(通用)六年級(jí)年的作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我的心里，有許許多多的事，數(shù)也數(shù)不清。但有一件事令我難以忘懷，每每回想起來(lái)，心中都會(huì)泛起陣陣漣漪。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我上完作文課后和媽媽一起坐302路公交車回家。車上人不多，所以有許多空位，我和媽媽坐在了窗邊的座位上。我悠閑地看著窗外的風(fēng)景，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒悅耳的歌聲，其他人也各干各的，車廂里顯得很和諧、寧?kù)o。
突然，“嘎——”地一聲，一陣刺耳的剎車聲劃破了寧?kù)o的氣氛。隨著這一陣剎車聲，我的鼻子和前面的座椅來(lái)了個(gè)“親密接觸”。車廂里其他乘客開(kāi)始抱怨起來(lái)。頓時(shí)，一陣陣抱怨聲充斥了我的耳畔。
我揉著撞得通紅的鼻子，剛想抱怨幾句。卻看到了一幅令我難以忘懷的場(chǎng)景：車前站著一個(gè)老人，七八十歲的`樣子，面色黝黑，臉上布滿了皺紋，正顫顫巍巍地走在馬路中間。這時(shí)，周圍的幾輛車見(jiàn)此情景，也紛紛停了下來(lái)。雖然前方已是綠燈，但這幾輛車好似商量好似的為老人讓開(kāi)一條路。
車上的乘客見(jiàn)了，也都停止抱怨，我也把剛剛到嘴邊話咽了回去。全車廂的人都把目光聚焦在那個(gè)老人身上。只見(jiàn)他慢吞吞地走著，似乎每一步都很艱難。過(guò)了一會(huì)兒，老人總算過(guò)去了，那些車也重新啟動(dòng)，緩緩地開(kāi)走了。
至今那一幕像鉆石一般閃亮在我記憶的寶庫(kù)里，使我記憶猶新。
六年級(jí)年的作文 篇2
在廣東省的東邊，連綿不斷的群山環(huán)繞著一條清澈見(jiàn)底的東江河，河岸的南邊有一個(gè)小小的村莊，那就是我的家鄉(xiāng)觀音閣。我的家鄉(xiāng)雖然偏僻，但十分美麗、迷人。
連綿起伏的群山，山上樹(shù)木茂盛，一叢叢野花五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的、紫的……姹紫嫣紅，色彩斑斕。牛羊在山坡上休閑地吃著草。
山腳下，就是美麗的東江河，河水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光照在江面上，江面變得銀光閃閃、波光粼粼。高大挺拔的山峰倒影在水中，小鳥(niǎo)橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，水波立即蕩漾開(kāi)去。真像一幅美麗的山水畫(huà)�。�
在我家屋后，有一片小竹林。竹林直立挺拔，片片葉子像一只只小扁舟，一節(jié)節(jié)竹竿像用沙子搓過(guò)的'光滑。孩子們?cè)诹种袣g快的游戲著。小鳥(niǎo)也在林中筑起了鳥(niǎo)巢，一片歡樂(lè)祥和的景象邊展現(xiàn)在我們眼前。
當(dāng)?shù)氐乃Y源發(fā)達(dá)，最好吃的要算是楊村金桔了。它香甜多汁，遠(yuǎn)銷全國(guó)各地。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的東江河！朋友，請(qǐng)來(lái)觀音閣做客吧！來(lái)欣賞東江河的風(fēng)光吧！來(lái)品嘗香甜多汁的楊村金桔吧！
六年級(jí)年的作文 篇3
引子一天上課時(shí)，班主任老師接到大會(huì)通知，給我們布置好作業(yè)便匆匆離開(kāi)了教室……教室里熱鬧起來(lái)……
剛才還是鴉雀無(wú)聲，這是不知被誰(shuí)一鬧，教室變得熱鬧起來(lái)。有的相互扔紙團(tuán)，丟橡皮；有的邊做作業(yè)邊談笑風(fēng)生，悠閑得像坐茶館‘有的同學(xué)作些十分滑稽的動(dòng)作，引得全班哄堂大笑；還有個(gè)同學(xué)直牙咧嘴地惡狠狠地唱一首《真心英雄》，表情艱難的.不亞于萬(wàn)里長(zhǎng)征，要知道，那個(gè)聲雖然比歇斯底里得嚎叫悅耳那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是與三峽兩岸隨處可聞的猿嘯相比可謂不相上下，甚至是有過(guò)之而無(wú)不及；還有的同學(xué)甚至在座位上跳起舞來(lái)……
在這個(gè)時(shí)候在想靜下心來(lái)做作業(yè)那是不可能的了，因?yàn)檫@里的“表演”實(shí)在是太精彩了，比慶春節(jié)還鬧得歡……樓梯上傳來(lái)腳步聲……咚，咚，咚地腳步聲從樓梯口傳來(lái)了，大家都以為是老師回來(lái)了——扔紙團(tuán)，丟橡皮的同學(xué)慌忙把紙團(tuán)橡皮塞進(jìn)桌肚里；聊天，搞笑的同學(xué)也立刻裝出一副認(rèn)真做作業(yè)的樣子；唱歌同學(xué)立即比上了那張大嘴巴，“認(rèn)真”的寫起來(lái)，慌忙中筆也拿反了；還有跳舞的這時(shí)也慌忙坐下來(lái)埋著頭寫起來(lái)。等了片刻，老師還沒(méi)出現(xiàn)，腳步聲也沒(méi)了。大家抬起頭來(lái)，不由得大笑起來(lái)。老師來(lái)了……“老師來(lái)了！”不知誰(shuí)這么一叫，傾刻間，教室里恢復(fù)了平靜。
辦主任推開(kāi)門，看到同學(xué)們“專心致志”的做作業(yè)，臉上露出了欣慰的笑容。唉，班主任不在的時(shí)候……
六年級(jí)年的作文 篇4
夢(mèng)，是一種無(wú)形的，強(qiáng)大的動(dòng)力，它總能讓在困難面前徘徊、迷茫的我們，毫不猶豫地沖破阻礙，堅(jiān)持不懈地努力奮斗下去；夢(mèng)，是生命中最出彩的亮點(diǎn)，將我們的人生裝點(diǎn)得奪目美麗。
——題記
造物神在我們心里深深埋下的種子，它在我們成長(zhǎng)的歷程中得到澆灌，獲得營(yíng)養(yǎng)，漸漸萌芽、破土，然后不斷地成長(zhǎng)、成長(zhǎng)，從小小的樹(shù)苗變?yōu)槊艿膮⑻齑髽?shù)，上面，結(jié)滿了名為“夢(mèng)想”的果實(shí)。這棵樹(shù)，名為“人生”。每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，或許偉大，或許微不足道，而我也不例外。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……斑斕的色彩交織在一起，在我稚嫩的的心靈里匯成了一個(gè)炫彩的夢(mèng)，美麗的夢(mèng)。
揮動(dòng)絢爛的畫(huà)筆，揚(yáng)起色彩的風(fēng)帆，夢(mèng)想畫(huà)家，這是我從小的志愿。每一次，只要有機(jī)會(huì)舞動(dòng)畫(huà)筆，我一定不會(huì)放過(guò)，欣賞唯美的藝術(shù)，這是我的愛(ài)好。每一個(gè)創(chuàng)造，都是我人生的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。創(chuàng)想、規(guī)劃、創(chuàng)作，我用手中的“魔法棒”，編織著夢(mèng)想與希望。
我沉浸在七彩的世界里，盡情享受著色彩的碰撞，光與影的交匯。用畫(huà)筆記錄春光的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；采擷夏天的烈日蟬鳴；捕捉秋風(fēng)的絲絲涼意；描繪冬日的銀裝素裹……我感受著它們給我?guī)?lái)的無(wú)限樂(lè)趣，多么美妙！
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，繪畫(huà)已成為我生活中不可缺少的一部分了：它幫助我在各類美術(shù)作品中留下獨(dú)具匠心的'創(chuàng)意；它協(xié)助我將教室美化的讓人眼前一亮；它在我閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候給我送來(lái)了永遠(yuǎn)不會(huì)乏味的快樂(lè)……它似乎已經(jīng)融入了我的生命！我熱愛(ài)繪畫(huà)，熱愛(ài)它給我的驚喜，熱愛(ài)它讓人摸不透的微妙變化。它像是我的知己，總能了解我的變換的心情。一支畫(huà)筆，它承載了太多我對(duì)它的感情，它鎖住了我多少不為人知的秘密！它比任何人都感性，它也有喜怒哀樂(lè)；它比任何人都了解我，它總會(huì)陪在我的身邊。
繪畫(huà)，它帶給我無(wú)限驚喜，同時(shí)，也給欣賞我畫(huà)的人，帶來(lái)了美的享受。讓人賞心悅目的作品，在我的筆下誕生。當(dāng)我看到他們捧著我的作品，臉上流露出驚訝和滿意的神色，我的心中也會(huì)溢滿說(shuō)不出的自豪與喜悅。這是畫(huà)的魅力，還是夢(mèng)想的魅力？
今天，我用手中的彩筆美化教室、描繪家鄉(xiāng)，明天，我想背起畫(huà)夾，穿梭于祖國(guó)山川。我要懷著敬畏畫(huà)下直插云霄的白峰，向人們講述玉龍雪山的純凈冰潔；我要懷著喜悅畫(huà)下整潔文明的大街小巷，向人們展示農(nóng)村城市的日新月異；我要滿懷期待畫(huà)下我心中的未來(lái)和夢(mèng)想，讓夢(mèng)感染夢(mèng)，讓夢(mèng)鏈接夢(mèng)，讓個(gè)人的夢(mèng)和祖國(guó)的夢(mèng)在同心圓上共炫！
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