走散了，留戀著作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的走散了，留戀著作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

走散了，留戀著作文1

　　年末，每年都經(jīng)歷，但每一年想法都從來不同。但可不可以告訴我是不是每個人到了十八九歲時就特別不舍時間的離去?還是說每個人找到目標(biāo)正在奮斗時總是覺得時間不夠用?還是說習(xí)慣一個生活環(huán)境的時候覺得時間過得快了。又或者只是多愁?越是長大，越懷念，越是長大，越不舍。

　　我還記得小時候有一個小想法，那就是“快點長大”，長到十八歲我就可以出社會去工作賺錢養(yǎng)家，所以我在努力長大，不對那個時候的時間有不舍。兒時，我們都是那么的的單純，那么的容易滿足。那時候在農(nóng)村，對所有新鮮的事物好奇而幻想，我以為山的那邊有仙人，以為孫悟空會坐上筋斗云出現(xiàn)在我面前，以為面包車上面會有很多面包吃，聽信大人說吃了水果核肚子會長樹從頭上長出來而恐慌不留心吞下核……兒時，有一塊一毛錢幾粒的糖吃還非常得意，有幾張畫卡玩是多么開心，有一個香蕉蘋果吃那可是多么幸福的事……回眸，兒時想法是那么的如此簡單。房間里的小床是我們玩過家家的小天地，果樹的樹枝是我們的“搖搖”，小后山的斜坡草坪是我們的滑滑梯。我們?nèi)诵」泶�，什么也不怕，還記得有一次在黃昏時跑到半山屋去說要外宿，在大屋外找到小浴房做睡房，兩小孩去跟別人要米自已煮飯，當(dāng)然，我們煮不好，后來還是好心人給我們飯吃，吃完后我們在大屋外的小浴房里準(zhǔn)備入眠，天黑后家人才找到我們呢�？晌覀儏s畏懼雞鴨鵝狗，由于個子小它們都可以欺負(fù)我們。我還害怕去小溪，那時后我覺得小溪跟河一樣，水流湍急，我擔(dān)心一不留神就會把我給沖走。我們?nèi)ヌ锢锬竽嗤肽嗖鑹�，小流水里抓小魚，抓過小黃雞拔毛，抓過漂蟲、螢火蟲……是不是因為小時候沒有像現(xiàn)在想得那么多總覺得時間過得慢?不盡的回味就越是不舍。

　　時間如流水，一去不復(fù)返。溪水沖過兩岸草石，流過坎坷的溪底，水路漫漫，無盡頭;亦是停留亦是湍急，流入江河之中去，江河水渾，無返流。時間流水又似人生，所以又有人就告訴我們說時間就是生命時間就是金錢。我又該如何對待時間?在我玩的不亦樂乎時，在離驗收自已成績時間不遠時，我常常怨恨時間走的太快，我跟本跟不上它的步伐;當(dāng)我沉溺在生活不愉快時，我又怨恨時間走得太慢讓我在不愉快的生活中停留太久。最終時間還是過去了，我只能用“不舍得”我又只能去懷念走過的時間。越是長大，越懷念，越是長大，越不舍。

走散了，留戀著作文2

　　每當(dāng)走過喧鬧的街頭，燒烤攤位上的煤炭在炙烤中，傳唱。夾帶著刺鼻的硫磺味，誘發(fā)著與我走散的流年的復(fù)發(fā)。

　　后來，去看過自己的校園。

　　只是如今成了一座養(yǎng)牛場，秸稈中依舊散發(fā)著大地之母的芬芳。那些牛眼睛瞪得大大地，若有所思的盯著我。黃昏下我的身影，映襯在牛的眼中。一絲無奈從我嘴角的嘆息中滑落。

　　在他們面前，草一樣的'世界，是那么的完美。

　　我們，所有的人，被一場大雪困在了教室里。暗紅的炭火，二十多個孩子還有那并不年老的長發(fā)老師圍坐在一起，彼此擁抱著。

　　那個被我用蠟燭燙傷過手的猴子，對著外面飄雪的世界哭泣。老師把他抱在懷里，像媽媽，更像外婆。猴子慢慢地安靜下來，并不寬闊的教室被一團寒氣籠罩。我們在拼命的把外面的寒冷堵住，然而那些冷在我們看不到的縫隙中逃逸進來，企圖與我們共同分享那并不旺盛的爐火。

　　我轉(zhuǎn)身告別了那些牛。那褪了色的國旗不知被誰偷走，還有那棵為我們遮去夏日酷熱的楊樹也不再了。曾經(jīng)的好多東西，包括那個賣給我們零嘴的大媽也不再了。

　　我斜跨著的帆布書包，書包里安靜地躺著的書本。小學(xué)一年級，語文，數(shù)學(xué)。四線三格的漢語拼音練習(xí)本，似乎永遠都不會背全的小九九……

　　跑著的我們，摔的已滿身是土。那灰白的帆布書包里，藏著的流年，或許在關(guān)閉的那一刻就意味著永遠永遠地消失。

　　雪什么時候停地忘記了，只是醒來的時候，老師依舊在燃著那堆爐火。現(xiàn)在想來，她在那場大雪中是何等的堅強。偶爾會想，那夜她的頭發(fā)一定是一襲銀白色的調(diào)子。為那場雪，為我們并不蒼老的老師，為我們這群走散記憶卻已經(jīng)惦念記憶的孩子。

　　外面的世界太寒冷，一堆爐火顯然是太過于淡薄。從我們脊梁骨里劃過的涼意，是無法忘卻的。

　　那群牛會在夜的某一時刻安靜的睡去，而留下我的背影與那座被我命名為永遠校園的牛場對峙。

　　過于孤寂的后來，企盼敞開自己的心扉去鍛造那醞釀與胸的完美世界。

　　遇到猴子的時候，他已經(jīng)不會再哭，我們陌生地看著彼此。過于寒暄的問候，或記起，或忘記的言談觸及的童年。

　　一葉之秋的傳說，不再相信;山海經(jīng)里的大頭鬼，再也嚇不倒不再年少的我們;那個并不蒼老的女老師也該老了吧。

　　我無法約定，更無法要求那座以故去的校園在我回來探望它的時候，復(fù)活。復(fù)活那些人的面孔，笑容，哭泣，還有那死寂般的大雪之夜。

　　走了好遠，偶爾聽到幾聲牛的吼叫，想回應(yīng)一聲，卻突然發(fā)現(xiàn)，我并不是牛。我的世界也不是草那樣簡單，完美。

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