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我心目中的班主任作文精華(15篇)
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的我心目中的班主任作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我心目中的班主任作文1
我心目中的班主任——身高1米左右,體重卻達(dá)100公斤,他很胖嗎?NO,NO,NO,他苗條得很!這個(gè)1米來高的可愛級(jí)班主任頭是完完全全的正方形,眼睛卻是像和圓規(guī)畫出來的圓形,肚子上總是“包”著一條白色的“圍巾”,更怪的是,他的頭頂上還有一對(duì)“觸角”!坝|角”還會(huì)發(fā)光呢!天啊!怎么會(huì)有如此怪異的人呢?哦,當(dāng)然沒有,因?yàn)槲倚哪恐械陌嘀魅问且粋(gè)機(jī)器人——超級(jí)可愛的迷你機(jī)器人哦!羨慕吧?
我的班主任——小乖他的本事可大著呢!一個(gè)人承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的所有教學(xué),上他的課呀,再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)被制得服服帖帖——原因只有一個(gè),小乖的課堂太生動(dòng)了,往往令人有身臨其境的感覺。那些驚天地,泣鬼神的故事從他嘴里蹦出來,就算再冷血的動(dòng)物也會(huì)掉淚吧!有些時(shí)候,小乖會(huì)讓我們“鉆”進(jìn)他的“肚子”里——那條白色“圍巾”其實(shí)是一種超新科技——集時(shí)光機(jī)和移步換景機(jī)為一體,可以根據(jù)需要自由選擇功能。歷史課上,小乖讓我們從它的肚子穿越時(shí)空至古時(shí)代,我們見誤解了遠(yuǎn)古人的生活方式,親眼目睹了歷史的更跌變換……那一幕又一幕總是歷歷在目,那壯觀的打打殺殺想忘記都難吧?語文課上,小乖用的是移步換景機(jī),我們領(lǐng)略了秀麗的桂林,挺拔的泰山,雄偉的黃山,奇特的蘇州園林……這可真不枉為增長我們見識(shí),讓我們大飽眼福的一次機(jī)會(huì),霎時(shí)間,課文中那些華麗的修飾全都理解到了,甚至還能寫出比那更好的文章呢!……這樣的講課方式令我們班成績年年全國第一,這里,小乖的功勞是不可埋沒的,N年以來,他都被評(píng)為全國優(yōu)秀教師乃至世界最高級(jí)教師。
當(dāng)然,小乖也有不乖的時(shí)候。因?yàn)樗暮吞@可親,使得許多人總喜歡逗他玩。一些調(diào)皮的學(xué)生總喜歡模仿小乖走路或者是故意摸了一下他的.觸角。在這種時(shí)候,小乖可生氣了,圓滾滾的眼中頓時(shí)多了一串火,即使是生氣時(shí)候的他依然是那么可愛,那紅通通的小臉更是惹人喜愛。要是換成別的班主任此時(shí)一定會(huì)狠狠地揍學(xué)生一頓,但小乖并沒有,它通常會(huì)從手中噴出一些五彩的糖漿粘到那個(gè)學(xué)生身上,讓他“飽餐一頓”惹得別的同學(xué)哈哈大笑。不過,說實(shí)在的,那種糖漿好甜哦,而且還不會(huì)導(dǎo)致蛀牙哦!
要是哪個(gè)同學(xué)有什么生理或心理上的小病,小乖馬上就能通過觸角的感應(yīng)感覺到,并通過體內(nèi)多種設(shè)備的調(diào)節(jié)在1秒之內(nèi)尋找到解決辦法。有一次,一個(gè)心理有問題的學(xué)生總想試驗(yàn)一下從5樓往下跳會(huì)不會(huì)死?小乖的感應(yīng)器接收到后,馬上趕拄那個(gè)同學(xué)的所在地,他把一顆會(huì)發(fā)光的藥丸塞進(jìn)那個(gè)同學(xué)的嘴里,這個(gè)念頭馬上從那個(gè)同學(xué)的記憶里消失了,這保住了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年的一條命!還有一次,一個(gè)同學(xué)眼睛被刺傷了,痛得坐也坐不穩(wěn),站也站不定。小乖得知消息會(huì)很心痛——他的治眼藥已經(jīng)用完了,以這個(gè)同學(xué)的傷勢(shì)看,小乖惟一能解救她的就是貢獻(xiàn)出自己的“觸角”。從此以后,小乖再也不能感應(yīng)了,但他和我們的心永遠(yuǎn)相通!
這就是我心目中的班主任——一個(gè)最偉大無私的機(jī)器人!
我心目中的班主任作文2
在我的心目中,有著這么一位好班主任,他就是我的現(xiàn)任班主任——高俊,高老師。他的身高1。74米,有著強(qiáng)壯的肌肉和寬厚的肩膀,每天都是生機(jī)勃勃開開心心的樣子。他喜歡鍛煉打籃球,同時(shí)又喜歡寫詩。他有一副堅(jiān)毅的面龐,表情嚴(yán)肅,內(nèi)心卻敏感溫柔。皮膚油光,一副金邊眼鏡背后藏著一雙炯炯有神的眼睛。在他帶的兩個(gè)班里,高老師是同學(xué)們心中的偶像。在高老師眼中,我們是他至親至愛的的兒子和女兒。
關(guān)于這一點(diǎn),我深有感觸。有一件往事讓我終生難以忘記,這件事還與我直接有關(guān)。記得上個(gè)學(xué)期一個(gè)下午的書法課,因?yàn)闆]有帶老師要求準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具,我被書法老師罵作“弱智”,還因?yàn)槲覀儙讉(gè)男孩的淘氣,全班受到書法課老師的狠狠批評(píng)。當(dāng)時(shí),高老師恰好在教室后面查堂,他看到事件的'幾乎全部經(jīng)過。放學(xué)前,高老師特意把全班留下來。他沒有像我們想象中那樣大發(fā)雷霆,而是語重心長地?cái)?shù)說大家上書法課不乖,強(qiáng)調(diào)既然學(xué)校開了書法課,不管考不考試都要珍惜,都要學(xué)好,學(xué)到確有收獲。
說著說著,老師重點(diǎn)講到了我。他堅(jiān)持支持書法老師嚴(yán)格要求同學(xué),同時(shí)他反對(duì)辱罵孩子為弱智,說浩成同學(xué)被辱罵后,我和其他同學(xué)干嘛沒有一個(gè)人站出來維護(hù)尊嚴(yán),他反對(duì)這樣傷害學(xué)生的行為。高老師說我才不是弱智,他的心很痛,因?yàn)橐粍t作為老師對(duì)學(xué)生不應(yīng)這樣魯莽的傷害行為,二為學(xué)生不懂得嚴(yán)格要求自己,尤其是不懂得維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。高老師還回憶了自己初中讀書時(shí),被老師傷害,被同學(xué)欺侮時(shí)痛苦的感受,他說他一個(gè)農(nóng)家孩子還知道據(jù)理力爭。
講著講著,我看見兩行滾燙的熱淚從他眼鏡的鏡片后面流了下來,他沒有擦拭,沉默了片刻,我兩眼模糊地望著他這俠愛生如子的老師,心里十分慚愧和酸楚,要不是在教室里,我真想大哭一場(chǎng)。放學(xué)后,老師特地把我請(qǐng)到辦公室。他讓我坐到對(duì)面,沒再責(zé)備我,只是靜靜地望著我?guī)追昼,最后輕聲地對(duì)我說:“浩成啊,爭氣點(diǎn)兒,不能給人看扁了!”我咬著嘴皮,噙著淚使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。跟老師告別后,我默默地走出了辦公室。那一天,我突然感覺自己長大了許多。這件事雖然過去好一陣了,但它時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前,仿佛就發(fā)生在昨天似的。那天,老師的話語和熱淚深深刻在我的腦海里。每當(dāng)意志薄弱想放縱自己的時(shí)候,我會(huì)情不自禁的想起那一幕,愛生如子的高老師仿佛就在我面前,給我前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣。
在學(xué)習(xí)方面,高老師也是我們的好榜樣。他一天上班非常累,但回家后還是堅(jiān)持讀許多書,并堅(jiān)持每天寫一篇日記或長篇文章。學(xué)校工作完后,為了具體地了解學(xué)生,關(guān)心我們,老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間,去同學(xué)家家訪。在家在校,他總是用一種獨(dú)特的方法與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。他不只是在教我們,還開導(dǎo)家長,叫他們配合學(xué)校把孩子帶得優(yōu)秀。老師的時(shí)間安排得滿滿的,他不辭辛勞的向?qū)W生和家長傳遞著愛的能量。
高老師的辛苦,高老師的負(fù)責(zé),還有高老師對(duì)我深深的愛,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。為了不讓高老師失望,我一定努力爭取拿出好的成績來報(bào)答他。
我心目中的班主任作文3
不知不覺中,時(shí)間悄然流逝。在松葉綠與黃、黃與綠的變化下,我升入了初中。
在初中,我交了很多新朋友,學(xué)到了很多新知識(shí),當(dāng)然,還有一位新的班主任。新的班主任是什么樣的?至少在我心中,班主任不僅需要淵博的知識(shí),還可以教會(huì)我們做人做事的道理,引導(dǎo)我們走上正確的人生道路。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),我心中的班主任不會(huì)大聲責(zé)罵我們,而是用正確的語言引導(dǎo)我們走出誤解。當(dāng)我們獲得榮譽(yù)時(shí),他不會(huì)微笑著向別人炫耀,而是用鼓勵(lì)的語言讓我們前進(jìn),沖向終點(diǎn)。這是我心中的班主任形象。我希望他是我心中的班主任。
我的班主任姓白,中等身材。他戴著一副黑框眼鏡。他的眼睛下面是一雙明亮的眼睛,一個(gè)高鼻子,一張小嘴和濃密的頭發(fā)。
我們是新初中的學(xué)生。我們的自控能力很差,沒有適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍。一天中午,值班班長去開會(huì),教室里像一壺開水。學(xué)生們也搞得一團(tuán)糟。下級(jí),爭吵,爭吵,爭吵。其他努力學(xué)習(xí)的學(xué)生也被嘈雜的氣氛所感染,開始制造噪音。不幸的是,他被老師抓住了。班主任走進(jìn)教室。教室里立刻靜了下來。每個(gè)人的呼吸似乎都聽得很清楚。班主任盯著我們看了整整一分鐘,然后說:沒有嚴(yán)格的紀(jì)律,我們班將一事無成!我們就像被馴服的小獅子,低著頭,紅著臉,仔細(xì)地反思我們的錯(cuò)誤。從那以后,我們學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)自己,遵守老師制定的每一條規(guī)則。老師的訓(xùn)誡使我們意識(shí)到我們的錯(cuò)誤有多大,老師的訓(xùn)誡使我們從固執(zhí)的邊緣退了回來。
隨著時(shí)間的推移,我們已經(jīng)熟悉了老師們。開學(xué)第四周,學(xué)校將舉辦“國慶節(jié)”合唱比賽。由于選歌和換歌的曲折,我們的時(shí)間所剩無幾,我們沒有充分的準(zhǔn)備,老師希望我們表現(xiàn)出最好的一面,所以繼續(xù)用語言來激勵(lì)我們。結(jié)果,我們的表現(xiàn)仍然不令人滿意。我們班只得了二等獎(jiǎng)。當(dāng)我們回到教室時(shí),我們都感到不安。肯定會(huì)被他“責(zé)罵”。但是班主任只說了一句話:我們的`表現(xiàn)只值得二等獎(jiǎng),因?yàn)槲覀儧]有做好充分的準(zhǔn)備。主要責(zé)任在我。我組織不好。我相信我們下次會(huì)表現(xiàn)得很好。我相信你!班主任“自責(zé)”的做法讓我們大吃一驚!雖然他沒有責(zé)罵我們,但幾句簡單的話讓我們明白了一個(gè)道理:不勞無獲。
我的班主任嚴(yán)格認(rèn)真地對(duì)待課堂工作。他對(duì)我們很嚴(yán)格,很愛我們。當(dāng)我們遇到挫折時(shí),他給我們鼓勵(lì)、安慰、啟發(fā)和幫助我們建立信心!當(dāng)我們?nèi)〉贸删蜁r(shí),他會(huì)警告我們“傲慢的士兵會(huì)失敗”。他用辛勤的汗水澆灌了我們每個(gè)學(xué)生,使我們都能茁壯成長。我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我們必須與班主任一起解決我們應(yīng)該解決的問題。我相信在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們班的每一位學(xué)生都會(huì)在各方面有所提高。
我心目中的班主任作文4
我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)班主任。如果順利的話,到高中畢業(yè)你只會(huì)有三個(gè)班主任,如果學(xué)校有什么制度的話,你可能會(huì)有很多的班主任老師。在這些班主任老師中,肯定會(huì)有你心目中的好班主任。
我心中的好班主任,是能夠幫助我們提高我們的學(xué)習(xí)成績的人,是能夠教我們很多生活技能的人,是能夠培養(yǎng)我們良好品德的人,是能夠告訴我們很多人生道理的人。他能夠以一顆包容的心對(duì)待學(xué)生,幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,端正態(tài)度;他能夠以一顆溫柔的心對(duì)待學(xué)生,告訴學(xué)生許多的人生道理;他能夠以一顆善良的心對(duì)待學(xué)生,真心實(shí)意的為學(xué)生著想。他要有因材施教的想法,對(duì)待不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方法;他要有很高超的教學(xué)技巧,幫助我們更好的.學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
我心目中有兩個(gè)好班主任,一個(gè)是我的小學(xué)班主任,一個(gè)是我的初中班主任。在我的學(xué)習(xí)道路上,他們教會(huì)我很多新知識(shí);在我人生的旅途中,他們告訴我很多道理。很巧的是,他們都是男老師,也都教我數(shù)學(xué)。
我的小學(xué)班主任老師,是他讓我學(xué)會(huì)勇敢。在一次學(xué)校舉辦演講比賽的時(shí)候,他讓我去參加。我是根本不敢在那么多人面前講話的。但是他每天都會(huì)檢查我的進(jìn)度,陪我一起改稿子,讓我越講越流利,也給了我一些需要改正的地方。雖然最后我沒有得獎(jiǎng),但是我鍛煉了自己的膽量,讓我變得有自信,不再懼怕在很多人面前發(fā)言。他就像我的長輩,因?yàn)槲覀兪青従樱谖野职謰寢尣辉诩业臅r(shí)候,我就會(huì)去老師家里寫作業(yè),老師的女兒都吃醋說我才像他的女兒。在老師的監(jiān)督下,我是一刻都不敢放松的學(xué)習(xí),所以成績也一直很優(yōu)異,我們家都很感激老師。
我的初中班主任,是他讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在初三要開始體育中考的時(shí)候,我的體育中的籃球這一項(xiàng)的成績根本達(dá)不到及格線,這是我能不能考上重點(diǎn)高中的一個(gè)最大的威脅。當(dāng)時(shí)我在生地會(huì)考中已經(jīng)失利了,如果體育再不能拿到九十分,那我就會(huì)與重點(diǎn)高中失之交臂。因?yàn)槲移渌颇康某煽兌己懿诲e(cuò),老師就利用他班主任的身份,與其他任課老師進(jìn)行交涉,讓我最后一節(jié)自習(xí)課不要去,就在操場(chǎng)里練習(xí)籃球,老師們都同意了。最后經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我最終進(jìn)入了我理想的高中。
感謝我的兩位班主任老師,你們就是我心目中最好的老師!
我心目中的班主任作文5
在每個(gè)人的心目中,都有一個(gè)衡量班主任的標(biāo)準(zhǔn)。而衡量的標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的,大度的;有的人希望自己的班主任是苛刻的,嚴(yán)厲的。但在我的心中,衡量班主任的好壞,則是另有一番標(biāo)準(zhǔn)。
班主任,從字面上理解,就可以說是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者。俗話說,“火車跑得快,全憑車頭帶”。一個(gè)班的班主任,出去就是一個(gè)班的代表,是一個(gè)班的臉面。所以,我心目中的班主任,一定不能衣著隨性,邋遢。而正常的班主任,給人的第一印象是陽光的,充滿活力的積極向上的。這樣,一個(gè)班學(xué)生的‘臉面’就留住了。
有了“臉面”則是其一,其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個(gè)班的成績比做一個(gè)正在遠(yuǎn)航的帆船,那么把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個(gè)好的班主任,有一個(gè)好的教育方法是必不可少的'。而這個(gè)所謂的教育方法并不是傳統(tǒng)觀念中的“非打即罵”,而是根據(jù)孔子所說的“因材施教”,對(duì)不同類型的人做不同類型的教育,才能達(dá)到最棒的教育效果。
當(dāng)一個(gè)人失去了他做人應(yīng)有的道德理念和價(jià)值觀后,他的生活將變成一張廢紙,人也將變成一具行尸走肉。老師也是人,所以,沒有應(yīng)有的師德,帶出的學(xué)生也不會(huì)是好學(xué)生。所謂“兵熊熊一個(gè)將熊熊一窩”,一個(gè)在最高管理層次的管理人員更要以身作則,否則是帶不出一個(gè)將來能為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人的。
誠然,一個(gè)在學(xué)生中沒有威信的老師不是一個(gè)稱職的老師。這點(diǎn)很多老師都難以做到,不是沒威信就是把學(xué)生管的太嚴(yán),上課是課堂一片死寂。實(shí)際上,指點(diǎn)是最容易做到的一點(diǎn),同時(shí)也是最難做到的一點(diǎn)。因?yàn),學(xué)生和老師之間難免會(huì)有一些代溝。但是,我想一個(gè)好的班主任會(huì)把這層度和學(xué)生掌握得非常好,上課非常嚴(yán)肅,但下課卻和同學(xué)們能在一起嘻嘻哈哈。
歸根結(jié)底,還是老師需要乖巧的學(xué)生,學(xué)生需要一個(gè)大度的老師。
我心目中的班主任作文6
也許每個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)班主任,然而現(xiàn)實(shí)中的班主任總是跟心目中的希望有所差異。等等,我再說幾句。大家別嫌我煩,只是有些錯(cuò)誤實(shí)在不該犯……”唉,咱們的班主任真是比大話西游里的唐僧還要啰嗦,我終于可以徹底了解孫悟空當(dāng)時(shí)抓狂心情了。班班都有本難念的經(jīng),班主任可謂是學(xué)生們的天敵啊。我們的班主任雖然個(gè)頭不高,但一雙眼睛炯炯有神,看上去有種大義凜然的感覺。他語鋒犀利,說話不帶臟字,卻咄咄逼人,能讓人無地自容。另外就是他嘮叨起來沒玩沒了,直到你認(rèn)為自己真的犯了什么滔天大罪,他才會(huì)勉強(qiáng)放過你。要是班主任能由著學(xué)生,那該多好啊!于是這些想法就在我腦袋醞釀起來了。又是班會(huì)的時(shí)候了,班主任從外面邁著大步走了進(jìn)來說道:“今天對(duì)大家說兩件事……”
我們?cè)缫咽煜に@一套了,這便預(yù)示這惡夢(mèng)的開始前奏。然而,我們也是早有準(zhǔn)備的,棉花已在耳朵內(nèi)就位,接著就聽到他說“一:這節(jié)課是班會(huì)我得來,”那極富穿透力的聲音開始了排山倒海的攻勢(shì),“二:我要說的完了,大家上自習(xí)!蔽覀兌紤岩勺约郝犲e(cuò)了。待確認(rèn)后,大家雀躍歡呼,奔走相告,喜悅之色溢于言表。這不正常,絕不正常!是什么讓我們的班主任一改往日嚴(yán)肅,變得幽默起來了?莫非自己的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)?幸?偸莵淼降奶蝗,讓人猝不及防。第二天早上我便遲到了。心里盤算著,學(xué)生遲到是要扣班主任工資的,我遲到了,等待著我的將是班主任的“河?xùn)|獅吼”,被訓(xùn)的命運(yùn)是逃不掉了。于是我便等待著暴風(fēng)雨的洗禮,可是班主任卻對(duì)我說:“遲到?jīng)]關(guān)系的,跑著來不累嗎?累壞了怎么辦?要愛惜身體啊……”這也太離譜了。噌的一下,我眼睛都瞪圓了,頓時(shí)就有一種飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙的感覺,有句話說的好“顧客是上帝”對(duì)啊,既然我們付了錢,就得享受上帝般的待遇啊。然而,問題很快就暴露出來了,這樣的班主任并沒有給班級(jí)帶來什么好處。
班主任形如虛設(shè),錯(cuò)誤的.東西班主任都由著學(xué)生做,對(duì)于正面的積極向上的事情不予理睬。之后我們班成了問題班級(jí)。想想他對(duì)我們的寬容不正是害了我們嗎,那才是我們噩夢(mèng)。原來那種所謂的幸福就肥皂泡,美麗但不真實(shí),經(jīng)不起考驗(yàn)。猛地一陣搖晃,我便醒了過來?粗矍暗木跋,心終于放下來了。原來班主任就站在講臺(tái)上,怒氣沖沖的看著我。但我卻覺得這樣的班主任才是我們需要的。試想想,若沒有唐僧,悟空哪去得了西天。而現(xiàn)在,我心目中的班主任,便是原版的,純天然的,不加任何防腐劑喲!
我心目中的班主任作文7
有人說老師是大橋,為我們連接山巒的,讓我們走向收獲的巔峰;老師是石階,承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;老師是辛勤的園丁,澆灌著一朵朵鮮艷、生機(jī)的花朵……一位好的班主任,一位好的老師不會(huì)放過一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì),因?yàn)樵谖覀冄劾,鼓?lì)是老師對(duì)你的認(rèn)可,也是找回自信和成功的催化劑。劉老師,使我們從四年級(jí)~六年級(jí)的班主任,也是一位教導(dǎo)有方的好老師。清楚得記得剛上四年級(jí),上課時(shí)不敢舉手,對(duì)自己沒自信,總認(rèn)為自己的想法是錯(cuò)誤的?墒,突然有一次劉老師竟然叫我起來回答問題,我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,吞吞吐吐地說出了自己的答案。劉老師微笑的看著我,和藹地說:“回答得很好嘛,下次要對(duì)自己有信心一點(diǎn)。即使你回答錯(cuò)了也沒關(guān)系,至少你是動(dòng)腦筋的呀!”說完,劉老師用那慈愛的目光信任地看了我一下。聽了老師的話,我似乎不再那么緊張了,從此以后敢積極舉手,大膽發(fā)言了!一位好老師不僅不會(huì)放過鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì),也具有著扎實(shí)的'基礎(chǔ)和淵博的知識(shí),在課堂上幽默風(fēng)趣能與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在我的印象里,劉老師就是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。在她的課堂里,經(jīng)常能聽到同學(xué)們的歡聲笑語。但是劉老師能把知識(shí)毫無保留的傳遞給同學(xué)們,常用自己巧妙的方法來讓不理解的同學(xué)們一看就知道解決的方法。因此同學(xué)們很愿意、很有興趣上劉老師的課。
在教學(xué)期間,無論劉老師有多累,她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時(shí)總會(huì)盈著淡淡的笑意,仿佛全世界的光芒都聚于此,連最璀璨的鉆石也無法相比,讓我情不自禁地被溫暖和感動(dòng),它催人奮進(jìn)卻不失關(guān)懷。這,就是我心目中的好老師,我心目中最有風(fēng)采的班主任。
我心目中的班主任作文8
我的老師是我心目中最好的老師,要一說起她呀,你準(zhǔn)得羨慕我,不信,你聽我說一說。
我的老師叫劉明媚,今年二十多歲,長得別提有多漂亮了,烏黑亮麗的長發(fā),明亮清澈的眼睛,還有白皙無瑕的臉龐。但最最漂亮的`還是她那陽光般燦爛的笑容,她一笑呀,我的心都要快樂的飛翔起來了!學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)也都瞬間有勁兒了!別看劉老師年紀(jì)不算大,但講起課來卻一點(diǎn)也不含糊,每堂課她都精心準(zhǔn)備了好多生動(dòng)、有趣的課件,使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實(shí)實(shí)、津津有味地坐在那里聽……劉老師就像我們的媽媽,她每天早早就來到學(xué)校,幫助我們搞衛(wèi)生、輔導(dǎo)我們?cè)缱粤?xí),下課也顧不上休息,忙著給我們批改作業(yè)。我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比我們還高興,及時(shí)給我們鼓勵(lì),或是寫在作業(yè)本上,或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了,這都是老師幫助、鼓勵(lì)的結(jié)果。老師,我一定會(huì)繼續(xù)努力的!想想我們剛?cè)雽W(xué)時(shí),什么也不懂,什么也不會(huì),劉老師為了要我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣,總是不厭其煩地從一點(diǎn)一滴教起,教我們?nèi)绾文霉P、如何寫字,如何整理書包,從站排、坐姿到打水、掃地,無不浸透著老師辛勤的汗水、凝結(jié)著老師對(duì)我們深深的愛!
我想說,老師,雖然我們現(xiàn)在還不是很懂事、也還會(huì)時(shí)不時(shí)地惹您生氣,但在您的精心呵護(hù)、培育下,我們已經(jīng)改變了許多、進(jìn)步了許多。在以后的日子里,相信我們一定會(huì)成為令您驕傲的學(xué)生!
我心目中的班主任作文9
晚上,我坐在窗前,呆呆的望著天空,腦袋里忽然萌生一個(gè)想法:如果,流星劃過,我會(huì)許什么愿望?“我希望在高三的這一個(gè)學(xué)期中,大家能快樂地學(xué)習(xí),我希望大家都能和睦相處,我最希望的就是能遇上一個(gè)很好的班主任!蔽覍(duì)著天空向滿天的繁星許愿。之后就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。就在這時(shí),周星星畫下了一道美麗的弧線。
叮鈴鈴,上課的鈴聲響了我急忙回到位置上,因?yàn)檫@節(jié)課是班主任的。上課前,他先講了一個(gè)笑話,讓寂寞的課堂不再寂寞。在課上大家有說有笑,不再像以前一樣沉寂。在歡聲笑語中,我們學(xué)到了更多的知識(shí),也記住了更多的歡笑。下課了,我還是有些地方不太懂,于是就去找了班主任。在辦公室,他用我們周圍的小事來比喻,是我豁然開朗。但當(dāng)我看向他時(shí),卻看不清他的臉。還沒未完,就被別的問問題的學(xué)生擠了出來。當(dāng)我從辦公室走出來,聽到班主任周圍學(xué)生的爽朗的笑聲,心里暗暗欣喜。中午回到家,躺在床上,回想著今天的種種,突然慶幸自己遇到了一個(gè)很好的班主任—幽默,風(fēng)趣。
下午上學(xué)了,我早早地出了家門,本以為自己是第一個(gè)到班里的,可是當(dāng)我到班里,才發(fā)現(xiàn)自己卻是第二個(gè)到的。一見面,班主任親切的問:“最近學(xué)習(xí)壓力大不大?”“還可以。”我微笑道。第一節(jié)是體育課,班主任因?yàn)闆]課,就和我們一起上了課。他和我們一樣,站隊(duì),報(bào)數(shù),跑步,作準(zhǔn)備活動(dòng),完完全全就是個(gè)學(xué)生的樣兒。該活動(dòng)了,他便和男生一起打起了籃球。在籃球場(chǎng)上他就像個(gè)孩子,玩的那樣開心,笑得那樣燦爛。打到一半,忽然大聲的喊:“馬婷,幫我拿一下衣服!闭f著,就把衣服丟了過來。我急忙接著。休息了,他像只毛頭蒼蠅,到處找水喝。等到水喝下去,就大聲的喊道:“真爽!”他就是個(gè)大孩子,生活充滿了歡笑。這時(shí),下課了,大家急忙集合,體育老師總結(jié)了本堂課,之后就下課了。忽然間,班主任好像想起了什么事,立馬向辦公室跑去。我突然意識(shí)到班主任的衣服還在我的`手上,就一邊跑向班主任,一邊大聲的喊:“班主任,你的衣服……”總是我喊的再大聲,跑得再快,也只能任憑班主任消失在我的視線里。此時(shí)的我還在大聲的喊著:“班主任,班主任…...”
“醒醒,快醒醒.”我睜開朦朧的睡眼,眼前是媽媽。我突然坐起來,問:“班主任呢,他的衣服還在我這呢!薄笆裁窗嘀魅危s快起來,上課快遲到了!眿寢屨f道。我這才清醒,原來,剛才的一切都是夢(mèng)呀。
新的一天開始了,我整裝待發(fā)。
我心目中的班主任作文10
我心目中的班主任就是我們班主任這樣,一點(diǎn)兒區(qū)別也沒有!如果不是班主任老師的存在,我都沒有關(guān)于心目中班主任的想象,有了她的存在,我也就明了自己心目中的班主任什么樣了。
我的班主任老師是一位畢業(yè)沒多久的年輕老師,可我們真不能因?yàn)樗贻p就小看了她,她管理我們班級(jí)比其他班的班主任管理班級(jí),有方法得多,我認(rèn)為這是因?yàn)樗郧耙恢碑?dāng)班級(jí)干部的緣故。
我們班主任老師和我們關(guān)系很好,一點(diǎn)兒也沒有老師的架子,時(shí)常和我們玩在一起,聊在一起,她告訴我們她以前上學(xué)時(shí),一直是班里的班干部,她也告訴我們?nèi)绻覀兿胍幸稽c(diǎn)管理的基礎(chǔ)的話,可以積極競選班級(jí)干部,先從管理我們這個(gè)班級(jí)開始!也正是這樣一句她平日里與我們聊起的.話,掀起了我們班積極競選班級(jí)干部的“熱潮”,一旦哪個(gè)班級(jí)干部做得不太好,我們班就會(huì)開始重新競選班干部,既給那位班級(jí)干部一些反省自己的機(jī)會(huì),也給我們班沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)一些機(jī)會(huì)。
因?yàn)檫@件班干部競選的事情,與其說我們班主任老師有管理經(jīng)驗(yàn),不如說她有那種讓我們打成一片的魅力,一個(gè)班級(jí)里既可以打成一片,又有良好的競爭關(guān)系以及互幫互助的關(guān)系,我們這個(gè)班級(jí)怎么樣也不會(huì)差了。
這使得我有了心目中班主任的形象,這形象也就是我們現(xiàn)在這個(gè)班主任的形象。她沒有老師的架子,更沒有班主任的架子,但我們卻都愿意聽她的話,只要她說出來的,我們都愿意相信,只要是她提出來的要求,我們都會(huì)二話不說的執(zhí)行。有了這樣好的班主任,也就有了我們這個(gè)年級(jí)第一的班級(jí)了。
我心目中的班主任作文11
我有許多任課老師,有認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師――王老師,有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師,有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任:姚老師。 “有沒有吃早飯呀?”“今天衣服穿得夠不夠,不夠找我……
我有許多任課老師,有認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師――王老師,有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師,有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任:姚老師。
“有沒有吃早飯呀?”“今天衣服穿得夠不夠,不夠找我我?guī)湍愦螂娫挘腥怂瓦^來”!罢n間注意點(diǎn),別摔著了!”這些都是嘮叨話,我們?cè)趺纯赡懿蛔龅健5袝r(shí)候這些嘮叨還管用了!你瞧!這不,又在嘮叨了!
有一回,我生病了,但我還來上課,姚老師知道了,便整天在我身旁“轉(zhuǎn)悠”,還不時(shí)部我:“身體舒不舒服,不舒服告訴我啊,今天別到外面去玩了!”我忙點(diǎn)點(diǎn)頭。如果不是姚老師的.提醒我又要到外面去玩耍了!一出汗,又要生病了……
一天,天空下著碗豆大的雨,天橋的路面上濕溜溜的,一不小心就會(huì)滑倒。下課了!姚老師的“嘮叨”神功又來了:“今天下雨,外面地上很滑,千萬別摔到了!币蠋熋抗(jié)課下課都來叮囑一遍,直到雨停了,老師才停止了“嘮叨”。真讓人耳朵都聽出繭來了。
姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多,但我每當(dāng)聽到姚老師的叮囑嘮叨,我便感到一股暖流向我的心中涌來。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”!這可真厲害呀!
我心目中的班主任作文12
我心目中的老師是我們班的班主任付老師。他是一個(gè)和藹、幽默、嚴(yán)厲的老師,同學(xué)們犯了錯(cuò),他用和藹的語氣說服他。當(dāng)他高興的時(shí)候,會(huì)給我們說起笑話。
我的班主任老師付老師,他長著高高的個(gè)子,眼神特別有神,當(dāng)你上課走神時(shí),他的眼睛就會(huì)緊緊盯著你,好像在說別走神。我的老師雖然看起來有點(diǎn)老
可是,在我心目中,老師永遠(yuǎn)是最年輕最帥的老師!又一次,老師在上課同學(xué)們都認(rèn)真聽講,唯獨(dú)那些壞學(xué)生在跟同桌說話,同桌不理她,她就在桌下搞小動(dòng)作,老師那雙
火眼金睛一看他,他就反應(yīng)過來了做好上課的準(zhǔn)備,這是老師眼嚴(yán)厲的`一面。
上思品課的時(shí)候,老師一進(jìn)門就說:為了讓大家放松一下,我們玩一個(gè)游戲:演小劇。有許多同學(xué)參加,頓時(shí)便熱鬧起來老師解釋說:因?yàn)樯洗握Z文課換成了思品,本來有表演節(jié)目,卻背思品,所以這節(jié)課我們表演節(jié)目。|老師在表演前給我們講了一個(gè)笑話給參賽者們提前熱熱身話講:從前,有一頭牛被主人拉著,走在水溝旁,牛能在水里走,可是主人把牛扔了下去,牛卻跑了。這是為什么?全班卻鴉雀無聲,老師看沒人回答便說:因?yàn)橹魅说羲疁侠锪恕H嗪逄么笮,在笑聲中表演了一個(gè)又一個(gè)的精彩節(jié)目漸漸的下課了,我們還都意欲未盡,老師說:下次還表演好不好全班齊聲:好!。這是老師幽默和和藹的一面。
這就是我心目中和藹、幽默、嚴(yán)厲的付老師,也是我最好的班主任。
我心目中的班主任作文13
"那個(gè),我在說幾句。大家別嫌我煩,實(shí)在是有些錯(cuò)誤不該犯……"唉,咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧,我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。班班都有本難念的經(jīng),班主任可謂是學(xué)生們的天敵啊。
我們的班主任,個(gè)頭不高,但一雙眼睛炯炯有神。他語鋒犀利,說起人來一個(gè)臟字不帶,卻咄咄逼人,讓人無地自容。還有就是他嘮叨起來沒玩沒了,直到你認(rèn)為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由著自己想,那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來。
又是班會(huì),班主任便邁著大步走了進(jìn)來說道:"今天對(duì)大家說兩件事……"對(duì)于早已熟悉了這一套的我們來說,這便預(yù)示這惡夢(mèng)的開始。不要緊,棉花已在耳朵內(nèi)就位,接著聽"一:這節(jié)課是班會(huì)我的來,"那極富穿透力的聲音展開了強(qiáng)大攻勢(shì)"二:我要說的完了,大家上自習(xí)。"同學(xué)們都懷疑自己聽錯(cuò)了。待確認(rèn)后,大家雀躍歡呼,奔走相告,喜悅之色溢于言表。蒼天、大地,是什么讓我們的班主任一改往日嚴(yán)肅,變得幽默起來了?莫非自己的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)?幸?偸莵淼降'太突然,讓人猝不及防。
這姿勢(shì)一個(gè)開始,第二天早上我便遲到了。我已經(jīng)看的很開了,無論班主任怎么變,遲到是要扣班主任工資滴,無論如何沒商量滴。于是我便等待著暴風(fēng)雨的洗禮,可是班主任卻對(duì)我說:"遲到?jīng)]關(guān)系的,跑著來不累嗎?累壞了怎么辦?要愛惜身體啊……"這也太離譜了。我當(dāng)時(shí)就有一種飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙的感覺,有句話說的好"顧客是上帝"對(duì)啊,既然我們付了錢,就得享受上帝般的待遇啊。
但是,這樣的班主任并沒有給班級(jí)帶來什么好處。問題很快就暴露出來了。班主任形如虛設(shè),錯(cuò)誤的東西反而去鼓勵(lì)我們?nèi)プ觯鰧?duì)的也不予理睬。之后我們班成了問題班級(jí)。想想他對(duì)我們的寬容不正是害了我們嗎,那才是我們噩夢(mèng)。原來那種幸福就是肥皂泡,美麗但不真實(shí)。
伴隨著一陣搖晃,我便醒了過來。原來班主任就站在講臺(tái)上,怒氣沖沖的看著我。但我卻覺得班主任可愛了許多。試想想,若沒有唐僧,悟空哪去得了西天。而現(xiàn)在,我心目中的班主任,便是原版的,純天然的,不加任何防腐劑喲!
我心目中的班主任作文14
從懵懂無知的昨天,到耳熟能詳?shù)慕裉,從天真無邪的孩童,到滿腹心事的.少女;與我們走得最近,接觸最多的就是班主任,我心目中的那個(gè)班主任是誰呢?
當(dāng)我們身體不適時(shí),他會(huì)像太陽一樣照耀著我們,細(xì)心地照顧我們,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),他也會(huì)包容我們,讓我們自己明白自己的錯(cuò),再去改正;當(dāng)我們迷惘無助時(shí),他會(huì)耐心開導(dǎo)我們;當(dāng)我們誤入歧途時(shí),他會(huì)像兄長一樣堅(jiān)定地把我們拉出黑暗……
呵呵,他還有一顆不老之心。還記得那個(gè)夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學(xué)們便把自己的溜溜球拿出來,和別人決戰(zhàn)。不管是男生女生,都非常熱衷溜溜球。語文課一下同學(xué)們都拿出了自己的溜溜球,準(zhǔn)備一會(huì)大顯身子。他看見同學(xué)們手中的東西,發(fā)出疑惑,問我們這個(gè)東西是什么,我們告訴他這個(gè)就是溜溜球。沒想他聽到之后,玩心大起說:“這個(gè)東西我也會(huì)玩。”我們聽到他們?cè)捄,也燃起了興趣。沒想到——他競?cè)煌嫫鹆肆锪锴蚶镒罨镜氖辗徘颍刮覀兡康煽诖。玩好之后他競(cè)贿給我們拋了一個(gè)頗為得意的眼色,驕傲地說:“呵呵,怎么樣,還不錯(cuò)吧,這個(gè)我還學(xué)了好幾天呢”。
呵呵,恐怕你已經(jīng)知道他是誰了吧,不錯(cuò),就是我最親愛的班主任——盛老師。
這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎?
我心目中的班主任作文15
每一個(gè)學(xué)生心目中都有一個(gè)理想的老師,是和藹可親,還是風(fēng)趣幽默;是能說會(huì)道,還是憨厚樸素。而在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心目中有一位班主任,真正活在我們的心中,她不僅和藹可親,甚至比親人更親;她不僅風(fēng)趣幽默,甚至比趙本山爺爺還要幽默;她不僅能說會(huì)道,甚至比東北人還能說;她不僅憨厚樸素,甚至比家庭主婦還要“宅”。她,就是我們班的班主任——徐老師。
徐老師從我們一年級(jí)開始就是我們的班主任了。她好像就是我們的媽媽,而我們班就是一個(gè)大家庭,一個(gè)家和樂融融,真是溫暖極了。徐老師的心中只有家庭,只有我們,她日夜操勞的就是我們38個(gè)孩子。
和藹可親:徐老師的'臉上一向來都是掛著一串微笑,不管怎么樣,她總是笑著對(duì)我們說:“世上無難事,只要肯攀登。”不管怎么樣,她總是很自信,說:“人啊,活在這世上,就要快樂地生活每一天!泵慨(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),徐老師并不會(huì)像別的老師那樣,而是耐心地和我們“排排坐”,和我們講道理。當(dāng)然,徐老師也有嚴(yán)厲的“招數(shù)”,但在我們身上,幾乎沒有用過,因?yàn)樗f:“孩子們都長大了,不需要老師去懲罰,只要講道理,就會(huì)改正錯(cuò)誤了。”正是因?yàn)檫@樣,所以我們?cè)谛炖蠋煹墓膭?lì)下,變得更乖、更懂事了。
風(fēng)趣幽默:看似嚴(yán)厲的徐老師,也會(huì)有風(fēng)趣幽默的時(shí)候。每當(dāng)下課時(shí),總會(huì)有我們幾個(gè)貼心的女生和徐老師在講臺(tái)上談笑風(fēng)生。與徐老師談笑風(fēng)生,恐怕是把全宇宙的感情給議論回來了:論心事、論友誼、論親情……只要是好玩的,我們一律都從肚子里“吐”出來。徐老師聽了,便會(huì)微微一笑。不止是我們說,徐老師也會(huì)把她所看所聞的好玩新鮮事情,都和我們一一道來。到最后,換來了我們滿教室的歡聲笑語。我們最喜歡和徐老師那樣談笑風(fēng)生了,既幽默,又有家的感覺。
能說會(huì)道:所有的科目中,我最喜歡語文了。因?yàn)樾炖蠋熒系恼Z文課,既有趣,又能學(xué)到很多很多的知識(shí)。這全都靠徐老師那張能說會(huì)道的嘴巴。雖然是上一篇課文,但是徐老師會(huì)把課文講得有聲有色,好像那文章里寫的就在我們的身邊一樣。當(dāng)然課文被徐老師講的那么好,也是徐老師在空余時(shí)間備課有關(guān)系。打開她的語文書,是多么地“臟”,每一篇課文都注滿了筆記,讓你看得眼花繚亂,應(yīng)接不暇。
這就是我們慈祥的媽媽,這就是我心目中理想的班主任!
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