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我的老師作文15篇（實(shí)用）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
語(yǔ)文是什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文？這竟然是我學(xué)了多年語(yǔ)文，卻回答不出來(lái)的問(wèn)題。直到有一天，有這樣一位高人把我醍醐灌醒，她就是開(kāi)啟了我初中生涯語(yǔ)文之門(mén)的祝老師。
初見(jiàn)祝老師，可以用“粉面含春威不露”來(lái)形容，頗有威嚴(yán)的眼睛下，卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她，將給我們帶來(lái)一節(jié)什么樣的語(yǔ)文課呢？
上課了！老師的腳步聲隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴離我們?cè)絹?lái)越近了，同學(xué)們都齊刷刷地看著祝老師。
老師快速地放下手中的書(shū)本，熟練地打開(kāi)課件，環(huán)視了一下教室里的所有同學(xué)：
“上課！”
“起立！”
“同學(xué)們好！”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。
“老師好！”全班的聲音因期待和激動(dòng)變得無(wú)比響亮。
“請(qǐng)坐！”
我剛想按照慣例把書(shū)翻到第一課，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天，我們不講課文。”我滿臉疑惑地看著老師，只見(jiàn)她打開(kāi)了PPT，說(shuō)道：“學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文？”�。课毅蹲×�，被問(wèn)傻了，是啊，學(xué)了這么多年的.語(yǔ)文，我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們紛紛給出了自己的觀點(diǎn)：工具論，交流論……只聽(tīng)得老師娓娓道來(lái)：“首先，語(yǔ)文是什么呢？‘語(yǔ)文’，這兩個(gè)字得分開(kāi)來(lái)看，語(yǔ)，就是指一種語(yǔ)言文字，是一種交流的工具；文，則是指文學(xué)，文學(xué)，即‘人學(xué)’�！蔽腋永Щ罅�，卻聽(tīng)老師接著說(shuō)：“人學(xué)，可以是人的心理，可以是人的三觀。也就是說(shuō)，文學(xué)是和你的思想，甚至品德密切相關(guān)的。”我目瞪口呆，原來(lái)語(yǔ)文有著這么深遠(yuǎn)的內(nèi)涵！緊接著，她舉出了幾個(gè)關(guān)于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里，同學(xué)們都聽(tīng)得十分入迷，只回蕩著老師清脆的聲音。
“除此之外，語(yǔ)文還是一個(gè)傳統(tǒng)，一種標(biāo)志�！崩蠋熉冻雒匀说木聘C，“當(dāng)你熱烈地想用幾千幾萬(wàn)字來(lái)表達(dá)自己的某一種思想感情時(shí)，你很可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，古人早已用寥寥數(shù)語(yǔ)就概括了你所要表達(dá)的意思了！”嗯，說(shuō)得太對(duì)了！我經(jīng)常有這種經(jīng)歷，就是在苦于表達(dá)不出自己時(shí)，用古人說(shuō)的一句話常常能觸動(dòng)我的內(nèi)心，引起我的共鳴。
接著，祝老師還講了怎樣學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文好的標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文的目標(biāo)，具體做法和要求等等。講得條理清晰，生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。恍惚間，我眼前浮現(xiàn)出孔子和他的弟子們論道的場(chǎng)景……
“叮鈴鈴”，曾經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)美妙動(dòng)聽(tīng)的下課鈴今天突然變得如此冷漠無(wú)情，鈴聲把我那漂浮在久遠(yuǎn)春秋時(shí)期，孔子與弟子的論道場(chǎng)景的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。
下課了，在全班向老師的再見(jiàn)聲中，我無(wú)比神往地期待著下一節(jié)語(yǔ)文課……
我的老師作文2
他是我最討厭的老師，沒(méi)有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡，一件總是敞開(kāi)兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣，一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲，腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣，他挾著他的數(shù)學(xué)書(shū)和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，本來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來(lái)更是視若無(wú)睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過(guò)這初中生涯最后的一年，誰(shuí)料第一天，他就親手把我平凡而快樂(lè)的日子給打碎了。
“嗯？為什么沒(méi)有我的數(shù)學(xué)作業(yè)�。俊蔽彝c他人與眾不同的桌面，心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了，然而不管我再怎么著急，上課鈴還是響了，而他也還是走了進(jìn)來(lái)。
正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí)，他卻忽然舉起一摞學(xué)案，不大的眼睛透過(guò)鏡片向我射來(lái)一道寒光，我的.心跳仿佛剎那間漏了幾拍，隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰，沒(méi)關(guān)系，反正他還不認(rèn)識(shí)我，是我心虛了。
但他接下來(lái)的話，卻打破了我一切美好的幻想�！拔抑烙行┩瑢W(xué)沒(méi)有發(fā)到作業(yè)，原因呢，要么是書(shū)寫(xiě)不行，要么是準(zhǔn)確率不行，我叫到名字的上來(lái)拿。”
聽(tīng)到他的話，我呆了那么一瞬，似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧？學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎？不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞？再說(shuō)了，看了就發(fā)了唄，為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿啊？
正在我心中憤憤不平地編排他時(shí)，他卻突然叫到我的名字，我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷，那一刻，我感覺(jué)全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，畢竟，誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。
回到座位，我飛快地掃視了一下，每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào)，我趁他不注意，狠狠瞪了他一眼，隨后便低頭改錯(cuò)，再不理會(huì)他。
本來(lái)對(duì)他就說(shuō)不上喜歡的我就更不喜歡他了：而他，也終于擠掉了其他老師，成了我最不喜歡的老師。
但這以后，我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真，生怕一個(gè)不小心被他揪出來(lái)成了不合格。
如今，望著作業(yè)上越來(lái)越少的錯(cuò)誤，聽(tīng)著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨，我卻再也沒(méi)有了想要聲討他的想法，而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。
我的老師作文3
窗外，雨在下著，那一聲聲雨滴聲，對(duì)于正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂(lè)曲。
這又是一節(jié)語(yǔ)文課，章老師正在拿著“金話筒”講著，我坐在第一排，時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來(lái)就排斥這個(gè)老師，語(yǔ)文課，我很少聽(tīng)，就靠自己預(yù)習(xí)。突然，我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)現(xiàn)我開(kāi)小差了。”我馬上坐好，熬到了下課，我沖了出去，在操場(chǎng)上散步。我慢慢走，聆聽(tīng)著雨帶來(lái)的歡笑，享受著雨帶來(lái)的快樂(lè)�！班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷�，笨拙地唱著幽婉的'歌，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面，水花濺開(kāi)出，卻散發(fā)出沁人心脾的香氣，聽(tīng)著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂(lè)。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長(zhǎng)椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的聲響。我開(kāi)始回憶老師的上課情景，仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò)，而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯(cuò)嗎？可我老覺(jué)得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺(jué)得煩吧。想下來(lái)，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，一點(diǎn)兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節(jié)課，還是語(yǔ)文課。我認(rèn)真去聽(tīng)講，發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來(lái)是多么的動(dòng)聽(tīng)，是多么的沁人心田，再加上剛開(kāi)的廣玉蘭，這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠?huà)卷。
我親愛(ài)的老師，我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛(ài)？記得剛換班主任時(shí)，你對(duì)我是多么的嚴(yán)格，不，是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫(xiě)的作業(yè)，一頁(yè)一頁(yè)，我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓著我，我怎么會(huì)有這樣的改變？現(xiàn)在很多人羨慕我字寫(xiě)得好，還不是老師的功勞？
我終于感受到了老師的愛(ài)。
雨還在下著，不停歇，老師對(duì)我們的愛(ài)，也不停歇，她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)將延續(xù)永久。
老師，我感激你！
我的老師作文4
早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，透過(guò)明亮的窗戶灑在教室里，像娉婷的舞女在書(shū)桌上地板上跳著快樂(lè)的舞蹈�？偸窃诔�(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。
一頭長(zhǎng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著輕輕的步伐，輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼，遠(yuǎn)看狹長(zhǎng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的.鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室，翻著教案，等待著我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當(dāng)她開(kāi)始講課，她會(huì)在教室里徘徊游走，路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書(shū)越來(lái)越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說(shuō)她不討厭成績(jī)差的孩子，她愛(ài)我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認(rèn)真的時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下，我們知道何為德，何為品。
當(dāng)然，我們?cè)谒男惺嘛L(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多，她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報(bào)以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn)，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。
不久前，我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛(ài)，那就是教書(shū)育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí)，美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫(huà)下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個(gè)。
我的老師作文5
"教書(shū)育人"是每一個(gè)老師的本職工作，他們最大的心愿就是看到自己的學(xué)生有優(yōu)異的成績(jī)，也只有如此，他們才能真正覺(jué)得自己是一名合格的老師。————題記
升入初中直到現(xiàn)在，留給我印象最深的，不是我們的班主任，而是我的任課老師——胡老師。
胡老師是英語(yǔ)老師，她教書(shū)教了幾十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)水平。不知是什么原因，胡老師只帶我們一個(gè)班的英語(yǔ)課，理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，她就把所有的時(shí)間和精力，都放在我們身上。為了使我們更出色，她一直跟自己暗暗叫著勁兒。
我往辦公室跑得很勤，收交作業(yè)、學(xué)習(xí)匯報(bào)等很多工作，老師就派給了我，而我為了讓老師少操心，也經(jīng)常幫老師工作。也就是因?yàn)檫@樣，胡老師的教書(shū)生活我有了一些了解，才漸漸的.發(fā)現(xiàn)她的身體一天不如一天……
上課的時(shí)候，班上的活躍分子總是靜不下來(lái)，可胡老師總有辦法，她教大家讀課文總是繪聲繪色的，她還很謙虛，時(shí)不時(shí)地向我們請(qǐng)教。在我看來(lái)，她不僅是大家的老師，更是大家的好朋友。
班主任老師總說(shuō)："胡老師年紀(jì)大了，你多幫她做些事。"每次幫老師的忙，她總是笑瞇瞇的，而我的眼眶卻一直濕著……胡老師常向我詢問(wèn)班里每個(gè)同學(xué)的情況，問(wèn)我有沒(méi)有法子能提高大家的成績(jī)。老師邊說(shuō)邊喝水，但我還是聽(tīng)出了老師嗓子的沙啞。我嘴里答應(yīng)著，心里想：無(wú)論如何也養(yǎng)提高班級(jí)成績(jī)！
上了初二后，老師說(shuō)她要退休了，只能帶我們半個(gè)學(xué)期了，她眼里閃有淚花，我從那里看見(jiàn)了她的心聲。她多想看我們一個(gè)個(gè)考進(jìn)理想的高中，她多想我們都有出息，她多想看到我們都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)……
在她教我們的最后一節(jié)課上，我強(qiáng)笑著回答老師的提問(wèn)，把自己的水平發(fā)揮到最好，看到老師滿意的笑容和疲憊的身體，我無(wú)法控制自己的眼淚。胡老師的辛苦，只有我最明白。
我想深情地喊一聲：胡老師！我們愛(ài)你！然而我卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出口……
胡老師的背影消失在遠(yuǎn)方，我卻造成一個(gè)一生都不能彌補(bǔ)的遺憾……
我的老師作文6
一轉(zhuǎn)眼三年就要過(guò)去了，在這三年里，我遇到過(guò)許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她還沒(méi)有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén)，喊一聲“報(bào)告”，門(mén)還未關(guān)好，便往里面走。“關(guān)門(mén)。”我的背后傳來(lái)一個(gè)嚴(yán)厲的聲音，我立即返回去關(guān)門(mén)，“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)�！边@兩句話都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的`容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴(yán)格。
之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規(guī)矩了。
到了初三，她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，她給我們班定了一些規(guī)矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序，漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。
她雖然嚴(yán)格，但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書(shū)本以外的知識(shí)，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專心。還記得，在一次課上，她對(duì)同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她，都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì)走到同學(xué)們的身邊，問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有，引導(dǎo)我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì)用手指指著書(shū)本上的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。
她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí)，她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專門(mén)給我們買(mǎi)了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃，我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。
還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ�，我很幸運(yùn)地抽到她寫(xiě)的卡片，上面娟秀的字跡寫(xiě)著那句“愿你的目光明亮而含笑�！�
合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。
我的老師作文7
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。
他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些善良，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲�，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要”？他說(shuō)：“花疼不疼”？孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒(méi)有這種大氣派的，為了自己的.身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心、事事怯場(chǎng)，就如挑了雞蛋挑子過(guò)鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么？他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：寫(xiě)的什么？說(shuō)：“字”。又問(wèn)：什么字？說(shuō)：“黑字”。我的文章和書(shū)法本不高明，卻向來(lái)有人恭維。我也是恭維過(guò)別人的，比如聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)某某的文章好，拿來(lái)看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說(shuō)：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫(xiě)的這副聯(lián)，多好呀！”孫涵泊不管形勢(shì)，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的老師作文8
夜晚，春風(fēng)柔和的吹著。我托著下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級(jí)的班主任——楊絲絲！
她長(zhǎng)著密密又長(zhǎng)的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)的時(shí)候，嘴角彎彎的，透出兩個(gè)淺淺的酒窩，眼睛里有著溫和與慈愛(ài)，仿佛她是我們的母親般。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，風(fēng)一吹，頭發(fā)飛舞著，她穿著白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時(shí)候很嚴(yán)肅，也有的時(shí)候與我們開(kāi)玩笑，仿佛我們不是師生關(guān)系，而是朋友、同學(xué)之間的關(guān)系般。
楊老師她希望她的學(xué)生是個(gè)出色的人，是個(gè)懂得文明禮貌的人，是個(gè)寬容的人，而不是一個(gè)每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長(zhǎng)輩，心胸狹窄的人。
有一天早上，微風(fēng)從教室的窗口飛來(lái)，輕輕的搖擺著，無(wú)限的靜謐。
講臺(tái)上，楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動(dòng)了動(dòng)，用悅耳的聲音問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們都有著什么樣的.夢(mèng)想呢？”
這是時(shí)，教師轟動(dòng)了，一個(gè)個(gè)舉著手，一個(gè)個(gè)搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著溫和又有著嚴(yán)肅的清脆的聲音說(shuō)道。
瞧！楊老師一說(shuō)，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)呢！
楊老師又繼續(xù)說(shuō)：“唔，那位同學(xué)來(lái)回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說(shuō)道。
那位男同學(xué)大聲的說(shuō)：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽(tīng)了，撲哧一笑，溫和地對(duì)那位男同學(xué)說(shuō)：“呵呵，等你當(dāng)上老師，說(shuō)不定楊老師我都退休了呢！”
同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑，豪爽的男同學(xué)捂著肚子笑著，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑；看，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰(shuí)笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說(shuō)：“夢(mèng)想是要自己去尋找，自己去留心發(fā)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)想，另一個(gè)夢(mèng)想就會(huì)誕生，有夢(mèng)想，才有動(dòng)力，同學(xué)們，請(qǐng)記住我的話喲！”
楊老師剛說(shuō)完，下課鈴就響了，楊老師說(shuō)了句“下課”后，便走下講臺(tái)。
楊老師的那句話，多耐人尋味�。�
我的老師作文9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才！但誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋也就是最好的見(jiàn)證了。
銀白短發(fā)，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經(jīng)常抽煙，談吐幽默，說(shuō)到這里大家可都不陌生吧，他就是我的語(yǔ)文老師—方老師。
從小學(xué)到初中，見(jiàn)過(guò)的老師可謂是數(shù)不勝數(shù)，聽(tīng)過(guò)的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴(yán)厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手锏”了，可方老師卻是個(gè)特例，嚴(yán)而不厲也就是他的教學(xué)風(fēng)格。
“劉玥池，你這個(gè)小姑娘怎么像從鄉(xiāng)下來(lái)的呀，一點(diǎn)規(guī)矩也不懂”，只見(jiàn)方老師用力地把書(shū)摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來(lái)”，方老師拍著桌子大喊道，劉玥池也沒(méi)說(shuō)話，訕訕地站了起來(lái)，“唉——”，唯聽(tīng)見(jiàn)一陣嘆息，良久，他便又道“上課的`時(shí)候就應(yīng)該專心聽(tīng)講，老師并不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點(diǎn)的時(shí)候，你一個(gè)人回頭不就什么也沒(méi)聽(tīng)到嗎，老師也是為你么好”。
對(duì)啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個(gè)班，還是一班的班主任，可他并沒(méi)有覺(jué)得辛苦，盡心盡責(zé)地教好，每一位學(xué)生，對(duì)我們嚴(yán)厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應(yīng)該尊敬他嗎？
每一位家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學(xué)們，你們也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，好好學(xué)習(xí)……”老師用手輕拍著大腿語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“老師有一屆學(xué)生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”
就在不知不覺(jué)中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業(yè)本沖向老師辦公室，卻見(jiàn)老師望著電腦發(fā)愁，估計(jì)又要熬個(gè)通宵了吧……
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng)，老鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗肯瑁乙兄x您，是您用濃濃的師愛(ài)伴我一路成長(zhǎng)。
我的老師作文10
我有許多恩師，我常用不太合適的詩(shī)句形容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
最溫柔的英語(yǔ)周老師。周老瘦瘦的，但她戴了一副眼鏡，古人有曰：眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。不過(guò)，英語(yǔ)老師還有另一面的哦！有一次，一名同學(xué)不斷試探老師，“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前，說(shuō)是快步走吧，倒有些許的翩翩起舞的感覺(jué)，還板這個(gè)臉，往同學(xué)旁邊一站，威而不怒，只是沉聲說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室一趟�！蹦俏煌瑢W(xué)吸了幾口冷氣，如同泄氣的氣球。
最最漂亮的是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天，她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的有花邊的短袖裙，顯得十分干練。吊帶是黑色的，一深一淺搭配，顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起，披在肩上，十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少，上課時(shí)的`語(yǔ)速很快，但她說(shuō)的每一個(gè)字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮，而且對(duì)付開(kāi)小差的人的時(shí)候也有招。她會(huì)讓人把做的事情清晰的寫(xiě)出來(lái)。
最最最帥的語(yǔ)文老師楊老師，我這是審美標(biāo)準(zhǔn)僅僅降低了180度，如果降低至360度，楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默，常常形容一個(gè)開(kāi)小差同學(xué)的動(dòng)作，也能讓人笑得人仰馬翻。這不，又被老師抓了個(gè)正著，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“有一位同學(xué)，剛剛卷起袖子，露出白皙的皮膚。并張開(kāi)血盆大口，露出嫩紅的舌頭，輕輕地、慢慢的，劃過(guò)自己的手臂，并細(xì)細(xì)的回味，嗯，剛才體育課汗水味還在�！蓖瑢W(xué)不好意思地低下了頭，楊老師還洋洋得意地說(shuō)：“批評(píng)也要文雅，充滿語(yǔ)言美！更要體現(xiàn)細(xì)節(jié)美，就像大家寫(xiě)作文一樣�！睏罾蠋煵贾昧艘恍⿻�(shū)寫(xiě)作業(yè)，所謂收心作業(yè)，他要每一個(gè)字每個(gè)字檢查。每次看到他座位時(shí)，作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”，還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話，肯定無(wú)從下手，我經(jīng)常暗喜，我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料，再寫(xiě)多點(diǎn)，讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧！
老師，老師。您是辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花兒。老師，老師。您是黑夜的明燈，照亮前方的路。老師，老師。您是一場(chǎng)及時(shí)雨，給干旱的土地降下甘霖。老師，老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師！
我的老師作文11
燦爛的笑容，黑亮的雙眼，墨綠的T恤衫外衣梅紅的羽絨服小西服。瞧，她立在大門(mén)口，拿著教材，生氣勃勃的模樣，這就是我們尊敬的教導(dǎo)主任——馬老師。她一發(fā)生，班里就議論紛紛，好像知了碰到聲響，立刻終止演唱了。你如果遇到她衣著松松垮垮的套頭毛衣，水波紋發(fā)型編寫(xiě)成粗壯的的雙麻花辮垂至腰部，若不是在我們的校園里，如何看，她都不足像一位教師，反像剛從T型臺(tái)上走出來(lái)的模特。別以為女孩熱衷于探討馬老師和時(shí)尚潮流，再皮的男孩子也盡可能在她眼前擺出一副墨守陳規(guī)的樣子，都是由于大家都有一些情不自禁地在意她。
大家喜愛(ài)她愛(ài)說(shuō)笑！臉部一直掛著的燦爛的笑容，一定是她的身上有比我們這班小孩還明顯的純真勁頭。她的經(jīng)典名言是“一絲不茍辦事，高高興興為人處事！”她一了解大伙兒就鄭重宣布：“感激不盡，我們班沒(méi)有笨小孩，僅有懶小孩，我的每日任務(wù)便是把懶小孩變勤勞！”一開(kāi)始，大家不屑一顧，之后，漸漸地發(fā)覺(jué)大家竟然確實(shí)中了她一計(jì)又一計(jì)，開(kāi)心得變勤快了。我是在其中之一：我不會(huì)喜歡運(yùn)動(dòng)，她就和我們一起跳兔子舞，還編著花式玩；打籃球，我不想又太疼，她瞪著個(gè)大眼卻笑出聲來(lái)：“一個(gè)小孩，哪能怕球呀？”話剛說(shuō)完，就對(duì)著大家墊起毛來(lái)，看見(jiàn)球在她的.手指尖飄舞，大家各個(gè)摩拳擦掌；她任何東西都能畫(huà)，在她的語(yǔ)文教學(xué)上常常能賞析到她的揮灑自如之筆，她卻意外驚喜地跟我說(shuō)：“我們倆志趣相投呢！”因此校園內(nèi)的課文朗誦賽事中，她拉扯著我當(dāng)場(chǎng)繪畫(huà)，這而我最避諱的，盡管我是小有天賦，但要那樣公然展現(xiàn)……她卻一拍我肩部：“別犯愁，小女孩，還有我呢！”結(jié)果，大家且誦且舞，還真作了滿滿的一池“蓮花”！
我迫不得已堅(jiān)信，她黑亮的雙眼看得清大家的心里。她也一直堅(jiān)信我們這班小孩的才氣，總說(shuō)只需和我們?cè)谝黄�，就沒(méi)有走不過(guò)去的“火焰山”！客觀事實(shí)確實(shí)像她講的那般：我們一起清理課室，一起使我們的著作在櫥窗展示里越來(lái)越精美，一起為班集體里的尺寸事務(wù)管理忙里忙外……逐漸的，那一個(gè)璀璨微笑、黑亮雙眼的影子變成大家眼光尋找的目標(biāo)！
我的老師作文12
當(dāng)，年幼無(wú)知的我們步入明亮的教室，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。
我時(shí)常懷著深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)娜�。大家都說(shuō)，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是�。∥沂悄H手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熓俏覀兾澹?）班的班主任，任課語(yǔ)文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴。她嚴(yán)厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺(jué)得非常親切。
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。“豈有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話，你就知道我們的'寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那槠届o地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
我的老師作文13
回想起以前的老師，“盧大安”這個(gè)名字是永遠(yuǎn)不能被抹去的。
盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人，他上起課來(lái)特別帶勁，在他任教期間我數(shù)學(xué)方面的成績(jī)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好，人也長(zhǎng)得挺精神的。雖然年紀(jì)有點(diǎn)大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。
盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運(yùn)動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來(lái)學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起，全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語(yǔ)：“一大把年紀(jì)了，還穿成這樣，不怕被別人笑話嗎？哈哈哈……”盧老師看著我們這樣的表情忙解釋說(shuō)：“同學(xué)們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來(lái)了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來(lái)過(guò)過(guò)癮，怎么樣？還好吧！”同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍逃镱D時(shí)哄堂大笑：“哈哈，原來(lái)是他兒子的衣服……哈哈……哈�！北R老師在學(xué)校里這么愛(ài)美，可在家里卻是一個(gè)很隨便的人，那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家，只見(jiàn)他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著。唉，真是一個(gè)愛(ài)美卻又不顧美的老頭兒。
盧老師對(duì)教學(xué)工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數(shù)學(xué)，可肩負(fù)一個(gè)副班主任的責(zé)任。所以不管是語(yǔ)文的早自修還是英語(yǔ)的早自修他總是坐在講臺(tái)上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺(tái)上的.雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。
記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”，我永遠(yuǎn)記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內(nèi)容是每次考試必須達(dá)到他預(yù)定的目標(biāo)，敢挑戰(zhàn)的就在上面簽字，如果簽了字而達(dá)不到目標(biāo)那就軍法處置。聽(tīng)起來(lái)還挺有趣的，可真的實(shí)施起來(lái)卻夠殘忍的，所以每個(gè)人畫(huà)押之后都感到壓力百倍，學(xué)習(xí)也就更有動(dòng)力了，現(xiàn)在想來(lái)還覺(jué)得有意思，這個(gè)“怪老師”也太幽默太機(jī)智了。
升上了高中，和他碰面的機(jī)會(huì)少了，可每次回老家總要經(jīng)過(guò)他的家門(mén)去看他，與他聊聊天。一起回想起當(dāng)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是抱著個(gè)肚子笑不停。
啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……
我的老師作文14
打開(kāi)小窗，窗外萬(wàn)籟俱寂。夜，是如此的神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，更顯現(xiàn)出夜的漫長(zhǎng)。天空中的星兒如同一雙雙慈祥的眼睛，不禁讓我想起和那位幽默風(fēng)趣事老師那一段快樂(lè)的加快。
記得，我班老師是一位又慈祥又有點(diǎn)自戀的人，有一次記得上語(yǔ)文課，老師走進(jìn)了教室，像小孩一樣靦腆的對(duì)我們說(shuō)“哎，古代版大帥哥來(lái)了，還不歡迎一下啊”。這句話把我們大家逗得哈哈大笑。一位不識(shí)抬舉的臺(tái)兄說(shuō)：“你要是大帥哥，那我就是天下第一美男子了”。“哈哈哈”老班似乎有點(diǎn)生氣的說(shuō)：“你想當(dāng)美男子那可是大門(mén)里種南瓜—難上加難。雖然你當(dāng)不了美男子，可還有我這個(gè)真正美男子的人選，看我這種氣質(zhì)，這樣體形”才說(shuō)到一半，我們就哈哈大笑�！靶Γκ裁葱�，雖然體形略有一些偏胖，不過(guò)，影響不了我的美麗”，老班有點(diǎn)自戀的說(shuō)，剛聽(tīng)完老班說(shuō)的，我們便一起嘔吐。
記得有一件事，我班老理財(cái)還有一個(gè)外號(hào)哦！不說(shuō)不知道，一說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥�，那就是“溫柔的殺手”。你肯定再想，這么風(fēng)趣開(kāi)朗的.人也不例有像殺手兇惡的一面嗎？告訴你們一個(gè)秘密吧，我班老師有一個(gè)“致命”的武器，就是“愛(ài)之書(shū)”（也就是老班的語(yǔ)文教課本）有一次，老班走進(jìn)教室，如虎嘯獅吼一樣大叫一聲：“哪些沒(méi)交作業(yè)？”話聲剛落，那些臺(tái)兄便齊刷刷的站了起來(lái)，我心想那些臺(tái)兄注定要倒霉了，我剛一想完，就趕緊把耳朵蒙了起來(lái)，只聽(tīng)老班大叫了一聲：“還—有—沒(méi)—有人”。老班見(jiàn)沒(méi)人站起來(lái)，便走到一位臺(tái)兄身邊，用“愛(ài)之書(shū)”輕輕敲敲他的腦袋，那位臺(tái)兄就像被施魔法一樣，乖乖的聽(tīng)老班的話，隨后老班又用溫柔的話語(yǔ)對(duì)那位臺(tái)兄說(shuō)：“為什么不交作業(yè)？”，臺(tái)兄畢恭畢敬道：“對(duì)不起老班，我以后會(huì)改正的�！崩习嘤钟梦⑿Φ恼f(shuō)：“下次不要再犯了�！苯酉聛�(lái)的幾位臺(tái)兄也被老班用這種辦法給一一解決了。老班的這種教學(xué)方法讓我們無(wú)法犯錯(cuò)，也是獨(dú)一無(wú)二的。
想起那段美好的時(shí)光，我不禁哈哈大笑。
我坐在書(shū)桌邊，靜靜的望著月光，忽然月光好美、好親切。就如我那風(fēng)趣的劉老師一般。
我的老師作文15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁
教師最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，也是對(duì)陳老師最真實(shí)的寫(xiě)照。題記
最使我難忘，且對(duì)我最有幫助、影響的老師，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師陳老師。
漂亮的老師
我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師陳老師是個(gè)漂亮，但不怎么年輕的老師。她長(zhǎng)得雖然不是國(guó)色天香、傾國(guó)傾城，但也算是一個(gè)大美人。
陳老師苗條的身材上總是套著一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋，扎著一根小小的`辮子（后來(lái)卻因?yàn)樯艘粓?chǎng)大病而剪了個(gè)男生頭，但這絲毫不影響她的美麗），她又濃又密的眉毛下面的鼻梁上時(shí)常掛著一副明亮的眼鏡，眼鏡里有著一雙充滿智慧的眼睛，她臉上總是掛著微笑，有時(shí)笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢！多么和藹可親的陳老師呀！
一絲不茍的老師
陳老師在工作中是一絲不茍。對(duì)同學(xué)盡量做到賞罰分明，對(duì)自己的工作也是盡職盡責(zé)，不敢稍有疏忽。
記得有一次，我們班有兩個(gè)學(xué)生打架了，陳老師在調(diào)查前因后果后，對(duì)錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，而對(duì)有理的一方也進(jìn)行了和睦相處的有關(guān)教育，特別是對(duì)舉報(bào)的學(xué)生進(jìn)行了夸獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)舉報(bào)學(xué)生進(jìn)行了秘密保護(hù)。
還記得有一次，陳老師生病了，醫(yī)生再三叮囑要好好養(yǎng)病，要注意休息。但陳老師卻害怕影響學(xué)生的成績(jī)，竟然偷偷瞞住醫(yī)生到學(xué)校上課，最后更是一病不起，住了好幾個(gè)月才出院。
陳老師！你要主要身體，不要因?yàn)楣ぷ鞫炎约旱纳眢w苦夸了啊！
幽默的老師
記得那是上班隊(duì)課的時(shí)候，老師嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái)，班上卻是鴉雀無(wú)聲的，老師就笑了：今天怎么這么安靜呢？我們聽(tīng)了，暗暗好笑。老師又嚴(yán)肅了：這一節(jié)是班隊(duì)課，我要講一件事情。老師頓了頓，我發(fā)現(xiàn)最近有許多人給別人取外號(hào)，最常聽(tīng)到的是王老吉？這是王吉榮的外號(hào)。還有一個(gè)叫冰激凌，是謝怡冰的外號(hào)。還有啊！何心怡的外號(hào)荷包蛋？你們真是太厲害了�。磕銈円淮笕海慕惺裁赐趵霞�，真好笑。不知是誰(shuí)忍不住了，撲哧一聲笑了。我愣住了，隨即哈哈大笑，大家也笑起來(lái)。
這就是嚴(yán)肅之中的幽默，她能給我們帶來(lái)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，正是這種輕松的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)了。
小學(xué)畢業(yè)了，我非常想念我的陳老師，我們經(jīng)常會(huì)在手機(jī)上進(jìn)行聊天，在聊天中，她也十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)。并且還對(duì)我指點(diǎn)一二。
這就是我的陳老師，她是那么的和藹可親，又是那么的平易近人，還是我的真誠(chéng)朋友。
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