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精選我們的老師作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的老師作文 篇1
大家常說老師如園丁，澆灌著祖國的花朵；老師如蜜蜂，辛勤地工作；老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位老師的培育之恩，可能會讓他的學(xué)生一輩子也不會忘卻！
記得四年級的那年，開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼我第一眼看見您，便因為您那種高大的氣質(zhì)所害怕。但在短短相處的幾日里，我卻感到了異常的溫暖。
是誰如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？……是您，我們的常老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人，又是您在我們驕傲自滿時，給我們敲了警鐘，讓我們清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我們的'內(nèi)心，為我們良師亦知音……
在您這兩年里，您的腿與腰受了重傷，醫(yī)生建議您在家里養(yǎng)傷，您抱著擔(dān)心在家里歇養(yǎng)，你又怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)，就又帶著傷來學(xué)校給我們上課。再一次次看著您艱難地走著，心口如被尖刀堵塞般難受。您因為經(jīng)常走動，病一天比一天重，但您卻為了我們的學(xué)習(xí)忽略了自己的身體健康。
您就如一位辛勤的園丁，一直獻(xiàn)身的蠟燭……您卻更像一位天使為我們點燈照亮前程，與我們耳語授予經(jīng)驗。此時，華麗的辭藻夸張的比喻，以及無盡的贊美與感謝，現(xiàn)已是無法表達(dá)的！常老師，我們永不會忘懷您對我們?nèi)绱酥蟮膼郏?/p>
我們的老師作文 篇2
愛我們的人很多，有爸爸、媽媽、外公……不過，我覺得最愛我們的人是我的龔老師了。
她有一雙水靈靈的大眼睛，還會“說話”呢！每當(dāng)我們上課不認(rèn)真仔細(xì)聽課的'時候，她就用眼神來提醒我們認(rèn)真聽課，當(dāng)她生氣的時候，她就虎視眈眈看著惹她生氣的那個同學(xué)。她有點胖，時時刻刻都想著減肥呢！
有一次，我們班有個同學(xué)在玩的時候，不小心把腳趾甲給弄翻了，老師趕緊問：“你們有誰帶小剪刀了"，我們沒一個人帶，老師就迅速找到九班老師借了一把剪刀，老師不嫌棄他的腳臭、臟，小心翼翼的把翻開的趾甲剪去，再用紙擦了一下。那位同學(xué)說：“謝謝您，老師”。老師輕松的舒了一口氣，留露出高興的眼神說：“不用謝”！那位同學(xué)又回到學(xué)生的隊伍中去了。
這就是愛我們的人———老師！她每天陪伴我們，關(guān)心我們，還擔(dān)心我們。老師我想對您說“我也愛您”。
我們的老師作文 篇3
聽人家說十六中的老師個個都不一般，我到要看看是什么不一般。
第一次走進(jìn)十六中，第一感覺學(xué)生很賣力，老師也很賣力，教室里不時還傳出朗朗的讀書聲，受到大家的影響我也跟著讀了起來。不一會兒，我們的班主任毛老師來了。咦？老師來這么早干什么呢？這個問題馬上有了答案，原來每天早上老師就要檢查我們的作業(yè)和組織我們早自習(xí)，如果有的同學(xué)還有一些弄不懂得地方，老師還得不厭其煩的`講解。我真想對老師說一句：“老師您辛苦了�！�
這時早操的鈴聲響了，我們在擁擠的人群中晃晃悠悠的下了樓。為了歡迎新生的到來，學(xué)校開了一個小型的歡迎會。第一次的講話權(quán)當(dāng)然歸校長莫屬了，校長的發(fā)言精彩極了，特別是那燦爛的笑容更是過目難忘。高！就是高！校長這么有才華，想必老師也是個個都身懷絕技吧！
果然，第一堂語文課就生動有趣，別具一格。陳老師的方法很獨特，她是以每四人為一個小組，每遇到語文上的“敵人”就四人一起消滅，每次聽寫都把每個小組的平均分算出來最后，看哪個小組第一。這樣提高了我們的積極性和集體榮譽感。
我們的班主任毛老師帶我們的數(shù)學(xué)課，一看就知道她是一位經(jīng)驗豐富的老師。它的表情就是指令，當(dāng)老師愁眉緊鎖的時候大家就坐好。當(dāng)老師露出春天般的笑容時，我們就知道這堂課圓滿成功了。
英語老師是一位新來的老師，不過你可別小瞧她，一副眼鏡后面隱藏著火眼金睛，什么事都滿不過她的眼睛。我們英語老師的聲音很好聽，所以我在聽英語的時候是一種享受，一個字，爽！
獨特的教學(xué)方法，用表情下達(dá)的指令，一雙火眼金睛，這就是我們老師的三絕。我們的老師很不一般吧！
我們的老師作文 篇4
一頭蓬松的棕色短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。
周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長，有的短；有的像百花盛開、爭奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時每次都會搭配一雙高跟鞋，來教室時神采飛揚，高跟鞋擲地有聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就知道是周老師來了。周老師看上去很溫柔，如果你認(rèn)為周老師話不多，那你就大錯特錯了，她是我們大名鼎鼎的`“連珠炮”老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著高跟鞋，英姿颯爽地走進(jìn)了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學(xué)們好！”“老師您好。”大家的聲音低低的，好像沒什么精神，有氣無力的。周老師不滿意：“早飯沒吃飽，還是晚上沒睡飽？”周老師喜歡同學(xué)們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿的再來了一次“老師您好！”“好！坐下�！眲倓傋聸]多久，同學(xué)們又開始竊竊私語，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時鴉雀無聲。周老師對課堂紀(jì)律的要求是很嚴(yán)格的，經(jīng)過這次批評后，班上的紀(jì)律明顯好了很多。
周老師上課不喜歡按部就班，經(jīng)常會出其不意地提出一些思考題，來考察我們有沒有認(rèn)真聽課，有沒做好課前預(yù)習(xí)。對于積極回答的同學(xué)，周老師還會連環(huán)發(fā)問，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個問題：
“你們有誰知道，課文中這三個小故事之間有什么關(guān)系？”
教室里突然很安靜，這個題有點難哦，我丈二和尚摸不著頭腦，有兩個同學(xué)時刻準(zhǔn)備著，舉手并詳細(xì)回答了，周老師滿意地點點頭，又問到：
“那前兩故事的結(jié)果和第三個故事的開頭有什么關(guān)系？”
唉，心里沒有答案的我，被問得默默無聞了，我是最怕周老師的連環(huán)發(fā)問。
周老師雖然嚴(yán)厲，但是對同學(xué)們獎懲分明，在我們心中是獨一無二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿滿的愛。
我們的老師作文 篇5
每一位老師都如一位辛勤的園丁，悉心愛護(hù)和關(guān)照每一個同學(xué)。在我們成長中的每一次進(jìn)步，都飽含了老師的心血。老師的恩請讓我們一生難忘！
記得那一次突降的傾盆大雨，將我們淋成了一個個落湯雞，但您仍不顧大雨的咆哮，頂著一把雨傘，毅然走出了校園，為我們買來了毛巾�？茨么葠鄣难凵駷橥瑢W(xué)們一個個仔細(xì)的擦著頭發(fā)，那一刻，真的好想叫您一聲“媽媽”；每次運動會您都會比我們搶先一步去扶住運動員；每次比賽您的加油聲總比我們的`聲音大；有還幾次看您眼中的血絲，便知道，您昨天一定是因為改作業(yè)到很晚才睡。老師，您為了我們，不知付出了多少心血。但您一定不會在乎我們而有多么辛苦多么勞累，因為只要看到了我們的進(jìn)步，您的辛苦和勞累便會煙消云散，露出欣慰的微笑。
有時班上那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)會讓您頭痛不已，有時班上那些成績不好的同學(xué)會讓您擔(dān)憂，有時那些玩危險游戲的同學(xué)會讓您生氣……但您每次都沒有給我們太嚴(yán)厲的懲罰，因為您把我們當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)，在懲罰我們時您會心痛。
老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師，我們這76顆未來星會將您永遠(yuǎn)珍藏在心底！
我們的老師作文 篇6
這學(xué)期，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的：有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭……其中英語老師深受我的喜愛。
他是一個年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得格外精神，格外的健康，特別是他那半禿半密的頭發(fā)，看起來十分的可愛。他很喜歡穿襯衫，上課的時候有時幽默，有時嚴(yán)肅，比天氣變化還要快呢!
我們英語老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯了一個單詞也要被罵，同學(xué)們可都是心驚膽戰(zhàn)啊!有一次，我和旁邊的同學(xué)在小聲的說話，盡管我們想使勁的掩飾，，可還是逃不過老師的”火眼金睛”，只見他用他那”四只”大眼睛在目不轉(zhuǎn)睛我們。
我們充滿期待著新的語文老師，聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀教師，她的字寫得很好,特別是作文，終于等到她來上課了,原來就是以前大隊部經(jīng)常見到的馮主任，雖然個子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴(yán)，但講故事時感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時去批評同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事，很生動。
總的`說她的課還是很不錯的，她講課時，眼睛不斷掃視著我們，使愛動的我有些害怕，不敢隨便做小動作。她講課很生動，上課我沒有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時做小動作,這時馮老師幽默地說:"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認(rèn)真,把我作文里的好詞好句畫出來,好的動詞還點出來,而且還在旁邊要我改正的幾點列出來,這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫作文......從這一刻起，我一有空提起筆來寫作文和日記,覺得上語文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語文課上得到老師的表揚，作文日記還常常被老師在班念出來，慢慢地回復(fù)了往日的自信。
我們的老師作文 篇7
�。⒍６．�(dāng)……”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室坐好，帶著期盼的心等待著新老師的到來……
“嘀嗒，嘀嗒……”時間一分一秒地過去了，教室里安靜得連一根繡花針掉在地上都聽得見。突然，從門外傳來急促的腳步聲，打破了這片寧靜。
一位高大的'男老師走進(jìn)了教室，不用說，他肯定就是我們的新語文老師——吳老師了。只見吳老師身穿著格子襯衫，黑色長褲和黑皮鞋，再加上黝黑黝黑的皮膚，顯得格外的神氣！往吳老師臉上一瞧，一副黑框眼鏡后面，一雙烔烔有神的大眼睛仿佛向我們問好；眼鏡下，高高的鼻梁把他襯托得格外帥氣、精神！他應(yīng)該很嚴(yán)厲吧！我不禁暗暗想道。
“同學(xué)們，我姓吳，以后由我來擔(dān)任你們的語文教師……”吳老師說話和藹可親，完全超乎了我的想象……
“請大家翻開書本……”開始上課了，吳老師上課幽默風(fēng)趣，深深吸引了我們，就連平時調(diào)皮搗蛋的淘氣包也停止了惡作劇，認(rèn)真地聽講。吳老師可真不愧為資深教師，“降魔治蟲”可真有一招��！
這就是我們這學(xué)期的新任語文老師，和藹可親、讓人敬佩的吳老師！
我們的老師作文 篇8
我的老師是諶老師。她的年齡三十歲左右，不高也不矮的個兒，苗條而勻稱的身材，一張充滿希望與自信的臉鑲著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，看上去像個大學(xué)生。她的嘴角總是帶著一絲絲微笑，說話的態(tài)度也是那么和藹。烏黑的頭發(fā)，兩只兔子似的耳朵，即使是極小的聲音她都能聽得見，身上散發(fā)著青春的活力。諶老師雖然下課溫柔，上課可就大不一樣，可嚴(yán)肅了。比如說有廣播通知的時候，內(nèi)容不跟我們有關(guān)系，諶老師也在大聲的.上課，好像在與廣播比誰的聲音大，六。諶老師有一個女兒，在我們學(xué)校讀一年級。
我常聽諶老師說: “我這個母親根本就沒有盡到母親的責(zé)任。每天就只能吃飯的時候從自己碗里夾點菜到她碗里。跟你們相處的時間還長一些，我把你們當(dāng)成了自己的孩子�！敝R老師是個熱心腸的人。上次，龍泓屹沒有傘，準(zhǔn)備冒雨去食堂，結(jié)果被她看見了，她把傘借給了龍泓屹,自己冒雨跑到了吃飯的地方。多么和藹可親的諶老師呀！就像媽媽一樣，你們有這么和藹可親的老師嗎？你們有這么和藹可親的老師嗎？你們有這么一位像媽媽的老師嗎？
我們的老師作文 篇9
胡老師，是我們的語文老師兼班主任。五年來，我們既“愛”她，又“怕”她，時而，她是我們的好“媽媽”，即使生病了也不“拋下”我們；時而，她又是我們的“好朋友”，幽默、風(fēng)趣地啟發(fā)我們，幫助我們改正錯誤；時而，她也會嚴(yán)厲地批評指正我們的缺點；時而，她會創(chuàng)新出一些新點子，用一些新穎的方法激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
嘔心瀝血——甜
上學(xué)期，胡老師喉嚨生病了，比較嚴(yán)重，還動了手術(shù)住了院。在她的病情稍稍好轉(zhuǎn)一點兒，說話還不能用力，都還在“哽咽”，也不能張口吃飯，喝些熬爛的稀粥都還吞咽困難時，可是她卻放心不下沒有班主任的我們，拖著帶病的身體，回到了我們的課堂。
那天，我們正上著“古詩詞三首”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)胡老師今天和以前大不相同，胡老師以前講課總是激情澎湃，聲音響亮，可今天卻有些有氣無力，說話聲音細(xì)柔微小。突然，聲音停了下來，大家都不約而同地抬頭向胡老師望去，只見她眉頭緊皺，眉毛因疼痛而擰成了一團(tuán)，她的左手捂著喉嚨，眼睛也不自覺地閉上了，臉上的表情十分痛苦，額頭上已經(jīng)疼得沁出了幾粒汗珠。可一會兒，胡老師便又若無其事地講起課來，不知道是胡老師的喉嚨痛稍微好一些了，還是強大的毅力給了她力量。我們心中充滿了甜蜜的幸福感，個個都聽得津津有味，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
我深切體會到了李商隱說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了！
假裝不懂——鮮
想必同學(xué)們都很不希望別人說你這不懂那不懂的，可胡老師卻偏偏愛把“不懂”這頂帽子往自己身上安。
那天，我們上作文課，重點是寫信的格式。在我們學(xué)習(xí)完了之后，胡老師竟然很為難地說自己還沒有弄懂，讓我們先自由研討，再當(dāng)小老師給胡老師講解寫信的格式和要點。同學(xué)們幾分激動又帶著幾分疑惑，新鮮又刺激，興致勃勃地討論了起來。
過了一會兒，大家摩拳擦掌，都躍躍欲試地舉起了手�！昂�，‘雷老師’請上臺為我們講解”，胡老師請上了雷皓翔同學(xué)上臺講解，自己倒找了個空位坐下。雷皓翔倒也落落大方地捧著書講了起來，儼然一位小老師。胡老師更是聽得聚精會神，眼睛炯炯有神地看著“雷老師”，時而眉頭緊鎖，時而頻頻點頭，時而還舉手問“雷老師”一兩句：“寫信時開頭的稱呼是否要頂格？祝福語的'格式到底怎么寫？”。課堂氣氛就在胡老師這接二連三的提問中活躍了起來，大家都覺得太新鮮了。
雷皓翔終于講完了，胡老師的眉頭也松弛了下來，她走上講臺，問到：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了！”我們異口同聲地回答�！澳敲矗l來總結(jié)一下呢？”大家又都不約而同地舉起了手。
幽默風(fēng)趣——麻
又是一節(jié)語文課，李誠上課時不聽講，在那兒津津有味地玩著什么，胡老師看見了，卻沒有直接批評他，而是走過去輕輕地用滿是粉筆灰的手向李誠的手臂拍了一下，說：“這一掌是白的，所以，你剛才半節(jié)課白學(xué)了。”全班同學(xué)立刻哄堂大笑，而李誠在這種笑聲中十分不好意思，于是決定“痛改前非”好好聽講。這樣的笑聲反而比老師聲色俱厲的批評更讓同學(xué)們心頭發(fā)麻。
就是這樣一件件多不勝數(shù)的小事，五年來一點一點地壘積成了我們心中大山一般的形象。胡老師愛著我們，而我們對胡老師也是既“愛”又“怕”，“愛+怕”等于我們對老師的無限崇敬！
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