老師的作文常用（3篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
我們的龍老師 我們有一位幽默風(fēng)趣的老師，他從我們?nèi)昙壍臅r候開始教我們，它戴著四方的眼鏡，長著四方的臉，高高的鼻梁，總愛穿黑色的衣服，剃了一個小平頭。 他很幽默，也很嚴(yán)厲，在我們眼里，他是膽小怕事的。
為什么這樣說他呢？這也是有依據(jù)的。 在我們四年級時，他就已經(jīng)讓我們覺得他很膽小怕事了。那時是夏天，我班的王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著他們班的孩子來“興師問罪”。龍老師聽了王策和別班老師的解釋，后明知道是別人的錯，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說對不起。這引起了我們對老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級時開運(yùn)動會，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說：“他們愿意扎氣球就讓他們扎，那證明他們好動坐不住，沒有教養(yǎng)，趕快回來�！庇谑俏覀冎缓帽Ｗo(hù)我們班的氣球。
這也不行，龍老師偏要我們回來，不管那些氣球，還說讓白顏敘隨便扎氣球。我們當(dāng)時非常生氣，那些氣球可是我們班45個同學(xué)吹得呀，足足有100多個怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽老師的話，便陸續(xù)都回到座位上。心里十分氣憤，都認(rèn)為龍老師膽小怕事。 而我爸卻說：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭強(qiáng)好勝，品質(zhì)高尚，有修養(yǎng)。你為什么不看看你們呢老師的優(yōu)點(diǎn)呢？”聽了我爸的話我就開始尋找老師的'優(yōu)點(diǎn)，首先我發(fā)現(xiàn)他幽默風(fēng)趣，大方，不拘小節(jié)。
為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來了呢？這也是有依據(jù)的。 我們班的窗臺老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計較說：“沒事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行。”我們都認(rèn)為龍老師不拘小節(jié)。我們班的朱垚中午飯沒趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢上外面給朱垚買了飯去了。我們認(rèn)為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時候，龍老師就會拿我們班那個溜號的同學(xué)開玩笑。我們也認(rèn)為老師很幽默風(fēng)趣。 這就是我們龍老師，愛開玩笑，也不失大雅。不拘小節(jié)也很高尚的一個人。
老師的作文 篇2
4月27日，著名作家格日勒其木格·黑鶴老師來到我校做報告會。
之前我就聽說黑鶴老師身高190厘米，因此，我就很想見一見這位高個子的作家，對報告會也多了一些期待。
報告會開始了，黑鶴老師走上了舞臺，他身穿蒙古族服裝，扎一條馬尾辮，高大威武，但其實(shí)和藹可親，他親切地叫我們“孩兒們”，同學(xué)們還笑著說黑鶴老師是“孫悟空”，我們是“孫悟空”的“孩兒們”。接著黑鶴老師做了自我介紹，因?yàn)樗敲晒湃�，所以還用蒙古語說了自己的名字。
然后黑鶴老師拿出口弦琴，吹了吹，讓我們告訴他那聲音像什么，好多人都說像彈簧，像皮筋，黑鶴老師說在國外有一個音樂家說口弦琴的聲音像“遙遠(yuǎn)的中亞草原的風(fēng)”。接著他說如果一篇作文是100分，那么描寫口弦琴的聲音像彈簧、皮筋的話只能拿到60分，但要是說像“遙遠(yuǎn)的中亞草原的'風(fēng)”就能拿到滿分。因此，黑鶴老師告訴我們一個寫作的道理：想要描寫好一個事物，就要具體地進(jìn)行比喻，讓讀者的眼前出現(xiàn)這個畫面。他還告訴我們要多讀書，多親近大自然，就能把作文寫得更好。
接著黑鶴老師給我們講了許多他的故事。其中我印象最深刻的故事就是他小時候玩土塊的故事。黑鶴老師小時候出去玩，發(fā)現(xiàn)一塊長得像小貓的土塊，他拿了起來，把土塊捏得更像小貓，然后跑回家拿給母親說：“看，一只小貓！”而他的母親此時沒有打他，也沒有罵他，更沒有責(zé)怪他把衣服弄臟了，而是笑著對他說：“是啊，這是一只小貓�！�
黑鶴老師還給我們普及了一個小知識，如果遇到大狗要來咬你時，一定要站住不動，要向周圍的人呼救，還不能與狗對視。黑鶴老師還教給我們一個口訣：站住不動，高聲呼救。
報告會就在這短暫的時間內(nèi)結(jié)束了，我真有點(diǎn)不舍，好希望時間能再慢一點(diǎn)�。�
老師的作文 篇3
每當(dāng)我失敗的時候，耳邊就會想起這樣一句話：“相信自己，你一定能行！”
還有一天就是期中考試了，我在那天晚上背了中心，默了概念，但心里還是忐忑不安，怕自己考不到理想的成績。
第二天，我懷著一種莫可名狀的心情，走進(jìn)教室�？吹奖O(jiān)考老師嚴(yán)肅的表情，我的腦中仿佛刮了一陣龍卷風(fēng)，頓時一片空白。我找到自己的座位，慢慢的坐下來。這時，李老師走進(jìn)教室，提醒我們再看看課本，回憶知識，為考試做最好的準(zhǔn)備。
當(dāng)他看到我一臉慌張時，便走過來問我：“怎么了，栗子濠？”“老師，我沒事�！蔽业腵目光看向地面，心里有點(diǎn)發(fā)虛�！笆遣皇菗�(dān)心自己考不好？”他好像一眼就看穿了我。我頓了一下，小聲回答：“是的�！彼R上親切地安慰我：“栗子濠，打起精神來，老師看好你哦！相信自己，你一定能行！”
李老師的話就像一道溫暖的陽光，讓我頓時充滿了信心，平復(fù)了緊張的情緒。于是接下來的幾場考試，我格外鎮(zhèn)定，發(fā)揮得也格外好。
等到成績一揭曉，正是我理想的分?jǐn)?shù)。我激動地對李老師說：“謝謝您，老師！要不是您那天對我說的那些話，讓我有了考試的動力，我就不會考出這么好的成績！”她笑著摸了摸我的頭，說：“不用謝我，這是你用自己的實(shí)力‘寫’出來的�！�
如今“相信自己，一定能行！”這句話時時在我耳邊響起。在我以后的人生道路上，我會將這句話作為我的座右銘，激勵自己勇敢前行！
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