畢業(yè)的不舍之情作文

　　猛然想起，這，是我們在這所小學中聽的最后一節(jié)課。小編收集畢業(yè)的不舍之情作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：畢業(yè)的不舍之情

　　“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。”六個年頭過去了，很快，我們將要迎來人生的第一次“離”。藍天白云之下，我們爭吵、鬧翻、追打、嬉笑，一幕幕畫面在腦海里像放電影一樣緩緩劃過銀屏，可這都只是曾經(jīng)啊，就算曾經(jīng)再美好，可已經(jīng)回不去了啊。心中太多太多的不舍，太多太多的惆悵。雖然我們每天依舊來上學，依舊笑得那么燦爛，可是我們都清楚，每個人心中那一份淡淡的落寞。

　　六年的時間，足以改變一個人�；仨�一看，那時的我們，轉眼間，已從懵懂幼年蛻變成一個熱血少年了。六年的時間，說長不長，說短不短，但同學們都希望彼此相處的時間能夠停止，甚至增加，然而時間照舊從我們的筆尖、聊天中偷偷溜走，其實大家都是不希望分別的，對吧?

　　隨著教室門前的門牌號的數(shù)字一年又一年的擴大，我們能夠在一起的時間慢慢的縮短，能夠在一起的時間才剩下短短幾個月，班里每個人的一顰一笑與各種花名，早已爛熟于心。在這之前，無數(shù)屆的學生已經(jīng)畢業(yè)，相信他們當時的心情一定和我們現(xiàn)在一樣吧，無法忘記，曾經(jīng)在操場上撕心裂肺的為�；@球隊喊加油;在同學被欺負時挺身而出;考試差到不行時地唉聲嘆氣……

　　我們與同學在一起的時間也許比父母還長，也許只有與同學在一起時，才能做最真實的自己;也許只有與同學在一起時，才會很快樂吧，在同學面前，才會無拘無束……

　　天下哪有不散的宴席?即使散了，但還能重新再開一場新的宴席啊，所以，我們一定要保持聯(lián)系，相約未來，我們的友誼，會永遠銘記在心中。以后，我們還是同學!

　　第二篇：畢業(yè)的不舍之情

　　“可以散了。”級長不露威嚴的說。同學們不用收拾那曾經(jīng)飽滿的書包，因為大家的書包都空虛得只剩下了了幾張原稿紙，幾支筆，和那本枯黃的作業(yè)登記本。這空蕩蕩的書包讓同學們稍顯狼狽，也許有些人已經(jīng)在后悔著：如果有更多書讓我收拾，也許我能留得更加自然一點。一些早已收拾好書包的人，不知所措的站了起來，跟同學聊了兩句，又坐了下來。大家都不像平時放學那樣一哄而散，因為這一散，又不知何時能再聚。

　　還記得半年前，同學們還在那活蹦亂跳;還記得一個月前，同學們還在這埋頭苦干;還記得兩個星期前，我踏進考場那一刻是灰白的。這三年來的畫面像幻燈片一樣在腦里放映著�？上У氖�，那些事，這些物，都像死去了一樣安靜。還不是他，看著我略顯蒼白的臉，拍了我布滿灰塵的肩，止住了自己的顫抖，終于吐出了一個短語：“加油。”

　　我走出了考場，漫無目的的走到了今天。如今，我看見大家都頑固的坐著，只好低著頭，卻偏偏該死的想起了那天我們一起打球的情景。我打了一個哈欠，讓回蕩在眼里的含鹽養(yǎng)分存在得更合情合理。

　　大概是那個神經(jīng)鐘又壞了，怎么，半個小時就過去了。有個負責巡視的老師催促著我們快點走，但靜默了良久后，仍無人站起。班長無力的說：“走吧，不然……不然又要挨罵了……”聲音到了最后，幾乎讓人聽不見，但我們都知道他想說什么。同學這才陸續(xù)站起，三三兩兩的走出了課室，然后零碎在操場之上，最后散失在這座大城市之中。我走出了校門，獨自回到了家，洗了個澡，開了電腦，上了Q，打開了我們班的Q群的聊天框——這也許是我們最后的聯(lián)系方式了吧。

　　“哎!”“哎……”……一些人在刷屏，我問他為什么。“我上高中以后要寄宿，可能以后不可以再上Q了呀!”這個網(wǎng)絡�？驼f。幾個同學也表示有同樣的情況。我無所謂的關了電腦，躺在了床上，仰視著天花板，慢慢的閉上了眼，仿佛還能聽見那不住的讀書聲，那清脆的打鬧聲，還有……呵，別傻了，已經(jīng)沒有了，已經(jīng)什么都聽不見了。

　　第三篇：畢業(yè)的不舍之情

　　猛然想起，這，是我們在這所小學中聽的最后一節(jié)課。下課鈴響了，我的心，猛然一顫：在一起生活了六年的我們，要分別了。還在木訥，心情十分復雜。這時，不遠處已經(jīng)傳來了微微的啜泣聲，突然，有人抱住了我，在我的肩頭哭泣，說道：“我們以后還能再見面嗎?”我忍耐已久的淚水終于奪眶而出，堅定的回答道：“會的，一定會的!”此時，又傳來嘶聲力竭叫喊：“不!我不要離開!”這一聲叫喊，源于我們班的一名“插班生”，誰也沒有想到她哭得那么兇，使人心一揪。后排的女生，背起了書包，頭也不回地走了，出了門，哭得好傷心。

　　我與幾個同學走到了門口，我忍不住一回頭，卻不舍的再走了，在這里，裝著我們太多的美好回憶。班主任武老師笑著，走到我面前，拍拍我的肩，說道“又哭鼻子!不許哭，我們一定還可以見面!”說著，擠出了一個微笑，可我分明看到，武老師的眼睛中有淚花在閃動。是啊!六年，換做誰也會有不舍。我一邊擦眼淚，一邊嘆息時光匆匆，之前我總覺得，畢業(yè)離我們太遠了。不想，今天卻已來到。這時，我不由自主的回憶起了小時候。那一年全班跑步比賽(選參加跑步比賽的人)，我摔倒了，是幾位同學放棄了比賽，扶我去醫(yī)務室，當時我是多么感動。那一年夏令營，我暈車，十分難受，頭暈、嘔吐。有一些同學絲毫不嫌棄我，在一旁給我倒水，關心我，時不時的鼓勵我說：“沒事的!再堅持!快到了!”武老師也在關心著我，說“堅持住!我們馬上下車!”當虛弱的我被同學扶著走下了車，呼吸到了清新空氣，頓時有了精神，對同學們說：“謝謝你們!”她們笑了，那句話我現(xiàn)在仍沒有忘記：“謝什么謝，我們是朋友!”朋友，多么溫暖!如果沒有關心我的同學和老師，我又怎能得到這般快樂與溫暖?那一年，我當上了升旗手，成了低年級的同學羨慕的人;那一年，我當上了播音員，讓全校師生聽到了我的聲音;那一年，我當上了班長，從此以后，我就成了老師的“小助手”;那一年，我當上了老師，講了一節(jié)課，真正完成了一次夢想;那一年......進入小學的一刻，我是多么的緊張、害怕，是武老師帶我進入了這個大家庭，融入了大家庭;是同學們讓我感受到學校的快樂與溫暖!年復一年，時光轉瞬即逝，如今到了分別時，有太多太多的不舍，舍不得我的好朋友，舍不得班主任武老師......想到這里，我的淚水再一次模糊了雙眼。

　　花有重開日，人無再少年。小學美好的時光不會再復返，既然如此，就把它當成一段美好的回憶吧!天下沒有不散的宴席，人生就是如此，有時那么絕情。“為了不哭大聲笑”我調整好了情緒，露出了笑容，拍拍好朋友的肩，想說一句“今天的分別是為了明天更好的相見”。想說一句“再見，朋友”，卻遲遲說不出口。深深望了她們一眼，我頭也不回的走了。

　　“想飛上天，和太陽肩并肩，世界等著我去改變。想做的夢，從不怕別人看見，在這里我都能實現(xiàn)。大聲歡笑讓你我肩并肩，何處不能歡樂無限。拋開煩惱，勇敢的大步向前，我就站在舞臺中間......”此時，想把這首《我相信》送給我的同學，把心中深深的不舍，化作對他們的祝福，祝愿他們前程似錦，學有所成!我們一定可以再見面!

　　第四篇：畢業(yè)的不舍之情

　　離開學的時候還有1天了，我心里裝的并不是要到新的學校，新的環(huán)境里學習的欣喜、激動，而是滿載著離別的憂傷。

　　因為我開學就上初一了，在我們的班級只要有幾個人借讀，其余是跟班走的。全班沒有一個人和我在同一個學校。

　　現(xiàn)在還是整理整理該拿的東西吧。翻著翻著，就找出了一個本子，但那本子除了深黃色的本皮外只有2頁紙。封皮上是用碳素黑筆寫的“朗讀比賽第一名”的一行字，那是老師寫的。我記得那是在我五年級時，快要母親節(jié)了，學校舉辦朗讀比賽，我參加了。當時，臺下有十來個人，都是競爭對手，很緊張的氣氛。這讓我留戀過去，一股股傷感涌上心頭。

　　翻開第一頁，是我在臨開運動會時寫的發(fā)生在我身邊的一件事。我津津有味地又讀了一遍，當時的情景又浮現(xiàn)在眼前。那熱鬧的操場，那一起勞動的場面，那些也在幫著學生干活的老師，那穿梭在空氣中的歡聲笑語，無不讓我懷戀。

　　翻到第2頁，也是最后一頁，上面工工整整地寫著我在六年級下學期快要期末考試時積累的復習題，是填上合適的詞語。有(　　)的事情、(　　)的躲藏、(　)得可愛……我數(shù)了數(shù)，一共有45個。這是我在6、7課課文里選出的，還沒有選完。我還記得當時我一邊在黑板上抄著，而臺下的同學們一邊抱怨著“真多呀!”一邊翻開課本找答案。我感到好笑，因為我是為他們好，因為在其中考試時就出過這類題。省的到時考試時大家考不好，老師又呲我們了。

　　這本薄薄的僅有2頁紙的備課本，它對于我來說意義很重，這記錄著，編織著，三個美好而珍貴的回憶，每一個我都記憶猶新!