千變?nèi)f化的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼那ё�?nèi)f化的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
千變?nèi)f化的老師作文1
同學(xué)們，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)孫悟空吧！它會(huì)七十二變，很了不起，但更了不起的是我們的方老師也會(huì)七十二變！
上課時(shí)，方老師會(huì)變成嚴(yán)厲的“母親”，如果你一有什么小動(dòng)作她一定會(huì)大發(fā)雷霆，破口大罵。更嚴(yán)重的`時(shí)候可能還會(huì)打你，你可千萬(wàn)別以為被方老師打不疼，因?yàn)槲揖褪瞧渲幸粋�(gè)“體驗(yàn)者”那次，我正津津有味地聽(tīng)方老師講課，突然坐在我后面的玲玲拍了拍我的肩膀，我便回頭小聲地問(wèn)“怎么了”？這時(shí)正好被方老師看見(jiàn)，于是我趕緊回過(guò)頭來(lái)。可是還是難逃一劫，只聽(tīng)方老師響亮地說(shuō)了一聲“瑩瑩，站起來(lái)”！我只好慢吞吞地站了起來(lái)，方老師讓我把手伸出來(lái)并狠狠地抽了我兩下然后讓我坐下。
有時(shí)，方老師會(huì)變成“孩子王”。
課堂上，她經(jīng)常給我們講課文以外的相關(guān)知識(shí)，還給我們講笑話，我們?nèi)喽枷矚g上方老師的課，經(jīng)常覺(jué)得她的課很短。
課余，方老師會(huì)像大姐姐一樣跟我們聊這聊那，有說(shuō)有笑，還會(huì)和我們玩成語(yǔ)接龍呢！那個(gè)時(shí)候的方老師就像比我們大不了幾歲的“孩子王”。無(wú)論方老師怎么變，她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才，如一艘穩(wěn)健的大船，載著我們前進(jìn)；如一曲絕妙的音樂(lè)，讓我們百聽(tīng)不厭；如一盞燈火，照亮我們的未來(lái)。我愛(ài)千變?nèi)f化的方老師！
千變?nèi)f化的老師作文2
同學(xué)們,孫悟空大家都認(rèn)識(shí)吧,他會(huì)七十二變,我們的邱老師也會(huì)七十二變！
有時(shí)，邱老師可以變成慈愛(ài)的“母親”,在我們遇到困難時(shí)幫助我們。一次，我做作業(yè)，有一道題不會(huì)做，我苦思冥想，傷透了腦筋。正在這時(shí)，那位無(wú)私的“母親”走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“江松昊，別灰心，回憶一下上課的內(nèi)容，就可以攻破這道難關(guān)”，“母親”這一句話尤如及時(shí)雨，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，終于從困難中走了出來(lái)，“母親”的愛(ài)使我克服了困難，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越寬廣。
有時(shí)，邱老師可以變成嚴(yán)厲的警察。一次上體育課，我和幾個(gè)同學(xué)總是在那兒笑，邱老師從辦公室窗戶里看見(jiàn)了。眉頭一皺，銳利的目光直射過(guò)來(lái)，像根警棒在敲打著我們。我們像觸電了似的，立即站好，邱老師又一次幫助了我。
還有時(shí)，邱老師可以變成幽默大師。課間活動(dòng)時(shí)，她和同學(xué)們有說(shuō)有笑，還和我們玩成語(yǔ)接龍、接力賽跑、跳沙坑、扔沙包的游戲呢！此時(shí)，邱老師像個(gè)八九歲的`小女孩。
無(wú)論邱老師怎么變，她都是那樣和藹可親、博學(xué)多才、無(wú)私奉獻(xiàn)。
邱老師的愛(ài)如一葉小舟，載著我們駛向成功的彼岸；邱老師的愛(ài)如優(yōu)美的音樂(lè)，彈奏著我們歡樂(lè)童年的美妙音符。
我愛(ài)千變?nèi)f化的邱老師。
千變?nèi)f化的老師作文3
我們的老師很驚訝，有時(shí)老師的記憶力不好，例如，那個(gè)姐姐去老師家當(dāng)客人。我告訴老師，老師的記憶力太差了，以為壞人藏起來(lái)了。當(dāng)老師知道的時(shí)候，他很丟臉。當(dāng)然，當(dāng)老師是認(rèn)真的時(shí)候，我的同學(xué)在課堂上不會(huì)說(shuō)話。
老師來(lái)找?guī)讉�(gè)學(xué)生大喊大叫。教室里響起了很大的聲音。但是老師走進(jìn)教室一秒鐘，突然安靜下來(lái)。我想知道為什么我得等老師來(lái)安靜下來(lái)。事實(shí)上，我不知道。老師有時(shí)很溫柔。那天，老師的'兄弟來(lái)學(xué)校帶老師去玩游戲。順便說(shuō)一下，老師帶我去玩什么？總是想讓我說(shuō)，玩奧比�？傊�，老師沒(méi)有玩，但老師不知道怎么報(bào)名，我說(shuō)，我?guī)湍�。我注�?cè)了一位黃曉雄老師，他認(rèn)為可愛(ài)的老師開(kāi)始操縱鼠標(biāo)，并說(shuō)我在這場(chǎng)比賽中有多少錢(qián)。我說(shuō)成千上萬(wàn)的老師目瞪口呆。有那么多。我說(shuō)，呃，呃，老師去淘寶街。
我說(shuō)去服裝店買(mǎi)衣服。老師說(shuō)，好老師買(mǎi)了護(hù)士服和丹丹蘋(píng)果衣。我說(shuō)，老師是個(gè)男人，老師說(shuō)。老師去了港口，找到了一個(gè)也是新手的小奧比。他們成了朋友，然后老師回到學(xué)校。我繼續(xù)和朋友們一起玩，讓他成為奧比島的王子。那人猶豫了一會(huì)兒，但答應(yīng)了，直到媽媽來(lái)接我。我不情愿地回家了。我以為奧比島很有趣。
千變?nèi)f化的老師作文4
在我作文班里，有一個(gè)嚴(yán)厲的老師，他姓崔，我們都叫他崔老師。崔老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師、一個(gè)和藹的老師，也是一個(gè)可愛(ài)的老師，崔老師還是一個(gè)幽默的老師。這是一個(gè)千變?nèi)f化的人。
崔老師有著小小的眼睛，又是黑色的像黑色的葡萄一樣，崔老師有著大大的耳朵像金元寶一樣，鼻子大大的，像一頭蒜。
我還記得，那天我們?cè)谙旅嬲f(shuō)話，崔老師不管怎么說(shuō)，我們都不聽(tīng)，氣的老師把那本子扔在了地上，頭發(fā)都立起來(lái)，自從那次以后我們?cè)僖膊徽f(shuō)話了。
還有一次在上課的時(shí)候，我們崔老師講了一個(gè)故事，就是從前有一個(gè)國(guó)王，這個(gè)國(guó)王瞎了一只眼，瘸了一條腿，他請(qǐng)了三個(gè)畫(huà)師，第一個(gè)畫(huà)了一個(gè)健康的國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“你畫(huà)的是誰(shuí)，誰(shuí)要謀權(quán)篡位，給我拉出去斬了。”
第二個(gè)畫(huà)了一個(gè)和國(guó)王一樣的也瞎眼，瘸了一條腿，國(guó)王看了說(shuō)：“我長(zhǎng)的是這樣嗎？拉出去斬了。”第三個(gè)畫(huà)師看了，前兩個(gè)畫(huà)師的.畫(huà)，國(guó)王看了都拉出去斬了，他就畫(huà)了國(guó)王在打獵，閉上一只眼睛，有一條腿站在石頭上，國(guó)王看了非常滿意賜給他宮廷畫(huà)師的稱號(hào)。最后崔老師告訴我們寫(xiě)作文需要找一個(gè)新穎、獨(dú)特的角度，這樣才能在眾多作文中取勝。
講了這么多原來(lái)是讓我們明白，寫(xiě)作不要只向一處想，要向多方面去想，這樣才能寫(xiě)好作文。
我們的老師真是一個(gè)千變?nèi)f化的老師呀！
千變?nèi)f化的老師作文5
我們的老師真奇怪，有時(shí)候老師記性不太好哦，比如說(shuō)；那一次妹妹去老師家做客，我通知過(guò)老師，可是老師記性太差，以為是壞人躲起來(lái)了，當(dāng)老師知道后就非常羞愧。
當(dāng)然，老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，這樣我的同學(xué)就不會(huì)在上課的時(shí)候說(shuō)話了。老師來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)吶喊。教室里發(fā)出了巨大的聲音。但老師走進(jìn)教室的1秒，教室里忽然安靜了下來(lái)。我心想，為什么要等老師來(lái)才能安靜下來(lái)呢！其實(shí)我也不知道。
老師有時(shí)也非常溫柔，那一天，老師的哥哥來(lái)到了學(xué)校，帶老師去玩游戲。老師順便帶上了我，玩什么呢？老是想，我就說(shuō)；玩奧比島吧！反正老師也沒(méi)玩，就玩了，可是老師不知怎么注冊(cè)，我就說(shuō)；我?guī)湍恪?/p>
我注冊(cè)了一只黃小熊，老師覺(jué)得很可愛(ài)，老師開(kāi)始操控鼠標(biāo)玩了，老師說(shuō)我在這游戲里有多少錢(qián)？我說(shuō)兩千老師驚呆了，啊！有這么多！我說(shuō)；額，老師去了淘寶街，我說(shuō)去服裝店買(mǎi)衣服吧，老師說(shuō)；好的，老師買(mǎi)了護(hù)士服和丹丹蘋(píng)果裝，我說(shuō)；老師，這件是男的，啊，老師說(shuō)，老師又去了港口，找了一位也是新手的.小奧比，他們做了朋友，后來(lái)老師回學(xué)校了，我就接著玩，向那個(gè)朋友提出讓他做老師奧比島的王子，那個(gè)人猶豫了一會(huì)但還是答應(yīng)了，直到后來(lái)，媽媽來(lái)接我了，我就依依不舍的回家去了，我心想；奧比島真好玩呀！
千變?nèi)f化的老師作文6
同學(xué)們，孫悟空大家都認(rèn)識(shí)吧，他會(huì)七十二變，我們的語(yǔ)文老師——游老師也會(huì)七十二變！
遇到困難時(shí)，游老師會(huì)變成慈愛(ài)的“母親”，幫助我們。一次，我做練習(xí)冊(cè)，有一道近反義詞不會(huì)，我苦思冥想，傷透了腦筋，幾次都出現(xiàn)了“心靈感應(yīng)”——浮躁情緒。正在這時(shí)，游老師出現(xiàn)在我面前：“趙陽(yáng)，別灰心，回憶一下上課的內(nèi)容，就可以攻破這道難關(guān)�！笨粗强捎H的面容，聽(tīng)著她耐心的引導(dǎo)，我突然茅塞頓開(kāi)，浮躁的情緒也退了，很快做完了。
有時(shí)，老師像一個(gè)孩子王。課堂上，她沒(méi)有老師的威嚴(yán)，總繪聲繪色給我們講課文，為了讓我們能更好的理解課文她常常給我們講課文以外的相關(guān)知識(shí)，還不時(shí)穿插一些笑話，讓我們?cè)谛β曋凶x懂課文。書(shū)法課上游老師邊演示邊講解，在我們練習(xí)時(shí)悠揚(yáng)的.音樂(lè)就會(huì)響起，讓我們?cè)陝?dòng)的心安靜下來(lái)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)特喜歡聽(tīng)她講課，甚至還常覺(jué)得語(yǔ)文課特短。課余游老師還給我們玩游戲，講故事呢！比如老師教的“手指操”，我們很快的就學(xué)會(huì)了，老師不服氣要和我們比賽誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)做完整套“手指操”，結(jié)果我們贏了，那會(huì)兒的游老師就像長(zhǎng)不大的小孩子。
無(wú)論游老師怎么變，她都是那樣和藹可親，博學(xué)多才，如一艘穩(wěn)健的大船，載著我們前進(jìn)；像一曲絕妙的音樂(lè)，讓我們百聽(tīng)不厭。
我愛(ài)千變?nèi)f化的游老師！
千變?nèi)f化的老師作文7
我的老師貌不驚人，一頭烏黑的頭發(fā)不長(zhǎng)也不短，一張能說(shuō)大道理的嘴每天不知道要對(duì)我們說(shuō)多少話，一雙能“殺人”的`眼睛總會(huì)在上課期間無(wú)情地射向開(kāi)小差的同學(xué)。
但我今天想說(shuō)的不是老師普通的外貌，而是她“千變?nèi)f化”的性格。
上課的時(shí)候老師經(jīng)常是面帶微笑，偶爾還會(huì)開(kāi)些小玩笑。問(wèn)題就出在這些玩笑上，老師說(shuō)她在說(shuō)笑話的時(shí)候只允許我們笑三秒，但總有些人會(huì)沉浸在老師剛講的小玩笑當(dāng)中，不能很快進(jìn)入上課狀態(tài)，那樊老師就立刻變臉，那速度比翻書(shū)還快。下課后，樊老師又會(huì)跟我們笑瞇瞇的啦。
樊老師還很“狡猾”。有一次，上課鈴響的時(shí)候，樊老師悄悄地走到講臺(tái)前，當(dāng)時(shí)班級(jí)無(wú)一人察覺(jué)，都在互相說(shuō)著話。當(dāng)我們講話后一分鐘的時(shí)候，樊老師開(kāi)始了釣魚(yú)執(zhí)法。等大家都安靜下來(lái)時(shí)就對(duì)同學(xué)們說(shuō)，由于班級(jí)太吵，所以加作業(yè)。雖然被加了作業(yè)，但我還很敬佩樊老師的。
樊老師，不但狡猾還很聰明。咱們這個(gè)班級(jí)到了放學(xué)和上課鈴響時(shí)非常吵，于是老師就做了一個(gè)“靜”字牌，只要老師舉牌五秒后還安靜不了，就又要加作業(yè)了。看來(lái)，加作業(yè)是樊老師最喜歡的法寶。
雖然樊老師總是怪招迭出，但她也是一位很無(wú)私的老師，尤其是在輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方面，總是不厭其煩。同學(xué)們作文有缺點(diǎn)時(shí)她會(huì)耐心指導(dǎo)，作文寫(xiě)得好時(shí)還會(huì)發(fā)到她自己的公眾號(hào)里讓其他同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)。
我為我有這樣一位老師感到自豪！
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