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精選描寫語文老師的作文匯總九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的描寫語文老師的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫語文老師的作文 篇1
我的語文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來“嗒,嗒,嗒”干凈利索。
石老師非常關(guān)心,愛護學(xué)生。上一次期中考試我考得不好,我的老師找我談話,她走到我的座位前,并沒有批評我,而是和藹地說:“這次不要灰心,下次考好點,你已經(jīng)比以前有很大的進步了!彼嗣业'頭,又說:“加油。 甭犃死蠋煹脑,我心里很感動,我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴(yán)厲。上一次,有一個人犯了點小錯誤,老師就把他叫到門口批評他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說:“說你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說:“我下次再也不敢犯錯了!崩蠋煵欧帕怂
由于石老師要求嚴(yán)格,我們班考的成績在學(xué)校四年級名列第一,有時候名列第二。上課時,我們的坐姿非常端正,紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長的表揚,還得到了流動紅旗。
看!我的語文老師就是這樣的,她慈愛又嚴(yán)厲,做事很認(rèn)真,是我們的榜樣,你們的老師呢?
描寫語文老師的作文 篇2
我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因為我完全對寫作文沒興趣,認(rèn)為只是一件苦差事,可是在我五年級的暑假語文班時,才激發(fā)了我寫作的興趣。
我們的語文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時,她交我們寫《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會寫,連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫啊?聽了我們的埋怨,老師沒有生氣,笑呵呵地說:那我拿來豆腐你們就會寫拉?同學(xué)們點點頭,我們以為老師在開玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買了我們寫作需要的七種豆制品,同學(xué)們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文,我們寫得特別認(rèn)真,大概是為了報答老師的用心良苦。
過了一天,老師把作文批改出來了,笑瞇瞇地說:這次作文全班都不錯,尤其是**同學(xué),作文這次寫的是最好的,我們請她上來朗讀文章。我一聽,傻了!我的作文從來沒有被當(dāng)成范文讀過,這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺,腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽見
老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺我第一次嘗到,心里自然樂滋滋的
可是到了六年級,那位女老師被調(diào)走了,全班同學(xué)都挺難過的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說調(diào)就調(diào),氣氛停傷感的。來了一位新老師,也是女的,可是我們聽說她在年級段嚴(yán)厲是出了名的,但事實并不如此
開學(xué)第一個星期,老師便要求我們寫作文,作文題目自擬,體裁不限,字?jǐn)?shù)不限,唯一的要求是要真實,要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字?jǐn)?shù)定了,這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫的,自然寫不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》交給老師。
星期五,發(fā)作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來上課,說:這次作文大家寫的'都不錯,有幾位同學(xué)寫的特別好,寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》三位同學(xué)上來朗讀。其實我蠻高興的,寫《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個同學(xué)都是平時作文尖子生,只有我是平時默默無聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因為我知道,別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會,我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來
后來,幾乎我的每篇文章都被老師當(dāng)作范文朗讀,這是我很驕傲的一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話一點都沒錯
正當(dāng)我得意之際,老師卻開始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準(zhǔn)確啊這里語句不夠生動啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表揚的生活當(dāng)成蜜糖的話,現(xiàn)在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫作文都很仔細地選材,列提綱,再寫作,還修改幾遍才交給老師。可是,老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評論我的作文,連標(biāo)點用錯了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無法逃避的事情
一次偶然的機會,路過辦公室,我的老師在對其他班老師說:我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎,很好的作文啊!我震驚住了,原來老師把我的作文交去參賽了,還得了獎。這時,老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動聽,都是為我好啊
如今,我畢業(yè)了,當(dāng)我懷念起激發(fā)我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導(dǎo)我的新老師時,心中便有了深深的感激和敬佩之情。
描寫語文老師的作文 篇3
記得五年級剛開學(xué)的時候,剛升到新的班級、走進新的教室,就聽同學(xué)們議論:“我們也要換一個新的語文老師!庇械恼f新來的語文老師很年輕,有的說新來的.語文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊,為安排座位做著準(zhǔn)備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué):“那位老師會不會就是我們新的語文老師。 甭犃宋业脑,排隊的同學(xué)們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣,躁動起來。
在全班同學(xué)們的注目禮下,新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的,打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候,新的語文老師大聲說了一聲:“安靜!鳖D時,全班立刻靜了下來,靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說:“你們怎么這么聽話。 薄耙驗槟闾亮!贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語文老師有點不好意思地笑了,笑得像一個害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善,不但和同學(xué)們一樣介紹了自己,還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的幾個月里,我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學(xué)習(xí)過程中,語文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“讀書破萬卷,下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時光,努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣,都很喜歡新的語文老師。此刻,我想對老師說:“請您一直做我們的語文老師,好嗎?”
描寫語文老師的作文 篇4
同學(xué)們,大家說是不是?
我的語文老師王老師老在課堂上問這句話。但是我們都不明白,他怎么每次都會問成:
同學(xué)們,你們說四不是?
于是,我們當(dāng)然背后嘲笑他:四不是先生!
我第一次見四不是先生在愛紅家。
那天我去找愛紅玩耍,推開房門進去,但見床邊坐著一個小老頭:板寸頭,小眼睛,整齊干凈清爽。愛紅媽介紹:這是王老師!
我愣怔了幾秒,大腦里火花一閃,像挖機挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層,驚詫地喊出:啊——你就是王——志——昌——老師!
我耳朵背,我自己都聽著像吶喊,何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下,但他在震動之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了,還點點頭:嗯。
我是有理由吶喊的。我當(dāng)時在磚廠干活,還沒有拜到他名下 ,沒必要怕他。不僅我,我姐姐都不怕他。因為我看過我姐姐的日記,里面紅紅的批語閃閃發(fā)光,現(xiàn)在說起來了一個詞都不記得了——這個空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個字。大約我姐姐淘得他頭疼,氣急敗壞了吧?拿了身敗名裂嚇唬一個文革成長起來的高中生。
我姐姐當(dāng)然沒有身敗名裂,這個可惡的小老頭!不過我姐姐確實沒有高考得中,太讓我失望了,光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢(我總共就掙兩塊錢),完了還拎著胳膊腿兒到處游逛,我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽,錢途一片渺茫。〕蛑袡C會逃出這個天井一樣熱烘烘的火坑,在一個晚上的一個被窩里我爬著寫下了自薦書,啊,身份是我姐姐,推薦的是我——我從頭就洗涮了這個小老頭,他現(xiàn)在駕著鶴要是看見我這文字,會怎么樣呢?
我這騙人的魔術(shù)不常玩,常玩就不靈了。老實人要么不騙,要么一騙一個準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)亩际浅3r_人的。我胡說八道,愛聽不聽。
只是再沒有那么倒霉的事了,偏偏我沒有騙人的時候,卻讓四不是老師堅定地認(rèn)為我撒了謊。
那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚,六十四K大。我走馬觀花費不了多少時就能看完的,上課鈴響了的時候,還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了,他的孩兒們好像還沒蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進耳朵里的幾滴生水,很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化,戰(zhàn)場是血淋淋的,血淋淋的血抹在男兒身上,最能化妝出英雄的彩頭,光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽話地伸進桌兜兒里,拽出了它,翻到斷頭處,我的眼睛也很不聽話地去掃視了幾行英雄行為。
當(dāng)然,我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時間。我會不時抬頭像模像樣聽幾句,搜索引擎注意到了四不是老師講的一個字的讀音,紅燈閃爍告訴我需要確證一下,我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個字,然后,把字典歸回了桌兜兒原位 。
我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情,從講桌后面轉(zhuǎn)出來,操縱他的兩條腿站到我桌邊,像我一樣把手伸進桌兜兒,拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發(fā)誓:在他下講臺的前一秒,我確確實實在干正經(jīng)事,真正是查了一個字!
四不是老師很生氣,呵斥我站起來,批評我上課看《楊家將》。我說我是查字典了,為了證明我沒撒謊,我把字典擺出來。
我被叫到他的辦公室,他問我是不是上課看《楊家將》了,我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個小偷偷了一路的.東西,卻在他伸手扶起跌倒的人的時候,被認(rèn)定是小偷,這個小偷不覺得冤嗎?能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么?
好吧,我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底,也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個膽小鬼、懦夫!王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊!也許王老師認(rèn)為我是個愛撒謊的孩子。小偷就是小偷,看了就是看了,查字典對于偷看《楊家將》來說,這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸,輸了人格!
以后的日子里,我想承認(rèn)錯誤,卻需要更大的勇氣和合適的時機,最終,也沒有。承認(rèn)錯誤也是有最佳時機的呀!
王老師,您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧!
想念您!我的四不是老師!我現(xiàn)在想累了,您讓學(xué)生休息一下。
唉!可惡的小老頭!您現(xiàn)在睡得安生,卻讓學(xué)生心靈絞痛。
————20xx年4月3日 5點58分
描寫語文老師的作文 篇5
她,中等個兒,一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的,顯得格外有神,高高的鼻梁下一張能說會道的嘴巴。你問這是誰?全班同學(xué)肯定都會異口同聲的回答道:“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課后,廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋,雖然廖老師是大人,但是跳起皮筋來,那靈活度可不亞于我們這些小孩子,看那輕如飛燕的身子,金色的頭發(fā)在陽光下顯得格外耀眼。時不時發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說她的`第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時,都是和{2}班一起比賽,雙方各派一名老師上場,我們班自然就是廖老師上場咯!廖老師身子靈活,柔韌度高,跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛,嘖嘖。
再說她的第三個功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時,廖老師踩著她的高跟鞋走進來,步子格外輕盈。走進教室,說的第一句話就是“同學(xué)們好,這節(jié)課上課了,我們來一起進入文字的海洋吧!”聽聽,多么柔美的聲音。÷犞绱藙勇牭穆曇,同學(xué)們自然陶醉的進入了廖老師的講課里,這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方!
看完上面的介紹,你是否想來當(dāng)砸門廖老師的學(xué)生呢?那就趕快來找我吧!記住喲,我在躍進小學(xué)五年{1}班,我是但麗穎。
描寫語文老師的作文 篇6
本學(xué)期,我剛來到和平小學(xué)五(7)班,對這個班級還不了解,很希望在這里結(jié)識新的同學(xué),認(rèn)識新的朋友。
第一次座在教室里,大家開心里地有說有笑,鬧哄哄的,像正在趕集的大市場。正當(dāng)大家開心地說笑時,一個身影突然來到教室,她表情嚴(yán)肅,立在門前,教室里頓時安靜下來。這個人就是我們的語文老師——唐老師。
唐老師看上去很嚴(yán)肅,但上課的時候卻很溫和,有一雙炯炯有神的眼睛,一頭棕色的圈頭發(fā),彎彎的眉毛像掛在天上的彎月。上課時,她仔細地講著每段課文,仿佛期望把她的知識全部都教給每一個學(xué)生。當(dāng)班里有個別人心不在焉,思想開小差時,唐老師就會走到他身邊,用嚴(yán)肅的眼神盯著他,使這個同學(xué)迅速地把精神轉(zhuǎn)到聽課上來。
有一次,我因為想多玩一會,晚上的作業(yè)沒有認(rèn)真做,導(dǎo)致出現(xiàn)很多錯誤。第二天唐老師檢查作來時,把我叫到了辦公室,我看見她很生氣的.樣子,心里立即忐忑不安起來。我瞟了一眼我的作業(yè),心想,怎么會有這么多錯題。她嚴(yán)肅地批評了我,并仔細地糾正了我的錯題,教我如何正確思考語文題目。她說,一定要注意到細小的細節(jié),養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
這就是我的語文老師,一個既嚴(yán)肅,又溫和的人。
描寫語文老師的作文 篇7
老師——是人類靈魂的工程師,他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā),不大也不小的嘴巴,正是這張不大也不小的嘴巴,給了我們知識,給了我們快樂。
在課堂上,老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文,讓你聽得如醉如癡,身臨其境,會讓你投入身心,不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣,在考試時,你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試,我們考得很差,同學(xué)們個個垂頭喪氣,打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情,他把兩只手合在一起,嘆了一口氣說:“阿彌陀佛,善哉,善哉!比嗤瑢W(xué)哈哈大笑,有的同學(xué)問老師:“王老師,你是‘和尚’嗎?”老師回答:“是。 边@時,廣播放了一首歌,王老師也隨著音樂唱了起來“格的,格的,格的`格的??”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏,這時,上課鈴響了,王老師唱道:“格的,格的,大家上課了。”哈,哈,哈??王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情,還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時,王老師也跟著快樂;我們不快樂時,王老師總是想辦法讓我們快樂。
描寫語文老師的作文 篇8
她,一頭烏黑的頭發(fā),細細的眉毛下邊一對水汪汪的'大眼睛,小小的嘴,大大的耳朵。這就是我一年級時的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹,說話時和和氣氣,還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次,我們?nèi)ナ程贸燥垼程玫娘埗紱]有煮熟。我吃著吃著就不想吃了,再看看其他同學(xué),他們也都不想吃了,于是,我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè),看我們這么快就回來了,便問“吃完了嗎?”有個同學(xué)說:“飯是生的,我們沒吃!彼湍弥X,騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過了一會兒,潘老師氣喘吁吁進跑了回來,只見她手里拿著一大袋包子,她說:“來,吃包子。”我吃著包子,心里無比激動。
還有一次,在上最后一節(jié)課時,天下起了雨,后來雨越下越大。放學(xué)了,同學(xué)們一個一個被家長接走了,教室里空蕩蕩的,只剩下我一個人了,我真害怕,我走到走廊里去等,豆粒大的雨點打在我身上,后來,我感覺不下雨了,可看看外面,雨依然下得很大,我抬頭一看,原來是潘老師。我激動地說:“謝謝你,潘老師!迸死蠋熣f:“不用謝我,看,你媽媽來了!蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們,難道說她不是一位好老師嗎?
描寫語文老師的作文 篇9
我已經(jīng)5年級了,開學(xué)時,我們班上來了一位新語文老師,她姓李。她看起來已經(jīng)差不多有50歲左右了,剛來時,我們覺得她既嚴(yán)肅,又溫柔,又善解人意。
當(dāng)她介紹自己時,她說她最喜歡“實”這個字,我們問老師為什么?她堅定地回答說:“因為做一個人要踏踏實實、腳踏實地、做了壞事就要勇于承認(rèn)錯誤,不要躲避。我就是按照這樣做,所以我喜歡這個字!蔽覀?yōu)槔罾蠋煿恼,因為李老師說得很好。她說她交出來了很多博士后,我們不相信,叫老師證明,老師從辦公室拿來了一張照片,上面有她的學(xué)生戴著博士帽,正在高興地?fù)]舞著手呢!好像在和李老師說“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當(dāng)老師拿這張照片來給我們看,我們知道老師說的都是事實!
第二天,我們正式開始上李老師的語文課了,換了一個老師,好像有一點不自在似的'。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起,不喜歡發(fā)言的,卻越來越多了~為什么會這樣呢?下課時,我去問了問她們,她們都說是不太適應(yīng)。我想,如果上久了就會慢慢適應(yīng)吧~!果然,第四次上語文課的時候,舉手發(fā)言的人數(shù)多了,老師很開心,好像有點不完的人似的,這里說完了,那邊又有建議或意見。我們的教室,從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過,如果我們實在太吵的話,班主任就會說:“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了,因為大家實在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語文書25課“開國大典”啊!
就這樣,我們班上新來了一位語文老師,李老師!我們很喜歡她,我們把她當(dāng)作自己的家人,當(dāng)作自己的知心朋友,當(dāng)作自己的指南針,當(dāng)你迷失方向的時候,帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛您!
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