我最好的老師六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我最好的老師六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最好的老師六年級(jí)作文1
余老師是我五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
記得有一天上課，余老師要給我們講解圓的知識(shí)。講課前，余老師先讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料，分成六組，讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘后，余老師微笑著開始問：“同學(xué)們，你們知道圓嗎？你們在哪里見過圓形？大家先在下面討論一下�！庇懻撨^后，我先舉起手，說，“光盤、教具、燈蓋等都是圓的�！�
“答得對(duì)，大家還有什么補(bǔ)充嗎？”老師和藹地問。此時(shí)大家默不做聲�！凹热蝗绱�，你們知道圓有什么特點(diǎn)嗎？”“圓有無數(shù)條半徑和直徑。”嚴(yán)梓煊搶答�！皼]錯(cuò)，表揚(yáng)！”余老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點(diǎn)，她接著問：“誰知道圓的周長是指什么？我們在不會(huì)計(jì)算的情況下，應(yīng)該如何量出圓的周長，有同學(xué)可以演示一次嗎？”
此時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手，爭取作演示的機(jī)會(huì)。余老師爽快地說：“好，現(xiàn)在我們有請王梓瑜同學(xué)上來演示一次�！蓖蹊麒た觳阶叩浇虊埃鎸�(duì)著大家，有信心地說：“圓的周長為這里，即圓的邊上，我們可以用繩子繞著它轉(zhuǎn)一圈，再把這段繩子用尺子量一下，就能量出圓的周長了。”
“很好！有沒有同學(xué)知道其他的辦法呢？”余教師繼續(xù)微笑著提問。我舉起手興致勃勃地說：“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈，最終的長度就是圓的周長�！薄胺浅Ｕ_！這是另一種能測量到圓的周長的好方法�！本瓦@樣，余老師一直微笑地提問著，又一直肯定地鼓勵(lì)著全班同學(xué)……
接下來，余老師給出幾組數(shù)據(jù)，讓我們求出它們的比值。通過計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，每組數(shù)據(jù)的比值都是固定的，并且都是無限不循環(huán)小數(shù)。余老師愉快地總結(jié)：“這個(gè)數(shù)叫做π，一般約成3.14。”最后，余老師告訴我們，本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是圓的周長公式的推導(dǎo)過程，大家都掌握得很好。這時(shí)，全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節(jié)課的所有內(nèi)容，真是太好了！
一節(jié)課下來，我們學(xué)到了圓的許多知識(shí)，明明是講課，但余老師卻用提問的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她真是用心良苦，全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，收獲了知識(shí)，更收獲了快樂。感謝余老師對(duì)我們的用心付出，她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信，全班同學(xué)們都像我一樣，十分喜歡與認(rèn)可我們的余老師。
我最好的老師六年級(jí)作文2
在我的印象中，有20多位老師曾教過我，她們或溫柔、或嚴(yán)格，或幽默風(fēng)趣，或?qū)I(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。她們都是很好的老師，幾乎每一位老師，都給我留下了深刻的印象。
而獨(dú)獨(dú)要寫許老師，源于她的與眾不同。
許老師是從四年級(jí)開始教我們語文課的，至今為止，教了我們近兩年。兩年說長也長，說短又短，可就是這不長不短的兩年里，許老師身上的幽默、爽朗、正直，以及對(duì)文學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，深深影響了我們。
許老師的課堂總是輕松隨意的，從不拘泥于普通刻板的教書模式，她總是把課堂交給我們這些學(xué)生，引導(dǎo)我們大膽的去想去說，培養(yǎng)我們的思考能力，也讓我們學(xué)會(huì)不斷汲取別人的思想。正因如此，不管是上課文還是講習(xí)作，許老師上課的氣氛總是那么舒服、暢快。對(duì)我而言，上徐老師的課，就像自由自在地遨游在文學(xué)的海洋里，從心底的感到愉快。這樣的感受，也許源于我對(duì)文學(xué)的喜愛�？蛇@之中，無不有著許老師的“耕耘”。
我從小就喜歡讀書，這是媽媽帶出的好習(xí)慣。若說這算是媽媽種下的種子，那使種子茁壯生長，開花結(jié)果的則是許老師的培育。
我是在徐老師的課上第一次感受到那些文字的魅力，感覺自己深深愛上文學(xué)的。并沒有多具體的事例，這就是在許老師，每一節(jié)精彩的語文課的積累下，每一次用心引導(dǎo)中的，潛移默化的成果。每一篇作文上徐老師那工整漂亮的意見、點(diǎn)評(píng)都叫我如數(shù)家珍，總是一遍一遍的反復(fù)看，總因?yàn)檫@一行小字拼命的琢磨，可我卻也漸漸沉迷于這種不斷費(fèi)盡心力的構(gòu)思調(diào)整，反復(fù)修改作文的感覺；許老師在上課時(shí)對(duì)精彩文章的贊嘆，對(duì)優(yōu)秀發(fā)言的夸獎(jiǎng)，對(duì)好的文字的喜愛，總是那樣的豪不保留，在悄悄影響著我，我們；許老師對(duì)于一些事的分析，對(duì)班級(jí)里一些壞現(xiàn)象的處理更是讓我們跟著樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀……
許老師的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)是這樣，像春雨般，一點(diǎn)一滴，滴滴入心，滋養(yǎng)著所有的種子；這雨綿綿密密，澆的我們“根正苗紅”，逐漸成長。許老師從不澆透，只教我們學(xué)會(huì)自己汲取更多營養(yǎng)。
還有兩個(gè)月，就要離開，這位引導(dǎo)我愛上文學(xué)的老師了。她是一位優(yōu)秀的老師吶，而我，是一位難以忘記這樣一位好老師的學(xué)生。
我最好的老師六年級(jí)作文3
老師是人類靈魂的工程師。”是老師哺育了一棵又一課稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑地成長。
在教過我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任——吳麗英老師。
吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙會(huì)說話的'眼睛，閃閃淚光灑滿了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)。
老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨(dú)特，很有個(gè)性，不會(huì)千篇一律，絕不會(huì)跟別人一樣的東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。
記得有一次，老師叫我們在屏幕上抄一些重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)槲矣薪暎云聊簧系淖治乙稽c(diǎn)也看不見，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉(zhuǎn)過頭，老師就把我叫住，讓我回答問題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說不出。同時(shí)我不停的責(zé)怪自己，為什么當(dāng)時(shí)不好好保護(hù)自己的眼睛？這時(shí)又說我，上課在講話，不好好聽。當(dāng)著同學(xué)的面被老師這樣責(zé)罵，我覺得非常羞愧，同時(shí)又有幾分委屈：老師，我、、、沒說話，是你誤會(huì)我。這時(shí)我是多么想對(duì)老師說出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來。此時(shí)，我覺到這個(gè)世界很沒有人情味，很冷血，讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈，沒有解釋的機(jī)會(huì)，這個(gè)世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對(duì)我說：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時(shí)候了，這時(shí)我委屈的說：“老師，我剛才并沒有說話，是你誤會(huì)了我？”這時(shí)老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來當(dāng)著全班同學(xué)的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對(duì)我說：“嘉敏，對(duì)不起，剛才那節(jié)課是我誤會(huì)了你，其實(shí)你并沒有說話，讓你受委屈了，對(duì)不起！”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛你！
老師，你是愛的天使，美的化身。因?yàn)橛心�，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心悖鎳幕ǘ洳砰_的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛你！