【優(yōu)】魯迅的作文11篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的魯迅的作文，歡迎閱讀與收藏。
魯迅的作文1
我吃的是草，擠出來的是牛奶。這句話的主人是中國現代偉大的無產階級文學家，思想家和革命家，以筆為武器戰(zhàn)斗了一生，被譽為民族魂，大文豪，民主戰(zhàn)士的魯迅！
我心目中的魯迅是一個珍惜時間的人。他在逝世的前三天，為別人翻譯的'長篇小說寫了一篇序言。他在逝世的前一天又記了日記，一直堅持到離開人世的那一天。一生沒有浪費過一分一秒。魯迅就是這樣，他嚴格要求自己不浪費時間，正如他說過節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命。他說到了，也做到了。
我心目中的魯迅是一個愛看書，珍惜書的人。小時候他從老師口中得知有一本繪圖的《山海經》，非常有趣，可找不到了。魯迅整天念念不忘，夢寐以求。把媽媽給感動了，媽媽探親回來時，就設法為魯迅買了回來。魯迅欣喜若狂，來不及道謝，就開始看起書來。這本書成為魯迅得到的最心愛的書。長大后，魯迅利用壓歲錢給自己攢錢買書，這也成了他最大的快樂。
魯迅當然也很愛惜書，在買書時他會仔細檢查，如有破壞，他一定要去書店調換。線裝書脫線時，他會動手改換封面，再重新裝訂。在看書時，他會擦干凈桌子，看看手指臟不臟。把書放在箱子里時。他還會放上樟腦丸，防止蟲蛀。魯迅對書的熱愛值得我們去學習！
我心目中的魯迅就是這樣的珍惜時間，愛讀書，我們要學習魯迅的這種精神并發(fā)揚光大。讓全世界都愛上讀書，懂得珍惜時間！
魯迅的作文2
六年級的語文課，有好幾篇與魯迅相關的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優(yōu)美，語言精簡，留下了非常深刻的印象。魯迅小時候是怎么學習的呢？帶著這個問題，我們一家來到了位于紹興的三味書屋。
魯迅小時候學習的地方就在自家院子旁，叫“三味書屋”，魯迅每天都和幾位同學一起學習，一起玩耍，還請了一位叫壽鏡吾的先生教書。壽先生為人正直，教書有方，在當地小有名氣。
書屋里面共有五張桌子和一張茶幾，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺著一把戒尺；其余四套桌椅則是與學生一起學習的“伙伴”，散布在教室的四個角落；而那張茶幾，則擺在老師桌子的后方，上面有一幅山水畫。左上角的一張木桌就是魯迅曾經學習的地方。據說以前魯迅的位置是靠近大門的，但是一下課就有幾位同學在門旁跑來跑去，非常頑皮，他覺得太吵，影響了他的學習和休息，于是他就要求換座位。
在魯迅書桌的右下方刻了個“早”字，這個字還有一段有趣的故事呢！原來有一次，魯迅因為貪睡遲到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受��！于是，魯迅就吸取教訓，在桌子的'右下方刻了一個醒目的“早”字（雖然現在不能在桌子上亂畫亂刻，但以前好像沒那么講究），來時刻提醒自己別再遲到了。
魯迅還做了一個“三到”書簽，夾在自己的書中。書簽上寫著“讀書有三到：心到、眼到、口到”。他時刻告誡自己，讀書時心、眼、口要一起用，這樣效果才會好。
原來一代文豪魯迅先生的成長過程中也有這么多平凡的小故事，對我們今天的學習和生活不是很有啟發(fā)嗎？
魯迅的作文3
宏大這即是我對魯迅先生的第一追念。他昂首甘為孩子牛晝夜為改觀民族的運氣而勞累著。體魄懦弱的他竟然是文學上的偉人。魯迅先生風趣，且不乏-關切。他仇恨晦暗如惡魔，并且到處為他人著想，淡化本人。在我可見，他是卑鄙而宏大的人！
魯迅先生去世時，常年才55歲，卻寫出了多數持久不衰的書：《阿Q正傳》、《狂人日志》、《逗留》、《墳》等著作廣為傳播。但被眾人所仰慕的魯迅先生卻總感覺本人做得還不足。每逢夜幕來臨時，魯迅先生的房間必然是最喧鬧時，他正吹奏著筆墨交響曲期望這一首首入耳的曲子能叫醒恬不為怪的華夏人。
魯迅先生在日本學醫(yī)時，意想到華夏人華夏人的病不在體魄上，而是在情緒上。因而他-決策拿起筆，經歷本人的文章來呼吁全部的華夏人，所以有的人說：魯迅先生的筆是同晦暗作搏斗最利害的兵戈。
人們把魯迅先生譽為民族魂，原由是魯迅先生可能是為了多半人更好地活。他給公共當牛做馬，卻絕不傲慢，更未始騎在公共的頭上高呼：��！我如許的宏大！所以，團體們把他舉得非常高，好高。魯迅先生從不趕上本人的名望，夸口本人的.學問。他不過悄悄地采用人們給他的光榮和欣賞。
就好像魯迅先生所說的：有一分熱，發(fā)一分光。魯迅先生，魯迅先生的文章悠久是華夏史乘上最明亮刺眼的光后。
月朔:蔣昕邑
魯迅的作文4
魯迅，一個耳熟能詳的名字。他是中國的民族魂，是中國文學革命的主將，掀起了新文學的浪潮，為中國文學史掀開了嶄新的一頁。
他早年學醫(yī)，在藤野先生的指引下，走上了救國救民之路。他這樣做不是為了當官，也不是為了引人矚目。相比之下，那些打著“改革中國文學”旗號的“負有指導青年責任的前輩”顯得多么的卑微。在世人和那些所謂的“前輩”的挖苦下，他表現出了從未有過的堅強。人生之路本不平坦，不但要注意路面上的石頭，還要小心前方的荊棘。但是，當你勇于前進、勇于挑戰(zhàn)時，你會發(fā)現困難會隨你的堅強而消退，最終達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
在人們眼中，魯迅總是嚴峻的。一件樸素的中式長衫，像刷子一樣豎立的'頭發(fā)，一排“一”字型黑色的胡子。的確如此，在魯迅的作品中，顯露出了它對嚴酷現實的諷刺，對于那些“前輩”的挖苦，他經常反唇相譏。而在《朝花夕拾》中，魯迅對他五彩繽紛的童年進行了描寫，讓我們領略到了這位文學大師也有柔情的一面。
沒有偉大人物出現的民族是可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知珍惜和擁護的國家是沒有希望的奴隸之邦。魯迅的死讓人們看到了中國是奴隸性很強的半絕望的國家；也因魯迅的死讓人們意識到了民族的確尚有可為。
司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”魯迅這位偉人不但給后人留下了他的傳世之作，還有他的豐功偉績。魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入黃土中了。西天角卻出現了一片微紅的新月。
魯迅的作文5
我眼中的魯迅是個堅強、勇敢的人。魯迅十三歲那年，由于家庭變故，家道衰落，他過早地體驗到了人生的艱難和世情的冷暖。但他并沒有因此而消沉，而是勇于挑起生活的重擔，到當鋪變賣東西，買藥，照顧家人等，在磨練中變得更加堅強，后來，他到南京，到日本學習等，都可以印證苦難是生活最好的老師。
我眼中的魯迅是個求知欲很強的人。他沒有因為家庭的變故，家道的衰敗而影響學習。強烈的求知欲使他進了當時被中國人所辱罵的“洋學堂”，并經過自己的努力考取了公費留學的資格，我相信魯迅當時不是靠走后門，而且也不會有那一門的富親戚幫他走后門的，因此，多少年后，有一個樹德學生也在孜孜不倦的學習著。
我眼中的魯迅是個熱愛國家的人。魯迅在日本仙臺醫(yī)專留學時，解剖課成績60分而受到日本人的'懷疑，認為是因為老師露題的，這使他深感作為一個弱國子民的悲哀；又有一次，他在幻燈片中看到一個中國人被日本軍隊捉住殺頭而一群中國人在旁邊看熱鬧的片段，精神受到很大的打擊，從而認識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更可怕，他棄醫(yī)從文，用文字來揭露國人丑陋的靈魂，討伐封建專制。“五四”運動至今已80多年了，而丑陋的事情還在神州大地上不斷上演，我們都熱愛祖國，但我們關鍵要學習魯迅堅持正義勇于犧牲的行為。
我眼中的魯迅還是個疾惡如仇的人，是個思想和藝術創(chuàng)造力驚人的人，是個……
[點評]《紅樓夢》有紅學，也有很多人研究魯迅，算不算魯學我沒聽說過。魯迅過世近70年來，我認為在中國有才能的并且敢于說話的能夠與魯迅相媲美的作家還沒有出現。
魯迅的作文6
周末，爸爸帶我了魯迅故里，還沒走進大門，一副巨大 墻畫印入我的眼簾：一張剛毅的國字臉，一道濃黑的眉毛，還有那嘴角一絲的淺笑，勾勒出一張與眾不同的臉�！斑@是誰，魯迅先生嗎？”我忍不住問爸爸，爸爸凝視著那堵墻，低沉著聲音說：“是啊‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，驚世名言呼喚出一代文豪啊！”
從爸爸那兒我知道了他，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代偉大的思想家，教育家，文學家，翻譯家和新文學運動的奠基人。他就是我們紹興人的驕傲——魯迅先生。
進了魯迅故里，我看了很多有關魯迅的圖片資料，他一生出版了無數著作：《吶喊》、《野草》、《華蓋集》、《彷徨》、《朝花夕拾》等專集，傾注了他全部的熱情，他用手中的筆對黑暗的舊社會，人吃人的制度進行了猛烈的揭露和抨擊。他四處演講，帶領年輕的大學生發(fā)起五四運動，他奔走于革命的前線，站在反帝反封建的最前線，他的一生真是讓人佩服、崇敬的一生。
作為新世紀的接班人，我們要從魯迅先生那里學到點什么呢？出了魯迅故里，爸爸給我出難題。是啊，我該學點什么呢？我們現在是和平年代了，不需要生活在動蕩不安的社會中，去粉碎國民黨反動派了。我們應該把我們的社會，我們的家園，我們的.學校建設的更加美好。在班級中我是一名語文課代表，我應該像魯迅先生那樣做一頭全心全意為同學、老師服務的“孺子�！�。每天按時收齊作業(yè)本，放在老師的辦公桌上，每次老師批改好的作業(yè)都能督促同學及時訂正；同學有不懂的問題我把它收集起來，向老師反映；老師不在時，我可以帶領同學讀好課文，和紀律委員組織大家上好課。
星期一，我踏著歡快的腳步向學校走去，我要用行動證明，我是魯迅先生的接班人。
魯迅的作文7
寫人的文章一般有兩種選材方式：一種是通過一個或幾個事例反映人物某個方面的特點；另一種是選取不同的事例，寫出人物的各個側面�！段业牟隔斞赶壬凡扇×说诙N方式。為什么采取這一種選材方式？魯迅先生是一位偉大的文學家、思想家、革命家，他很有個性，很有風格，采取這種選材方式，能較好地從不同的側面展示出魯迅先生的偉大人格。課文的作者周曄又是魯迅先生的侄女，她與伯父接觸較多，了解他的許多特點。用這種選材方式，能把魯迅先生的形象描寫得生動豐富。
通過這篇課文，我們可以知道，人的性格總是多方面的，采用“通過幾個不同的事例反映人物的幾個特點”這種選材方式，可以把人物表現得更加真實、全面。
《我的'伯父魯迅先生》選取了魯迅先生教育“我”認真讀書，魯迅先生在談笑中抨擊舊社會，魯迅先生熱情救護和幫助受傷的黃包車工人等四件事情。這些材料選得好，一個重要原因，就是它們都是作者親自參與、親眼所見、親耳所聞的，所以寫得特別真切、細膩、可信，不然，怎么能得出“他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的”這一類生動的細節(jié)？
在我們平常作文時，也應該從生活實際出發(fā)，盡量選取自己親眼看見、親耳聽見的事情。比如，寫《我的老師》，有不少同學喜歡寫“夜深了，老師還坐在桌前批改作業(yè)”。你在自己的家里，怎么知道老師家里的情況？這種事例就不可信。當然，要把自己看見的事例寫生動，還有賴于平常的仔細觀察。如果課文所寫“他（魯迅）沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣�！辈涣粜挠^察，就寫不出這樣的感觸。
總之，在生活中要注意觀察思考，選擇材料要從生活實際出發(fā)，這樣才能寫好記人的作文。
魯迅的作文8
今天，我做了個夢，在夢里，我遇到了魯迅先生，并且和他暢談一番。（開門見山，引出主題）
我們在燭光依稀的房間對起話來：“魯迅先生，我想請教您一個問題，希望您能給我講講您是如何成為一個成功的人的�！�
魯迅先生和藹可親地對我說：“嗯，孩子，我的成功在于珍惜時間，因為我相信時間就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。在我的一生中，我時時刻刻都在和時間賽跑，當別人去喝下午茶時，我就獨自一人坐在角落里看書；當別人找我聊天時，即使是最好的朋友，我也會毫不客氣地對他說：‘哎，你又來了，就沒有別的事好做了嗎？’……在這些生活的點點滴滴里，我可以說是問心無愧了�！�
聽了魯迅先生的話，我若有所悟，但內心仍有疑問：我都像先生說的這樣做過，但為什么沒成功呢？（過渡自然，起到了承上啟下的作用）
魯迅先生似乎看出了我的心思，便語重心長地說：“孩子，你可能是珍惜過時間，但你堅持的時間又是多久呢？成功不是一朝一日的事，是要經過歲月的見證，永恒的認可。而我的成功也不是一朝一夕的，我的成功是我堅持一生才得到的。在我的`一生中，我沒有放棄過任何能抓住的時間。你是21世紀的孩子，我想你應該知道，在我臨終前三天我還替別人翻譯了一本蘇聯小說的序言，現在你應該領悟到成功的要訣了吧！”
我聽了先生的話，茅塞頓開，明白了先生成功的“捷徑”——珍惜時間，并且持之以恒。我也要像魯迅先生那樣，不但要珍惜時間，還要持之以恒，這樣我也一定會有所作為的。
魯迅的作文9
我看過許多關于魯迅先生的故事，我十分敬佩他。他被譽為“民族魂”偉大領袖毛澤東都稱他為革命家，文學家，思想家。我十分想和魯迅先生聊聊天，突然陷入了夢境……
我終于和魯迅先生面對面坐在一起了。我萬分激動地說：“您好，魯迅先生。我看過許多關于你的故事，非常敬佩你�！蔽殷@訝的看著他——黃里帶白的臉，頭發(fā)精神抖擻地站立著，胡須像被墨水涂抹過的隸體一字。他微笑著點點頭，看起來十分幽默，而我的.心漸漸的冷靜下來。
我一時不知和他聊些什么好。我的腦子里好像閃過了什么似的，哦！原來是魯迅先生關愛車夫的那一幕呀！那一幕是這樣的：魯迅走到一半時，發(fā)現地上有一灘血，抬頭往上看一位車夫坐在地上，魯迅看見了，立馬拿酸水，敷藥，立即向前救治。我便對魯迅先生說：“您總是為他人想的多，為自己想得少。您難道不顧及自己的身體嗎？”魯迅先生笑了笑：“我這樣，只是想帶領全人民像我一樣為他人著想，服務！”“哦，原來是這樣啊！那您的地位又在我的心里高了一籌�！薄皼]有”他謙虛到。我又問“您為什么要為寫作這么拼呢？”魯迅先生回答“我之所以這么拼，夜以繼日地寫作，是因為我想用行動，寫作去感化別人，讓他們?yōu)樽鎳冻鲆环萘α�，讓中國富強�！?/p>
我被魯迅先生感動了，不禁流下了眼淚�！爸x謝”我表示特別的感謝。魯迅還是那樣笑，慢慢的離開了。
哦！我從床上摔了下來。原來，這是一場美妙的夢啊！
魯迅的作文10
我國有一個這樣的大文豪：他常常身穿一件樸素的中式長衫，胡須成一個隸書“一”字。同學們，你知道他是誰嗎？他還是一個偉大的革命家，一個出色的思想家，一個出眾的文學家，他就是——魯迅！
在我看來，他更是一個“特別”的教育家。他的教育方法與眾不同。偶然的一次，我聽到了這樣一個真實的故事：魯迅先生穿著一件破破爛爛的衣服去理發(fā)店理發(fā)，一位年輕的理發(fā)師打量了他一下，以為魯迅是一個乞丐，于是就胡亂地給他理了幾下，于是魯迅也就亂抓一把鈔票給那位年輕的理發(fā)師，理發(fā)師便數了數，呀！他猛地一驚，多了許多錢！他的心里樂開了花，真想魯迅多來幾次理發(fā)。
過了一個月，魯迅再次來到那家店理發(fā)，那位年輕的理發(fā)師認出了魯迅，就笑容滿面地給魯迅細心地理發(fā)，理完后，魯迅細心地給年輕的理發(fā)師付錢，理發(fā)師數了數，咦？怎么錢剛好？他用疑惑的眼神望著魯迅，魯迅便笑著說：“前一次你亂理我的頭發(fā)，我也就亂給你錢，但今天你仔細地理頭發(fā)，那我也仔細的給你錢......“聽到魯迅的一番話，那位年輕的理發(fā)師慚愧地低下了頭。當我看到這里時，我心想：魯迅的教育方式真的很特別！
魯迅不但是個特別的教育家，更是一個關心祖國青少年的.好老師。這是我學了《一面》這篇課文后才知道的。
文中的阿累有一次在內山書店買書時，發(fā)現買書的錢不夠，為了讓年輕人可以汲取書里的知識，魯迅把自己翻譯的書送給了年輕人�？梢婔斞甘株P心和愛護進步青年，他希望這些青年可以成為國之棟梁，為國效力！
魯迅的身體雖然隨著歲月變成了白骨，但他的精神卻永遠活在我們的心中。魯迅在人們的心目中永遠像當年一樣——從來沒有過改變......
魯迅的作文11
我第一次了解魯迅先生，是拜讀了他的一篇文章《少年閏土》，其文筆精煉，已經爐火純青。將每一處細節(jié)都描繪的淋漓盡致，于是乎，我找來了《魯迅先生全集》。
魯迅先生個子并不高，常常穿著一件中式長衫，刷子般的寸頭上兩角的鬢毛已經染上了白霜，國字形的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，唇上的“一”字胡使他看來既有師長的威嚴，又不失長輩的慈祥。
魯迅先生的筆鋒如刀一樣的犀利，每一句話都能直擊我們的心弦，反映了當時的'封建社會人們的迷信和敵人的兇殘。無論是《阿Q正傳》里阿Q式的愚昧，《孔乙己》里孔乙己式的迂腐，還是《祝�！防锵榱稚┑谋瘧K遭遇，都落得一個令人唏噓不已，扼腕嘆息的結局，這些小說喚起了人民的良知，使越來越多的人看清當時社會的惡劣狀態(tài)。后來這些批判式的小說拍成了電影，排演了話劇，永世流傳，時時刻刻提醒人們以前愚鈍的思想。魯迅先生的食指和中指偏黃，是因為每次當他貪婪地閱讀書籍時，手上的煙都燒到他的指尖時，他才反應過來。一個看書看得這樣忘我的人，他的文采怎能不高人一等呢？
魯迅先生被每一個人民所尊重，在我們的心中也時常出現他偉岸的身影。就連毛主席也稱魯迅為：“文學家、思想家、偉大的無產階級革命家”。這樣一個為中國文化事業(yè)作出了巨大貢獻的人，怎能不受每一個人民的愛戴呢？
這就是我敬仰的先生——魯迅。
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