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我的啟蒙老師六年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的我的啟蒙老師六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師六年級(jí)作文1
老師，是引領(lǐng)我們向前的明燈；老師，是推動(dòng)我們向前的海風(fēng)；老師，是點(diǎn)亮黑暗的火柴；老師，是那樣的偉大，她用自己的光芒照亮我們，給予我們知識(shí)，給予我們力量��？在所有老師當(dāng)中，我印象最深的，某過于段老師了。段老師是我知識(shí)的啟蒙者；是推我向前的第一股海風(fēng)；是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。
段老師教會(huì)我課堂上的紀(jì)律；段老師教我如何與人和諧共處；段老師教我許多人生之道；段老師教我如何朗讀課文；段老師教我拼音、字形、詞語……段老師總是對(duì)我們說：“來學(xué)校上課，不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的`內(nèi)容，更多的是學(xué)習(xí)如何做人�！薄八自捳f得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己’，老師我只負(fù)責(zé)把課本上的內(nèi)容交給你們，剩下的就是看你們?cè)趺催\(yùn)用了�！蹦菚r(shí)的我還小，還很無知，老師的話對(duì)那時(shí)的我來說還太深?yuàn)W，那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì)明白的。
現(xiàn)在的我，已是一名即將步入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生了，老師的這些話我一直的記在心里�？傊�，我呆在段老師身邊的這些日子，我受益匪淺，段老師教給我的東西真的很多，很多……？段老師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書，更不是為了老師而讀書，你們務(wù)必要記住，你們不是為了別的任何人讀書，你們是為了你們自己而讀書！”
我的啟蒙老師六年級(jí)作文2
有人說過，“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。
要是提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活老師——洪老師。
一年級(jí)時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長(zhǎng)著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。
一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗�！”等家長(zhǎng)走后，洪老師慈愛地對(duì)我說。
“嗯……嗯！”
“哦！對(duì)了，我還不知道你叫什么名字呢！”
“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。
第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了�。�！我來教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的.！”
“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”
在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……
我早已離開雙語，離開了親愛的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！
身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
我的啟蒙老師六年級(jí)作文3
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是查老師。
記得查老師剛來的時(shí)候，我對(duì)她沒什么好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
查老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的'作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，我的作文水平是越來越高了。原來查老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平��！從那時(shí)起我開始對(duì)查老師產(chǎn)生好印像了。
查老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師，查淑琴老師！
我的啟蒙老師六年級(jí)作文4
我們每個(gè)人邁入校門的第一個(gè)老師就是啟蒙老師，我忘不了我的啟蒙老師——夏老師。
夏老師個(gè)子高高的，一條馬尾辮溫順地掛在腦后，走路時(shí)辮子一甩一甩的。她眼睛微小，高鼻梁，紅紅的嘴巴說話時(shí)露出潔白的牙齒，很漂亮。她會(huì)教我們畫畫、跳舞、唱歌、做游戲，給我們講許多童話故事，是一個(gè)琴棋書畫樣樣精通的老師。
夏老師每天都像媽媽一樣照顧我們，天涼了她會(huì)給我們添衣服，午餐時(shí)會(huì)照顧我們吃飯，睡覺時(shí)給我們蓋被子。每當(dāng)我摔倒時(shí)，她會(huì)抱著我哄我，讓我學(xué)會(huì)勇敢。她喜歡和我們玩互動(dòng)游戲，讓我們從游戲中學(xué)習(xí)。
我記得我們?cè)鲞^一個(gè)游戲叫“報(bào)數(shù)”，這是我玩的第一個(gè)最有挑戰(zhàn)性的.游戲。游戲規(guī)則是：我們班36同學(xué)從1~108報(bào)數(shù)，是4或帶4的不報(bào)，否則重來。游戲開始了，一開始就有人忘了規(guī)則，一下說了“4”。我們只好重來。這一次，大家小心多了，一直報(bào)到了103，輪到我時(shí)，我脫口而出“104”。嗨！大家的“心血”一下子全被我毀了！又得重來……就這樣，我們終于在第5次中成功了！大家歡呼：“成功了！噢！耶！”老師看著我們這一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉，也開心地笑了起來。
三年幼兒園畢業(yè)了，畢業(yè)典禮那天，我依依不舍地和夏老師告別，雖然夏老師也微笑著和我說“再見”，但我知道老師也舍不得我們離開。
三年啟蒙路，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是夏老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，我始終都不會(huì)忘記。
我的啟蒙老師六年級(jí)作文5
我時(shí)常懷著深深的感激之情思念我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻男撵`里播下美好的種子。
教會(huì)做人的啟蒙老師，是教我小學(xué)六年紀(jì)的陳老師。
陳老師教會(huì)了我們無數(shù)的`道理，還教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我們首先做到的是《弟子規(guī)》中“入則孝”的內(nèi)容，陳老師還告訴我們要孝敬父母，尊敬老人。
前些天，陳老師讓我們每人帶一個(gè)雞蛋放入干凈的塑料袋內(nèi)，我們要舉行一個(gè)“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，這一次活動(dòng)，我失敗了，因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)真對(duì)待，只是把它當(dāng)成了普通的工具，沒有把它當(dāng)成我的寶貝。其實(shí)哦的雞蛋最后是“毀于一旦”了，到底是怎么碎的我覺得很奇怪，不知道怎么就破了一個(gè)小口，我就想把我同桌的雞蛋也弄破了，可是沒有把我同桌的雞蛋弄破我的雞蛋殼已經(jīng)碎了。
下午快放學(xué)的時(shí)候，陳老師告訴我們這次活動(dòng)的用意：其實(shí)是想讓我們感受父母懷我們的時(shí)候的不方便。陳老師說在母親懷上我們?nèi)膫�(gè)月的時(shí)候，吃什么吐什么，但是又不得不吃，為了我們著想的母親就是不想吃也要吃，就這樣過了二百八十天，但我們出生以后，父母就開始為我們擔(dān)憂為我們選擇學(xué)校，父母已經(jīng)為我擔(dān)心11年了，在我11歲生日那天，父親給我發(fā)了一條信息說“我已經(jīng)11歲了，不要老想著玩，”使我想到了父親一直都在為我擔(dān)憂，那母親又何嘗不是呢？
陳老師這位開導(dǎo)我人生的老師。她教會(huì)了我做人，把做人的道理交給了我們，她還讓我們學(xué)習(xí)我們國(guó)家古代的圣人，要求我們一點(diǎn)一點(diǎn)地去做到，這就是教導(dǎo)我的陳老師。
我的啟蒙老師六年級(jí)作文6
有人說過，“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。要是提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活老師——洪老師。一年級(jí)時(shí)，我懷著恐懼又好奇的`心情，踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長(zhǎng)著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗�！”等家長(zhǎng)走后，洪老師慈愛地對(duì)我說�！班拧牛 薄芭�！對(duì)了，我還不知道你叫什么名字呢！”“我，我，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了�。�！我來教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的！”“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……
我早已離開雙語，離開了親愛的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
我的啟蒙老師六年級(jí)作文7
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去這么多年了，當(dāng)我還是一名幼兒園學(xué)生的時(shí)候，就注定要邁進(jìn)這個(gè)大門，并且在這里生活，當(dāng)我第一次買進(jìn)這個(gè)大門的時(shí)候，我成為了一名以年級(jí)的少先隊(duì)員，而我的啟蒙老師，就是這個(gè)時(shí)候教導(dǎo)我們的，田老師也是這個(gè)時(shí)候住進(jìn)了我們的心底。
田老師姓田，名洪霞，就我們是大概三十來歲的模樣，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)似瀑布般美麗，又像絲綢般綿綢，她還有一雙略顯棕色的眼眸，宛如寶石一般璀璨，高挺的鼻梁下一雙大嘴巴笑得燦爛，這就是教了我們?nèi)甑膍athteacher。
在這三年里，我們師生之間發(fā)生了那么多難忘的事，記得那一次，明明是天氣晴朗，萬里無云的`日子，可偏偏我是那么的倒霉，正上著音樂課，我這“不爭(zhēng)氣”的肚子又疼了起來，音樂老師蘇寧見我臉色蒼白，一手捂著肚子，頭上還冒著虛汗，一次次的問著我：“有沒有事？”開始我還咬著牙關(guān)堅(jiān)持著，可能是某種原因讓我這么難受還不回家吧！當(dāng)老師第三次問的時(shí)候，我終于受不了了，強(qiáng)忍著疼痛點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師立刻叫來了田老師，田老師將我?guī)У睫k公室，給了我她喝水的水壺，讓我暖著肚子，我依稀記得見到您之后我淚涌如泉，雙眼紅的好像一只桃子，我坐在椅子上趴著，知道媽媽來接我，田老師將我扶了起來，我還清楚的記得您對(duì)我說：“別哭了，臉都成了花貓了１又笑這對(duì)我媽說：“這孩子，見了我和親媽似的，回家讓他好好歇會(huì)。”
田老師就好像我的另一個(gè)母親，當(dāng)我見了田老師之后把眼淚都哭了出來，說明我對(duì)她是依賴的，田老師讓我知道了春雨是如何滋潤(rùn)大地的，老師是如何教育學(xué)生的，我們是如何愛老師的，田老師，我們永遠(yuǎn)愛您，哪怕已經(jīng)越走越遠(yuǎn)，但心卻依然貼在一起。
我的啟蒙老師六年級(jí)作文8
每個(gè)人一生中都會(huì)有很多的老師，但是啟蒙老師只有一個(gè)。而我由于沒有上過幼兒園，所以我的啟蒙老師就是我上學(xué)前班的第一位老師。
她姓x，當(dāng)時(shí)已經(jīng)年過半百，只記得她花白的頭發(fā)和慈祥的笑容。其他的一切都隨著歲月的流逝變得模糊不清，我已經(jīng)想不起來了。但是x老師，卻像母親照顧自己的`孩子一樣，對(duì)我們這群剛剛上學(xué)的娃娃照顧地?zé)o微不至。
還記得那節(jié)課，全班同學(xué)都在安靜的寫作業(yè)，我也坐在那里寫作業(yè)。但是我寫起來卻非常不安分，總是擺弄擺弄橡皮，擺弄擺弄課本，最后實(shí)在無聊，一邊寫字一邊咬著鉛筆上端的橡皮。咬著咬著，橡皮咬掉了，我接著咬。結(jié)果，那橡皮上面的小鐵片纏在了我的牙齒上面，這讓我感覺非常不舒服。
我也不寫作業(yè)了，放下鉛筆，開始摳牙齒，卻怎么也摳不出來。當(dāng)時(shí)又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)，又害怕這鐵片一直粘在牙齒上。是張老師走到我的身邊，和藹得問我：“怎么了？”我一邊哭，一邊張著嘴說：“我的牙，我的牙！”x老師把我?guī)У浇淌彝饷�，讓我張開嘴，慢慢把纏在牙齒上面的鐵片拿了出來。我一下子放松了下來，看著x老師的樣子，感覺她真像我的媽媽。
事情過去這么多年了，我已經(jīng)完全忘記了她的樣子，但是她對(duì)我們的關(guān)懷卻一直溫暖著我的心，謝謝你，x老師，是你帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，是你給了我媽媽一樣的溫暖。
我的啟蒙老師六年級(jí)作文9
童年的月夜永遠(yuǎn)都是美妙的。暑熱散去了，迎來了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來了，溫暖而柔和的照耀著我們的小院，一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時(shí)辰。
我的童年是在歡聲笑語中度過的，可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開始學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對(duì)我唱起動(dòng)聽的歌謠;
“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的.快，一直沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪�！�
母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，校園里立即飄滿了她那芳香的音韻。
母親唱累了，就給我講童話故事，講神話故事......高深莫測(cè)的夜晚竟是個(gè)充滿奇妙幻想的世界。不一會(huì)，媽媽又給我猜起了謎語;一身穿著黑衣服，里面睡個(gè)白胖子——猜一種食物。我想了一會(huì)，硬是解不開，母親卻說“這是你常常吃的瓜子啊!"
母親常常在我小的時(shí)候，把一些難懂的道理化作動(dòng)聽的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子，讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺插上了想象的翅膀，飛進(jìn)知識(shí)的殿堂。
我的啟蒙老師六年級(jí)作文10
在六年的歲月中，我遇見了許許多多、各種各樣的老師，有的十分嚴(yán)厲，有的十分幽默，有的和藹可親。然而我最喜歡的是教我美術(shù)的啟蒙老師——陳校長(zhǎng)。
記得以前的美術(shù)室除了幾張桌椅子，一個(gè)講臺(tái)，一塊黑板，就再也沒有更好的.東西了。但陳主任依然充滿激情，把課上得活靈活現(xiàn)，絕不會(huì)讓你的眼皮打架。
每一節(jié)課，陳老師總會(huì)帶來一幅畫，讓我們根據(jù)那一幅畫編一個(gè)動(dòng)人的故事，再根據(jù)自己的想象把這幅畫畫下來。每一次我都躍躍欲試，心情十分激動(dòng)，恨不得馬上畫出來展示給大家看。
漸漸的，我們對(duì)以前編故事的方法不感冒了，陳老師又有了新招。他費(fèi)盡心思，做課件，把圖畫展示在大屏幕上給我們看。這樣一來更加形象直觀，我們畫起來就容易多了。
不僅如此，陳老師像一個(gè)魔術(shù)師一樣不停地變換招術(shù)，一會(huì)兒叫我們觀察靜物，一會(huì)兒又帶我們外出寫生。寫生可是我的特長(zhǎng)，每一次外出寫生，我的作品都會(huì)得到陳老師的表揚(yáng)。
有了陳老師的鼓勵(lì)，我對(duì)美術(shù)越來越感興趣了，也取得了一些成績(jī)。但我依然喜歡上美術(shù)課，上美術(shù)課對(duì)我來說就像是追劇，我對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待。陳老師不僅教會(huì)了我畫畫，還讓我明白一個(gè)道理：人生中最好的素材就是生活。
即使有一天我離開了母校，我也不會(huì)忘記我的啟蒙老師——陳校長(zhǎng)。
我的啟蒙老師六年級(jí)作文11
是您，如同陽光般地走進(jìn)了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)；是您，讓我們用求知的目光打量知識(shí)大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學(xué)子，您便是吾等恩師！
老師，是流傳至今的偉大職業(yè)。教師節(jié)，更是一種祝福偉人的偉大節(jié)日。
9月9日，同學(xué)們?cè)谝舶崔嗖蛔×�。于是，趁著活�?dòng)“興風(fēng)作浪”，表達(dá)出對(duì)老師的`敬意。
伴著優(yōu)雅的輕音樂，同學(xué)們陸續(xù)上臺(tái)。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌，讀出了自己對(duì)老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個(gè)字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛，一般動(dòng)聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動(dòng)人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學(xué)們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢(mèng)般癡癡地笑著。我那時(shí)多想用相機(jī)把這一動(dòng)人的畫面記錄下來呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽完了這一場(chǎng)春光般美好的競(jìng)賽。
老師，我想正是您“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅”。
今日，祝您節(jié)日快樂。送給您一副對(duì)聯(lián)：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁！
感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。
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