六年級(jí)作文[實(shí)用7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文 篇1

　　處州公園在市行政中心的南面，那里綠草如茵、繁花似錦，樹木繁茂。還有假山池沼，亭臺(tái)樓閣，把處州公園裝點(diǎn)的更加優(yōu)美，更加典雅。

　　早晨，太陽(yáng)剛剛升起，整個(gè)處州公園一片朦朧，花草上的露珠在陽(yáng)光地照射下變得更加晶瑩，柳樹好像剛睡醒的樣子，梳理著綠色的長(zhǎng)發(fā)，小鳥們站在枝頭上賣弄著清脆的.喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。男男女女，老老少少，都三五成群地來(lái)到這里，抖擻抖擻精神，活動(dòng)活動(dòng)身體。

　　中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)處州公園都清晰地展現(xiàn)在眼前，陽(yáng)光下，池塘銀光閃閃，十分動(dòng)人，小魚們?cè)谒�里歡快地游來(lái)游去，有的躍出水面，好像在說(shuō)：歡迎你們！鴿子有的在空中自由地翱翔，有的在地上搶著食物，還有的在樹上咕咕地叫著，好像在說(shuō)：同伴們，快過(guò)來(lái)！要是下起綿綿細(xì)雨，處州公園好像披上輕紗，一片朦朧，像童話中的仙境。真是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”呀！

　　每當(dāng)夜幕降臨，處州公園就亮起來(lái)了，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈把處州公園裝點(diǎn)得格外絢麗。咦？這兒怎么有許多彩色的柱子？我走近一看，呀！原來(lái)是柱子形的彩燈！它不停地變幻著顏色，有紅的、白的、綠的、黃的、藍(lán)的，五光十色，美麗極了！彩燈倒映在河面上，金碧輝煌，光彩奪目。這時(shí)，音樂響起，噴泉開始了，一條條水柱噴涌而出，隨著音樂的旋律，高高低低，錯(cuò)落有致，猶如一個(gè)個(gè)身著彩衣的仙女翩翩起舞，真是美觀動(dòng)人！

　　處州公園多么美麗，多么迷人！我愛處州公園！

六年級(jí)作文 篇2

　　俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”。我的家鄉(xiāng)蘇州就像天堂一樣美麗。

　　蘇州，是著名的魚米之鄉(xiāng)，它因水而生，因水而富，也因水而美。小橋流水，碧波蕩漾，再加上周圍的亭臺(tái)樓閣，蘇州園林里的水顯得特別美。而且，這里淡綠色的水清澈見底，往水底一望，甚至能清楚地看到游動(dòng)的魚蝦和各種各樣的鵝卵石。

　　可是，現(xiàn)在卻有一些人不珍惜這生命的源泉。他們浪費(fèi)水，污染水，做出許多不該有的行為，如不關(guān)水龍頭，往河道里排放廢水、亂扔垃圾等等。讓一些原本清澈的水變得渾濁了。

　　這是為什么呢？因?yàn)樵S多人認(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的，而且還可以循環(huán)。所以，不必如此珍惜。這種想法是完全錯(cuò)誤的。雖然地球上70%的面積都是覆蓋著水，但其中97%的水都是咸水，只有3%的水是淡水。而且在這3%的淡水中，還有許多覆蓋在兩極的`永久性冰川中，或是人類難以利用的深層地下水。人類可以利用的淡水少的可憐，只占地球上全部水的0、007%左右。

　　而且，現(xiàn)在人類浪費(fèi)水的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，再這樣下去，即使水可以循環(huán)，也不足以滿足人類的需求，這樣的行為還有可能破壞水的循環(huán)系統(tǒng)。如果沒有了水，動(dòng)物，植物和人類都難以生存下去，世間萬(wàn)物都將不復(fù)存在。想象一下，這是多么可怕的一件事情呀！所以，節(jié)約用水，至關(guān)重要。

　　曾經(jīng)有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)水龍頭在沒關(guān)緊的情況下，一分鐘大約能滴120滴水（1滴水大約0、05毫升）。我們蘇州大約有667萬(wàn)人口，220萬(wàn)戶人家，以每家有一個(gè)水龍頭來(lái)算，如果全部關(guān)緊，一年可以節(jié)約6，938，000噸。這些水可以供58，000戶每月用水十噸的人家用一年。如此看來(lái)，雖然一個(gè)沒關(guān)緊的水龍頭每分鐘的滴水量并不多，但日積月累，浪費(fèi)的水就很多了。相反，如果每天節(jié)約用水，節(jié)約的水就非常多了。

　　讓我們從今天起，從點(diǎn)滴做起，保護(hù)水資源，讓我們的家鄉(xiāng)——“天堂”更加美麗！

六年級(jí)作文 篇3

　　梅花是如此的孤傲，有骨氣。作者學(xué)習(xí)了《梅花魂》，就對(duì)梅花有了不一樣的感受，他覺得他要向梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)頂天立地的男子漢。

　　也許是學(xué)習(xí)了《梅花魂》一課的緣故，這個(gè)寒假，我常常去梅園看梅花。

　　因?yàn)檫@梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管厲經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。我敬佩梅花，更敬佩具有梅花品格的'人。

　　每次看梅花，我總是想到我自己，因?yàn)槲覜]有梅花的品格。我遇到什么事就退縮，不能勇敢地面對(duì)，勇敢地去斗爭(zhēng)，只是一味地逃避。每次看梅花，我總是想我現(xiàn)在要向梅花學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種凌寒獨(dú)放，堅(jiān)韌不拔的精神。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)下定決心，要向梅花一樣，勇敢地去面對(duì)困難，面對(duì)選擇，面對(duì)人生。我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提高，長(zhǎng)大后做一個(gè)有用的人，做一個(gè)有靈魂。有骨氣，有品格的人，為祖國(guó)效力，為人民做貢獻(xiàn)。做一個(gè)頂天立地的男子漢！

六年級(jí)作文 篇4

　　王家衛(wèi)最顯著的特征是他又高又瘦的身體。以前，王家衛(wèi)還是我的身高，但現(xiàn)在，他比我高半個(gè)頭。奶奶說(shuō)，他現(xiàn)在就像一根竹筍，不斷向上爬。然而，盡管王家衛(wèi)很高，他的'身體卻特別瘦。每年夏天，他都會(huì)脫衣服，真的很神奇。他身后有兩根大“肋骨”，幾根肋骨看得很清楚，他可以在上面彈鋼琴。

　　雖然王家衛(wèi)的成績(jī)比我好，但我永遠(yuǎn)也比不上他的是他謙遜的精神。每次只有一件事，我總是不讓他和他爭(zhēng)，但他沒有和我爭(zhēng)，而是給了我。直到現(xiàn)在，他一直讓我，雖然他只比我大半個(gè)月，但是我還是那么小氣，但是他那么大方，真的配做我的好兄弟，我一直把他當(dāng)做我的好榜樣。

　　王家衛(wèi)，他仍然是一個(gè)講義氣的人。比如上一次，盛呂律喊了祁偉一聲。當(dāng)王家衛(wèi)看到他的好朋友被別人哭的時(shí)候，他二話沒說(shuō)就和盛呂律打了起來(lái)。他們被打得遍體鱗傷，直到被叫到辦公室才停下來(lái)。

　　他是我的好兄弟和同學(xué)——王家衛(wèi)。

六年級(jí)作文 篇5

　　一天早晨，風(fēng)和日麗萬(wàn)里無(wú)云，只見一顆高大而又茂盛的大樹頭頂著陽(yáng)光矗立在街道一旁。

　　一會(huì)兒，一只有著金黃色羽毛的鳥兒飛過(guò)來(lái)落在了大樹樹枝的枝頭上；小鳥兒對(duì)著大樹說(shuō)道：“大樹伯伯，你看到我的同伴們?cè)谀膬毫藛帷！贝髽洳�伯搖了搖頭說(shuō)：“我沒有看到呢，但你可以告訴我它們都長(zhǎng)的是什么樣子�！毙▲B連忙告訴了大叔伯伯說(shuō)：“哦，它們長(zhǎng)的一只又紅又尖的小嘴巴，叫起來(lái)的聲音清脆而響亮。”大樹伯伯親切地對(duì)小鳥說(shuō)：“哦，好的，我愿意幫助你找到你的同伴的。”小鳥感激地說(shuō)：“大樹伯伯，如果你找到我的同伴后，請(qǐng)它們一定來(lái)我家找我啊�！毙▲B說(shuō)完便飛走了。

　　到了下午，大樹還在等著小鳥兒們的同伴，一會(huì)兒功夫，大樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了幾只小鳥們?cè)诳罩酗w舞著；它們正像剛才那只小鳥所說(shuō)的那樣，它們都長(zhǎng)著一身金黃色的羽毛，叫聲響亮而又清脆。于是，大樹伯伯連忙搖著頭頂上的樹枝枝葉招呼著小鳥兒們過(guò)來(lái)，又一五一十地將剛才小鳥兒向它們轉(zhuǎn)達(dá)的話告訴大家；只見這幾只小鳥們聽了大樹伯伯的話，急忙道謝后便飛向了小鳥兒的.家里，當(dāng)小鳥兒見到了自己的同伴們終于找到了自己，它高興又激動(dòng)地相互擁抱，連忙又招待自己的伙伴們一起玩起了各種游戲，最后因天色不早了戀戀不舍地回家了。

　　小鳥的同伴們走后，小鳥兒想起了大樹伯伯；它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是大樹伯伯幫助我找到了自己的同伴，我也應(yīng)該回報(bào)大樹伯伯給我的幫助�！庇谑堑诙�天小鳥再次飛去了上次見到大樹伯伯的地方；這時(shí)的天氣忽然刮起了大風(fēng)，小鳥兒看到大樹伯伯還在那里孤零零地站在老地方；小鳥心想：天氣這么冷，大樹伯伯一人在這里多么孤單的啊；一邊想著一邊飛到了樹伯伯的枝頭上問(wèn)道：“大樹伯伯，你在這里覺得寒冷么？你要是喜歡我唱歌的話，那么我來(lái)給你唱支歌曲吧�！贝笫宀�伯聽了小鳥的話連忙說(shuō)：“我當(dāng)然非常喜歡你的歌啊，你要為我唱歌那我真是太高興了�！毙▲B便昂起頭，用自己那清脆而又響亮的歌喉委婉動(dòng)聽的地為大樹伯伯唱起了美妙的歌曲。

　　大樹伯伯用心地聽著小鳥的歌聲，這時(shí)候風(fēng)也似乎漸漸地停了下來(lái)，周圍變得那樣的安靜；大叔伯伯便對(duì)小鳥說(shuō)道：“啊，謝謝你為我唱的歌曲，是你的歌聲讓我的心都變暖和多了�！毙▲B聽了大樹伯伯對(duì)它的贊許，也對(duì)大樹伯伯說(shuō)：“不，是你幫助了我，我也應(yīng)該來(lái)幫助你，我們相互的幫助和回報(bào)都是應(yīng)該的�！�

　　我的故事講完了，我的這個(gè)故事是想告訴我們小朋友們；我們應(yīng)該常常的懂得去幫助別人，因?yàn)槲覀円矔?huì)得到別人給予我們的回報(bào)；然而別人要是幫助了我們，我們也要懂得去回報(bào)別人。所以就讓我們?nèi)巳硕甲觥盎貓?bào)”二字的守信者吧，那樣，我們的這個(gè)世界一定會(huì)是更加美好的了。

六年級(jí)作文 篇6

　　濃濃的栗色眉，明亮的大眼睛，紅潤(rùn)的巧嘴巴，總愛嘰哩呱啦地講個(gè)不停，這小孩便是“三鬼”——表弟。

　　“搗蛋鬼”

　　“殺呀，別逃，吃我一招！”客廳里一陣響徹云霄的聲音差點(diǎn)震破耳膜原本家里就不算安靜，今兒，“搗蛋鬼”一進(jìn)我家就“孫悟空大鬧天宮”，把我家弄了個(gè)雞犬不寧。

　　“搗蛋鬼”和弟弟在整間屋里你追我趕，且打且鬧，激烈地“戰(zhàn)爭(zhēng)”著，嘴里還滔滔不絕地嚷著稀奇古怪的話。

　　他倆的身影在房間里來(lái)回穿梭，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一會(huì)兒還在東邊跑，一會(huì)兒又跳到了西邊，屋里各個(gè)角落都被嬉笑聲、叫喊聲、追跑聲所籠罩了。我正絞盡腦汁地想著一道費(fèi)腦筋的難題，剛剛有了一點(diǎn)解題的靈感，又被這個(gè)討厭的`“搗蛋鬼”給擾亂了。我再也坐不住了，只好起身，“搗蛋鬼”居然還在一旁咯咯地壞笑。

　　“好學(xué)鬼”

　　“噔噔！”小表弟踏著步子，伴著清脆的足音進(jìn)了書房。他一直走到我和弟弟的身旁，用圓溜溜的眼珠盯著我們看了半天。突然，他像是發(fā)現(xiàn)了寶藏似的叫起來(lái)：“我要寫字，我要寫字！”“咦？你怎么會(huì)想寫字？”我好迷惑，表弟今年才上幼兒園，應(yīng)該只喜歡玩耍，他怎么變勤奮了？“給我一支筆！”表弟快速奪走了我手中的水筆，“我要做作業(yè)的。給你其他筆�！边@次表弟很聽話，沒有淘氣，乖乖地?fù)Q了一支筆，趴在桌上，頭挨得很低，一筆一劃地認(rèn)真寫滿了一頁(yè)紙，然后又繼續(xù)寫了下一張紙。看著他那副一本正經(jīng)的樣子，我不禁想：“呵呵，原來(lái)小表弟也有這么可愛的時(shí)候，真是一個(gè)十足的“好學(xué)鬼”��！

　　“機(jī)靈鬼”

　　“哥哥，你今年幾歲啦？”小表弟不知是怎么了，突然問(wèn)起了年齡。

　　“十二歲，難道你還以為我二十歲啦！”弟弟很隨意地回答了他。

　　“那你呢，姐姐？你幾歲？”小表弟又來(lái)問(wèn)我。

　　真煩！沒事問(wèn)這個(gè)干嘛？“比你大就是了，用不了問(wèn)這么清楚。”我不樂意地說(shuō)。

　　“哼，真是個(gè)小氣鬼！”小表弟噘著嘴說(shuō)。

　　這……我不知如何回答了，啞口無(wú)聲。

　　嘿嘿！多么可愛的“三鬼”！“小鬼！更上一層樓��！祝你越來(lái)越‘鬼’”！

六年級(jí)作文 篇7

　　我們這位深藏不露的語(yǔ)文老師，其實(shí)是一位“武器專家”，她將自己和她的王牌武器“催笑彈”融為一體，使我們從此爆笑不斷。想知道這武器威力如何嗎？這還要從第一次見到楊老師說(shuō)起：

　　“鈴！鈴！鈴！”上課鈴響了，從門口走進(jìn)一位陌生的老師，她面帶微笑著說(shuō)，“同學(xué)們好，這節(jié)課由我來(lái)為大家上”。下面的同學(xué)議論紛紛：“這個(gè)老師沒見過(guò)呀”，“管她什么老師呢，肯定也無(wú)聊”�？赏瑢W(xué)們?cè)诼犃死蠋熥晕医榻B后，發(fā)現(xiàn)這位老師可有著秘密武器：“我姓楊，名清華。你們上了我的課以后就是我的學(xué)生，也就是清華的'學(xué)子了”。教室里騰起一片笑聲，隨著笑聲還有種自豪感。楊老師的這顆“炸彈”不僅催得哄堂大笑，還炸開了一面無(wú)形墻，溝通了我們的心靈 ，同學(xué)們這節(jié)課都聽得很認(rèn)真，真希望每天都能上這樣的課。

　　沒想到，到了六年級(jí),我們終于如愿以償了。又是一節(jié)作文課，楊老師走進(jìn)教室，可她笑而不語(yǔ)。同學(xué)們都納悶了，不知道楊老師這葫蘆里賣的什么藥呀？楊老師終于開講了：“輕輕解開你紅色的絲帶，慢慢褪下你綠色的衣衫.”“楊老師，少兒不宜�！庇行┠型瑢W(xué)們有點(diǎn)快言快語(yǔ)。楊老師并不理會(huì)，“終于見到了你雪白的肌膚，聞著你誘人的體香�！薄皸罾蠋煟�你太過(guò)分了�！笨蓷罾蠋熉龡l斯理繼續(xù)讀，“我實(shí)在受不了了，張開嘴巴親了上去！”“我們也要受不了了�！庇行┖π叩耐瑢W(xué)閉上了眼睛、捂住了耳朵�！肮�哈，我愛死你了——粽子！端午節(jié)快樂！”“切！”眾生嘩然，等我們都笑累了以后，楊老師問(wèn)我們有何收獲，同學(xué)們踴躍發(fā)言：“我知道了以后寫作文要多用擬人的修辭手法，使句子更生動(dòng)”。“我知道寫作可以在最后再點(diǎn)明中心，前面要設(shè)置懸念，吊起讀者興趣”“哈哈，知我者，你們也！”隨著楊老師大笑，我們也笑了起來(lái)。

　　楊老師就是這樣每節(jié)課上都為我們“催”生了歡笑，“催”強(qiáng)了我們的能力，“催”出了不少作文狀元，在各大報(bào)刊上“催”出了作文之花。從此，我們愛上了笑、愛上了語(yǔ)文課、更愛上了我們親愛的楊老師。