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溫柔的老師作文合集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的溫柔的老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
溫柔的老師作文 篇1
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這句詩貼切的描寫了我們的班主任——董芹老師。
董老師，是從四年級開始教我們的。她剛來到班級的時候，給我們的感覺是特別溫柔，好像總也不會對我們生氣的。
記得有一次，我在隊列里著急和同學(xué)說下午舞蹈課的事情，影響了整個班級的紀(jì)律，她并沒有大聲的呵斥我，只是悄悄的走過來拍了拍我的肩膀，我立即想起了她經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)的隊列紀(jì)律。很慚愧，從此再也沒有犯過類似的錯誤。
董老師總是鼓勵我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣，了解班里每一位同學(xué)，并針對各自的特點安排個性化的課外作業(yè)。
我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報，但是上一次急于完成作業(yè)，書寫的不是很好，自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過去，仍然用慈祥的.目光看著我并溫柔地對我說：“你再用心一點，會有更多的小讀者收益”。我感覺臉熱熱的，對不起老師對我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事，語重心長地說：“相信你的實力和努力，期待有更加精彩的手抄報”壓在我心頭上的烏云散去了，我的心里充滿了激情與力量。
有這樣溫柔的老師，在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂呀！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對我們的慈愛，我們會牢記于心。我也要溫柔的對董老師說一句：“您辛苦了”！
溫柔的老師作文 篇2
今天，我就來說一說我那溫柔的老師——孫老師。
她的聲音細(xì)細(xì)的、潤潤的，像笛聲一樣優(yōu)美；她的眼睛里時常散發(fā)出一種溫暖的光芒；嘴角微微向上翹著，就像一彎新月，照亮著我們。她的模樣很溫柔，讓我一點也不怕她。
有一次上科學(xué)課，孫老師講完重點就讓我們獨立練習(xí)使用溫度計。我洗了手，正拿著一支溫度計。突然，我手一滑，溫度計“�！钡囊宦暤粼诹说厣�。溫度計的玻璃碎渣散得滿地都是，水銀珠還在地上放肆地滾著。我心中一陣顫抖，心都快從嗓子眼里跳出來了。我像是腳下生了根一樣站在原地，手一時不知該往哪兒放，臉紅得像豬肝一樣。
教室里頓時亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的幸災(zāi)樂禍地大叫、有的在大聲指責(zé)……只有我不知所措地立在那里。
直到孫老師來了，教室才安靜了幾分。我本以為孫老師會大聲訓(xùn)斥我，告訴我們班主任，意想不到的是，她看了一眼地上的玻璃碎片，馬上組織全體靜息，二話不說就把我拉到了衛(wèi)生間去。
她仔細(xì)地幫我清洗，清洗完后，又把我?guī)Щ亟淌�，用紙清理干凈地上的玻璃碎片和水銀，再用拖把把地上清理一遍。同學(xué)們都在一旁看著，我的.臉一直紅著，嘴里支支吾吾地，不知該說什么是好。
一切收拾完畢，孫老師輕輕地?fù)崦业念^，和藹地看著我，用甜美的聲音對我說：“溫度計里面的水銀有毒，摔破后很危險，使用溫度計一定要小心，只有這一次，不能有下次了啊�！甭犕昀蠋煹脑捄�，我暗暗責(zé)備自己，想：以后做事一定要注意安全。
孫老師不但沒有批評我，反而擔(dān)心我的安全，讓我感動。她真是我們溫柔親切的好老師！
溫柔的老師作文 篇3
我們班的語文老師姓張，他每次上課時都表現(xiàn)得很溫柔，因此我們班的同學(xué)都很喜歡她。而且她經(jīng)常穿一些看起來很樸素的.衣服，這樣就更顯得和藹可親了。
有一次上語文課，老師正在講桌上批閱我們寫的作文。突然，老師把一部分同學(xué)交了上去。我當(dāng)時心里想：這幫同學(xué)們這次要完蛋了，肯定是因為寫得不好被老師罰了。于是，我就一直偷偷地瞄著他們，準(zhǔn)備看他們出丑。但是令我沒想到的是老師居然沒有訓(xùn)斥他們，而是讓他們到講臺上去找自己作文中出錯了地方。當(dāng)同學(xué)們找到錯誤后，張老師又認(rèn)認(rèn)真真地用溫和的語氣給他們講應(yīng)該怎么改，應(yīng)該怎么寫比如說：“小明你這一個地方寫得太簡單了，好詞也不多，如果加上一些詞語就更好了。”
一位講完了，又叫過來另一位。整個一節(jié)課張老師就這樣耐心的給同學(xué)們講解，同學(xué)們也都認(rèn)認(rèn)真真地聽著老師跟跟他們指出來的錯誤�？吹窖矍斑@個情景，我都有點想主動犯錯誤上去聽張老師講解的沖動了。
因為張老師像母親般地呵護(hù)我們，所以，每次要上語文課的時候，同學(xué)們都興奮不已。
溫柔的老師作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個只會寫“a、o、e”的小女孩變成了五年級的小學(xué)生了。在我成長的足跡里，不僅包含著父母無微不至的關(guān)懷與深深的愛，其間更滲透著老師的幾多汗水。你知道我要寫的是哪位老師嗎？來看看我用文字描畫出來的老師吧。
老師有一頭長而卷的頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，一張櫻桃小嘴微微撅起，說起話來悅耳動聽，老師穿的很時尚，穿什么都好看，而且很溫柔，慈祥。但她不喜歡穿裙子，而喜歡穿牛仔褲，你猜猜她是誰？她就是我們的王老師。
她很溫柔。有一次上課，王老師要求組長把沒有交作業(yè)的同學(xué)名單寫到小本子上。一個、兩個……眼看名字越來越多，老師眉頭緊皺�？墒沁^了一段時間，老師嘆了一口氣，說：“現(xiàn)在有名字的同學(xué)來我這里�！蔽业�.同桌也慢吞吞地走向老師，老師不但沒有罵他們，還語重心長地給他們講了很多道理。
老師溫暖如春地教導(dǎo)我們，就像我們的媽媽一樣，我打心里愛我的老師。老師對待每一個學(xué)生都是如此，老師的每一堂課都會吸引很多人。老師每一天批改作業(yè)都到很晚，十分辛苦，但她毫無怨言。老師，謝謝你把知識教給我們，并讓我們懂得了做人的道理。
這就是我的老師，和藹、溫柔、敬業(yè)，我永遠(yuǎn)不會忘記跟你學(xué)習(xí)的快樂時光。
溫柔的老師作文 篇5
他，有著高而挺拔的身材，一頭烏黑的短發(fā)，臉上經(jīng)常掛著溫暖的笑容。他的皮膚偏黑，牙齒卻很白，一雙小眼睛，一笑就瞇成一條縫。他就是和藹、風(fēng)趣的溫老師。每次見到他，只要你說：“溫老師好！”他就會很紳士地沖你點頭。每當(dāng)看到他臉上燦爛的笑容時，不由使人心中涌起一股暖流。
在我們遇到困難時，他就會彎下腰來，走下講臺，放低聲音，學(xué)著我們的口氣說：“這可咋辦呀！沒學(xué)過呀！我不會做呀！”他一會看看你，一會又看看他，仿佛想從我們的臉上得到答案。過上一會兒，溫老師見我們?nèi)悦曰蟛唤猓屯χ毖�，大聲講解起來。講完后，他會看看全班同學(xué)，輕聲問：“知道了吧？不難吧？”每到這時，我們就會嘻嘻哈哈地說：“不難�。。 彼偸窍游覀兟曇粜�，就把手放在耳邊當(dāng)聽筒，又問：“難不難？大聲！”我們笑著大喊：“不難�。�！”他又把聲音放小，神秘地說：“好！那我們自己做一道題�！�
經(jīng)過溫老師的.講解，我們做起這類題得心應(yīng)手。我們做題時，他就在我們身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。當(dāng)有人做完讓他看時，他故意和我們開玩笑，左看看右看看，直到我們心里發(fā)慌，他才點點頭，輕輕地說：“對了。”有時候，他故意不告訴你做的對不對，而反問你：“你說對不對？”直到把人問得心里發(fā)毛，他才說“你說對就對！相信你自己！”
我們這個地方離城市比較遠(yuǎn)。前幾年，這里的學(xué)生要乘一個半小時的車去西安上課。自從去年秋天開始，溫老師在我們這兒開設(shè)了奧數(shù)班，這樣就免去了我們的奔波之苦，而他不管刮風(fēng)下雨，都來給我們上課。每想到這兒，我心中就涌起一股暖流。我想對溫老師說：謝謝你！
……
溫柔的老師作文 篇6
我五年級的品德老師是個男老師，可是說話總是輕聲細(xì)語的。
品德課一般在星期一的第四節(jié)和周四的第三節(jié)。
第四節(jié)課的鈴聲響了，只見新的品德老師拿著教科書走進(jìn)教室，他總是穿著一身白條紋的短袖以及灰色有些偏綠的長褲，看書時總是帶著一副眼鏡，沒拿書時眼鏡總是在眼鏡盒里。
他的課簡直是和尚念經(jīng)，他拿起書開始講課，我坐了半天，老師什么都沒說，用手寫下今天上課的題目，之后，我只看見老師用手?jǐn)[動著，幾乎沒什么聲音，我納悶了，難不成這老師是啞的`？可事實并非如此，有許多老師喜歡在教室里走來走去，直到老師走到我附近我才依稀聽見一絲說話聲，天哪，老師這說話聲可以跟和尚比了呢！
這種安靜的課堂有誰能坐得下去？有這耐心的人恐怕幾乎沒有，中午作業(yè)布置了，許多人都在偷偷地寫著作業(yè)，我堅守自己的原則——不在課上寫作業(yè)，所以雖然我拿著筆，但是我可不是在寫作業(yè)，而是在看書！我瀏覽了一本一整本品德書。
我當(dāng)然不會坐視不管，眼睜睜地看著他們寫作業(yè)的，于是，我舉起手向老師告發(fā)，誰知老師說的話都快令我吐血了，“你們先別寫，待會兒給你們十分鐘寫作業(yè)。”
又是一節(jié)品德課，語文老師把課給占了，她說：“品德老師生病請假了�！被仡^我又聽見同學(xué)說：“語文老師真會騙人，我明明看見品德老師站在門口呀！哇！品德老師有些懦弱呢！”
這個品德老師雖然樣子是個男生，可是性格簡直比女老師還溫柔�。�
溫柔的老師作文 篇7
同學(xué)們都會想有一位自己想要的一個老師，但是有許多老師卻讓自己不如意，我就想要一個溫柔的老師。
因為這個溫柔的老師，他們能教會我更多的東西，讓我知道許許多多的知識，我通過這些知識有能夠做好一件事情。在做這些事情的同時，如果我做錯了，老師也不會使勁兒的批評我，正好會心平靜得去給我說。唐宸，你看你這個題是錯在了這個地方，有哪一點錯了，你應(yīng)該按照這個方法去改正。這樣來給我說，并不是像有點老師，見到同學(xué)們的錯題就河?xùn)|獅吼的，說這道題怎么回事兒，錯的這么離譜等等這些樣子。把我們嚇得魂都快丟了。
這個溫柔的老師，她可以在課堂上在開始上課的時候，也是讓我們先靜心，不用粗魯?shù)恼Z言，也不是如果有同學(xué)做錯了，就問為什么我們做錯了，讓我們說一下原因，也不是生氣很生氣的去吵我們。我很喜歡這樣的老師，不僅僅可以教會我許許多多的知識，有時候我們可能忘記做作業(yè)了，他也會告訴我們及時的去補(bǔ)作業(yè)，并不是吵我們，也不罰我們，但是他說下一次一定要記住哦。
另外，這樣的老師，我們也每次都能記住他對我們說的一些知識點兒，有時候還像一個溫柔的媽媽一樣來照顧我們。在課堂上有時還會玩一些游戲，進(jìn)入快樂的課堂中，當(dāng)然這些游戲也是關(guān)于學(xué)習(xí)的.知識，雖然關(guān)于學(xué)習(xí)的，但是我們也是非常的喜歡，因為我們都是在快樂中進(jìn)入到了課堂里，這樣的感覺是非常的好的。
雖然我不是想著老師不吵就是好的，我想有這樣一個溫柔的老師，可以更好的幫我把我的事情做好，不辜負(fù)老師的希望。
有時候。我們可能是打鬧，老師也都能理解，知道我們不是有意的，也能夠懂我們心里是想做什么，想說什么，我們也是非常的喜歡老師這樣去做。我們也能夠讓快速完成作業(yè)。而且他這樣去做能讓我們越來越喜歡她，越來越喜歡她的課，所以我想擁有一個這樣的老師，來到我們的課堂上。
雖然有時候我們的老師也能很溫柔的跟我們說話，但是我們有時候還是認(rèn)為有一點點兇啊，當(dāng)然我們知道老師無論對我們多嚴(yán)格，都是對我們好。但我還是希望有一個這樣的溫柔的老師，能夠很好的去關(guān)愛我們?nèi)フ湛次覀儭?/p>
我相信你們心里都會有一個很想要的老師。人無完人，無論老師對我們怎樣，我都想對老師說，老師，你辛苦了。我愛你們。
溫柔的老師作文 篇8
在每一個風(fēng)和日麗的星期天，我總能心情愉悅地從夢中醒來。你要是不明了，這是為什么。那我告訴你，那是因為每個星期天都有我最喜愛的張老師的課。請你想象一下，行人在路上的靜靜地走著，昆蟲停在樹枝上不吵不鬧靜靜地聆聽。那是張老師的美妙的講課聲。
張老師今年大概30出頭，屬雞，身材適中，不胖也不瘦。她常穿著一身灰色連衣裙，搭配著它的小巧玲瓏的手表，顯示出她對時間嚴(yán)厲要求。在她的課上遲到是萬萬不允的。一對勻稱的扇形小耳裝飾在她的腦袋上，一張小巧的嘴，像一朵含苞待放的玫瑰花，時時吐露芬芳。最特別的也就肯定是屬她那雙眼睛了。那雙眼睛配上他的黑框眼鏡，真是楚楚動人。這雙眼睛時而溫柔，時而嚴(yán)厲，時而疲憊。
記得那一次上課，是個大晴天，鳥兒在慵懶地叫著。天氣并不是很炎熱，我和往常一樣，在八點半之前準(zhǔn)時趕到了教室。張老師追問我，鋼筆字作業(yè)寫完了沒有。我傻了眼，心想：“完了，昨天看電視看得太晚了，都忘記寫鋼筆字了。糟了，糟了，我該怎么辦呢，媽媽教我要做一個誠實的孩子�！泵鎸χ蠋焽�(yán)厲的追問，我慌了神。我一鼓作氣，把我沒帶著三個字，艱難的說了出來。一說完就覺得說謊真是難以起齒，懊惱不悔�？梢栽捯颜f出口，管不得許多了。說完我羞澀地低下頭，不敢直視老師那黑框后面的眼睛。心想戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想：完了，完了，什么都完了。老師肯定知道我說謊了，老師會不會罵我，老師會不會打我，老師會不會……”在我想接下來會發(fā)生什么事的時候，老師揚起了手，輕輕地落在了我的腦袋上，語重心長地說：“倒插余璟賢，沒有事兒，下次記得帶就好了。學(xué)會做好準(zhǔn)備工作，下次就不會這么丟三落四了。知道了嗎？”說完，老師還在我的腦袋上輕輕的敲了敲。我慚愧地低下了頭。從些我把這件事深深的印在我的心里，張老師也溫柔的教誨也深深的`印在了我的心里。
記得那是一個雷雨交加日子，。外面的風(fēng)恐怖極了，雨水肆虐地下著，鳥兒早早躲進(jìn)了巢，窗戶也被雨水打的模模糊糊，大樹不斷地落下雨水好像在哭泣。我來到張老師家學(xué)習(xí)作文，一進(jìn)教室，看見同學(xué)們在練鋼筆字，但我并沒有被周圍的環(huán)境所感染，而是和周圍的同學(xué)在講話。老師先是看了我一眼，可我并沒有看見，繼續(xù)大聲講著話。我講話太大聲，老師這一次瞪了我一眼。我這才意識到自己做錯了事。老師從不輕意打罵我們即使她很生氣也只是用眼睛狠狠地瞪我們一眼罷了，
還有一次那天是陰沉沉。老師在幫我們批改作業(yè)的時候，顯得十分疲倦。我想也許天氣的緣故吧。那一刻我好想給她一張床，讓他能立馬舒舒服服地睡上一覺。我問胡老師：“張老師，看上去為什么這么累呀？”胡老師說：“確實是累到了，天天備課改作業(yè)到深夜，這不昨天夜里又備課備到了11點。”我想：“張老師真是負(fù)責(zé)呀�！�
請允許我在心里向您說一聲：“張老師，感謝你為我們付出這么多。您真?zhèn)ゴ蟆Ｎ覀兿矚g你！”
溫柔的老師作文 篇9
我常常在老師那溫柔的目光里行走，那種感覺是多么美好。
我的老師姓陳名玲，留著長長的卷發(fā)，高挺的鼻梁，白凈的臉上長著幾個調(diào)皮的小黑斑，高個頭，穿衣十分有品味，有時文靜化，有時可愛化，有時時尚化……
昨天，我沒心情寫作文，老是在胡思亂想一些事，就把作文囫圇吞棗地寫了一下，心想：今天就將就一下吧！我又十分怕重寫，心里靜也靜不下來，腦海里那亂七八糟的事在不斷地盤旋著。第二天，我匆匆忙忙地收了作業(yè)，就抱到老師辦公室，心想：一定會重寫啦！可讓我想不到的事發(fā)生了：老師不但沒讓我重寫，還給我印了一個“小作家”的印章，我心里酸酸的，一種說不出的滋味涌上心頭。老師還說：“孟凡力，把作文好好修改一下，相信你一定會寫得更好！”老師的眼神是那么溫柔，那么親切�；氐郊�，我哭了，我很對不起老師那溫柔的目光和那個鮮紅的“小作家”。我十分慚愧，就寫了這篇作文，希望老師可以原諒。
有次我作業(yè)沒寫完，站在老師的辦公室里，老師和藹地教育我，我看見了老師那溫柔的目光，那目光仿佛在對我說那多次對我說的話：“不能不寫完作業(yè)，作業(yè)是一個學(xué)生的任務(wù)，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，不是為別人學(xué)的`，下次一定不能這樣了。”經(jīng)過老師的教育和多次補(bǔ)課，這次我語文我考了95分，我十分高興。捧著卷子，我無意間又看見了老師溫柔的目光，她說：“有進(jìn)步，要繼續(xù)努力�！背Ｗ咴诶蠋煖厝岬哪抗饫�，我倍感幸福與溫暖。
老師那溫柔的目光里留下一串串腳印，那腳是我的。我走在老師溫柔的目光里，那個慚愧的我，也流著晶瑩的眼淚。
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