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我的語(yǔ)文老師作文

時(shí)間:2024-10-28 04:13:18 老師 我要投稿
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精選我的語(yǔ)文老師作文3篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選我的語(yǔ)文老師作文3篇

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

  “我要減肥啊”,聽(tīng)到這聲音,我就知道我的語(yǔ)文老師又在嚷嚷著要減肥了。

  我們的語(yǔ)文老師姓馬,我們都叫他馬老師。馬老師帶著圓框眼鏡,頭上扎著一條金色的馬尾,走起路來(lái)那活力四射的馬尾總會(huì)搖來(lái)?yè)u去。馬老師的手上還帶著一個(gè)小巧玲瓏的棕色手表,每當(dāng)老師看表時(shí),我們就知道,快要下課了。

  上課時(shí),她總會(huì)揮舞那白嫩的小手,我們的思想也會(huì)隨著她的小手雀躍起來(lái)。

  每當(dāng)我們問(wèn)她的愛(ài)好是什么時(shí)?她就會(huì)脫口而出:“減肥”。減肥不是很累嗎?要跑步,要跳繩,還要少吃零食,這誰(shuí)受得了?老師,你的.愛(ài)好真奇怪!

  老師的性格也真叫人捉摸不透,每次上語(yǔ)文課時(shí),她上一秒是非常溫柔可親的,我們剛想放下心來(lái),松一口氣?墒窍乱幻肜蠋熅拖褚恢粌疵偷莫{子,想放下的心還沒(méi)有來(lái)得及放完,就又提了起來(lái)……讓我每次都心驚膽戰(zhàn)的。

  老師總會(huì)穿著黑衣灰褲,顯得非常有神秘感,但事實(shí)就是因?yàn)椤谏@瘦。

  馬老師兇也好,溫柔也好,胖也好,瘦也好,無(wú)論怎么樣?我還是依舊喜歡我的馬老師。

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

  我的語(yǔ)文老師是一位善良、溫柔像媽媽般的人。

  她的身材小巧玲瓏,水汪汪的大眼睛格外有神,特別是她那張嘴,上課帶給我們學(xué)問(wèn),下課帶給我們歡笑。

  我對(duì)她又敬又怕,敬的是她那廣闊的知識(shí)和學(xué)問(wèn),怕的是自己粗心,不努力,上課沒(méi)聽(tīng)講,她發(fā)火的.時(shí)候。

  我感覺(jué)她下課的時(shí)候像一只“小白兔”,和我們有說(shuō)有笑,有時(shí)上課像只”大老虎”,我們害怕極了!

  記得那一次上語(yǔ)文課,老師讓我們背二十四節(jié)氣歌,她開(kāi)頭念了一句,我們跟著念一句,然后,全班都看著她,再也接不出下一句了。這時(shí)老師的火氣就來(lái)了,說(shuō):“今天放學(xué)每人把這篇抄寫(xiě)十遍”。從小學(xué)以來(lái),這是我第一次見(jiàn)老師發(fā)這么大火,后來(lái)慢慢明白她應(yīng)該是為我們的不努力而發(fā)火吧?!我想:世界上除了爸爸媽媽愛(ài)我,關(guān)心我的學(xué)習(xí)外,也只有老師才會(huì)這樣吧!

  我想對(duì)她說(shuō)聲:“謝謝您老師,教給我那么多知識(shí)和做人的道理,老師我愛(ài)您”!

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

  她——是我的語(yǔ)文老師,身材矮矮的、細(xì)細(xì)的,使我不禁想到了一個(gè)成語(yǔ):小巧玲瓏,卷卷的頭發(fā)與肩平行,一雙蘊(yùn)含著知識(shí)的雙眼,小小的嘴巴,總是穿著深色的.衣裙,一切都顯得那么的自然。

  她——總是很幽默風(fēng)趣,無(wú)論在課內(nèi)課外,總能把同學(xué)逗的哈哈大笑。

  她——從不輕易的打罵同學(xué),在同學(xué)犯錯(cuò)誤后,她會(huì)很平和的對(duì)同學(xué)說(shuō):“自覺(jué)點(diǎn),回去寫(xiě)200字說(shuō)明書(shū)吧!”,她總是力求用生動(dòng)的語(yǔ)言把同學(xué)們引進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。

  上語(yǔ)文課時(shí),那些被印在課本上的文字,都被她用生動(dòng)的語(yǔ)言在我們的眼前展現(xiàn)得淋漓盡致,她總是要求我們自學(xué),如果我們忘記了怎么自學(xué),她就會(huì)嚴(yán)肅的警告我們,這是最后一次提醒了,接著她就把自學(xué)的步驟一一列在黑板上,如果我們還有什么不懂,她又會(huì)不厭其煩地為我們講解。

  如果我們犯了什么錯(cuò)誤,她又會(huì)用幽默的語(yǔ)言幫助我們改正,一次,我們?cè)趯W(xué)《浣溪沙》的時(shí)候,她要求我們把這首詩(shī)背下來(lái),終于,在十多分鐘后,這首詞向我屈服了,可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音,同學(xué)給我糾正了幾次,可我就是改不過(guò)來(lái),最后,在老師那兒背的時(shí)候,果不其然,又背錯(cuò)了,只見(jiàn)她笑瞇瞇的說(shuō):“好,背的不錯(cuò),不過(guò)要把“浣”字的音改過(guò)來(lái),你背的時(shí)候就想一想你小的時(shí)候用的那個(gè)小浣熊,就背不錯(cuò)了。”,我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  她就我的語(yǔ)文老師——肖老師。