【實(shí)用】六年級作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
前幾天，我發(fā)現(xiàn)嘴巴里面有一顆牙齒晃得厲害，我不敢對媽媽說。因?yàn)槲抑缷寢屩懒艘欢ㄒ獛胰メt(yī)院請醫(yī)生給我拔牙。這可會疼死我的，因?yàn)樯弦换蒯t(yī)生給我拔了一顆牙齒害我整整疼了一個星期，這一回我可不能夠再受這一種苦了。因此，我一聲不吭。
可是，今天我的牙齒晃得越來越厲害，連吃飯吃菜都一起跟著搖晃，讓我難受極了。怎么辦？對，還是自己偷偷拔掉算了。我稍微吃了一點(diǎn)飯就來到自己的小房間。我馬上把門關(guān)上，然后，張大嘴巴，用手指輕輕搖了搖牙齒。啊呀，不好，牙齒疼得更加厲害，嚇得我不敢再拔牙了。我想這樣下去不能吃飯?jiān)趺椿钛�？痛一個星期總比不知道什么時候牙齒自己掉下來不痛為好。還是對媽媽說吧！于是，我開門出去對媽媽說了自己牙痛的事。媽媽二話不說，就要帶我去拔牙。這時，我對媽媽說等明天再去拔牙好了。媽媽說：等什么？不就是拔掉一顆牙齒嗎？立刻就去可以馬上不痛。就在這一個時候，我打了一個噴嚏。這一個噴嚏既響又大把嘴巴里的東西都給噴了出來。媽媽說：看你這個孩子，打噴嚏要朝邊上，否則會影響別人的。媽媽一邊指責(zé)，一邊還要打我。我馬上跑了開去。這時，我忘記門是關(guān)著的，一頭撞上門去。人就不由自主地摔倒了地上。啊呀不好，嘴巴里面怎么有一塊小骨頭。可是，今天因?yàn)檠例X痛，我沒有吃什么肉呀！我坐在地上就把嘴巴里面的小骨頭吐了出來。啊，我從地上跳了起來。我高興得幾乎要發(fā)狂了。因?yàn)�，從嘴巴里面吐出來的不是什么骨頭，而是一顆牙齒。我再試試嘴巴，呀，不痛了！我笑著對媽媽說：我不用去拔牙了！媽媽說：孩子，你別摔壞了在說胡話。我說：你看我的牙齒不是在自己的手里了嗎？它已經(jīng)掉下來了。啊，真的！
拔牙風(fēng)波就這么結(jié)束了。
六年級作文 篇2
生活中，我們能行的有很多。比如；唱歌、跳舞、畫畫、折紙、剪紙、數(shù)學(xué)口算、語文作文……但我們能行的，真正能行的不多，真正做得好好的也不多。但只要相信自己，我能行就一定行。
記得不久之前，爸爸媽媽不在家時，我肚子餓了。于是就想到自己做吃的，我首先去冰箱拿好材料；放到廚房的小桌子上；然后洗好鍋準(zhǔn)備好大小和合適的碗盤，拿一個大盤裝好水；然后開煤氣。我就打了兩個雞蛋，打在一個小碗里，我用筷子把兩個雞蛋打均勻；然后在鍋里放兩勺花生油。當(dāng)時我就在心里想我能行，于是我把雞蛋放到鍋里拿臥鏟，慢慢的鏟，慢慢的把蛋翻過來，油慢慢的煎著黃黃的雞蛋，我看著口都饞了。為了增點(diǎn)味道我特地放點(diǎn)一品鮮倒在雞蛋的上面，再翻到另一邊放點(diǎn)一品鮮。兩邊同時煎到熟為止，好了做好了。自己嘗了嘗味道，太焦了。
當(dāng)時，我雖然失敗，沒做成，但是我的心里并沒有氣餒，放棄，心里想——我能行！
于是，我又重做。我先把煎焦的原因找出來，又依次按以上的順序，我就把當(dāng)時煎蛋的時間縮短一些。最后，我終于成功了！我津津有味的嘗著自己做的食物，心里美滋滋極了。
通過這件事我明白了，只要相信——我能行！就一定會成功。而且做什么事都不能氣餒，只有堅(jiān)持不懈，就一定能成功。
六年級作文 篇3
有一條美麗的小河，在我的心中靜靜地流淌。
小河的四周全都是蘆葦和水草，時而，會有一些小翠鳥站在蘆葦?shù)男⊙成铣宕唷⑽竦母枨�。有時，小河上也會漂來一些浮萍、金魚藻等水生植物。河岸邊坐著一排垂釣愛好者，每當(dāng)有魚兒上鉤時，他們猛地拉起釣竿，只見眼前銀光一閃，河面上的水波還 在蕩漾，魚兒已經(jīng)被垂釣者收進(jìn)魚簍。河面又恢復(fù)了平靜。當(dāng)夕陽西下時，水面上金光閃閃，這時，小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下也來湊熱鬧了。“撲通、撲通”，水面上水花四濺，被揉碎了的金光變得迷迷蒙蒙起來。
夏天，太陽毒辣地炙烤著大地，而小河仍靜靜地流淌著，不知疲倦，永不停歇。難耐酷熱的人們都紛紛跳下小河，享受著河水帶來的清涼，河邊頓時變得熱鬧起來。這時的小魚兒也不甘寂寞，它們這兒一簇，那兒一團(tuán)，成群結(jié)隊(duì)地在人群中間往來穿梭，無所顧忌。還 不會游泳的孩子們就在河岸邊比起了打水漂，小石片在水面上飛起來時，歡笑聲、喝彩聲響徹云霄。
秋天，小河變得寧靜起來。樹葉飄飄灑灑、輕輕悠悠地落到水面上，似乎怕驚擾了小河恬靜的夢。小河張開臂膀，歡迎他們一起遠(yuǎn)游，清澈的河水帶著一艘艘“小舟”乘風(fēng)破浪，浩浩蕩蕩地奔向遠(yuǎn)方，河面上霎時變得多姿多彩起來。
冬姑娘來了，小河的兩側(cè)結(jié)起了一層薄薄的冰，冰塊冰涼冰涼的，晶瑩剔透，如同水晶一般美麗。孩子們?nèi)滩蛔【完缕渲械囊粔K，放在嘴里吮吸著，那種從手心冰到心里的感覺既難受又美妙。也有一些孩子把冰塊當(dāng)成了寶劍在空中揮舞著，在陽光的反射下，寶劍熠熠生輝，只可惜，寶劍越變越小，一會兒就不見了。
到了春天，萬物復(fù)蘇，一切都重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)，小河又開始?xì)g快地奔騰起來。
那條美麗的小河，在我的心里永遠(yuǎn)地流淌！
六年級作文 篇4
哥哥前天剛從南京一所大學(xué)報名回來，他一回家就大喊：“再也不用讀那么多書了！”言下之意，就是上了大學(xué)就不用正兒八經(jīng)地讀書了咯，這番話讓我想起了前不久在報紙上看到的一則報道。
這則報道寫了中國學(xué)生與美國學(xué)生的十大不同點(diǎn)，最引人注目的一條是：美國學(xué)生努力讀書是為了能畢業(yè)，而中國學(xué)生努力讀書是為了能入學(xué)。在教育上，美國選擇寬進(jìn)嚴(yán)出，而中國則是嚴(yán)進(jìn)寬出。美國不會輕易讓學(xué)生畢業(yè)，經(jīng)過層層篩選，合格的學(xué)生才給畢業(yè)證書，他們重視人才，不會讓不學(xué)無術(shù)的家伙流入社會。中國和美國的做法背道而馳，我們認(rèn)為，只要進(jìn)了大學(xué)，就是個可塑之才，什么人都讓畢業(yè)。現(xiàn)在中國找工作的大學(xué)生大街上隨處可見，但只有一副空文憑，面試時，一句話也答不上來，這才是導(dǎo)致中國人才市場緊缺的癥結(jié)。我國的上課方式較為單一，只是為了把知識鞏固，美國則把課堂弄得有聲有色，整堂課幾乎在游戲中度過，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲一樣的輕松心態(tài)，這一點(diǎn)，讓人不得不服氣，有機(jī)會，我也想體驗(yàn)體驗(yàn)。
其實(shí)，各國的教育都是有弊端的，但善于發(fā)現(xiàn)，勇于改進(jìn)，讓祖國的下一代受到更好的教育。
六年級作文 篇5
你們當(dāng)過小老師嗎？我就當(dāng)過一次小老師，當(dāng)小老師的感覺是什么樣呢？就請你們接著往下看吧。
這周星期五早上第三節(jié)的時候，老師把我和黃新友、韋翔元叫到辦公室說：“今天，第三節(jié)的社會可由你們輪流來上，可以嗎？”“我們？”我仨被這突來的“差事”驚呆了，不禁異口同聲叫道。這時，我想：慘了，我從來沒當(dāng)過小老師，更沒有當(dāng)小老師的經(jīng)驗(yàn)。這可怎么辦！我偷偷斜眼瞄瞄我班的頂梁柱------黃新友，這家伙也不出聲----嘴唇緊閉；再看韋翔元，更是胡子一把抓——急得滿頭大汗，不知如何是好。見我們不出聲，姚老師便細(xì)致地給我們講上課時注意的事項(xiàng)。
該是上課的時候了。先是黃新友“老師”上課。只見他講得非�？�，似乎故意讓自己快點(diǎn)完成任務(wù)。馬上就要到我了，我急得像熱鍋上的.螞蟻，怎么辦，我上課的思路似乎還沒理通呢，萬一……突然，黃新友一聲，該你啦！我匆匆忙忙拿起課本直向講臺上趕，心里一直在念叨著：“怎么辦？怎么辦？……”，不知不覺，已來到了講臺上。我抬眼一看：哎呀，我的天呀，講臺下的同學(xué)們正直刷刷的看著我呢！我忙低下頭，臉頓時火辣辣的，頭腦一片空白。正當(dāng)我手足無措時，一聲響亮的鼓掌聲隨即在教室響起，緊接是一片熱烈的掌聲，原來是姚老師不知什么時候來了，帶著同學(xué)們正為我鼓勁呢。我深深的吸了一口氣，咬緊牙關(guān)，一閉眼，大聲地說道：“同學(xué)們，你們知道中國史上著名的神醫(yī)是誰嗎？”“華佗！”同學(xué)們異口同聲答道。我滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說：“華佗，他為我國的醫(yī)藥事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，他發(fā)明了一種叫馬沸散的藥，病人喝了帶有馬沸散的酒全身就會失去知覺，便可減輕手術(shù)給病人帶來的痛苦……”同學(xué)們身子坐得直直的，眼睛睜得大大的，生怕漏掉哪個知識點(diǎn)似的，聽得可認(rèn)真了。我越講越起勁，連平日里積累在腦子里的有關(guān)華佗的知識都講了。看著同學(xué)們佩服得五體投地樣兒，我大聲宣布：“我的課講完了，謝謝大家。”同學(xué)們愣了一下，旋即，教室里又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲……我高興地走下講臺。
回到座位，我才發(fā)現(xiàn)自己的后背衣服竟然濕透了，兩條腿酸麻酸麻的。此時，我才恍然大悟：原來姚老師讓我們來上課是為了讓我們體驗(yàn)老師上課的辛勞。哈！老師太高明了。我既高興，對老師又心存感激。
六年級作文 篇6
童年就像一個五彩斑斕的多音盒，裝滿了快樂，裝滿了笑聲，裝滿了回憶，打開這個多彩的多音盒，那些趣事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，在我記憶的長河里閃爍。
一個陽光明媚的早晨，我和幾個小伙伴準(zhǔn)備打水仗，首先我們先端來一大盆水，然后我們?nèi)蔽溲b，那樣子好似一個真正的軍人一般，我們左手一把機(jī)關(guān)槍，右手一顆手榴彈，那氣勢別提有多雄偉了。正當(dāng)我沉浸在自己的美好想象中，冷不防地被別人暗算了，我只好在心里苦笑一聲，便參加了這場戰(zhàn)爭了，我一開始就給別人來了一個下馬威，接著，我又打了她們一個措手不及，但是，不一會兒，我便占了下風(fēng)，這真是逞兇一時的結(jié)果�。〔贿^，她們的聯(lián)手也一會兒就沒了，我暗中偷偷地躲了起來，向小伙伴們發(fā)射水炮，水炮濺了小伙伴們的一身，這便是宣布了我就是勝利者，回到家后，媽媽看到我這一身，便是哭笑不得的指責(zé)我，我只是調(diào)皮的一笑，便逃走了。
時光一去去不復(fù)返，但童年的那些事兒卻深深地印在了我的腦海里。
六年級作文 篇7
斗轉(zhuǎn)星移，時間已過了13年，這男孩已經(jīng)長大，成為一個健康快樂的少年，男孩相貌平平，身高1米60左右，外表看起來普普通通，但他思維敏捷，涉獵廣泛。
這個男孩，就是我！
如果你和我接觸多了就會知道我是一個活潑、幽默的人，個性張揚(yáng)是我的特點(diǎn)，邏輯思維是我的長處，腦子也挺聰明的，我特別喜歡體驗(yàn)飛的感覺，最喜歡滑冰和騎自行車，還酷愛寫作文，不時將自已的作品發(fā)表在小荷66上。
但是“金無足赤，人無完人”，我還是有許多缺點(diǎn)的。缺點(diǎn)一：馬虎。馬虎這個毛病在我身上盤踞了很久，就就無法根除，如果不是它幫忙，我的成績也不會每次與100分失不交臂。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我很有信心考滿分，但是“馬虎”又再一次出來幫忙，讓我把“加號”看成了“減號”，只得了97分；缺點(diǎn)二：犟脾氣。只要是我認(rèn)為對的事，而如果其他人又不能拿出充分的理由來說服我，我就會堅(jiān)持自已的觀點(diǎn)和他們理論下去，直到我說服他們或他們說服我方才罷休；缺點(diǎn)三：愛講話。由于我天性好動，愛說話，所以在課堂上常愛接話，有時老師的問題還沒說完，我就把答案說了出來，使老師對我的影響非差的。雖然現(xiàn)在的我自制力提高了很多，但偶而仍會犯錯。
有一個普普通通的男孩；相貌平平的男孩；思維敏捷的男孩——這就是我！
……
六年級作文 篇8
記得剛進(jìn)小學(xué)時，我并不學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這么枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)它干嘛呢，反正到最后考不考得上大學(xué)都是要出去打工的，就這樣，盡管老師怎樣跟我講，爸媽怎樣勸我，我依然是我行我素，直到有一天，我在馬路上閑逛，因?yàn)槠蜇ざ自诘厣希恍┤嗽谒麄z面走來走去，卻都不正眼望著他，我陰險，他可憐，變成給他一塊錢。他對我說好心人，希望你考上好大學(xué)，賺大錢，我?guī)в谐爸S語氣對他說不可能，現(xiàn)在我都不想學(xué)習(xí)，誰知他說得好好學(xué)習(xí)才能走進(jìn)大城市，不好好學(xué)習(xí)，最后只能淪為我這樣。
我的心應(yīng)他的話有所觸動再回想一下自己的父母是呀他們都這樣每天辛辛苦苦的供你讀書不就是希望你以后能成材嗎自此以后，我不在現(xiàn)在學(xué)習(xí)，老師的正確指導(dǎo)，父母的嘔心叮囑，不都是讓你好好學(xué)習(xí)的條件嗎？既然有這么充足的條件，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？
人們常說，學(xué)習(xí)不是為別人，不是為父母，也不是為老師，只是為了你自己。是啊，你取得了好成績，將來受益的都是你自己，而你的父母又能得到什么呢？無非是一句贊揚(yáng)教子有方而已，但他們想要的只是你的一句承諾，你可以好好學(xué)習(xí)，將來取得大成就了報答他們。也許他們不知道你到底會不會完成承諾但他們選擇相信你所以你不能辜負(fù)他們的期望。
好好學(xué)習(xí)，將來給父母好的生活，這就是我對父母的承諾，我一定會朝著這個承諾奮斗，最終完成承諾。
六年級作文 篇9
這是第三期的小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)板的第一節(jié)課：電子蠟燭，它與蠟燭的性質(zhì)是一樣的，但卻比蠟燭使用，下面我們就看看電子蠟燭吧！
工具：剪刀、螺絲刀、電路板、螺絲釘。
電源組件：電池盒、開關(guān)金屬片。
電子元件：發(fā)光二極管、單向可控硅（注釋在最后）、電阻、導(dǎo)線。
“蠟燭”組件：燈罩、燈座、風(fēng)板掛鉤、風(fēng)板觸片。
第一步先將電池盒安裝在電路板左下角（正極在上，負(fù)極在下），并將電阻的紅色一端與正極連接，然后將電阻另一端與單向可控硅的K極連接，最后將單向可控硅的A極G極固定。在中心位置在中心位置固定發(fā)光二極管（正極在下，負(fù)極在上），負(fù)極再與電池盒的負(fù)極連接，再取出一根火線，一端裝在發(fā)光二極管正極，一端在單向可控硅A極。第三步，先用風(fēng)板掛鉤把風(fēng)板觸片懸掛起來，固定，使觸片在二極管前方并且能晃動，另取一根火線一端在固定觸片的螺絲上，另一端在單向可控硅K極。最后一部分了，在最后固定一個螺絲，并在螺絲上裝一根黃色的地線，另一頭在在單向可控硅G極，再將開關(guān)金屬片固定在最后一個螺絲的上方，最后在開關(guān)與單項(xiàng)可控硅K極連接。把“蠟燭”裝在二極管上，裝上電池電池，按動開關(guān)，“蠟燭就亮了”，在朝“蠟燭”一吹，“蠟燭” 就滅了。
我是第一個“點(diǎn)燃了蠟燭”，老師表揚(yáng)了我，我洋洋得意地笑了，還沒來得及欣賞一下我自己的作品，已經(jīng)被何葉姐姐拉去了，我?guī)退淖髌沸蘩硇蘩�，已�?jīng)沒有什么漏洞了，可她還是沒有勇氣去，她聽老師說：“如果哪一跟線接的不對了，那東西就全部燒掉了�！苯�(jīng)過我無數(shù)次的勸說，她終于鼓起勇氣開始接通電源，點(diǎn)亮了“蠟燭”，高藝卓的蠟燭也亮了。
這次昨完我的第一感覺就是：比上一期的難多了！我要更努力，在小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)更多的知識！