[必備]六年級(jí)年的作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
一雙有著細(xì)長(zhǎng)手指的手，上面布滿歲月的痕跡，那是家事摧殘，那是工作的侵蝕。粗糙的手掌，有著溫暖的軌跡，那是愛(ài)的象征，那是情的'表現(xiàn)，那是媽媽的手。
從小到大，我總愛(ài)牽著媽媽的手，無(wú)論是炎熱的夏天，還是冰冷的寒冬，每當(dāng)握著媽媽的手，總能感覺(jué)到一股溫暖的熱能傳到我的掌心，將我包覆在安全平和的世界中，使我能夠毫不畏懼的面向任何挑戰(zhàn)。
升上六年級(jí)后，課業(yè)壓力如巨石般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每當(dāng)遇上難題，總想視而不見(jiàn)，幾次的失敗，讓我一天比一天墮落，漸漸的連喜愛(ài)的科目也提不起興致。就在這時(shí)，一雙堅(jiān)強(qiáng)、充滿干勁的手，及時(shí)拉了我一把，那是媽媽堅(jiān)強(qiáng)而有力的手，一把拉起失意喪志的我，使我站穩(wěn)步伐，繼續(xù)向成功邁進(jìn)。媽媽耐心地陪我讀書(shū)，即使一路上風(fēng)風(fēng)雨雨，媽媽始終沒(méi)松開(kāi)緊握的雙手，帶領(lǐng)著不安的我，攜手前進(jìn)。
經(jīng)不起歲月的摧殘，媽媽的手一天比一天粗糙，手指也不再纖細(xì)。然而那股溫暖的熱能始終沒(méi)有消失，持續(xù)向我傳達(dá)愛(ài)的力量，緊緊的環(huán)繞著我。
六年級(jí)年的作文 篇2
我的外婆家在一個(gè)美麗的小鄉(xiāng)村，我在那里度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。
春天，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)抽出了嫩綠的新芽，遠(yuǎn)處傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的歡叫。我約上幾個(gè)小朋友，扛起鋤頭，挎上竹籃，上山挖筍去了。雨后的.竹林，空氣濕漉漉的，地上到處都是剛冒出頭的春筍。我們小心翼翼地走著，生怕一不小心就會(huì)踩到幾根筍芽。我們東挖挖，西挖挖，不一會(huì)兒，竹籃就滿滿的了。我們抬著籃子往回走，手上也不閑著，路的兩邊都是鮮艷的映山紅，順手摘上幾枝，美美的。
挖完了筍，我們又去摘樹(shù)莓。樹(shù)莓是一種類似草莓的野果，味道酸酸甜甜，很好吃。但是它的樹(shù)上有很多小刺，所以摘的時(shí)候要很小心。我們邊吃邊摘，直到吃不下為止。
吃飽了，我們來(lái)到小溪邊玩水。溪水涼涼的，清澈見(jiàn)底，一群群小魚(yú)在水里穿梭，幾只蝦米趴在石頭上，靜靜地享受著這屬于它們自己的世界。我不忍心打擾它們，只是靜靜地彎下腰去看著它們，一不小心，溪水打濕了屁股……
鄉(xiāng)村生活真有趣，我真想每天都待在這里不回家了。
六年級(jí)年的作文 篇3
我已經(jīng)歷過(guò)許多事，它們就像一顆寶石，被時(shí)間這根絲繩串起來(lái)，可有的已失去了光彩，有的光彩仍在，而其中最閃耀的一顆，就是第一次當(dāng)老師這件事。
事情發(fā)生在剛上二年級(jí)的'時(shí)候。
“這道題我都講了三遍了，還不懂？那就讓課代表小月來(lái)給你們講吧。”數(shù)學(xué)老師讓我給同學(xué)們講題。
我當(dāng)時(shí)心里那興奮勁兒，絕不比彩票中了頭獎(jiǎng)差。講臺(tái)，這個(gè)在小同學(xué)心中無(wú)比神圣的地方，是我們做夢(mèng)都想上去威風(fēng)一把的!
我挺直了腰，像一個(gè)真正的老師一樣上講臺(tái)。同學(xué)們都羨慕地望著我—這可是老師第一次讓同學(xué)上講臺(tái)當(dāng)老師啊!
“嗯，這道題其實(shí)不難懂，要求1對(duì)是幾，就要看圖二，1對(duì)面就是4啦，其實(shí)是把盒子轉(zhuǎn)了一下�！�
可有些同學(xué)還是疑惑地望著我。我終 于明白 老師的苦衷了。
我站在講臺(tái)上，有些不知所措，怎樣才能讓他們聽(tīng)懂呢？
“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)說(shuō)吧�！崩蠋熀芾斫馕摇�
“說(shuō)!說(shuō)呀!”有同學(xué)在起哄。
我站在講臺(tái)上，感到很難堪。忽然，我看到了一個(gè)空粉筆盒，連忙伸手拿起，“就像這樣轉(zhuǎn)!”
“哦，原來(lái)是這樣!”
“接下來(lái)……”
……
我終于光榮地完成了任務(wù)。
“同學(xué)們，你們可以互 相當(dāng) 老師的。你不懂的，他懂;他不懂的，你懂。”老師的話，我似懂非懂。
四年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了。我終于明白老師的話：不一定要站在講臺(tái)上才能當(dāng)老師，不一定要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)才能當(dāng)老師，只要你某一點(diǎn)比別人懂得多，你就可以當(dāng)他的老師;若你某一點(diǎn)比別人懂得少，你就可以當(dāng)他的學(xué)生。同時(shí)，這件事也讓我明白，生活就像一間教室，你可以當(dāng)老師，也可以當(dāng)學(xué)生。
六年級(jí)年的作文 篇4
清晨，當(dāng)太陽(yáng)、大地還在那濃濃的睡意中時(shí)，勤勞的公雞哪怕是多么困，還是多么不愿意，每天都辛苦地從睡夢(mèng)中醒來(lái)，用高聲呼喚黎明。
大地醒了，小草們直起身來(lái)，伸了個(gè)懶腰，便清醒了。月亮為大地工作了一夜，每當(dāng)公雞一鳴，就是他休息的時(shí)間了。太陽(yáng)從云床里出來(lái)，打了個(gè)哈欠，便綻開(kāi)了那溫暖的笑臉。這時(shí)，沉睡的萬(wàn)物醒了，拉開(kāi)蒙蒙的睡意，射出了自己各自美麗的光芒。
清晨六點(diǎn)整，秋風(fēng)拂過(guò)那秋天的樹(shù)林，樹(shù)葉沙沙響著，好像哼起了秋天的變奏曲，秋天的樹(shù)林里，“唰唰”是楓葉和樹(shù)爺爺告別的歌聲。楓葉娃娃許下自己的.心愿，就飄哇，飄哇，慢慢飛走了。一大排大雁飛上了藍(lán)天，準(zhǔn)備飛回南方。
果樹(shù)的果子成熟了，帶給了大地一片豐收的歡聲笑語(yǔ)。咦？地上怎么有一個(gè)洞？原來(lái)，小青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備過(guò)冬了。田野成了谷子的安樂(lè)窩，谷子熟了，田野成了金色的海洋。樹(shù)林里，總能聽(tīng)到“一二一！一二一！”的聲音，那是螞蟻們勤勞的話音。
這就是秋天的樹(shù)林，他帶給了我們秋天一處美好景象。
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文(精選)07-23
六年級(jí)年的作文【精選】10-29
(精選)六年級(jí)年的作文09-10
六年級(jí)年的作文（精選）08-20