永不熄滅的燈火作文（精選22篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的永不熄滅的燈火作文，希望能夠幫助到大家。

　　永不熄滅的燈火作文 篇1

　　我的鄰居張阿姨是一個(gè)很有孝心的女兒，對(duì)人也極其熱情。每逢周末，她都要回村子中看望一位年紀(jì)大了的老婦人。每當(dāng)媽媽看見(jiàn)張阿姨出門(mén)時(shí)，就問(wèn)道：“張阿姨，你又去看望你媽��？”張阿姨脫口而出：“是啊�！薄澳悴蝗缰苯影牙先思医舆^(guò)來(lái)同你住在一起，就不必每次都跑這么遠(yuǎn)的路了�！泵慨�(dāng)媽媽提起這句話時(shí)，張阿姨總是笑而不語(yǔ)，匆匆忙忙地就走了。

　　在一個(gè)周末里，爸爸媽媽正好都有事出差，要很晚才能夠回來(lái)，他們就麻煩張阿姨照顧我。剛好逢上周末，所以張阿姨又要去看望她的母親了。張阿姨問(wèn)我：“我今天要在那兒吃晚飯，你和我一起去嗎？”我想，既然也沒(méi)有什么事做，就不如和張阿姨一起去吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　車(chē)子開(kāi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，才到達(dá)張阿姨的母親的住所。我一下車(chē)，撲面而來(lái)的就是一股泥土味。推開(kāi)門(mén)，映入眼簾的就是一個(gè)十分簡(jiǎn)陋，空間極小的環(huán)境，屋子里只擺了一張破舊的木桌和兩把椅子，一個(gè)灶臺(tái)一張床，以及一個(gè)新的衛(wèi)生間，然后什么都沒(méi)有。屋子的四面都是墻，卻已經(jīng)失去了那白墻原有的光澤，這潔白無(wú)瑕的墻上已是烏黑一片，上面有些墻已經(jīng)脫落，殘缺不全的磚塊就這樣赤裸裸地?cái)[在我的眼前。磚塊不全，就留了一個(gè)大洞，不斷有冷風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，風(fēng)吹在對(duì)面床上的老人身上，老人裹著被子，凍得直發(fā)抖。

　　張阿姨一進(jìn)來(lái)，就看見(jiàn)老人這副模樣，皺著眉快步走到老人身邊，將自己從家中帶來(lái)了一床厚厚的棉被，她一邊為老人裹上，一邊說(shuō)：“阿姨，天冷了。我給你帶了棉被，暖和嗎？”“暖和，有你在我身邊，我才不覺(jué)得冷咧！”老人的臉上稍稍紅潤(rùn)起來(lái)，笑得很是溫暖�！澳�瞧，這兒破了洞，怪不得這屋內(nèi)冷的很�！睆埌⒁炭吹搅四莻�(gè)洞，指著它對(duì)老人說(shuō)，“我叫人來(lái)把這洞補(bǔ)起來(lái)，不然實(shí)在太冷了，容易吹出毛病來(lái)�！崩先隧樦鴱埌⒁痰哪抗饪慈ィ骸笆前�，不過(guò)每次都麻煩小張你，實(shí)在是不好意思�！薄皼](méi)事沒(méi)事，這是我應(yīng)該做的……”張阿姨握著老人的手說(shuō)著。

　　聽(tīng)到這，我心中不禁產(chǎn)生了極大的疑惑：這不是張阿姨的媽媽嗎？為什么要叫她阿姨呢？而且老人的生活環(huán)境實(shí)在是太差了，為什么不把老人接回去住，何必讓老人一人在這兒受苦呢？我想著想著，就走出了這間屋子，來(lái)到村子中。

　　在村口，一群人圍在桌子旁邊聊天。其中一位大伯看到我，就對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你就是小張的女兒吧。”我急忙搖頭否定，但大伯并沒(méi)有聽(tīng)到，繼續(xù)說(shuō)：“你媽可真有愛(ài)心啊，每周就來(lái)探望這位孤寡老人，要不是你媽這么多年來(lái)的悉心照顧，這孤寡老人也沒(méi)有福氣能活得像現(xiàn)在這么好啦！如果我也能有這么一個(gè)女兒就好啦！”“是啊是啊�！贝蠹壹娂姂�(yīng)和，討論開(kāi)來(lái)。我震驚極了，我邁著沉重的步伐，走回那簡(jiǎn)陋的小屋中。就在前一刻，我知道了一個(gè)驚人的秘密，而現(xiàn)在，我望著這間小屋，聽(tīng)著屋內(nèi)傳出爽朗的笑聲，我的淚水從我的眼眶中溢出。此時(shí)我覺(jué)得我見(jiàn)小屋雖然極其簡(jiǎn)陋狹小，卻無(wú)比溫馨，它卻抵的過(guò)一棟豪宅，也比的過(guò)這人間的一切！

　　“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”，更何況我們是有血有肉的人，即使別人給予你一點(diǎn)一滴的恩情，也要涌泉相報(bào)，更何況父母的養(yǎng)育之恩，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)孝，讓溫暖人心的燈火，永不熄滅！

　　永不熄滅的燈火作文 篇2

　　2008年8月8日，為期16天的北京奧運(yùn)會(huì)落下了帷幕。閉幕式和開(kāi)幕式一樣精彩，特別是倫敦的八分鐘表演，很新奇，也體現(xiàn)了倫敦同樣作為一座古城的特色。

　　當(dāng)圣火緩緩熄滅時(shí)，我突然有種依依不舍的感覺(jué)，雖然我個(gè)人并沒(méi)有直接為奧運(yùn)做過(guò)什么事……不過(guò)我想每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)有這種感覺(jué)吧，畢這是在我們的祖國(guó)舉辦的這一場(chǎng)體育盛會(huì)，也給我們留下了太多的快樂(lè)、太多的傷感和太多的回憶：有跳水軍團(tuán)的華麗演出、男籃的奮力拼搏、射箭冠軍的自豪、劉翔退賽的遺憾、博爾特的騰飛、菲爾普斯的"水中展翅"、“瓷娃娃”的“卡哇依”、“美人魚(yú)”……數(shù)也數(shù)不清。

　　就在人們還津津樂(lè)道著奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間時(shí)，殘奧會(huì)又開(kāi)幕了，這次殘奧會(huì)或許沒(méi)有扣人心弦的競(jìng)爭(zhēng)，或許沒(méi)有精彩的表演，但我們?nèi)匀徊荒芎鲆暁垔W會(huì)的特殊作用。那就是讓世界看到真正的“身殘志堅(jiān)�！�

　　這次殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，我看到了許多感人場(chǎng)面：在四川地震中失去了一條腿的小姑娘，用她最大的努力，化身為“鳥(niǎo)巢”里的白天鵝；那么多聾人演員，動(dòng)作卻整齊劃一，詮釋著“千手觀音”的嫵媚；各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員們，雖然身有殘疾，但他們?nèi)巳四樕隙紥熘鵂N爛的笑容……最讓人感動(dòng)的是點(diǎn)燃火炬的那一刻，火炬手用力攀著繩索，一步一步，無(wú)比艱難，但那名火炬手卻一直保持著微笑。他終于爬上了頂端，接著用手努力地伸向火炬的引火索，一次、兩次……在幾次努力后，他成功了！圣火再一次出現(xiàn)在了“鳥(niǎo)巢”的上空！我也被感動(dòng)了，也情不自禁的為他鼓掌。

　　奧運(yùn)圣火，它不僅只是燃燒在上方，更燃燒在我們的心里，是奧運(yùn)圣火讓我們看到了什么是拼搏、什么是刻苦，什么是永不言敗。圣火所要表達(dá)的，也一直在我心頭縈繞。只要心中的圣火不熄滅，我們的希望也不熄滅。所以，即使“鳥(niǎo)巢”上方的圣火熄滅了，我們心中的圣火，還將一直燃燒下去，鼓舞著我們一直前進(jìn)！

　　永不熄滅的燈火作文 篇3

　　讀了小學(xué)生奧運(yùn)知識(shí)讀本《超越夢(mèng)想一起飛》后對(duì)奧運(yùn)圣火有了新的進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

　　奧林匹克圣火，火種必須從奧林匹亞采集，以火炬接力的形式傳到奧運(yùn)會(huì)主辦城市。自此，奧運(yùn)圣火傳遞成為每屆奧運(yùn)會(huì)不可缺少的儀式。

　　和平的圣火是奧林匹克精神的象征。在古希臘神話里，是天神普羅米修斯從宇宙的主宰宙斯那里盜取了珍貴的火種，交給人類(lèi)的。作為紀(jì)念，古希臘人常年在他們的主神廟前供奉著永恒的火種。在奧林匹克的圣殿里，赫拉女神面前的圣壇上終年燃燒著圣火。

　　古代文明已經(jīng)成為了遺跡，歷史文化也已經(jīng)成為了過(guò)去。然而奧運(yùn)會(huì)卻從古流傳至今，因?yàn)閵W林匹克的精神實(shí)質(zhì)是：團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步，結(jié)合夢(mèng)想，表達(dá)了全世界人民追求美好未來(lái)的共同愿望。

　　2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市是北京，這體現(xiàn)了中國(guó)人民與世界人民共建美好家園，同享文明成果，攜手共創(chuàng)未來(lái)的崇高理想，表達(dá)了一個(gè)擁有五千年文明，正在大步走向繁榮昌盛的偉大民族致力于和平發(fā)展，社會(huì)和諧，人民幸福的堅(jiān)定信念。

　　了解了奧運(yùn)圣火如此產(chǎn)生，我天天盼望著能早點(diǎn)看見(jiàn)奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)燃，2008年8月8日這偉大神圣的日子終于來(lái)到了。晚上，我早早的坐在電視機(jī)前，親眼觀看了盛大壯觀的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，最后激動(dòng)的奧運(yùn)點(diǎn)火儀式終于開(kāi)始，當(dāng)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員完成了入場(chǎng)儀式后，接下來(lái)就是火炬入場(chǎng)儀式了，在歷經(jīng)數(shù)日，火炬奔跑了幾萬(wàn)公里后終于抵達(dá)了最后的目的地——鳥(niǎo)巢。

　　而最后八棒火炬手也揭開(kāi)了神秘的面紗，他們分別是：許海峰、高敏、李小雙、占旭剛、張軍、陳中、孫晉芳和李寧，最后一棒由20世紀(jì)世界最佳運(yùn)動(dòng)員李寧為主力火炬手，只見(jiàn)火炬被點(diǎn)燃了，李寧帶著它慢慢地升到了高空，并漸漸靠近了鳥(niǎo)巢頂部的邊緣。接著“祥云”在他腳下緩緩展開(kāi)，李寧就踏著“祥云”開(kāi)始奔跑。在歡呼聲中，李寧點(diǎn)燃了圣火，點(diǎn)火方式真是好震撼呀！這是我們中國(guó)人的榮耀，也是我們這代跨世紀(jì)幸運(yùn)兒的幸福。

　　奧運(yùn)圣火在奧林匹克體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢的上空熊熊燃燒，那是全國(guó)人民萬(wàn)眾一心迎奧運(yùn)的熱情在燃燒，我希望這圣火代代相傳，我希望這精神永不泯滅。

　　永不熄滅的燈火作文 篇4

　　屏幕上出現(xiàn)了一張張哭得扭曲的老母親的臉，一幢幢只剩下一兩層樓的樓房，一具具被罩著的鋪在地上的尸體······但不久，便出現(xiàn)了殘疾人開(kāi)朗的微笑的圖片，他們健身的圖片——地震無(wú)情，人卻有情。我們迎來(lái)了汶川大地震幸存者的演講。

　　他們所有人的共同點(diǎn)——?dú)埣�。他們�(cè)趶U墟里呆了一天，兩天甚至更多。他們和死人一起睡過(guò)覺(jué)，他們?yōu)榱松�存，在廢墟里或醫(yī)院里折斷了自己的手或腿。他們?cè)诳祻?fù)的時(shí)候流了太多的淚和血。這不就印證了“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞嗎？“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”他們像竹子一樣，無(wú)論身處什么環(huán)境，都十分堅(jiān)強(qiáng)，不屈服�！胺凵硭楣菧啿慌拢�要留清白在人間�！钡卣鹗强膳碌模�人們失去了腿和手，但他們堅(jiān)強(qiáng)的精神永不磨滅！

　　經(jīng)歷了地獄般的苦難，他們卻依舊過(guò)著幸福的生活。獨(dú)腿哥哥和他的室們相處依舊愉快，他并沒(méi)有把自己當(dāng)作殘疾人，他依舊參加各種活動(dòng)；獨(dú)腿姐姐穿著美麗的長(zhǎng)裙，自信滿滿，他依舊相信美好的愛(ài)情；獨(dú)臂姐姐似乎忘掉了自己殘疾的身體，完成了一個(gè)幾乎不可能的500多公里的騎行任務(wù)。這何嘗不是一種樂(lè)觀的品質(zhì)？我們的身體完完整整，我們周?chē)�的環(huán)境安安寧寧，那么，學(xué)習(xí)和生活中的小挫折又算什么？何必哭哭啼啼一蹶不振？錯(cuò)過(guò)了明亮的太陽(yáng)，還會(huì)有皎潔的月亮，錯(cuò)過(guò)了閃爍的星星，還會(huì)有可愛(ài)的螢火蟲(chóng)！讓我們?cè)陲L(fēng)雨中翩翩起舞吧！

　　他們還是勤奮的。地震耽誤了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，但他們依舊考上了研究生，美國(guó)大學(xué)，取得了巨大的成就。這些成就源于他們的努力，從上課幾乎聽(tīng)不懂到考上了雅思，那位獨(dú)腿哥哥付出了多少心血！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”唯有勤奮與努力，是通往成功之路的大門(mén)！

　　初三的我們，面臨著升學(xué)考試的挑戰(zhàn)，這樣特殊的日子里，即使作業(yè)把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我們也不要抱怨，因?yàn)轱L(fēng)雨之后才會(huì)有彩虹！即使在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨已經(jīng)堅(jiān)持不下去了，我們也要想到地震中的人們?cè)趶U墟里面僅存的渺茫希望，我們要向他們一樣，靠著這一線希望在學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)奔跑，直到終點(diǎn)，心中希望的燈永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅！

　　永不熄滅的燈火作文 篇5

　　當(dāng)奧運(yùn)圣火被點(diǎn)燃時(shí)，世界籠罩在了一片神圣之中。人們都心潮澎湃，感慨于圣火燃燒的雄偉。但是，誰(shuí)曾注意到這莊嚴(yán)背后是人們?yōu)閭鬟f圣火而日日月月的奔波。

　　還記得2004年夏季的一個(gè)凌晨，隨著一位中國(guó)年輕跑將第一個(gè)沖向終點(diǎn)，我的淚水奪眶而出。全中國(guó)人民，全亞洲人民，全世界人民都沸騰了！我們歡呼著，為這個(gè)東方的奇跡而喝彩。這位年輕跑將，就是如今聞名全世界的飛人劉翔。預(yù)期說(shuō)是個(gè)奇跡，不如說(shuō)是奧運(yùn)給予中國(guó)人民長(zhǎng)期以來(lái)憑借著“更高、更快、更強(qiáng)”的信念和勤奮取得成功的證明。只要我們有信念，那么我們心中的圣火將不會(huì)熄滅，我們的成功就會(huì)被點(diǎn)燃！

　　和劉翔相比我只是一名普通的中學(xué)生，隨著圣火的傳遞我也在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。

　　圣火傳遞的起點(diǎn)是我的童年。童年——那段刻骨銘心的記憶，有著我太多太多的“難以忘記”。我忘不了每個(gè)冬季我練習(xí)游泳的那種刺骨的冷；我忘不了滑雪我屢次摔跤的痛；我忘不了抱著同學(xué)們的希望我竭力投擲鉛球卻與冠軍失之交臂的遺憾；我忘不了長(zhǎng)跑比賽的最后幾十米里我在大家的加油吶喊聲中拖著快倒下的身體發(fā)起不大可能的沖刺的累……

　　但，我也為我如此之苦的童年感到慶幸，感到一種優(yōu)越感。我知道，童年的那些冷，那些痛，那些遺憾，那種累，已儲(chǔ)存在我心中，變成了一種勇敢，賦予我生活的毅力，他鼓舞著我：無(wú)論外界環(huán)境多么冷酷，我熾熱的心也無(wú)法被冷卻。我似乎已經(jīng)理解了“更快、更高、更強(qiáng)”的含義，因此我一定要以自己的毅力堅(jiān)持著我的戰(zhàn)斗，不斷地超越我自己。我要努力維持圣火的生命，讓它蓬勃迸發(fā)，照亮我接下來(lái)的路程。

　　圣火繼續(xù)傳遞著……

　　告別了童年，我步入中學(xué)的門(mén)檻。我的戰(zhàn)斗并沒(méi)有停止，只是我的戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。在充滿陽(yáng)光的校園里，我在與同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更是在競(jìng)爭(zhēng)我自己。我的戰(zhàn)斗是和諧的，是友好的，是進(jìn)步，“更快、更高、更強(qiáng)”的精神也就在此時(shí)在我心中深深扎根。

　　在不斷的戰(zhàn)斗中，我也感到了疲憊。當(dāng)我對(duì)壓力感到厭倦的時(shí)候，當(dāng)我遭到考試失敗而望而卻步的時(shí)候，我會(huì)感到我的境遇是多么低迷。但我清楚，我可以茍延殘喘，但不能放棄。我懂得，一旦我停止前進(jìn)的腳步，丟開(kāi)了自己的希望，放棄了自己的時(shí)候，多少人會(huì)從我身上走過(guò)，以這樣的方式來(lái)喚醒我。那么，既然任何人都沒(méi)有放棄我，我又有什么理由放棄我自己？

　　在前進(jìn)的道路中，我難免會(huì)摔倒，擦洗掉自己的傷痛吧，從哪摔到就從哪站起來(lái)。圣火的希望仍然燃燒著，它興奮地跳躍著，好象在告訴我：成功就在不遠(yuǎn)。

　　圣火繼續(xù)傳遞著……

　　未來(lái)對(duì)于每個(gè)人都是未知的，但我相信我的未來(lái)會(huì)因?yàn)槲业膱?zhí)著而無(wú)限美好。是時(shí)候?qū)ひ挸晒α税�，我的腦海里已浮現(xiàn)出我站在圣火臺(tái)下期待著點(diǎn)燃最終圣火的畫(huà)面，即使看到面前的成功，我也不會(huì)手忙腳亂。握好手中的圣火，登上通往圣火臺(tái)的階梯吧。在不斷向上的過(guò)程中，曾走過(guò)的道路將慢慢地鋪開(kāi)在我的視野下。地面即使再崎嶇，我也會(huì)用一種“一覽眾山小”的自豪感俯視一切。但請(qǐng)記住，圣火的傳遞沒(méi)有終點(diǎn)，即使成功，我也不能放慢前進(jìn)的步伐。

　　其實(shí)，每個(gè)人都是一名火炬手，傳遞著心中的夢(mèng)想。緊緊握住自己的夢(mèng)想吧！要知道，努力不一定成功，但放棄一定失敗。我相信，只要我們有信念，并堅(jiān)持著自我的超越，我們心中的圣火將永遠(yuǎn)燃燒，成為我們生命中龐大的光明！

　　永不熄滅的燈火作文 篇6

　　我心中那盞永不熄滅的明燈燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任—李老師。

　　李老師總保持著學(xué)者似的風(fēng)度，挺直的脊背，和藹的面容，紅邊眼鏡后面一雙含笑的眼，頭發(fā)梳理得很整齊。

　　啊!李老師，每當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)階段時(shí)誰(shuí)最累?是您!每當(dāng)我們考完試后誰(shuí)最累?是您，您總是坐在那兒一絲不茍地批改到三更半夜!

　　天鵝飛得高。飛得遠(yuǎn)是靠矯健有力的翅膀;我們要"遠(yuǎn)航"，得靠永不忘記的知識(shí)呀!

　　李老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我們做人的道理。李老師，我想對(duì)你說(shuō):"您為我們操勞，任勞任怨;您帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋中暢游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中的樂(lè)趣;您如好朋友似地關(guān)心我們;是您，是您，還是您!您永遠(yuǎn)展示著生命的力量，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，永遠(yuǎn)都是我心中那盞永不熄滅的明燈!

　　永不熄滅的燈火作文 篇7

　　一縷輕柔的月光透過(guò)窗戶，灑在了窗臺(tái)上，使窗臺(tái)宛若鍍了銀。望著窗外，月亮身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤(pán)似的臉，透過(guò)樹(shù)隙，留下溫和的笑臉。不禁讓我想起了我的老師，她就像那輪明月，為我們這些星星增添光輝，引領(lǐng)我們向前。

　　柳老師是我們班的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十出頭歲模樣，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。記得她上的第一堂課，先是打了一個(gè)迷語(yǔ)“守株待兔”，讓大家來(lái)猜她的姓氏。大家都蒙了，絞盡腦汁的想啊想，課堂上一片寂靜，老師耐著性子等著我們思考，最后終于有位同學(xué)想出了正確答案――柳。雖然耗了快十分鐘的時(shí)間，但是卻讓大家深深地記住了她的姓氏。高中不比初中小學(xué)，有九門(mén)課目，有九個(gè)老師，所以在剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間里，哪個(gè)老師叫什么，哪個(gè)老師是教什么的，大家都迷迷糊糊的。但是柳老師卻以自己獨(dú)特的方式令大家深深的記住了她。

　　良師如益友。老人常說(shuō)：“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求�！崩蠋熅褪俏覀冏詈玫闹�心朋友。在我們遇見(jiàn)煩心事卻找不到人訴說(shuō)時(shí)，她總會(huì)一眼看出，以一個(gè)朋友的身份好好勸導(dǎo)你。我們最喜歡她給我們上作文課，她會(huì)先拿作文的標(biāo)題給我們理解，再給大家看她整理出來(lái)的班里人所寫(xiě)的標(biāo)題，表?yè)P(yáng)好的，檢討壞的，講到激動(dòng)之處，她那頭發(fā)便一甩一甩的，完美地詮釋了“靜如處子，動(dòng)如脫兔”，讓人忍俊不禁，可是在那語(yǔ)言中透露出的更多是對(duì)我們的鼓勵(lì)，對(duì)我們的關(guān)心。老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，還有她那一針見(jiàn)血的評(píng)語(yǔ)留給大家很深刻的印象，所以我們給他取了個(gè)昵稱(chēng)“吐槽專(zhuān)業(yè)戶”。

　　盡管她的課堂總是十分生動(dòng)，笑容總是十分溫暖人心，但是偶爾我也能從她的話語(yǔ)中聽(tīng)出疲憊。就像作文課，她必須準(zhǔn)備好課件，整理好大家的優(yōu)秀作文以及偏題的作文，拍成照片等到課上給大家展示，有時(shí)遇上忙碌的時(shí)候，她要準(zhǔn)備到半夜，第二天依舊要早早來(lái)到學(xué)校，提起精神給我們上課，這樣的她讓人心疼。還有一次，是早上第一節(jié)課，她遲遲未到，大家等的都開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，后來(lái)沒(méi)過(guò)多久，她匆匆地推開(kāi)了門(mén)，讓大家自己看會(huì)兒書(shū)，又匆匆跑去辦公室拿書(shū)，接著給大家上課。最后我們從她口中得知，原來(lái)她昨天生病了掛鹽水掛到十二點(diǎn)多。精疲力盡的她，事實(shí)上可以不用來(lái)的，請(qǐng)個(gè)假便好了，但是她卻怕其他老師上課不知道進(jìn)度，影響了接下去的考試，還是硬撐著來(lái)了，令人敬佩。

　　雖然柳老師與大家接觸只有一年，但卻帶給了我們太多太多的知識(shí)，她不像別的老師那樣照本宣科，她的教學(xué)方式獨(dú)特，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，使得整個(gè)課堂氣氛十分的活躍。

　　沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱(chēng)頌她！很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但是我還是渴望將此記錄下來(lái)，表達(dá)對(duì)于她的謝意，最后我想說(shuō)“老師在我心中，你是那永不熄滅的明燈。”

　　永不熄滅的燈火作文 篇8

　　沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。

　　——題記

　　每個(gè)人都想成功，成功就那么容易做到嗎？其實(shí)，成功有時(shí)很簡(jiǎn)單。只要你點(diǎn)亮心中那盞永不熄滅的明燈。

　　堅(jiān)持自己的信念

　　有個(gè)年輕人歷盡艱辛想尋找寶物，最終在熱帶雨林里找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想著肯定是寶物，就滿懷信心地把這塊香木運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)。年輕人之所以能找到寶物，就是因?yàn)�，他想找到寶物，為了這個(gè)信念而堅(jiān)持著，不論經(jīng)歷艱辛困苦，都在堅(jiān)持著自己的信念，終于找到了香木自己想要的寶物。一個(gè)人做事之前要定下自己的目標(biāo)，而且在任何情況下都要堅(jiān)持自己的信念，不能半途而廢。

　　聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

　　年輕人沒(méi)有想到的是，自己的寶物卻無(wú)人問(wèn)津，而隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，他開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終卻改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空。他很高興，回去告訴他父親，父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就會(huì)超過(guò)一車(chē)木炭。如果年輕人事先詢問(wèn)了父親，恐怕賺的錢(qián)就比把香木燒成木炭所賺的錢(qián)不知多了多少倍。做事要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，好的吸取，壞的排斥，不懂的事情多問(wèn)問(wèn)，你不知道不代表別人也不知道，綜合了多方的意見(jiàn)，那樣這個(gè)想法就往往是正確的，就給我們指出了通往成功的道路。

　　努力把握住成功

　　有了成功的想法，也有了通往成功的路，那么要做的就是走過(guò)去�？墒沁@條路，并不是想象中那么的好走。首先要面對(duì)擋路的困難，只有把困難解決了，才能走到盡頭。有很多人被成功路上的困難擋在了原地，始終前進(jìn)不得，最后不得不放棄了，走了回去。成功的人，卻通過(guò)自己的努力，打敗了困難，并堅(jiān)持把這條路走到了盡頭，那樣才看見(jiàn)了黎明的曙光。這條路最大的困難只有努力才能克服他，不努力卻想成功，那只是個(gè)空想，白日夢(mèng)一樣的笑話，從現(xiàn)在起開(kāi)始努力還為時(shí)不晚，請(qǐng)相信我們，會(huì)努力奮斗的。

　　我們現(xiàn)在是學(xué)生，心中的那個(gè)目標(biāo)就是大學(xué)，而最大的阻礙就是高考，堅(jiān)定我們的信念，上心中理想的大學(xué)；聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，只有學(xué)習(xí)才是最快通往成功的路。為了這個(gè)目標(biāo)而努力，剩下的一年半時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。相信自己，重點(diǎn)大學(xué)的通知書(shū)上會(huì)有你我的名字。

　　其實(shí)，成功真的這么簡(jiǎn)單。

　　永不熄滅的燈火作文 篇9

　　一天，森林里下了一場(chǎng)雷雨，“咔”的一聲，雷電劈在樹(shù)木上，樹(shù)木很快燃起了熊熊大火。遠(yuǎn)古時(shí)的人們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，嚇得尖叫著四處亂竄。只有一個(gè)叫燧人的年輕人好奇地走到了火邊。

　　“大家快來(lái)看啊，這東西不會(huì)傷害人，靠近它還很溫暖呢�！膘萑梭@喜地喊道。

　　大家將信將疑地圍過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)果然很溫暖。但是到了晚上，火燃盡了，熄滅了，人們又陷入了黑暗和寒冷之中�！暗侥睦锊拍苤匦抡业交鸱N呢？”燧人思索著漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，燧人夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)眉白胡的老神仙對(duì)他說(shuō)：“遙遠(yuǎn)的燧明國(guó)有火種，你可以去取啊。”

　　燧人從夢(mèng)中驚醒，立馬動(dòng)身，歷經(jīng)艱辛，終于來(lái)到了燧國(guó)�？墒沁@里一片漆黑，根本沒(méi)有火，燧人失望地坐在一棵叫“燧木”的大樹(shù)下休息。這是，天邊飛來(lái)一群大鳥(niǎo)落在燧木上。大鳥(niǎo)們用自己長(zhǎng)而硬的嘴不停地啄樹(shù)上的蟲(chóng)子，每啄一下，樹(shù)木就會(huì)有火星迸出。燧人靈光一閃，立刻找來(lái)小樹(shù)枝去鉆另一根較大的樹(shù)枝，經(jīng)過(guò)不停地摩擦，樹(shù)枝終于冒煙了，火光也越來(lái)越大。

　　燧人將這個(gè)方法教給大家。有了永不熄滅的火種，人們?cè)僖膊挥蒙�活在寒冷和黑暗之中了�?/p>

　　永不熄滅的燈火作文 篇10

　　我心中有盞永不熄滅的明燈，那盞永不熄滅的明燈，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這盞明燈就是日夜為我們操勞的語(yǔ)文黃老師。她，盡心盡業(yè)，為了不耽誤我們 上課，不顧自己身體，仍然堅(jiān)持來(lái)學(xué)校給我們上課， 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但我一直銘記在心。

　　記得在的國(guó)慶節(jié)中，我們敬愛(ài)的黃老師在騎車(chē)時(shí)，一不小心后腦勺破了一個(gè)口，還縫了針，醫(yī)生叮囑她要好好休息，可黃老師沒(méi)有因?yàn)樽约憾�耽誤了同學(xué)們，假期過(guò)后，黃老師戴著一頂小紅帽來(lái)給我們上課，她的身子確乎比以前虛弱了，上課坐在椅子上給同學(xué)們講課，而同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，上課十分專(zhuān)心。當(dāng)老師提問(wèn)使，個(gè)個(gè)紛紛舉手。黃老師看著同學(xué)們，臉上露出了微笑，心里仿佛在想：我的心思真是沒(méi)有白費(fèi)呀！

　　黃老是呀！您無(wú)時(shí)無(wú)刻的教我們讀書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我們操心，但您也要注意您的身體呀！我想對(duì)您說(shuō)：您為我們操勞，盡心盡業(yè)；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，讓我們體會(huì)了讀書(shū)的快樂(lè)；您精心備課，與我們共享書(shū)的樂(lè)趣。您永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)與活力，您永遠(yuǎn)都展示著生命的力量。您，永遠(yuǎn)是我心中那盞永不熄滅的明燈！

　　永不熄滅的燈火作文 篇11

　　一路走來(lái)，有一盞燈照亮了我的世界。是那一盞明燈，讓我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆；是那一盞明燈，讓我看到了黎明的曙光；是那一盞明燈，讓我堅(jiān)定了人生的步伐。這盞明燈在我心中永不熄滅，它便是我的恩師——陸老師。

　　陸老師是我的生物老師。在學(xué)習(xí)上，陸老師給我指引了正確的道路，讓我在學(xué)習(xí)的路上一帆風(fēng)順。

　　初一年級(jí)的下學(xué)期，我們生物課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“人體”，其中“胸廓和膈”這一章節(jié)是最讓我頭疼的。盡管老師講了很多遍，可我還是不理解。我清楚地記得單單這個(gè)章節(jié)，我就向老師請(qǐng)教了不下10次，他每次都不厭其煩地給我講解、畫(huà)圖、做演示……在一次大考中，我的生物成績(jī)非常不理想，我沮喪到了極點(diǎn)。我以為平時(shí)對(duì)我關(guān)愛(ài)有加的陸老師會(huì)對(duì)我失望至極，但是他沒(méi)有�！耙淮慰疾缓脹](méi)有關(guān)系，這并不代表你比別人差，你接下來(lái)要更加努力才能收獲累累的碩果�！标懤蠋煿膭�(lì)的話語(yǔ)溫暖了我，指引著我。在他的鼓勵(lì)下我重振旗鼓，終于有了今天的好成績(jī)。

　　陸老師不僅僅要給我們上生物課，他還兼任學(xué)校公務(wù)維修工作。那可是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的工作，可陸老師總是任勞任怨，為了保障師生們的工作、學(xué)習(xí)效率，他把工作做得井井有條，疏而不漏。

　　記得上個(gè)學(xué)期的某一天，陸老師架著人字梯在我們班教室門(mén)口整修電路。因?yàn)榈匕搴芑�，加上陸老師爬得很高，看著他顫顫巍巍的舉動(dòng)，大家都膽戰(zhàn)心驚。大概是老師看出了大家都在為他捏一把汗的緣故，他笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在該干什么，就干什么去吧，別為老師擔(dān)心了�！笨蓻](méi)過(guò)一會(huì)，我們就聽(tīng)到了“嘭”的一聲，大家都匆忙地跑到門(mén)口，看到陸老師從兩米高的梯子上摔了下來(lái)，整個(gè)人斜躺在地上。慶幸的是，陸老師是往左側(cè)摔，如果往右側(cè)摔他就直接從三樓墜下去了。他若無(wú)其事地站起來(lái)笑著說(shuō)了句“沒(méi)事沒(méi)事”，然后一瘸一拐地離開(kāi)了。看著他的背影，我的鼻子酸酸的。

　　那天晚上陸老師沒(méi)有請(qǐng)病假，還是和平常一樣如期而至給我們授課。陸老師從不把自己的傷痛告訴我們，就連他的手摔得筋腱斷裂也是我們從其他老師的嘴里打聽(tīng)到的。直到現(xiàn)在，陸老師的左手依然活動(dòng)不靈便。陸老師任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓我深深地感動(dòng)了。

　　我們班是一個(gè)特殊的班集體，我們都來(lái)自農(nóng)村，我們都有一個(gè)共同的夢(mèng)想——走出大山。陸老師經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我們，他說(shuō)：“想要走出大山去，唯一的出路就是考出去。因?yàn)槲覀兊臈l件并不優(yōu)越，父母無(wú)法給我們創(chuàng)造理想的生活，所以有些時(shí)候我們要看到自己有的，不羨慕自己沒(méi)有的。我們不能自卑，因?yàn)橐磺兄荒芸孔约骸！标懤蠋煹囊环�話讓我更�?jiān)定了人生的信念，讓我明白了只有努力才能改變自己的命運(yùn)，才能抵達(dá)成功的彼岸。

　　我很慶幸一路上有陸老師的指引，是他點(diǎn)亮了我的世界，指引著我的前行，從此不再迷失方向。感謝有您，我心中永不熄滅的明燈——陸老師！

　　永不熄滅的燈火作文 篇12

　　有些許對(duì)光明的渴望，也有幾分對(duì)黑暗的悲憤，一團(tuán)熾熱的火焰，像所有努力綻放的生命，渴望熊熊燃燒，卻又被命運(yùn)一次次捉弄、打擊，總無(wú)法順利。

　　最純潔、美麗的光芒，殘酷的現(xiàn)實(shí)世界卻總是想把它熄滅。

　　不必問(wèn)你是誰(shuí)，你是一位偉大的作曲家，一簇?zé)崆榈幕鹈�。你燃，你燒，你如火光一般�?jiān)強(qiáng)。你，是一團(tuán)敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍幕鹧妗?/p>

　　你的時(shí)代，所有人都處在至暗的渡口。而你，卻用音樂(lè)，燃起了一團(tuán)火，點(diǎn)燃了一盞燈，照亮了黑暗的世界，將一個(gè)個(gè)處于苦海的人，引向光明的岸。

　　沒(méi)有人知道，你為了點(diǎn)亮這一切，承受了多少悲苦的命運(yùn)所帶給你靈魂與肉體上的雙重傷害和打擊！

　　有人為生活中的痛苦而被迫燃燒，有人為拼搏而激情燃燒，有人為反抗而憤怒燃燒有的人燃燒，是為了扼住命運(yùn)的喉嚨，不使自己屈服。

　　你為何燃燒，也許無(wú)人能懂。但我知道，在這個(gè)過(guò)程中，你是痛苦的，渴望拼搏的，渴望反抗的。你一把扼住命運(yùn)的喉嚨，從不屈服，并告訴它：你即使讓我失明、失聰，我也仍可以忍耐痛苦，用拼搏攔下你，用反抗羈絆你，用音樂(lè)表達(dá)我對(duì)世界的愛(ài)與熱情！

　　時(shí)間飛逝，火光猶在。一個(gè)個(gè)音符，一篇篇樂(lè)章，一首首曲子，一場(chǎng)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)演，一盤(pán)盤(pán)錄音帶帶著你的熱情走向我們，引領(lǐng)無(wú)數(shù)人走向希望。人們?cè)谀愕淖髌防铮�在�?jiān)強(qiáng)的你與命運(yùn)斗爭(zhēng)的歷程里，感受著，汲取著源自心底的那一縷光芒所帶來(lái)的無(wú)窮力量。

　　沒(méi)錯(cuò)，你就是一團(tuán)火焰，點(diǎn)亮無(wú)數(shù)人內(nèi)心的火焰，敢于反抗的火焰。帶著一絲倔強(qiáng)，一縷堅(jiān)強(qiáng)，帶著命運(yùn)的苦痛，帶著你的熱情，奮力燃燒。

　　沒(méi)錯(cuò)，你就是一團(tuán)美麗、堅(jiān)強(qiáng)、熾熱、無(wú)與倫比的火焰。

　　站在《月光》下，忍受《悲愴》，只有《熱情》地燃燒，才能走向美麗的、永恒的《春天》

　　現(xiàn)在，請(qǐng)告訴我，世間有繁星的璀璨，有螢火的微光，更少不了是不是還有你，一團(tuán)永不熄滅，熊熊燃燒的火焰。

　　撥開(kāi)火光，看著你的內(nèi)在，我想，你那堅(jiān)強(qiáng)、努力而又熾熱的內(nèi)心，是不是在命運(yùn)的淬煉中變得更純粹，更美麗？那一個(gè)個(gè)在狂風(fēng)暴雨中跳動(dòng)著的，熊熊燃燒的音符，是光明的信使，是希望的唱響。不止一次的聆聽(tīng)，來(lái)自靈魂深處的觸動(dòng)，更讓我們深刻領(lǐng)悟到這團(tuán)火焰的意義。

　　永不熄滅的燈火作文 篇13

　　夜晚，透過(guò)點(diǎn)燃的燭光，我看見(jiàn)了一個(gè)瘦弱的身影在燈下漫筆，寫(xiě)著寫(xiě)著，她好像累了，摘下她的眼鏡，抬起頭，用貼滿膏藥的手揉了揉額頭。我看見(jiàn)那熟悉的臉龐，她，就是張桂梅。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　十幾年前從一棟簡(jiǎn)陋的小樓房，到現(xiàn)在寬敞高大的教學(xué)樓中，傾注了張桂梅多少的血汗啊?她養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的女子，讓她們都走出了大山，成為祖國(guó)一代又一代的接班人。這些女孩們成功的背后，總是有一個(gè)瘦小的身影在忙碌著，每天從早到晚，她都一直提著小喇叭，督促著同學(xué)們學(xué)習(xí)生活，正因?yàn)樗�孜孜不倦的教誨，才讓女高的每一位學(xué)生自信開(kāi)朗，用她們的生命譜寫(xiě)著壯麗的篇章。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

　　在我心目中，張桂梅就像從那枝頭上掉落的花，把生命化作了春天的泥土，養(yǎng)育著女高的每一位學(xué)生們，讓她們能看到走出大山的道路，也看到她們自己的人生道路。生命雖平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大，當(dāng)一個(gè)人把個(gè)體生命與他人的集體的，民族的國(guó)家的，甚至人類(lèi)的命運(yùn)結(jié)合在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。張桂梅就是這樣的一個(gè)人。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

　　張桂梅讓紅色江河流淌在女高的每一個(gè)角落，讓女高的每一位學(xué)員都牢牢記著這些革命先輩的光榮事跡，將他們的精神化為實(shí)際行動(dòng)的力量，去努力，去拼搏。在張桂梅的女子高中里，紅色基因就像那春天的細(xì)雨，澆灌著每一位茁壯成長(zhǎng)的孩子，紅色，不僅是他們的生活，更是她們的一份信念。

　　一個(gè)原本平平無(wú)奇的女教師，此刻胸前掛著七一勛章，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。張桂梅好似一抹微弱卻無(wú)比溫暖的燭光，為大山里的孩子指引著前進(jìn)的道路，永不熄滅……

　　永不熄滅的燈火作文 篇14

　　開(kāi)始上四年級(jí)了，我們新?lián)Q了一位班主任——麻老師。她是從一所中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的，總是用對(duì)大孩子的要求來(lái)要求我們。上課時(shí)要是我們不好好聽(tīng)講，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，這使同學(xué)們都不太喜歡她，我們暗地里叫她“麻辣老師”。但漸漸地，我們改變了對(duì)她的看法。

　　麻老師既是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，她的每一堂課都上的生動(dòng)有趣。我們班的學(xué)生有64個(gè)，作為班主任和代課老師的麻老師十分辛苦。每天既要管好班級(jí)工作，又要備課、上課。課后要批閱大量的生字、大作業(yè)和作文。由于長(zhǎng)時(shí)間在辦公桌前埋頭工作，所以麻老師得了嚴(yán)重的頸椎病，脖子經(jīng)常痛得無(wú)法忍受。麻老師常帶著氣套給我們閱作業(yè)，有時(shí)太痛了，就把作業(yè)放到墻上閱，這樣雖然脖子不痛了，但肩膀和背又十分痛。

　　有一次，麻老師正站在講臺(tái)上給我們領(lǐng)讀課文。突然，我們聽(tīng)不見(jiàn)她的聲音了，抬頭一看，麻老師居然趴在了講桌上。我們都嚇壞了，前幾排的幾個(gè)同學(xué)急忙搬凳子讓老師坐下休息，其他人一擁而上，圍在老師身邊得著哭腔一聲又一聲地問(wèn)：“老師您怎么了？沒(méi)事吧？”“老師您還是會(huì)辦公室休息吧�！崩蠋熆次覀冴P(guān)心的樣子，搖了搖頭，輕聲說(shuō)：“孩子們，我沒(méi)事，你們回座位吧！我們繼續(xù)上課吧。”雖然老師這么說(shuō)，但我們看著老師痛苦的表情和眼中的淚水，知道老師還很難受。都不愿意離開(kāi)，在老師再三的勸說(shuō)下，同學(xué)們都默默的回到座位，就在那一刻許多同學(xué)都留下了眼淚。我們靜靜的坐在座位上，心情無(wú)法平靜下來(lái)。每個(gè)同學(xué)眼里都含著淚，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，老師強(qiáng)忍著痛，終于講完了這節(jié)課。

　　古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是辛勤的園丁，我們是嬌嫩的花朵。麻老師自己那顆對(duì)工作熱愛(ài)的心，對(duì)我們負(fù)責(zé)任的心，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們每個(gè)人，麻老師我們愛(ài)您。

　　永不熄滅的燈火作文 篇15

　　圣誕節(jié)之際，你想到的是什么？是頭戴小紅帽的圣誕老人，還是掛滿各種各樣禮物的圣誕樹(shù)？是暖暖的火爐，還是香噴噴的烤鵝？可是，最能使我想起的還是那冒著凜冽的寒風(fēng)上街賣(mài)火柴的小女孩。

　　這一幕老是在我眼前縈繞，時(shí)刻揪住我的心：賣(mài)火柴的小女孩在那“既沒(méi)有寒冷，又沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有憂愁的地方”過(guò)得還好嗎？

　　恍惚間，以往我熟悉的路變得陌生起來(lái)，到處皚皚白雪覆蓋，原本并不是太過(guò)寒冷的天，氣溫驟降了許多，雖然我穿著厚厚的羽絨服，可仍覺(jué)寒意逼人，我不禁攏了攏衣服，感覺(jué)置身于另一個(gè)國(guó)度：一棟棟尖頂?shù)慕ㄖ�里面透出明亮而溫暖的光，歡快的人們正在為節(jié)日忙碌著，到處洋溢著幸福的氣氛。那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩興許就在某個(gè)富麗堂皇的建筑里與眾人一起正在享受著快樂(lè)吧！。

　　正思忖著，這時(shí)，我看到一個(gè)小女孩正獨(dú)自坐在墻角，靠著那冰冷的墻壁，在碩大的墻壁映襯下，小女孩的身體顯得更加的孱弱和渺小，我看到她手中緊緊地攥著一扎火柴，身體因?yàn)楹�冷在不停地打著顫。啊，這不是賣(mài)火柴的小女孩嗎！她怎么還在這里？我慌忙跑了過(guò)去，坐在了她的旁邊，趕忙從口袋里掏出一些零食遞過(guò)去：“你快吃吧，小妹妹！”她驚詫地看著我，一邊用凍僵的小手接過(guò)我遞去的小食品，隨即便大口地吃起來(lái)�？粗�她津津有味地吃著，我不禁幸福地笑了，這笑聲打破了我的夢(mèng)幻，我呆呆的注視著遠(yuǎn)方，可是我手中還攥著好多沒(méi)有送出的小零食！

　　我多么想留住賣(mài)火柴的小女孩�。∫�?yàn)槲疫�有許多心愿沒(méi)有完成呢——我要幫她吆喝著賣(mài)完火柴，這樣她就可以掙到更多的銅板，她的爸爸就不會(huì)打她了；我要請(qǐng)她吃香噴噴的烤鵝，并且是圍坐在暖烘烘的火爐旁邊；我要請(qǐng)她到我家來(lái)，送她一棵掛滿禮物的圣誕樹(shù)；我還要給她擦亮一根永不熄滅的火柴，好讓最疼她的祖母用溫暖的臂膀時(shí)時(shí)刻刻地呵護(hù)著她……

　　永不熄滅的燈火作文 篇16

　　“啊！”我眼前黑乎乎一片，我努力睜大眼睛，可什么都看不見(jiàn)。四周仿佛都是惡狗，四周仿佛都是惡狗，它們用貪婪野蠻的眼神直盯著我，我好像被一大群惡狗圍著一般。我不敢想象那尖銳的牙齒惡狠狠地撕咬著食物，我的心狂跳不止，腿也抖得十分利害，萬(wàn)一被……我嚇得不敢睜開(kāi)眼睛，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。

　　我向后一看，那里好像有點(diǎn)亮，但我還是有些心虛，我懷著嘗試的心情向那個(gè)亮點(diǎn)走去，我越走“那道光”越亮，散發(fā)著金色的光芒，好像給地面鋪上了一層金鈔。那是一道光！我叫起來(lái)，沿著這道光走，會(huì)找到家的！我充滿欣喜，大步走了起來(lái)，那金色的光像巨人的手掌，我站在手掌上，一直向光照的地方走去。巨人的手上散射著金光，能擋住敵人和恐懼�！斑@光指引著我前進(jìn)，相信它！它一定能把我送到家！”我對(duì)自己說(shuō)。那道光照亮著大路，我飛快地跑，終于到了，家就在那里！

　　回到家，父母把所有的燈都打開(kāi)了，我才明白這是父母對(duì)我的.關(guān)愛(ài)。

　　父母見(jiàn)了我，抑制不住內(nèi)心的欣喜，說(shuō)了聲“孩子回家了！”我發(fā)現(xiàn)母親的眼里充滿了淚水。原來(lái)，是我迷路了，父母焦急不安。本該準(zhǔn)時(shí)到家的我直到深夜才回家。由于我沒(méi)帶手機(jī)，無(wú)法和家人聯(lián)系。我頓時(shí)臉紅了，十分羞愧。

　　燈下，三人團(tuán)聚�！翱斐燥垼　蹦赣H高興地夾著菜，“孩子，這次失誤不要自責(zé)，是我沒(méi)有接你。”我立刻擦干了眼淚。母親還是一直給我?jiàn)A菜，一直在安慰我。“不要難過(guò)。”父親對(duì)我說(shuō)，話語(yǔ)充滿安慰和慈愛(ài)。父母的話猶如暖流一般流進(jìn)我的心房，溫暖著我。燈光燦爛，雖然燈的“壽命”已久，但仍煥發(fā)著金色光彩，父母如燈一般照亮著我幽暗的心。

　　父母之愛(ài)，猶如燈光般照亮著我，打動(dòng)著我，溫暖著我。這盞燈在我心中永不熄滅……

　　永不熄滅的燈火作文 篇17

　　我的力不是很好，很多幼時(shí)的事情都已經(jīng)淡淡遺忘，但是有一件事一直留存在我的記憶深處，那個(gè)因一念之差燃起的火苗久久不能熄滅……

　　記得我五歲那年秋天，正是收獲棉花的季節(jié)，在的帶領(lǐng)下到家庭“幫忙”，說(shuō)是“幫忙”，還不如說(shuō)是搗亂。大人們都頂著在地里忙著搶收棉花，而我和哥哥卻坐在高高的棉花垛上翻來(lái)翻去地玩耍�？粗�我們玩得不亦樂(lè)乎，媽媽關(guān)心地說(shuō)“璐璐，天晚了，外面涼，小心感冒了，快回房子去。”而我卻毫不在乎地?cái)[擺手說(shuō)“沒(méi)事，我和哥哥再玩一會(huì)�！痹捯粑绰洌�我倆一邊唱歌一邊爬上了最高的一個(gè)棉花垛上。

　　我們?cè)诿藁ǘ馍咸土艘粋�(gè)大洞，然后跳進(jìn)去，看誰(shuí)彈得高。就這樣跳進(jìn)跳出，不一會(huì)就乏味了。這時(shí)候，哥哥把手伸進(jìn)口袋里，掏出一只，順手把棉花搓成條，然后點(diǎn)著揮舞了起來(lái)。沒(méi)想到，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哥哥手上的棉花掉進(jìn)了那個(gè)大洞里，不一會(huì)濃煙和火苗就從洞口里面竄了出來(lái)。驚慌失措的哥哥拽著我的手就沖下了棉花垛。等我們到底下再回過(guò)頭看時(shí)，大火已經(jīng)把棉花垛的上半部分包圍了起來(lái)。正當(dāng)我們六神無(wú)主的時(shí)候，耳邊傳來(lái)陣陣焦急的“救火”聲，只見(jiàn)媽媽帶著好多叔叔阿姨提著桶、端著盆趕來(lái)救火，此時(shí)我的腦海中一片空白，眼中全是紅色的火焰和被熏黑的棉花垛。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮力撲救，大火終于被撲滅了，媽媽和叔叔阿姨們的臉已經(jīng)被汗水染得五顏六色，原本雪白的棉花垛也被燒得辨認(rèn)不出來(lái)顏色了�？粗�我和哥哥傻傻地站著，早已明白防火“元兇”的媽媽?zhuān)�只是狠狠地瞪了我們一眼，用手摸摸我們的頭后，帶著叔叔阿姨繼續(xù)收拾棉花場(chǎng)地�？粗�他們疲憊的背影，我和哥哥對(duì)望了一眼，然后緊緊跟了上去。

　　這場(chǎng)火災(zāi)，給家庭農(nóng)場(chǎng)造成了巨大的損失，雖然事后媽媽沒(méi)有責(zé)怪我們，但是每次看到媽媽的眼睛時(shí)，我總不敢直視，那雙眼睛里似乎有一團(tuán)火苗在燃燒。

　　時(shí)隔多年后，我漸漸明白了媽媽不責(zé)怪我們的深意，她是要讓我們自己學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)知錯(cuò)能改。那團(tuán)永不熄滅的火苗也將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)。

　　永不熄滅的燈火作文 篇18

　　在我心中有一直永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理，在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)她就是我們的老師，要處處為他人著想。這也許是老師常說(shuō)的吧！

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少珍珠？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔，老師我想對(duì)你說(shuō)“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，是我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣。您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的書(shū)餐，您如好朋友似的關(guān)懷我們，使-我們感受到了世間的溫暖。

　　您如一根紅燭為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是———燃燒！您講課是那么豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。老師您曾經(jīng)說(shuō)，路要自己走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝您！在我人生中的好老師！

　　一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您維拉我們嘔心瀝血請(qǐng)接受我對(duì)您深深的感謝和炙熱的愛(ài)，您把手中的紅蠟燭高高舉起，高高的掛在我們的頭頂，讓他點(diǎn)燃您的詩(shī)意和激情，讓他點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓他升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起照亮我的人生。您無(wú)怨無(wú)悔。粉筆灰染白您的雙鬢，只要能把我們的前程照亮你能寧愿吧自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)是您的人生舞臺(tái)，因?yàn)闊釔?ài)，您深情的演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利。

　　最后，我想對(duì)你說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！

　　永不熄滅的燈火作文 篇19

　　每個(gè)人都有一顆守護(hù)的星，傳說(shuō)那是顆愛(ài)人的心，親愛(ài)的你我已在星星上刻了你的名字，那是我為你守候?yàn)槟銗?ài)著的星。

　　愛(ài)爾蘭有個(gè)傳說(shuō)：如果一對(duì)戀人彼此離開(kāi)了對(duì)方，天上就有顆星星會(huì)熄滅。我希望那顆屬于我們的星星永不熄滅，永遠(yuǎn)閃亮。

　　最?lèi)?ài)你的眼，藏著我的深情你的柔情；最?lèi)?ài)你的唇，交織著我的熱情你的迷情；最?lèi)?ài)你的人，給你我的今生你的一生！

　　或許每一個(gè)繁華的背后，都會(huì)隱藏著無(wú)數(shù)的哀傷，一如花樣的年華般，回憶起來(lái)，卻是無(wú)數(shù)的懷念和寂寞。微笑的背后，有多少苦澀的淚水在紛飛，回憶的章節(jié)里，又是誰(shuí)把誰(shuí)的溫柔定格到永恒，化成心底那一道永不泯滅的痕跡。

　　不是每個(gè)男人都是騎著白馬的王子，所以，請(qǐng)不要苛求他不夠高大和英俊，不要責(zé)怪他送給你的只是一雙手套而不是九十九朵玫瑰。女孩們，要知道，你才是他永遠(yuǎn)的公主，他的愛(ài)便是讓你變成公主的水晶鞋。

　　愛(ài)情固然堅(jiān)固，卻也無(wú)法承受茫然的侵蝕。在一起的時(shí)候，請(qǐng)好好珍惜自己所擁有的，即使以后做不成戀人了，也不能做敵人，因?yàn)楸舜嗽��?jīng)深?lèi)?ài)過(guò)。

　　我知道總有一種愛(ài)超脫于紅塵的牽絆，卻不知道有沒(méi)有一種癡纏的等待終于紅塵之外！我終究是你千年的白狐，灰飛煙滅后，我會(huì)等待下一次的輪回，那碗孟婆的湯，我始終不會(huì)去喝的，就是為了記住你的樣子，因?yàn)槲遗挛視?huì)錯(cuò)過(guò)每一次和你在輪回中的相遇！

　　如果我愛(ài)你，而你也正巧愛(ài)我。你頭發(fā)亂了時(shí)候，我會(huì)笑笑的替你撥一撥，然后，手還留戀的在你發(fā)上多待幾秒。但是，如果我愛(ài)你，而你不巧的不愛(ài)我。你頭發(fā)亂了，我只會(huì)輕輕的告訴你，你頭發(fā)亂了喔。這大概是最純粹的愛(ài)情觀，若相愛(ài)，便攜手到老；若錯(cuò)過(guò)，便護(hù)她安好。

　　有些人，近在咫尺，卻是一生無(wú)緣。生命中，似乎總有一種承受不住的痛。有些遺憾，注定了要背負(fù)一輩子；生命中，總有一些精美的情感瓷器在我們身邊跌碎，然而那裂痕卻留在了回首時(shí)的剎那。

　　永不熄滅的燈火作文 篇20

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)是在我剛上小學(xué)時(shí)就聽(tīng)媽媽講過(guò)。直到前幾天，我才一字一句地讀完了，我為主人公保爾·柯察金的堅(jiān)毅、勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。它是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄�。他的英雄形象永遠(yuǎn)地印在了我的腦海里，這本書(shū)是我受益終生的精神食糧。

　　小說(shuō)中的主人公保爾·柯察金有著苦難的童年，他不滿十歲就給人家做童工，嘗盡了饑寒之苦和人格的屈辱……直到蘇聯(lián)十月革命的爆發(fā)，保爾·柯察金背著家人毅然決然地參加了戰(zhàn)斗，走上了革命的道路。他在戰(zhàn)斗中驍勇過(guò)人，經(jīng)歷了出生入死的考驗(yàn)，在一次戰(zhàn)斗中因傷勢(shì)嚴(yán)重不得不離開(kāi)部隊(duì)到地方工作。

　　在一次搶修鐵軌任務(wù)中，由于艱苦的工作與惡劣的環(huán)境使保爾·柯察金得了嚴(yán)重的傷寒和風(fēng)濕病，但它仍然堅(jiān)持工作，直到完成施工任務(wù)，由于他一直努力工作，在20歲時(shí)就已經(jīng)成為了一名光榮的布爾什維克，實(shí)現(xiàn)了他一生的夢(mèng)想！

　　由于保爾·柯察金長(zhǎng)期超負(fù)荷地工作，使他的身體越來(lái)越壞，病痛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在折磨著他。在當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件下，他的病情得不到有效的治療，病情愈來(lái)愈嚴(yán)重。保爾·柯察金預(yù)感到自己的生命已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。于是更加抓緊時(shí)間，努力工作，與時(shí)間賽跑。他要拿起手中的筆去書(shū)寫(xiě)人生、去書(shū)寫(xiě)感悟，以另一種形式“重返戰(zhàn)斗崗位”。

　　可是不久，噩運(yùn)還是降臨到他頭上，他漸漸地雙目失明，全身癱瘓，倒在了病榻上，這些磨難幾乎將他的意志摧毀，簡(jiǎn)直是毀滅性的打擊……但是，英雄的保爾·柯察金挺過(guò)來(lái)了，戰(zhàn)勝了自己，頑強(qiáng)地與無(wú)情的命運(yùn)抗?fàn)�。他忍受病痛，克服�?shū)寫(xiě)困難，一字一句地寫(xiě)，直到手拿不動(dòng)筆，憑著鋼鐵般的意志，歷時(shí)三年創(chuàng)作完成了這部不朽的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　保爾·柯察金的英雄事跡給了我們很多啟示，他的高尚品格，以及他在困難時(shí)候表現(xiàn)出的渴望生活的積極向上的精神面貌激勵(lì)著我，鞭策著我，讓我不斷努力、不斷進(jìn)步！

　　保爾·柯察金的英雄氣概和高尚品格永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他的精神是一盞永不熄滅的精神之燈！

　　永不熄滅的燈火作文 篇21

　　鄉(xiāng)村教育是重要的，卻常常被忽略，鄉(xiāng)村教師是偉大的，卻不應(yīng)該被遺忘，大山上永不熄滅的燭光。

　　——阿來(lái)

　　甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下，從漢族地區(qū)來(lái)的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起"云梯"。李桂林和陸健芬就像云海中的航船，滿載著彝家人的希望，朝著太陽(yáng)升起的地方，揚(yáng)帆駛?cè)ァ?/p>

　　大渡河大峽谷，位于涼山彝族自治州甘洛縣與樂(lè)山市金口河區(qū)、雅安地區(qū)漢源縣接壤部位，總面積500余平方公里。東起尖山頂山脈，西至蓑衣嶺山脈，綿延17公里；南起漢源縣烏斯河，北至樂(lè)山市金口河，長(zhǎng)26公里，最窄處僅30余米，最深處卻有2675米，比世界第一大峽谷科羅拉多還深542米。峽谷內(nèi)絕壁高聳�？蓫{谷上的二坪小學(xué)卻是唯一透著文明的曙光和希望的地方。在這么危險(xiǎn)的地方，李桂林不計(jì)艱險(xiǎn)的路程來(lái)到了這里，被村民們的真誠(chéng)感動(dòng)了，決定留下來(lái)為學(xué)生們教書(shū)，不計(jì)錢(qián)的多少和生活的艱苦來(lái)改變這里的生活，這一留就是18年，大山上永不熄滅的燭光。18年說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，卻足以意味深長(zhǎng)，18年的光陰哪，18年在危機(jī)四伏的云梯上上上下下，卻從來(lái)沒(méi)有后退過(guò)。他的妻子聽(tīng)說(shuō)后，也和丈夫義無(wú)反顧的丟下自己的家庭踏上了教書(shū)的旅程。夫妻倆為了讓那里的孩子們懂得文化，改善那里的生活，拿著少得可憐的工資艱難的生活在一起，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。為了他人的利益將自己化為蠟燭，犧牲了自己，點(diǎn)亮了別人。二坪原來(lái)這個(gè)過(guò)去的"文盲村窮山村"，現(xiàn)在成了"文化村"。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開(kāi)的。他們?yōu)槠�遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。

　　這是多么難得的精神，在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。燭照深山。在頒獎(jiǎng)時(shí)，夫婦倆激動(dòng)的不停發(fā)抖，流下了感動(dòng)的淚水。他們也許根本沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)有這一天，卻不記名利為孩子們奉獻(xiàn)著。他們會(huì)繼續(xù)盡自己還剩下的一生和我們對(duì)他們的期望繼續(xù)奉獻(xiàn)下去。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是李桂林和陸建芬18年的堅(jiān)守栓釋了這句話的含義，他們會(huì)化為大山上永不熄滅的燭光。點(diǎn)亮了上千萬(wàn)祖國(guó)的花朵，青山是永遠(yuǎn)不會(huì)老的，這樣的燭光會(huì)永遠(yuǎn)亮下去，如果非讓我定個(gè)期限的話，它將是無(wú)期……

　　永不熄滅的燈火作文 篇22

　　所謂生命就是當(dāng)我們看見(jiàn)小草翠綠，樹(shù)影婆娑；聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，人群喧鬧；聞到清新空氣，百花芳香時(shí)，就會(huì)感覺(jué)到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿生命力和無(wú)窮希望。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在變得如此的生動(dòng)和精彩。

　　當(dāng)烈日無(wú)情地照射在沙漠時(shí)，那已是生命的盡頭，卻還能活著一株小小的草——仙人掌。它以頑強(qiáng)不屈的精神與烈日對(duì)抗著。生命在這時(shí)顯得如此頑強(qiáng)。同樣，在生命的另一個(gè)盡頭，冰天凍地的嚴(yán)冬，一株臘梅又以她驚人的毅力攀援在陡峭的斷命崖上。

　　曾有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。

　　在一個(gè)昏天黑地的夜晚，兩名煤礦工人拖著疲憊的身軀正想爬出洞來(lái)準(zhǔn)備回家，忽然一陣天崩地裂，兩名煤礦工人被壓在地下8天8夜后，救援隊(duì)才把他們救出來(lái)。正是他們那種頑強(qiáng)不屈的生命力才使得他們死里逃生，為自己創(chuàng)造生的希望。

　　當(dāng)人們?cè)谟懻撜l(shuí)是與生命抗?fàn)幍淖顝?qiáng)者，我想這非魯濱遜莫屬了，在荒島上與“天”對(duì)抗二十幾年，仍能活得精彩，活得有滋味。在經(jīng)歷獨(dú)處他鄉(xiāng)，一人生活的他，二十年后仍舊選擇再度海上漂泊。這便是生命的頑強(qiáng)。只要你擁有敢于冒險(xiǎn)的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及驚人的毅力，你的生命之花將永遠(yuǎn)綻放，生命之火將永熄不滅。

　　生命也有時(shí)是不堪一擊的。5·12這場(chǎng)撕心裂肺的大地震，震碎了人們的心。這場(chǎng)無(wú)情的地震發(fā)生時(shí)，人們?cè)谖ｋy面前毫無(wú)反抗。許多美好的家庭瞬間化為烏有，人們死的死，傷的傷。面對(duì)大自然，生命總是顯得這樣脆弱。

　　生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮。就這樣，他們的價(jià)值已延伸。更有很多為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命的價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸，更充分的體現(xiàn)。

　　我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

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