�，F(xiàn)在，陳老師離開了我們，但她那雙溫柔的手一直銘記在我的腦海里。

老師的手作文14

　　校園是美麗的銀河，瑯瑯書聲是銀河上回蕩的清波。老師踏著清波，手提著籃子，用那雙無私的手把還未萌芽的種子播灑，等待著春天能開出美麗的花朵。

　　老師的手——是日日夜夜為我們批改作業(yè)、乏力而沒有一點抱怨的手。

　　老師的手——是為我們的學(xué)習(xí)天天備課，為了讓我們?nèi)ブ�識的海洋遨游的手。

　　老師的手——是給我們上課時，寫完無數(shù)只粉筆而布滿粉筆灰的手。

　　老師的手——是為了我們的學(xué)習(xí)而消瘦著變得越來越粗糙的手。

　　是老師那雙無私的手，給了我們溫暖，給了我們知識，老師的那雙手，我們永遠也不會忘記。因為是他（她）們精心的培育，讓那一顆顆種子，發(fā)芽、長葉、開花。

老師的手作文15

　　老師的手每天陪伴我們成長，老師的手給了我們前進的方向，老師的手給我們傳遞知識，老師的手關(guān)心著我們、溫暖著我們。

　　老師的手是溫暖的，每當(dāng)我們生病時，她都會像媽媽一樣用手撫摸著我們的額頭，握著我們冰涼的小手，讓我們感到溫暖，老師的手是粗糙的，每當(dāng)她在黑板上寫字時，給我們傳遞了知識，讓我們更加努力學(xué)習(xí)。

　　老師的手是美麗的，每當(dāng)我們表現(xiàn)好時，她都會摸摸我們的頭，給我們力量，給我們信心，這時，老師的手是偉大的，她就像蠟燭一樣照亮了我們，燃燒了自己。

　　我愛老師的手，老師的手是變化無窮的、溫暖的、粗糙的、美麗的、更是偉大的，有了這雙手的鼓勵、引導(dǎo)、教育，我會更加努力，像更高的目標(biāo)奮進。

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