組長(zhǎng)來(lái)電六年級(jí)作文
“叮鈴鈴”。。。。。。清脆的電話(huà)鈴聲于傍晚在我家響起，剛剛進(jìn)門(mén)的爸爸拿起電話(huà)正要“轉(zhuǎn)接”，沒(méi)想到，卻是找他的電話(huà)。
原來(lái)是我的組長(zhǎng)每月一次的電話(huà)訪問(wèn)。電話(huà)的那頭，組長(zhǎng)楊柳開(kāi)始匯報(bào)我在學(xué)校的情況，電話(huà)的這頭，爸爸迅速放下手中的包，認(rèn)真地做著記錄。
缺點(diǎn)有三個(gè)。首先是粗心。說(shuō)來(lái)也是，最近幾次的數(shù)學(xué)作業(yè)總是沒(méi)有全對(duì)的，要么是錯(cuò)了個(gè)小數(shù)點(diǎn)，要么是算對(duì)了卻答錯(cuò)了，要么是審錯(cuò)題。。。。。。是啊，還是要細(xì)心些才行。第二是上課說(shuō)話(huà)。這一段時(shí)間經(jīng)常顯得很興奮，沒(méi)事就說(shuō)上幾句話(huà)，有時(shí)聲音還挺大。我不記得我還有這毛病呀？看來(lái)不經(jīng)意的缺點(diǎn)還影響到了別人，還要多加強(qiáng)紀(jì)律才行。最后是字體的'問(wèn)題。我的書(shū)法一直是很讓老師，家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，字寫(xiě)得大小不均，常常是一個(gè)像爸爸，一個(gè)像兒子。從一點(diǎn)一滴開(kāi)始改進(jìn)吧！
當(dāng)然啦，我也不是個(gè)一無(wú)是處的人，我的優(yōu)點(diǎn)也有三條。第一是計(jì)算能力很強(qiáng)。課堂上老師布置練習(xí)題，當(dāng)別人剛剛思考完準(zhǔn)備動(dòng)筆時(shí)，我便已經(jīng)算出了答案。不過(guò)，就是因?yàn)樗愕每�，偶爾也�?huì)出現(xiàn)漏洞，產(chǎn)生錯(cuò)誤。第二是發(fā)言積極。我可以毫不夸張地說(shuō)，全班至少有七分之一的話(huà)是出自我口。第三便是語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。我嘴里似乎有說(shuō)不盡的詞，往往是“出口成章”（這是組長(zhǎng)的原話(huà)），有時(shí)在不該發(fā)言時(shí)也“爆發(fā)”出來(lái)，可能這也是導(dǎo)致我上課說(shuō)話(huà)的一個(gè)原因吧。真有點(diǎn)顧此失彼的呀，哎~~
三優(yōu)三劣，喜憂(yōu)摻半。電話(huà)結(jié)束以后，我和爸爸媽媽在一起就這些問(wèn)題進(jìn)行了深刻的討論。首先肯定了組長(zhǎng)電話(huà)訪問(wèn)這個(gè)形式。大家一直認(rèn)為組長(zhǎng)的反映很到位，很客觀。最后，我也針對(duì)這些問(wèn)題提出了改進(jìn)的方法。還對(duì)楊柳表示感謝�？磥�(lái)，任重而道遠(yuǎn)��！
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