我與理想作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我與理想作文，歡迎大家分享。
在我看來，理想是美好而模糊的。但它依然是我的精神支柱。
確切地說，我對自己的夢想與未來，并沒有一個清晰的定義�；\統(tǒng)地說，如今我的夢想是能夠全方面發(fā)展，成為一個更加優(yōu)秀，完整的人。幼時，我夢想著爬上高壓線塔，因為我從小就對事物有強烈的征服欲。現(xiàn)在想想，這個夢想天真可愛。然而隨著年齡的增長，我認為 夢想不是一成不變的，它會隨著人的閱歷增長而改變。小學(xué)高段，我曾夢想著進入劍橋，哈佛這樣的名校學(xué)習(xí)。這個夢想起源于一則新聞。
新聞的女主角是個名叫“黃雨桐”的女生，她長得漂亮可愛，更是以七門學(xué)科全滿分的成績，被劍橋大學(xué)錄取。劍橋大學(xué)擁有800多年的歷史，它以令人沉醉的風(fēng)光，頂尖的教育資源，而聞名世界，令千千萬萬莘莘學(xué)子向往。于是，劍橋成了我的夢想，那幾年，我為它努力。成績突飛猛進。小學(xué)高段，幾何是我的弱項，一次幾何考試后，原本數(shù)學(xué)拔尖的我，總因為它掉進班級倒數(shù)。于是我自告奮勇，請求站上講臺為同學(xué)們分析試卷�？丛谖移骄煽冞� 不錯的.情況下，老師同意了。
說來也奇怪，我的心理素質(zhì)在班里是出了名的差。但我卻無一點緊迫之感。我淡定地走上講臺，學(xué)著老師的模樣，拿起粉筆，在黑板上畫出圖形。然后一步步地為同學(xué)們分析，還 鼓勵同學(xué)們來交流自己的方法。不時還 問： “我講明白了沒”，并且選擇性地講題，頗有老師的風(fēng)范。
從那之后，數(shù)學(xué)老師若身體不適或是出差，分析試題，甚至上新課的機會，一律歸我。我的幾何也慢慢好起來。這些經(jīng)歷令我明白 要勇于克服自己，戰(zhàn)勝自我，它能讓自己變得更加優(yōu)秀。
這種精神漸漸成了我靈魂的一部分，七年級的校運會，我不顧家人反對，堅持報名1500米長跑，在比賽前，我突然身體不適，老師也建議我棄權(quán)。但我依然堅定地走向了賽場，等待著口令。槍聲一響，我便迅速占領(lǐng)先機。前2圈非常穩(wěn)定，但在第3圈時，我開始感到力不從心，開始猶豫，我已經(jīng)很累了，且身體不適，即使我棄賽也沒什么關(guān)系。但是這個念頭很快閃過了，我停頓了1秒，又加快了步伐。似乎是有一股強大的力量支撐著我，無處不在的加油聲，有素不相識的，也有家人，同學(xué)，老師。他們的鼓勵使我堅定地邁著步伐，向著前方?jīng)_刺，縱使身體上雙腿再酸痛勞累，胸口再悶，痛苦的缺口也被必勝的信念的所填補。我憑著一股韌勁兒，拿到了第2名的成績。
這一次次令自己感動的經(jīng)歷，造就了堅持不懈的我。在學(xué)習(xí)上，我也立志做那個跑出自我，跑出精神的強者。因為這種信念，如今運動會，我仍然選擇了1500米。
我的夢想，是做更優(yōu)秀的自己，不斷突破自己，發(fā)掘自己的潛能。
“可能”問“不可能”道：
“你住在什么地方呢？
它回答道 “在那無能為力的夢境里。”