精選敬愛(ài)的老師作文三篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的敬愛(ài)的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敬愛(ài)的老師作文 篇1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從小到大，我從一上學(xué)就會(huì)遇到許多老師，這些老師各種各樣，有溫柔的，有嚴(yán)肅的，還有幽默的。

　　我最喜歡的是我們班的班主任——張林亞老師，從上五年級(jí)的時(shí)候，老師就陪伴著我們，張老師長(zhǎng)得很漂亮，高高的個(gè)子，中等的身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，邊上稍有一些卷起，有點(diǎn)黃，又是披肩，有時(shí)扎一個(gè)馬尾辮，一雙眉毛下長(zhǎng)著一雙大眼睛，時(shí)時(shí)閃爍著認(rèn)真的神情。

　　張老師是一位溫柔的老師。對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一般，讓我們不再感到畏懼，也讓自己充滿了自信。張老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們上起課來(lái)仿佛身臨其境，老師對(duì)待工作也一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次學(xué)校里大小事件，她都認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就立刻改正，有做到完美為止，才肯罷休。

　　記得有一次，張老師為了培養(yǎng)我們的大膽，便把備課給了劉勇志，讓他幫我們上課，剛一上課，劉勇志就拿著備課，邁著“矯健”的步伐走上講臺(tái)，把書(shū)一放，便繪聲繪色地講了起來(lái)，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)真聽(tīng)的'，反而積極回答問(wèn)題了。突然，劉勇志不講話了，仿佛機(jī)器生銹了，卡住了一般，這時(shí)，張老師輕手輕腳地走過(guò)來(lái)，看了看備課，對(duì)劉勇志笑了笑：”你講得正好，這個(gè)是這樣講的�！边@一句細(xì)微的話語(yǔ)，頓時(shí)，劉勇志像吃了蜜一樣甜，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，劉勇志成功地上完了整整一節(jié)課。這時(shí)，張老師為劉勇志豎起了大拇指。

　　張老師——我們的班主任，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你的。辛苦了！張老師！

敬愛(ài)的老師作文 篇2

　　我有一位文采非凡 ，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐，讓你一接觸便感受到他的淳樸和溫情。他那雙炯炯有神的眼睛，透露著智慧的光芒。他為了教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。

　　記得我剛上六年級(jí)的時(shí)候，非常膽小，對(duì)上語(yǔ)文課的金老師非常陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉手回答過(guò)，只是一邊低著頭一邊默默的思考，一邊暗暗擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我呢------。''張晗璐"老師恰好點(diǎn)到我的名字，我嚇得心里就像懷里抱著一只小兔子似的.砰砰直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是''軍令如山''我不得不慢慢地站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師回答的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地對(duì)我說(shuō)：''回答的完全正確，如果聲音再響亮一些效果就更好了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流，頓時(shí)，充滿了我全身，使我有了自信。從那以后，老師提出的問(wèn)題只要我會(huì)的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮，每次都能得到金老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從老師的眼神里我讀懂得了什么是為人師表的魅力。

　　金老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，但老師在我們改作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當(dāng)重點(diǎn)他的名字。而是下課把他叫到辦公室，給他講了許多道理。他看著老師溫情的目光 ，聽(tīng)著老師諄諄的教誨，從那以后，那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。 金老師很愛(ài)寫(xiě)作。他發(fā)在網(wǎng)上的作品有寫(xiě)人的、有寫(xiě)景的、有散文、還有詩(shī)歌 …… 有一次，我在網(wǎng)上看到了金老師的一首詩(shī)歌《寒亭，我的摯愛(ài)》。文中描寫(xiě)了我們美麗的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了老師對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)建設(shè)故鄉(xiāng)的期待 …… 我覺(jué)得 金老師不但是我們學(xué)習(xí)上的老師，而且也是我心中既可愛(ài)又可敬的人。

　　老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！您是的蠟燭，燃燒了自己，照亮著我們。今天，我們用真誠(chéng)的祝福感謝您！老師，您辛苦了！為了讓我們這些花朵開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您；老師您辛苦了，最后我想送您一首歌，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”

敬愛(ài)的老師作文 篇3

　　我在西湖（文新）小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了將近4年。轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)到這里，是我第一次到一個(gè)全新的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在馬上就要畢業(yè)了，這里無(wú)比優(yōu)秀的老師，讓我很不舍，很留戀。我寫(xiě)出具有代表性的兩位老師的故事，來(lái)表達(dá)我對(duì)老師們真摯的感情。

　　NO.1 洪峰老師

　　洪老師自從我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，就一直擔(dān)任我們班的班主任。洪老師教我們語(yǔ)文，上課上的極好，至少我們都是這樣覺(jué)得的。有時(shí)候?qū)W習(xí)古詩(shī)或古文，老師會(huì)給我們朗讀一段，聽(tīng)老師的朗讀，那就是一種享受。甚至有時(shí)候并不是那么有味道的課文，老師也讀的很好。老師帶我們一起讀課文，通過(guò)朗讀，讓我們懂得文章最深層的意思，領(lǐng)悟最深層的道理。但是我覺(jué)得洪老師最大的優(yōu)點(diǎn)，是教會(huì)我們做人的道理，先成人，后成才。

　　記得有一次，我在值周時(shí)與一位老師發(fā)生了沖突。那次我因?yàn)檫�有其他的事情，來(lái)不及了，所以沒(méi)有提醒那個(gè)班的同學(xué)就直接扣了分。后來(lái)那個(gè)班的班主任找我調(diào)查情況，讓我別扣這一分，原因是我的工作并不到位，沒(méi)有提醒，但我認(rèn)為不管我有沒(méi)有提醒，你們確實(shí)違規(guī)了，這分是要扣的。就這樣，我和那位老師發(fā)生了沖突。后來(lái)洪老師知道后，找我單獨(dú)聊了。洪老師和我說(shuō)：“值周的目的并不是扣分，而是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，你的工作沒(méi)有做到位，如果當(dāng)初提醒了他們依然不改正，再去扣分會(huì)更好�，F(xiàn)在不應(yīng)該關(guān)注這一分該不該扣，而是從這件事中你學(xué)到了什么，吸取了什么教訓(xùn)，以后應(yīng)該怎么辦？從這件事中，你應(yīng)該要明白工作要更到位、更負(fù)責(zé)，不然可能就會(huì)引起不必要的麻煩。你要知道，發(fā)生了事情應(yīng)該先從自己身上找原因，而不是先去看別人的錯(cuò)誤。你以后遇見(jiàn)了那位老師，一定要禮貌，不能不理不睬，否則則會(huì)體現(xiàn)出你的不禮貌和小氣，做人應(yīng)該要寬容，不應(yīng)該斤斤計(jì)較。”

　　從那件事以后，我學(xué)會(huì)了工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人要寬容和氣。而我對(duì)洪老師，也有了更加崇高的敬意。

　　NO.2 孫颯老師

　　孫老師是教我們美術(shù)的老師，同時(shí)也是我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師。孫老師的美術(shù)課同樣是上的很好的，但她身上那種樂(lè)觀、積極的精神，更讓我敬佩。

　　記得有一次科學(xué)幻想畫(huà)比賽，我畫(huà)了許多張草圖，花了許多時(shí)間與精力，卻一直沒(méi)有好的點(diǎn)子。于是在一天晚上，我打電話給孫老師。那段時(shí)間孫老師很忙，平時(shí)輔導(dǎo)我們的都是實(shí)習(xí)老師，在學(xué)校里很難見(jiàn)到孫老師。在電話里，我跟孫老師說(shuō)了我的現(xiàn)狀，孫老師告訴我：“沒(méi)關(guān)心，你只要努力就可以了，距離交稿還有好幾天時(shí)間，你不用這么著急，開(kāi)心一點(diǎn)，不必為了這點(diǎn)事悶悶不樂(lè)，另外你可以嘗試一下版畫(huà)或者剪紙，也可以和實(shí)習(xí)老師一起想點(diǎn)子，只要你努力試過(guò)了，最后就算真的交不出作品也沒(méi)關(guān)系，我們看重的是這個(gè)過(guò)程。再努力努力吧！”和孫老師通過(guò)電話，我的心情好多了。我握著手機(jī)暗暗發(fā)誓：為了自己，為了不辜負(fù)老師的`期望，我一定要交出一份令自己滿意的作品！

　　后面的幾天，我依然在苦苦創(chuàng)作中，但是我的心情并沒(méi)有特別的低落，一想起孫老師的話，我就充滿了動(dòng)力。后來(lái)孫老師的工作一直都很忙，我一直都沒(méi)怎么和孫老師見(jiàn)面。直到星期五下午，我得知孫老師在學(xué)校，馬上就去找了孫老師，給她看我的稿子。孫老師一直在忙，不停地打電話，我從電話里聽(tīng)出孫老師現(xiàn)在也面臨著一些麻煩，但孫老師的臉上并沒(méi)有低落的表情。孫老師看了之后說(shuō)：“挺好的，畫(huà)面可以再豐富些。表情不要這么沉重嘛，多笑笑！”我看到孫老師如此的樂(lè)觀、積極，心情又開(kāi)心起來(lái)了。

　　從孫老師身上，我明白了無(wú)論處在什么樣的環(huán)境中，遇到什么樣的困難，都要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)，事情一定會(huì)往好的方向發(fā)展，而無(wú)論什么事情，只要你努力了，不論結(jié)果怎么樣，都會(huì)毫無(wú)遺憾。

　　其實(shí)像這樣的故事，還有許多。正是這些老師，教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。我們可以從他們身上看到許多閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)，正是我們需要學(xué)習(xí)的。我們馬上就要畢業(yè)了，在這里，想對(duì)各位老師說(shuō)一聲：謝謝您，老師！”

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