高中高三作文1200字：加強專業(yè)建設助推創(chuàng)業(yè)理想

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的高中高三作文1200字：加強專業(yè)建設助推創(chuàng)業(yè)理想，希望能夠幫助到大家。

　　記者對我校進行專訪11月15日下午3點，省廳職成教處處長葉向群偕《人民日報》記者袁新文來我校指導工作，并就我校的專業(yè)建設和學生創(chuàng)業(yè)等問題進行了專訪。在明亮的會議室里，張金英校長向領導和記者作了專題匯報，部分教師及兩位學生代表參加了座談。

　　記者笑問：“聽說在杭州電子信息一條街上，幾乎有一半的老板是來自電子信息職校，請問這是否屬實？” “隨著杭州電子信息產業(yè)的快速發(fā)展，電子信息技術人才的就業(yè)前景日趨廣闊。我校既有與杭州市電子信息一條街毗鄰的地理優(yōu)勢，又有‘建設數字杭州，打造天堂硅谷’產業(yè)發(fā)展的人才需求優(yōu)勢。電子信息一條街有多少我們的學生，這個數量我們沒有精確統(tǒng)計過，但可以肯定的是，我們的學生在其中創(chuàng)業(yè)非�；钴S，而且不乏佼佼者。像我校的優(yōu)秀畢業(yè)生趙峰、趙百斌等成功創(chuàng)業(yè)的，不在少數。”張校長笑著回應。

　　接著，張校長就我�！皩W分制”的實施、專業(yè)教師的培養(yǎng)、課程改革及我校與淳安千島湖職業(yè)學校結對互助中發(fā)揮示范專業(yè)作用等方面進行了匯報，并特別強調了同學們用自己的專業(yè)技能在“走近英雄潘志毅”系列活動中的表現(xiàn)。她說，根據職業(yè)教育以就業(yè)為導向的培養(yǎng)目標，中等職業(yè)學校教師隊伍建設的指向是“三個適應”，即適應以就業(yè)為導向、適應強化技能性和實踐性教學要求、適應學分制實施的“雙師型”教師隊伍，把培養(yǎng)學生學做人和學技能緊密結合起來。根據這個指向，教師要從“坐而論道”向“率先垂范”轉變，專業(yè)教師要做到“六個一”：聯(lián)系一家企業(yè)、學精一門技術、結識一批專家、帶好一批學生、每年下廠一個月、每學年完成一篇調研報告。

　　張校長說，相對普通高中比較單一的教學模式，職業(yè)高中則要學習借鑒德國“雙元制”的教學經驗，著力做好“雙”字文章，實施“六雙”教學改革任務。而我校在實訓模式下的專業(yè)建設也將有新突破，即“培養(yǎng)定位企業(yè)化，課程設置行業(yè)化，教學手段實訓化”。我校在說，學校兩大專業(yè)依托杭州市強勢的電子信息產業(yè)群，專業(yè)教學質量得到行業(yè)的認可，畢業(yè)生供不應求，已成為培養(yǎng)電子信息技術應用人才的重要基地，為省、市信息產業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。 《人民日報》記者還專門采訪了我校學生團委負責人鄭超群同學和奧運火炬接力跑選手俞慧濤同學。兩位同學談了如何利用自己所學的技能去實踐和創(chuàng)業(yè)。在學校組織的多次“校企合作”社會實踐活動當中，學生們積極主動地參與其中，得到了眾多單位的好評。這些豐富多彩的實踐活動，使同學們開闊了眼界，了解到最新的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息，不僅鞏固了同學們的專業(yè)知識，也提高了自己的實際操作能力和與人溝通的能力。

　　葉向群處長對學校的專業(yè)建設和創(chuàng)業(yè)經驗表示肯定，他對兩位同學說，“很多IT新產品的創(chuàng)意往往都是年輕人提出來的`。學校給學生提供了這么好的學習條件，又有那么多成功創(chuàng)業(yè)的先鋒，在校的同學更要努力學習專業(yè)技能，相信自己，創(chuàng)造屬于你們的明天”。 《人民日報》記者對學校的專題匯報深表感謝，他說：“現(xiàn)在，有相當一部分大學生畢業(yè)后不能找到合適的工作。在這樣的形勢下，中職學校能緊密結合社會需求，適應區(qū)域經濟發(fā)展，為學生的發(fā)展著想，積極引導創(chuàng)業(yè)，難能可貴。讓需要工作的人成為工作需要的人，只有找到屬于自己的路，創(chuàng)業(yè)的路才能越走越寬。”

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